【精】讀后感的作文10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文10篇，歡迎大家分享。

讀后感的作文 篇1

　　馬 克西姆·高爾基的《》舉世聞名。在一個十分平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色*的宋體字忽起忽落……

　　主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了十分多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

　　阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的.家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母??全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識十分多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

讀后感的作文 篇2

　也許我該理解為，她不想呆在家里，讓伯父擔心，她要自己去闖出一片天地來!800字作文還記得上幼兒園的時候，有一次，我到鄰居家里玩，突然，朋友走進了書房，我也不知道他在干什么。這是意境，注入新象征的意境。"人脫離不了現實，所以人首先要適應環境，然后才能改變環境，這是我們祖先都明白的道理，可惜，我們今天有很多人卻不懂：或者抱怨天生我才沒人用，或者怨天尤人空嘆息？

　　在書中，出獄后的冉阿讓背負著囚犯的身份，飽受著他人的歧視。社會的不公與排斥，一點點的磨滅了他重新做人的希望，改過向善的信心。是慈悲為懷的主教伸出慷慨的，無私的援助之手收容了走投無路的冉阿讓。他不僅不計較冉阿讓偷他的銀器具，反而將那一對銀制燭臺送給了他并叮囑道：“答應我一定要把這些錢用到好的地方。把這些銀器賣掉，用這些錢讓自己過得好一些。”

　　我開始深深的感悟到，原來，在當時那個無情的資本主義社會竟然也有這樣的世外圣人存在，正是主教的寬大和仁慈深深感化了冉阿讓，是他重新燃起了冉阿讓心中那快熄滅的希望之火，使他徹底悔悟，開始新的生活。所以說，冉阿讓的命運并不是永遠都是那么的悲慘，悲慘的是那時候的整個世界觀，就是因為有了主教這樣的人，整個世界才有了救世主，整個世界才有可能在水生火熱之中艱苦摸索前進。

　　在主教的感化下，冉阿讓開始變得樂于助人，見義勇為得到人民的愛戴，搖身一變成了受人尊敬的.市長。

　　這一切得轉變使我既倍感欣慰。從囚犯到市長，簡直是天壤之別，這無疑是人性的巨大轉變。

　　面對著窮困潦倒，世態炎涼，將會產生兩種人：第一種是卑微低劣的人。他們丑陋、自私、貪婪的本性再也無法隱藏。就如書中的德納第，他為了錢財不惜一切，一會聲稱是演員，一會兒又變成了畫家，但他再高明也無論如何掩蓋不住他丑陋本性的事實。

　　另一種是無論在什么情況下都能永保光明、善良、寬容的擁有高尚情操的人。洗新革面后的冉阿讓變得寬大、善良。正是那個慈悲為懷的心感化了冷酷、固執，曾一味追捕他的警長沙威。

　　其實，在當今社會也不乏有一些為了眼前利益而不擇手段的卑鄙小人。如一些憑借職權貪污受賄者；在重大賽事中為得到好成績而服用禁藥者；還有小到考試作弊的人……

　　作者想告訴我們的是：做一個真正的自己，任何刻意的偽裝都將被識破，虛偽在事實面前只有被革滅。我再一次被人性的巨大力量所震撼。愿我們身邊多一些主教般光明的使者，愿他們像純潔的天使般永遠守護著人們心中那份慈悲為懷的心，更希望有更多的人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人。只有這樣，我們才能創造我們的生活，創造出一個善良、和睦、光明的世界。

讀后感的作文 篇3

　　今天我學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中的第87條建議《談談教師的教育素養》，他在建議中這樣寫道：可見，教師在他所教的科學基礎學科方面，如果沒有深刻的科學知識，就談不上教育素養。那么，怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點教學的常識，而且深知本門學科的淵源呢？讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。在這里，蘇霍姆林斯基把讀書看作是提高教師素養的有效方法。

　　什么是教師的素養？著名教育學家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發出知識的溪流。教師要給學生一杯水，自己先要有一桶水，作為一名教師，自己應該具有豐富的專業知識，我覺得這是一個老師最起碼的基本要素。而21世紀是高科技信息時代，教師更應該要掌握新的教育理論知識和扎實、精深的專業學科知識，還要了解本學科的發展趨勢，并使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，只有這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，左右逢源，進而順利地完成教學任務。

　　教師要有扎實的心理學基礎。要懂得各種研究學生的方法，這是教育素養的重要方面。蘇霍姆林斯基講到：在學校生活的這個領域里，會遇到許多問題，如果缺全心理學知識，簡直就無法解決這些問題。我們只有經常閱讀心理學，教育學書籍，才能更深入地思考和理解學生的行為，思維，同學以及師生之間的.相互關系中出現的各種現象和特點，才能有針對性地區別對待不同的學生問題，因此，作為必備書籍！遺憾的是很少見到有老師把這一類書籍放在案頭。

　　教師要努力提高自己的語言修養。如果教師在課堂上語言混亂，缺乏邏輯順序，講解教材的意思模糊不清，這樣學生將很難聽懂教師所要表達的意思。蘇霍姆林斯基說：我們語言的缺點在于：由于我們不善于用語言來創造鮮明的形象，我們就使得學生由形象思維向抽象思維感到困難，需知抽象思維是建立在概念基礎上的，而概念又是在語言創造的表象的基礎上形成的。我們應該認識到：教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效果。所以，如果我們在課堂上不能用語言很好地表達出概念的意思。如果我們的語言使得學生在課堂上不能正常地理解，學生就不能考出好的分數。

　　總之，蘇霍姆林斯基《給教師的建議》給我們的教育教學工作帶來了很大的幫助，作為一名教師，要多讀書、讀好書、好讀書，努力提高自身素質，不斷改進自己的教育理念和教學方式，更好的適應不斷發展變化的教育形勢。

讀后感的作文 篇4

　　去年的圣誕節，圣誕老爺爺在那天悄悄的給我送來了一份特別的禮物，那就是《安徒生童話》這本書。

　　提起《安徒生童話》，恐怕世界上沒有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《甲蟲》，有優美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《賣火柴的小女孩》。

　　書的第一個故事《賣火柴的小女孩》深深地吸引了我，故事說在一個寒冷的夜里，一個小女孩穿著媽媽的鞋出來火柴，可沒想到，因為那雙鞋太大了，在她穿馬路時，被飛馳而來的馬車弄丟了一只鞋，另一只鞋她送給了一個可憐的小男孩，就在雪花飄飄寒冷的夜里，女孩赤腳走在大街上賣火柴，天太冷了，沒有人來賣火柴，她沒能把火柴賣掉，怕爸爸罵她，她不敢回家……要知道那天是圣誕節啊，富家人正在吃著豐盛的圣誕大餐，那香味真是誘人，可惜那小女孩只能聞而吃不到，又冷又餓的她蜷縮在墻角下，點燃了第一根火柴，讓她感到了溫暖，就好像自己坐在火爐旁，不一會兒火柴滅了，火爐不見了，只看見雪花在飄，她點燃了第二根火柴，看見了一桌豐盛的圣誕大餐，當她剛要去吃時，火柴滅了，大餐沒了，肚子還是扁扁的，她點燃了第三根火柴，她見到了一個裝飾的很美的圣誕樹，但當她伸出雙手要想去抱樹時，火柴又滅了，樹也沒了，她點燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣誕樹一樣很快消失，她點燃了所有的火柴，透過火柴的光她見到了奶奶，奶奶把她摟在懷里，帶著她去了一個沒有寒冷，沒有饑餓的世界……

　　看完這個故事我覺得那女孩的生活很悲慘，如果當時有人買她的火柴，如果她有一個慈善的爸爸，如果她能遇到像她一樣善良的好心人……那么她不會被奶奶帶走，看到了這賣火柴的小姑娘讓我想到了，前些日子在印尼發生的`海嘯，讓很多兒童和小姑娘一樣的可憐，但那些在海嘯中失去了親人的孤兒和那小姑娘不同的是他們得到了世界各地的援助，還是要比女孩幸運，和他們比，我要比他們幸福幾千幾萬倍，我有關心我的老師，有疼愛我的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我從不用擔心會饑餓會凍著，我應該好好珍惜現在美好的時光，珍愛身邊的親人，要善良真誠的對待每一個人，盡己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛在身邊發光，讓世界充滿愛。

讀后感的作文 篇5

　　今年暑假，我讀了一本由二十八位著名的兒童文學家編寫的五本共一百位美德少年故事中的《飄揚的黃哈達》。我十分佩服這些“美德少年”。他們讓我懂得了一個人不要埋怨上天對你的不公，要把這些不公當成一根“鞭子”，來鞭策自己努力的去面對生活。

　　在這書二十個故事中，《女兒的吻》給我的感觸最深。

　　《女兒的吻》講述了在何欣穎9歲時，與何欣穎爸爸一起在湖北省打工的鄰居丈夫打來電話說何欣穎的爸爸被一桶高達千度的鋼水從頭淋到腳，渾身燙傷面積達到百分之九十。媽媽聽到這個消息后立刻昏了過去。三個月后，媽媽把爸爸背了回來。在媽媽不在的'這段時間里，何欣穎把家里照顧的有條有理。但妹妹看見爸爸那張坑坑洼洼的“魔鬼臉”，立馬被嚇哭了。回家以后，爸爸坐在那里總要把臉藏在懷里，從不讓何欣穎靠近他，甚至幾次想了結自己的生命。何欣穎想出了一個每天給爸爸一個吻的辦法，是爸爸變得樂觀起來。

　　書中的何欣穎她是一個堅強的女孩，在得知爸爸被燙傷時，她沒有退縮，而是和媽媽一起去承擔。何欣穎非常的關愛他人，在媽媽決定去找爸爸時，她讓媽媽不要掛念家里，一定要讓爸爸活著回來。何欣穎也是個體諒他人的人，她體會到爸爸不僅肉痛心更痛，在給爸爸換藥時手輕的像繡花，還每天給爸爸一個吻。何欣穎在媽媽不在的日子里，每天忙得像一個陀螺似的，可她沒有叫一聲苦。

　　看了書中的何欣穎，再想想生活中的我自己，我連看見一個還沒食指大的蟲子都要大聲尖叫。媽媽讓我擦地板我都要和媽媽討價還價，真應該向何欣穎學習！

讀后感的作文 篇6

　　知道這本繪本是在施麗聰老師的講座中。因為她粗略地知道了整個故事，對它有了興趣，所以就去找來看。

　　“親愛的小魚，我愛你！“”親愛的貓咪，我也愛你！“……整本繪本以這樣暖人的語調呈現出了一幅充滿愛的畫面。貓和老鼠原本在大家看來是一對天敵。可是在這本繪本中，你感受不到他們的敵意，相反的'是慢慢的愛。每個人讀此繪本會有不一樣的感受。作為老師的我們，讀到的是對學生的愛。

　　讀完故事后，我覺得小貓像一位老師。他對小魚的愛，就像老師對學生的愛。小貓對小魚包容，無私。對于它的成長，它不阻擋，而是給予，給予信任，幫助他成長，任由它在廣闊地海洋中游弋。而作為一名老師，需要的就是這樣。對學生抱著無私、包容的心，細心、耐心地指導、等待，等待他們的成長，等待他們有能力在自己的海洋里遨游。

讀后感的作文 篇7

　　今天，我讀了本《感悟童心的300個哲學故事》中的一篇故事，名字叫《打掃落葉的小和尚》，這篇故事給我的感觸很深。

　　它的大意是：從前有個小和尚，他每天都要到掃落葉。掃落葉是一件苦差事，在秋冬之際，一起風，落葉總落下來，所以掃落葉每天都需要很多時間才能清掃完。

　　后來有個和尚跟他說：“把明天的樹葉搖下來，不就可以不用打掃了。”小和尚認為這是一個好辦法，便照著那個和尚的`方法來做。結果，第二天院子里還有很多葉子。老和尚走了過來，過小和尚說：“傻孩子，無論你今天怎么用力，明天的落葉不會飄下來。”

　　看完這篇故事，讓我突然想起自己小時候挨罵的一件事情。那一天，媽媽叫我去打掃衛生，我不想去，但是我怕媽媽來罵我，所以我心不甘情不愿地去打掃衛生，看到又是掃又是拖的，也太麻煩了！為了節約一點時間，我就用水潑在地上，然后再拖，沒想到卻越拖越臟，滿地都是臟水，結果還是被媽媽罵了一頓。

　　讀了這篇故事，我認識倒了時間是寶貴的，但是要想在短時間里做了一件效率很高的事情，那只能認真去做，決不可以偷懶。所以我們不應該為了節約時間而走捷徑。

讀后感的作文 篇8

　　讀過幾本書，其中《海底兩萬里》(注音版)是我最喜歡的。這本書非常有意思。它講述了阿隆納科斯教授為剿滅海洋怪物而不幸落水，卻被“鸚鵡螺”號潛艇所救。從此，他開始了驚險、神奇的海底旅行，并親眼目睹了底火山噴發的壯觀景象，登上南極，領略了美麗而危險的海底世界。

　　《海底兩萬里》內容豐富，描寫了許多海洋生物和海洋現象，使我了解了很多關于海洋的知識，故事情節讓人驚心動魄又讓人身臨其境的感覺。 其中，“鸚鵡螺”號被困冰山群，我的感觸很深。寒冷的天氣里，“鸚鵡螺”號撞到了冰山上，五個小時的'時間，它的所有出口全被冰墻堵住了。在這個時候，主人公及船上的所有人用他們的頑強，在船長的冷靜、果斷與堅韌的指揮下，終于讓“鸚鵡螺”號躍出了破碎的冰面。

　　這個過程，讓我明白一個道理：在困難面前，一定要有勇氣去面對它，毫不畏懼，把我們所有人的智慧和力量集合起來，就一定能夠戰勝它。

讀后感的作文 篇9

　　現實生活中，我們每一個人都自主或不自主地戴上了一副假面具。有時一個真正的自我，往往被復雜社會化生活、人際關系及特定的人文環境掩蓋得嚴嚴實實，自我意識、自我人格在現實生活中很難體現，其言行舉止大多是變異了的自我。

　　如某君遇到一位不學無術、自以為是、好夸夸其談且貪婪無德的上司，雖然他從骨子里瞧不起其上司，但上司是上級任命的，大家都將他奈何不得。該君生活在這個圈子內，要生存、要發展，因而見到其上司不得不戴上假面具，常常是唯唯諾諾，畢恭畢敬；有時甚至于阿談奉承，明知上司是個錯誤的決策，也虛假迎合說是“英明”。又如，明知某人舉辦的是一鴻門宴，你本不想出席，但礙于朋友面子和某種考量，你不僅出席了，還假裝著滿臉堆笑，頻頻舉杯而飲。再如，某人因一時沖動，成了一殺人的在逃犯，他改名更性整容后在另一地方生存下來了，這樣他會永遠戴著假面具而度過余生。還如，你明明愛上了某一人，卻假裝著若無其事，因為你的愛會受世俗觀念的束縛，會受家人子女的牽累，會受制度紀律的約束，你只能愛在心中，或以另一種方式去延續這種愛。林林總總，舉不勝舉。 生活就是這樣，你不可能裸體面世，更不可能裸露心懷隨心所欲地去為人處世。否則，世人會說你神經病、腦子進水，白癡、無知。 人類社會的進化，造就了每個人都不是獨立的個體，你生活在紅塵滾滾、物欲橫流的群居社會之中．你的言行舉止不能不觸及他人；你的生活不能不在社會活動中與人形成相互依賴的關系。因此，你面世就有傳統烙印，有不同特定文化的熏陶，有道德禮儀的約束，有生存生活的.壓力，你就自主不自主地成了戴上假面具的自我。

　　千萬別仇視和鄙薄戴上假面具生存生活的人和自我；更不要認為這是虛偽，這是欺騙，這是無誠信，這是無人格。因為你是現實生活中的人，你不是沒有影子的鬼神。也就是說只要你是人，你在光照下就有影子，就肯定有戴上假面具的日子和時候。

　　當然，這并不是說人時時處處都要戴著假面具去生活。這正像每一個人在生活中不可能沒有不裸體、裸心的時候。與摯友、與家人、與沒有利害的關系人等等，千萬別戴上假面具裝腔作勢，該裸身的要裸身，該裸心的要棵心。 我們都希望這塵世少些紛爭，多些陶淵明老先生所描繪的“世外桃源”境地，讓每個人都能少戴假面具面世。

讀后感的作文 篇10

　　我讀了《阿利的紅斗篷》這本書，它講的是牧羊少年阿利穿得紅斗篷又舊又破，他需要一件新的斗篷。為此，他從春天到冬天，從剪羊毛到紡紗織布，經過一年的努力，阿利終于有了一件新的紅斗篷。

　　我關上書后，思緒萬千，心里久久不能平靜，回想阿利為了擁有一件新的斗篷，他煎羊毛，洗羊毛，梳羊毛，把羊毛紡成紗，摘紅色的野果子做染料，把紗染成紅色，紗干了，紡織成布，將布裁剪好后，縫合起來。經過如此多的復雜的工序，才有了一件紅色的漂亮的斗篷。設想，假如我是阿利，需要一件斗篷，我會采取最簡單，最直接的方式賣掉一只羊，換成錢去商店買斗篷，決不會像他那樣，自己親自動手創造，事必躬親。但是阿利在文中那辛勤勞動后的快樂，鍥而不舍的精神，利用自然資源改變自己的生活，都是值得我學習的！同時我感受到了人類偉大的創造力，了解到普通物品也要經過如此多的工序才能得到。我們身邊的物品很多，我手中握的筆，寫字的紙張，使用的桌子椅子，我休息時睡的床，空閑時看的'電視機…… 那都是在現代社會分工細化，科學管理，批量生產出來的。讀這本書后，我倍感珍惜，懂得了物品的來之不易。并讓我想起了金波的一首童詩《不應當只記得》：

　　不應當只記得/牛奶是從奶瓶里/倒出來的。/還應當知道/牛奶是從奶牛身上/擠出來的/牛從大草原上走來/草原很遼闊，很遙遠。

　　不應當只記得/蘋果是從奶奶的/菜籃子里取出來的。/還應當知道/蘋果是從樹上/摘下來的/蘋果樹長在土地上/土地很黑很肥/泥土里還有人們的汗水。

　　同學們啊！珍惜今天的幸福生活吧！愛惜你身邊的一切物品吧！因為它們都如此“珍貴”的確值得我們愛惜！