【精品】星空的想象作文三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的星空的想象作文3篇，歡迎大家分享。
星空的想象作文 篇1
我喜歡深邃靜謐的夜。夜讓人恬靜，月令人心醉，星使人癡迷。于是我穿過林間幽長的小徑，尋著月光的味道和星星的笑聲來到空曠的田野上，在一片草地上坐了下來。
抬起頭，是為了欣賞這令人如癡如醉的夜色。仰望星空，夜空浩瀚無邊，深藍深藍的，是誰不經意間拋下的深藍色綢緞？而那調皮的眨著眼的星星，純潔恬美的月兒又是誰為了點綴這夜空而灑下的美景？
我不懂她們是怎么來的，但我懂得欣賞她們的美。月是輕柔的，月光如流水般傾瀉下來，給大地鍍上了一層銀霜。凝視著月，久久不忍將視線移開，那潔白如玉的月似乎羞了。匆匆地順手牽了一片薄云，遮住了秀美的臉，一切變得朦朦朧朧。如此纖塵不染的月光，使得多少人駐足欣賞，引起多少人的遐想，勾起多少詩人的情懷？月兒彎彎，那是月亮在深情絮語。月兒是如此可愛，又如此迷人。而調皮活潑的星星散作點點熒光，閃閃爍爍，發出甜美柔和的微笑。忽然，不知是那顆星星講了一個笑話，把一群星星全惹笑了，它們有的優雅地笑笑，有的捂著嘴巴偷著樂，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇。細細聆聽，似有吟吟笑聲入耳。星星們可能是覺得太好笑了，跳動著，翻滾著。有的星星大概按捺不住內心的興奮與喜悅，飛快地笑著，跑著。加速！沖刺！它閃電般地跑著，用它身后的金線將綴滿星斗的靜靜夜空劃破，留下點點閃亮的光圈，漸漸融入了天穹中。我想，這就是流星吧！我不知道我的想法是否幼稚可笑，但我喜歡這個大膽有趣的設想�？粗切侵車蝗嘏髁恋墓馊�，我想起了麥糖圈甜甜的味道，想著沐浴在月光下品嘗著好吃的麥糖圈，那真是一種幸福的感覺。
月亮，星星給天空增添了詩情畫意。月亮如一個圓圓的大玉盤，令人遐想萬千。而那晶亮閃耀的密集的星群，恰似瀑布飛濺的火花。我樂于同星星交流感情，我喜歡和月亮訴說悄悄話。星星啊月亮，如果你們即將舉辦一個童話故事節，能否讓我也參加？
噢！純潔的月兒，燦爛的星星，你們用抒情的話語給我講述一個個清純的童話……
月夜星空下
文章所屬類別:學生習作---高中生 投稿人： 小雪鈴鈴 文章作者：小雪鈴鈴
月夜星空下
今夜的星空，好美好美。溶溶的黑色包圍著我，卻少了月亮的陪伴。
我孤單地遙望星空，感到這仿佛就是一片汪洋大海，無邊無際。而天上那點點繁星就如我們每個人，不停地閃爍著。而其中的一顆就是她，那顆星似乎離我好遠好遠，中間隔著一條銀河……
好久了，沒有和雯一起在星空下賞月，一起數天際那邊匆匆劃過的流星。好久了，也是只有我一個人彈著那首曲子，在優美的旋律中回憶著過去……
曾經，我是很不愛彈琴的，每次總在父母的催促下一天到晚地練習。我甚至覺得自己就是一個專門彈琴的機器。自然，這樣彈出來的曲子一定雜亂無章，非常的難聽。有時夜晚， 我總趁休息的時候，偷偷走到窗臺邊，望望那晚的星空，看看皎潔的月亮，因為星星讓我清醒，月亮讓我平靜。其實這樣，能讓我覺得松弛，仿佛沖破了一切枷鎖。
而這時，一陣優美的小提琴聲總會在我耳邊響起，是誰在拉琴，這琴聲讓我更加陶醉，給我無限幻想。我睜大眼睛，隨著悠揚的琴聲尋找那拉琴之人。果然，就在窗口對面的陽臺上，一個黑色的人影，在月光下左右有節奏地搖晃。
為何她能夠拉出這么美妙的旋律，而我卻彈不出來呢？我立刻坐到了鋼琴 邊，耳朵聽著窗外的小提琴聲，雙手第一次真正觸摸到白色的琴鍵。我閉上眼睛，回想著剛剛練習過的(月光奏鳴曲)，然后開始了演奏。 我能感覺到我的手指在跳舞，我能聽到當鋼琴聲和小提琴聲加在一起時的那種諧和和夢幻。就在這個月夜星空下，我兩一起演奏著我們友誼的開始。
后來，我們互相認識，原來她叫雯，從小就喜歡音樂，特別喜歡拉小提琴。我告訴她，我討厭音樂，更討厭彈鋼琴，可她只是向我微笑著說，音樂在環境中才會變得美麗。在以后的夜晚，只要有星星，只要能看見月亮，我們都會在一起盡興的演奏。這讓我感到小提琴和鋼琴本身就是不可分離的樂器，只有兩個的音色結合在一起，才能奏出最美的旋律。
有時到了夏夜，我和她總會約在一起，來到樓下的院子里，坐在石凳上一邊乘涼，一邊觀星賞月，有時討論著音樂，有時談談自己的學習和生活。夏天，院子里的梔子花盛開，那一陣陣淡淡的花香，給我們留下了美好的回憶。
后來，我被雯影響了。我開始對音樂有了濃厚的興趣，我喜歡彈琴，喜歡讓旋律化開我心中的煩惱。不僅在音樂方面，學習上，雯總是對我說：“當你遇到煩惱時，就望望那夜的星空，看看在無盡的黑暗中是誰在發光，是誰在努力地放出自己的光芒……”。于是當我遙望星空，沉默的宇宙仿佛告訴了我許多真理，只感到自己是一個明星，雖然渺小，但卻有無比的勇氣與黑暗斗爭。
在人生的道路上，我找到了勇氣，我找到了一片屬于自己的星空。盡管星星在天上，但我仿佛覺得它們離我很近很近。星空下，我找到了自己的信念，就是無論何時何地，都要敢于拼搏奮斗；琴聲中，我找到了自己的想法，就是變成一顆流星，自由地在夜空中劃過。是雯改變了我，她是我生活中的密友，成了和我我成長的同伴，大家互相扶持著，快樂地生活著。
直到有一天，雯哭著對我說她要走了，要離開這里移民到美國，而且第二天就要動身。我聽了傷心極了，為何老天總要把兩個好友分開？這天夜里，我兩最后一次在一起，在月夜星空下，共同演奏著(月光奏鳴曲)，共同演奏我們最后的回憶……
如今夏夜，我獨自望著美麗的星空，回憶著與雯一起的每一天。是她幫我找到了勇氣，是她影響我讓我找到自我。她就像我生命中的一顆星，在我寂寞是給我光明。
今晚星光璀璨，可我心里卻不知大洋彼岸的雯是否也是像我一樣望著同一片天空。突然，天邊有一顆星閃了一下，然后緩緩地墜落，劃過一道美麗的弧線。是流星嗎？聽人說當美麗的流星劃過夜空，對著流星許愿，愿望一定能夠實現。于是我連忙對著流星，閉上眼睛，默默地許愿，希望長大了能有一雙美麗的翅膀，然后可以扇動雪白的羽翼，朝著海的那邊緩緩飛去，飛躍太平洋，飛到雯的身邊……
星空的想象作文 篇2
只要不是嚴寒的日子，我喜歡吃過晚飯后到樓下散步。如果走累了，我就會在路邊的椅子上坐下來，抬頭看著璀璨的星空。這時才發現，原來靜謐和美好離我們并不遙遠。
天空中的星星，圍在月亮的旁邊，一個一個地都在眨著眼睛，歡暢活潑地展示著自己。他們雖然很熱鬧，數量也很多。但是，因為星星和星星之間的距離，保持得恰到好處，他們從來都不會爭吵，只會和睦相處。這樣的和諧，反倒讓人無限感慨。
看著璀璨的星空，我會想到賣火柴的小女孩。賣火柴的小女孩在最后一根火柴快熄滅的時候，她飛向了天堂和祖母團聚。
祖母那慈祥的笑容，一直在召喚著她的孩子。她緊緊摟著小女孩，告訴了小女孩，什么是幸福。
祖母和藹的面龐，永遠定格在小女孩的心里，成為小女孩無比溫暖的.源泉。她們相互偎依在一起，沒有孤獨、沒有寂寞，有的只是天倫之樂。
我還想到，我眾多的學生中，極其普通的一個。他沒有超群的智慧，也沒有出眾的外表，但他有一顆滾燙的心。
在同學遇到困難的時候，他不怕麻煩，盡自己最大的力量去幫助別人。即使有時解決問題的希望很渺茫，他也不會因此而去放棄，有一種讓人感到驚訝的堅定與執著。生活在這個集體中的同學們，因為他的存在都感到了幸福。這樣的同學，是我們應該深深記住的，就像夜空中的星星一樣，代表著光明和永恒。
……
其實，無論想到的是什么，是星星的集會、賣火柴的小女孩、還是普普通通的學生，都離不開善良和美好。這些愜意的遐想，是璀璨的星空給予了我，我深深地感謝她。
星空的想象作文 篇3
一、導入無痕,像春草一樣自然生長寫作教學如果采用目標教學直入主題，害怕作文的學生會產生畏懼心理。黃博士的導入在不露痕跡中引出了教學的目標，并且讓學生感覺想象是那么的容易，像家常便飯一樣，我們無時不刻不在想象。我們看看導入：師：我是第一次到海門�？吹胶ｉT的孩子，特別高興。得知這一次來海門，我就在想：海門是不是離海很近？如果是這樣，空氣里一定有海風的溫暖與濕潤；如果在海邊，一定可以看見像白馬一樣奔騰的波浪，看到水天相接處的漫天云彩，還有撲扇著翅膀的潔白海鷗。這樣的情境很美，是嗎？你們看，我雖然沒有來過海門，心里卻早就有了一個海門。你說，我心中的海門是怎么來的？ 生：想象。師：其實，想象是與生俱來的本能，每個人都可以想象的。大家一定不要小看了想象，不要以為它只是有助于我們的習作。你信不信，想象可以讓我們擁有一個世界。眼前的這個世界叫現實世界，因為想象，我們還擁有一個奇妙的想像世界。跟你們第一次見面，大家還不太知道我。我介紹一下自己。我的名字叫——黃耀紅（板書）。看到我的名字后，你的第一感覺是什么？請說實話。生：老師是個書法家。師：你是說我的字寫得不錯。謝謝。還有嗎？生：你的名字，讓我想到了紅色的太陽，特別美。師：非常好！你由名字展開了想象。生：從你的名字里感覺你特別有靈氣。 師：為什么有靈氣？謝謝你，這么會鼓勵人。生：老師，你的世界一定是五彩繽紛的，因為有黃和紅兩種色彩。師：你很善于發現。確實，老師的名字里有兩種顏色。我問你，你們由黃與紅這兩個字，能想到什么樣的自然景色或畫面？生：我想到了月亮當空。師：月亮什么時候是黃色的了，在你的詩境里是黃的，對嗎？生：我想到了夕陽西下的景象。夕陽在山邊，還有余輝，染紅了天邊。生：我想到了秋天的田野，涌起的金黃稻浪。生：黃色，讓我想到了春天的油菜花，大片大片的，很燦爛。 師：你的想象里不僅有顏色，還有花的芬芳。那紅色呢？生：紅色有月季花，玫瑰花。遠遠看去這些玫瑰，像火一樣紅。師：玫瑰是很多情的哪！我的名字用了四十多年，今天才知它如何具有詩情畫意！生：我仿佛看見了秋天紅色的楓林，樹葉如同小巴掌一樣，向我們招手。生：紅色還讓我想到了春節的時候，紅對聯，紅燈籠，紅包，都是一片紅色。師：紅，讓你想到了傳統文化節日里那種喜慶的氣氛。大家的發言太精彩了！你看呀，我只寫了簡單的三個字，你們就想象到出這么美麗的情境與畫面。全是想象的神奇！其實，我的名字很普通。大家的名字，都可以想象出更美的畫面�；厝ブ螅覀冊囋嚳�，說給爸爸媽媽聽。博士借“心中的海門”自然導入，引出“想象”，讓學生感到：“想象是與生俱來的本能，每個人都可以想象的”。激發了學生想象的欲望。接著用自己的名字讓學生想象，學生是很樂意想象的。在不知不覺中，學生完成了第一個想象訓練。并且讓學生感覺到想象是那么的神奇，又是那么的容易。學生沒有受到一點障礙，沒有一絲畏難情緒。導入無痕，像春草一樣自然生長。二、指導想象訓練“由淺入深、由易到難”，學生順勢而上興趣盎然12
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