讀后感的作文(合集5篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　西游記是我國四大名著之一，里面講了騎著白龍馬的唐僧，會七十二變的悟空，大耳朵的豬八戒，還有勤勞的沙和尚，四人西天取經的故事。

　　讀了這個故事我有很多感觸。書里的'四個人他們團結，友愛，合作，一起戰勝妖魔鬼怪，上西天取經。我要向他們學習這種精神。

　　我們還要堅持到底，做事不能半途而廢，碰到一些事不退縮，勇于去戰勝困難。書里的人因為堅持不懈才能到達目的地，學習上我們如果碰到題目有困難，要擅于思考，而不是一開始就放棄。

　　還要樂于助人，幫助同學撿垃圾，借橡皮啊等等小事……這本書很經典，我要多多的看這類的書籍，充實自己，又能學到很多做人做事的道理……

讀后感的作文 篇2

　　我的成長勝經——快樂故事已經快看完了，這篇故事《可憐的驢子》給了我很大的啟發。故事內容大概是這樣的：有一個農夫，養了一頭驢和一條狗。

　　驢子每天早起辛勤的干活，常常搞的精疲力盡；而狗則每天吃好喝好，給主人逗樂。每當等這家的主人回來時，驢子早已累的'呼呼大睡。就這樣，狗兒一天比一天受主人寵愛，驢子卻日漸被冷落。

　　驢子滿腹委屈，每天抱怨，終于有一天，驢子不想再抱怨了，變向狗請教讓主人開心的辦法。狗得意地說：“這很簡單，只要你白天養好精神，晚上向主人撒撒嬌就可以了！”驢子連忙像狗表示感激。

　　第二天早晨，驢子吃好喝好后，向回來的主人撲來，剛想向他撒嬌，驢子的主人說：“這頭驢子瘋了，要快把他殺掉。”只聽一聲槍響，可憐的驢子就這樣一命嗚呼了。

　　這個故事告訴我們的道理是：很多時候，每個人的處境和情況都是不同的，遇到的問題也不一樣，不能人云亦云，盲目追從，用同樣的方式去解決。要知道，適合別人的方式，未必就適合你！

讀后感的作文 篇3

　　暑假里，我看了《一只獵雕的遭遇》這本書，既然有遭遇，那就一定有挫折的時候，有克服困難的時候，我帶著問題，懷著期待，翻開了第一頁……

　　看了這本厚厚的書，我才知道，這一路的艱辛，一路的坎坷，一路醒悟。這是一只金雕，他叫巴薩查，忠心耿耿地為主人狩獵，因為不愿盜取陷阱里的香獐，被主人拋棄，賣給馬拐子，開始了誘雕生涯，白唇雕的出現讓他不怕饑渴，不受擺布，馬拐子只好把他賣給程姐，開始種雕生涯，看見花背水為自由而死，他決定逃跑，但付出了被剪翅的代價。野雕生活十分艱難，巴薩查拔掉殘羽，等待新羽，在與惡狼搏斗中發現已能飛翔。他遇上藍頂兒并愛上她，并為她照料三個孤雕。最后又遇舊主款待，為救主人而死。

　　故事到這里已結束，如此的驚險曲折，如此的'震撼人心。見證了一只獵雕勇敢向上，不怕困難，堅強面對現實的美好品質。

　　雖是一只雕，但他明辨是非，剛正不阿。當主人命令他把陷阱里的香獐抓上來時，他堅決不從，拼死抵抗，他被主人抽了脖子，當主人準備扶藤下去抓時，他又扯斷了藤蔓，最終被氣急敗壞的主人賣給了別人。這是一只多么有尊嚴的雕，他雖忠心耿耿，但并不對主人言聽計從，他堅持自己的原則，明辨是非，為了真理冒著生命危險也拒絕行竊。

　　雖是一只雕，但他善良無私，充滿愛心。他愛上了藍頂兒，當藍頂兒死后留下了三只孤雕時，他沒有拋棄他們離開，而是擔當起了義父的責任，給他們捕食、喂食，辛辛苦苦把三只幼雕帶大。當三只幼雕長大成人，并沒有感激他們的義父，而是要把巴薩查趕出去時，巴薩查也不忍心傷害他們，只是帶著遺憾離開。瞧，多么善良，多么有愛心的一只雕，換作別人，完全可以不理會這三只幼雕，也沒有責任照顧他們，但是巴薩查這樣做了，甚至曾經養大的幼雕把他趕出了家門，他也沒有怨言。

　　雖是一只雕，但他忠心耿耿，知恩圖報。曾經的主人拋棄了他，但在和舊主相遇時，他仍滿心歡喜，愿為主人效力，在風雪埡口的黑風暴中，巴薩查為救曾經拋棄他的主人而失去了生命。多么令人感動的場面，多么忠誠的一只雕，雖被主人拋棄過，但他不怨恨，不計前嫌，內心仍充滿感激，別人對他一點好，他要以十倍的好還予人。

　　故事雖已結束，但那些激動人心的、感人肺腑的、緊張刺激的畫面仍歷歷在目。故事當中表現的動物之間溫和與殘忍，善良與狡詐，還有愛情的甜蜜和艱難，母愛的偉大和動人。看到這些動物的生命歷程，何嘗不是在看我們自己？

讀后感的作文 篇4

　　月初，我給自己定的目標是，繼續“啃”管建剛老師的書。有了前兩本書——《我的作文教學故事》、《我的作文教學六講》作鋪墊，對于管老師的教學理念有了一些了解。現在迫切想知道具體的操作方法，于是選擇了《我的作文教學課例》開始本月閱讀之旅。

　　可以說，這是一本實用性很強的書，之前一直疑惑的一些問題，在這本書中找到了答案。

　　一、怎樣寫好人物的說話

　　目前，正在教三年級，三年級的習作中經常要寫故事，故事少不了人物，更少不了人物的說話。可是，對于很多孩子來說，一寫起來無非就是用“××說”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地說、生氣地說。如果一篇習作中，從物對話比較多，從頭到尾讀下來真像喝白開水一樣，淡而無味。管老師把這種情況叫“‘說’病”。

　　“說”病怎樣治?注意提示語。通過對學生習作的講評，管老師總結出一些不用“說”字，寫提示語的方法：1、對“聲音”、“話”的描述，作提示語。2、用人物的心情寫提示語。3、用人物的動作、目光寫提示語。真正好的對話，精彩在提示語，那些一天到晚“我說”“他說”的對話是不精彩的。

　　提示語的位置也不是固定的。可以放前，可以放后，也可以放中間。至于什么時候放什么位置，不僅需要學生做個有心人，多看書、多琢磨，還需要老師做個有心人，多發現、多鼓勵。

　　二、如何培養讀者意識

　　文章是寫給讀者看的.，寫的過程中要多想想什么樣的文章讀者愛看。什么要是讀者意識?引用管老師的話：“寫作，你要有一種感覺，我這樣寫，讀的人會笑，會感興趣。這就是讀者意識。”最近，王老師跟我們分享的統編教材培訓，就特別指出三年級的習作教學要加強讀者意識。統編教材中有很多地方都提到了寫好后和同學交流，詢問同學的看法，并修改自己的習作。怎樣培養學生的讀者意識?在管老師的作文講評課中，前面都會有欣賞的環節：課件出示學生習作中寫出的佳句，針對這些佳句進行點評。最欣賞管老師在講評中說的一段話：“能夠讓你在閱讀中有情緒起落，起落之后發出會心一笑，那就是美妙。寫好作文后，一定要回過頭來讀一讀，有沒有這樣美妙的句子。沒有，要念，要修改，要打磨。”

　　培養學生的讀者意識，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會發現的眼睛，多發現并指出學生習作中的亮點，通過作文講評課，讓學生知道哪些句子讀者愛看，在不斷的鼓勵中，讓學生有寫的興趣，從而加強學生的讀者意識。

　　看完管老師的作文教學課例，有種豁然開朗的感覺，但同時也感到壓力山大，因為上好講評課并不簡單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學生作文的“好”。第二，要能切實地發現學生作文中的語病。第三，要上好講評課，教師肚子里必須有一個訓練系統。真是越讀書，越覺得自己知識淺薄，學習的道路還很長啊，為自己加油!

讀后感的作文 篇5

　　暑假里我看到了一本書叫《小豆芽的海洋假期》。

　　這本書主要講的是要小豆芽在剛上學的時候，是大家眼中的“受氣包”不被重視，但是善良可愛。在這次放暑假，小豆芽和小墨誤入了刺猬島，里面有長著大頭的兔子、像糖葫蘆一樣的'蛇、帶著翅膀的魚…和一位科學怪人。小豆芽和小墨跟刺猬島上的科學怪人遇到了很多危險，但他們都一一克服了。渡過了一個豐富多彩的海洋假期。

　　讀完這本書以后，我學到了小豆芽和小墨在遇到危險的時候，一定不能慌張，要冷靜下來想想辦法。

　　在現實生活中，我一定要學習小豆芽和小墨的這種精神。有一次我和我的小伙伴一起在人民公園里玩，玩了很多個項目，在玩到一半的時候，突然有一個小伙伴不知怎么回事受傷了，我們都跑過去問她，她說沒事，有點兒擦傷。看了看之后，我們都有一點慌了問她能不能自己站起來走路，她說不能后，我們就開始想各種各樣的辦法把她送回家。功夫不負有心人，我們終于想出了一個好辦法。把她送回了家。

　　在這本書里，我還認識到了很多的植物，比如說：海石花、海木耳、唐松草、矮白蒿、龍須草、蒲葵、水芹等植物。

　　我還給粉頭、海龜、龍須草等其他生物寫了漂流瓶。

　　這就是我在暑假期間看的書——《小豆芽的海洋假期》！本主題由 最新資料 于 20xx-8-21 06:45 移動

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