老師的散文

時間：2021-01-30 10:51:20 [第四單元]寫一篇散文我要投稿

有關老師的散文

有關老師的散文1

　　古之學者必有師，然后是什么什么解惑的吧－－忘了，全還給高中的老師了，可不知道是還給那可憐的胡健還是可愛的“任我飛”老師了。

有關老師的散文

　　小學的老師差不多忘光了，除了那教數學的丁春娥，因為她是第一個也是最后一個用竹塊敲打我肱二頭肌的老師，那個腫啊那個痛啊到如今都無法忘懷，真懷疑她是不是丁春秋的阿妹。

　　接下來就來到了告別兒童的五六年級，在那我又被一個女老師欺負，她掐著我脖子警告我上課不要學她那基因突變的聲音，現在想想可能是她一直自卑她那她父母給的“呻吟”，但又不好意思對生育她的父母發彪，所以等了幾十年等到了我這個倒霉鬼又豈會輕易放過。不過也遇到了對我相當好的老師，譬如班主任何衛河和數學老師周文滔，他們對我那是沒得說，任我上課怎樣說話也不動我只是說你可以出去休息了。但我也忘不了那個愛穿超短裙的劉老師，雖然年幼的我們有很多事情都不懂，但也知道那是一種誘惑，所以她的課上睡覺的人總是達不到三成，真是失敗，但也可見性感的魅力無處不在啊。

　　再下來就是初中了。初中的老師也差不多只是特別喜歡補課，補到你上吐下瀉左搖右晃。跟大學的老師那真是迥然不同天壤之別，我上大學已快有1年了可對于我們的班主任我只有一個記憶，那就是他的那“qq論”，他說他上網不上qq不是因為他的打字速度慢雖然他半個小時也就一兩個字，而是他那一兩個字里面包含著幾百字的意思，他怕別人難以從一兩字了看出幾百字，所以就不上了。對啊，怪就怪我們感悟能力差無法知一曉百，不給我們qq確情有可原的。是在這嘴臉決定待遇的社會，他這不圖待遇也就是不露嘴臉的人是越來越少了。

有關老師的散文2

　　鮮花感恩露水，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。

　　因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注。

　　湯老師，第一次見到你的時候，感覺您很嚴厲，但相處一段時間后，感覺你很溫和，就像我們的母親一樣。

　　湯老師，您上課總會和我們講你的故事，從而來教我們做人的道理。

　　我記得。您溫馨提示，用您那溫柔的手來撫摸我們，雖然沒有提示我，但我的心還是暖洋洋的，因為這是你關心我們的證明。

　　老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。老師要認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師為此付出了大量的時間和精力。老師的工作是辛苦的，我們應該要尊重老師。

　　雖然我們班成績不太好，但您還是沒有放棄我們。

　　俗話說：打是疼，罵是愛。但你罵我們時，我認為你是在疼我們。

　　您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采摘到崖頂的奇珍異寶；您是一把鑰匙，幫我們打開智慧的大門。

　　當我們擁抱成功，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地說聲：“謝謝！”

有關老師的散文3

　　我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。

　　韋老師，工作兢兢業業，為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。

　　韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉的。我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的寫成校園的。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇就更好�！表f老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的有了題高。

　　有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來�！表f老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。

　　老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

有關老師的散文4

　　在這所閃著法桐光影的校園，在這所彌漫著花香和泥土氣味的校園，在這所安靜溫馨的校園，我們遇到了人生中最簡單的自己，也遇到了人生中最美的老師。他們打過我們，罵過我們，他們和我們勞動，與我們下棋，帶我們唱歌，教我們寫字，他們用簡單粗暴的方式和不容置疑的強權培養出現代教育不認可的東西，而滑稽的是，他們培養出的這些人大都成長為堅韌、勇敢、樂觀、充滿責任感的青年人。

　　那個年代，老師都是身兼數職，英語也沒有走進小學的課堂，我們的其他藝術課就自然而然地轉為語數課。在每日早起的痛苦中，在日復一日的課堂中，看著課本一頁頁翻過，看著老師手中的粉筆一點點磨短，我們長大了，老師也慢慢老了。

　　福老師，干了一輩子的數學老師，從高中畢業開始到現在一直在那所遙遠的小學教書，算來也已三十余年。三十年對一個人來說，幾乎就是人生的半輩子了，且不論教學成績，單單就他的堅守，也足以讓我們這代人仰望。

　　印象中福老師個子不高，濃眉大眼，皮膚很白，頭發烏黑，是個走路很快的中年人。他上課廢話很少，但是思路清晰，板書不是很多，但是字跡漂亮。他的線段圖畫的很標準，不用尺子，畫的尺寸也幾乎長短一致，功夫頗深。

　　口算是數學的基本功，每次與數學試卷的見面，都是我們和口算的一個約會，然而這約會并不總讓人感覺美好。因為這些口算，班里幾乎所有的同學都與講桌上的那根細細的掃帚棍親密接觸過。錯一道打一下，其實沒有那么疼，就是心理畏懼。也正是這樣的懲罰，班里所有人的數學成績穩定在九十五分以上。

　　他喜歡打牌，周末沒事就會搓上一圈。輸贏我們不知道，可是因為經常接觸，我們就總結出一個規律，每周一的時候，福老師發飆的幾率比較大，其他時間可能就捉摸不定了。他還喜歡下棋。有時體育課的時候，我們去操場玩了，他就和班里幾個男生一起下象棋，邊下邊諞，高興地像個同齡人。

　　他與我父親年齡相仿，他的孩子也與我們讀一個年級。雖然只教過我們的五六年級，他卻是我們這群孩子記憶最深刻的老師。

　　前段時間回家，我帶著兒子出去散步，看到一位頭發花白的老人，在灑滿陽光的馬路上，揮揮胳膊踢踢腿，走近才發現是福老師。不像記憶中那個畫面，他已經明顯是個老人了，雖然還是很穩健，但是步子卻明顯慢了下來。我突然慨嘆到時光的飛逝，我們都已為人父母，何況十幾年前的他們？

　　與福老師的嚴謹不同，那時兩個有朝氣的女老師讓我看到了老師的另一面。作為班里的低個子，我總是坐在第一二排。于是我除了擦黑板、抱作業、拿教具，幫老師推自行車，還有一個很重要的工作——老師的零食采購員。一到夏天，我們班和鄰班的兩個老師就坐到班級門口，交談交談課程進度和哪個孩子的學習情況，當然也少不了對某個學生和老師的評判。這個時候，隨著太陽升到一定高度，老師的手就招來了�！澳銇硐拢　比缓缶褪且贿B串的悄悄話。于是我就像得了圣旨一樣，一溜煙跑到學校對面的小賣部，氣喘吁吁地幫老師捧回來兩個冰棒。那時候它有一個很霸氣的名字——冰老虎。看著老師拿著這兩只“老虎”在教室門口美美地吃，我的內心是崩潰的。

　　現在想來，那時候的老師就是兩個小姑娘，如同十幾年后的你我，簡單又不失可愛。有時候成熟體現在內心，能控制住自己的欲望，能抵抗住生活的不易，而有時候僅一個簡單的吃就會讓你現出年輕的樣子。

有關老師的散文5

　　您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

　　您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

　　我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

　　您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

　　在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

　　您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

　　啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

　　老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

　　即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

　　在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

　　毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

　　您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

　　仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》

　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮

有關老師的散文6

　　你獻上一朵花，

　　我獻上一朵花，

　　讓我們編織個大花環，

　　獻給親愛的老師媽媽。

　　是您給了種子，

　　太陽般的溫暖；

　　是您用汗水，

　　把幼苗澆灌。

　　您的眼睛像明亮的星星，

　　閃爍著迷人的光華；

　　你的歌聲像春天的小溪，

　　把歡樂帶給了大家。

　　您的關懷就好似和煦的春風

　　溫暖了我們的心靈。

　　您的保護讓我們健康成長。

　　在金秋時節結下累累碩果。

　　老師！您辛苦了！

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠記住你的情；

　　無論我們走到哪兒。

　　永遠記住您的話。

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠記住您的`愛；

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠是您的一朵花。

　　老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

　　老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

　　老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

　　老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

有關老師的散文7

　　潘老師我與你不相見已經30來年。我尚茍且于人世，你早作百年之過客。

　　我與你相聚于一所山區中學，實在是一種歷史的偶然。你落實右派政策要求重操舊業，我作為恢復高考后的首屆師范畢業生初出茅廬。你那張風干山芋一樣的臉，溝溝壑壑雕刻出歲月的風霜；猴子似瘦而駝的身體，似乎挑著千斤重擔；酒瓶底一樣厚的鏡片后面，閃耀著晚秋晴空中的天高云淡。

　　后來我漸漸得知，你原來是某地一所中學的校長，后來錯劃成右派，后來妻離子散，后來遣送回家。噩夢總算過去，病魔已經纏身。落實政策時你先被分配到縣水電局，你要求重操時隔愈久、愛之彌深的教書舊業。縣教育局讓你留城任教，你偏偏走進了教師奇缺的大山。所有這些，對我們這些年輕教師來說，無疑是生動的一課。

　　山區常常停電，學校一部老掉牙的柴油機總是“吭哧、吭哧”地發不起來。一停電，學校就沉浸在一片黑暗當中，學生擁出了教室，老師離開了座位，享受著停電帶來的片刻閑暇。每每此時，我發現潘老師的座位“咝”的響了一聲，只見你點燃了一根白白的蠟燭，你的周圍蕩漾起一片橘紅色的光芒，燭光搖曳，光暈暖人。你重新戴上眼鏡，重新拿起一支紅色的狼毫，仔細地批改著學生的作業。忘記了辦公室外的喧嘩，忘記了不遠處柴油機的咆哮�！芭死�，歇歇吧！”這時的你向我伸出香腸似的長長頭頸，摘下眼鏡，朝我笑笑，“嗯，嗯”，然而又把你香腸似的頭轉回去，戴上眼鏡，又拿起筆，繼續批改了起來。

　　夕陽西下，山嵐開始在學校的四周升騰。我截住吃了飯就匆匆趕往辦公室的你，架住你往彎彎的山道上徜徉。一次登上學校后面的小山岡，只見群山如海，殘陽似血。這時“人成各，今非昨，病魂長似秋千索”的詩句會飛上你的心頭，你會情不自禁地高歌長嘯。我知道，你又在想念妻兒了。隨著“夕陽無限好，只是近黃昏”詩句的出口，我看到你滿臉的惆悵和憂傷。是啊，馮唐易老，人生無常。潘老，出師未捷身已衰，常使英雄空嗟嘆！“小梁，我體弱多病，報國之日苦短，你們要珍惜青春，多多努力。”我動情地抓住你嶙峋的手，使勁地點點頭。

　　山區多風雪。有時一夜北風緊，第二天就送來一個粉妝玉砌的世界。這時潘老你會帶上一雙棉鞋，走進辦公室，換上，走幾步，試試熨帖了沒有，然后是備課，然后是批改。偶爾也上幾趟廁所，偶爾也與同事們說笑幾句，其余的時間就像鐵鑄似地坐在自己的座位上。有時眼睛盯著備課筆記，黃姜似的右手慢慢摸到煙盒，抽出一根。左手再去摸那盒火柴。然后是大口大口地吸，然后是大聲大聲地咳。這時你的臉上才漲起了一片紅潮。

　　山區的夜，萬籟俱寂。只是偶爾聽見遠處狼的幾聲嗥叫和近處村落中陣陣犬吠。學生們早已進入夢鄉，教職工宿舍那一扇扇明亮的窗戶也次第暗了下來。這是的你，才開始拖著沉重的腳步，走回自己的寢室。我就住在你的隔壁，你輕輕地開門，輕輕地換鞋，輕輕地倒水，輕輕地上床，唯恐驚動一板之隔樓下熟睡的學生。最難熬的是入睡前的咳嗽，你把自己蒙在被中“吭、吭”地咳，柴棒樣的身軀在床上輾轉反側�？攘艘魂�，你鉆出被中，像在水中浸泡了許久，到水面上換換空氣。喉嚨一陣癢，你又趕快鉆到被中發出悶聲的“吭、吭”的聲音。只有到星期六，學生全部回家。你才可以使勁地咳，響亮地咳，舒坦地咳，咳得像遠處的陣陣狼嗥，咳得像那臺老爺柴油機在咆哮。

　　那年高考，你任教的兩班物理成績名列全縣前茅。那天早晨，你穿著略顯肥大的藏青色中山裝。當你聽到學生們取得好成績時，你又習慣地取出一支煙，沒點上火，就一口口地猛吸起來。風干山芋似的臉，笑著，比哭還難看。

　　我對你說：潘老，趁著暑假，你該休息一下。你如釋重負地舒了一口氣，“哎，是想休息了�！笔罴匍_始，我回到老家忙起雙夏，但對你的身體始終放心不下。后來聽說你住院了，后來聽說你轉院了。就是農忙，抽不出看你的時間。直到接到學校領導一封“潘老病重”的電報，我才趕到了縣城醫院。

　　再也沒有多余的肉來掩蓋你臉上的三個大窟窿，再也聽不到你高遏行云的聲聲咳嗽。滿房間只看到學生們悲傷肅穆的臉，滿房間只聞到學生們采來的淡淡野花香。看到我，你的臉上掠過一絲微笑，你拉住我，喃喃地說，“醫生說我可以工作五年，想不到三年就……”他慢慢地掃視著房間里的學生，最后把目光停留在床頭那疊厚厚的新教材和備課筆記上，目光說不盡對事業的留戀，對學生的熱愛。

　　“潘老，既然你早已知道自己只有五年的生命，你為什么不好好珍惜？”我情不自禁地熱淚盈眶大聲發問。

　　“工作就是對自己的珍惜，學生是我生命的延續。”你輕輕地撫摸著我的手，輕輕地回答我的疑問。

　　你終于微笑著走了，走得那樣安詳，走得那樣滿足。

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