讀后感的作文

時間：2023-08-31 07:26:35 [第七單元]寫一篇讀后感我要投稿

讀后感的作文必備6篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的讀后感的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文必備6篇

讀后感的作文篇1

　　學了《只有一個地球》這篇課文使我感慨萬千。作者用自己的筆揭露了人類破壞地球的惡行。

　　我們的地球看上去很“可愛”，但她也太容易“破碎”了。

　　地球像母親一樣，無私的向人類提供水資源、大氣資源、森林資源、礦產資源……但是因為人類不加節制的開采和隨意破壞自然資源，使地球上的資源迅速耗盡。而且因為人類濫用化學品，造成了一系列的生態災難，近幾年出現的頻繁地震、海嘯難道不是地球給人類敲的警鐘嗎？

　　大家可能會想，茫茫宇宙難道沒有第二個地球？科學家已經證實了至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內沒有適合人類居住的第二個星球。40萬億公里是什么概念，以我們現在飛機的'速度40萬億公里至少要飛行600萬年。大家想一想，這么遠的距離人們怎么移民到那里去居住。

　　地球是人類的母親，人命的搖籃。她平凡而偉大。人類所需要的水資源、森林資源、大氣資源、生物資源本來是可以再生的，但是因為人類隨意的濫用化學品，使這些再生資源，變成了不可再生資源。

　　因為人類的……使地球造成了……給人類的生存帶來了巨大的威脅。

　　“我們這個地球太可愛了，有太容易破碎了！”這是宇航員遨游地球時發出的感嘆。

　　只有一個地球！只有一個地球！只有一個地球！……

　　我們一定要精心的保護地球，更好地造福于我們的子孫后代吧！

讀后感的作文篇2

　　我帶著電子閱讀器，看了好幾天張佳嘉的書《從你的全世界路過》，然后對爸爸說了兩次“張佳嘉的書我不喜歡，他寫臟話！”今天吃早餐時，我又說了一遍，爸爸忍不住懟怒了，他說：“你不喜歡就不要看。這本書發行量之高，是近年來少見的。我就說其中一篇，熟讀《三國演義》的人，就看得懂《美食》。張佳嘉有很深的文學積累，他如實記錄生活中的臟話情形，不是他出口成臟啊。你能不能懂點閱讀理解呢？”

　　說到閱讀理解，爸爸就容易生氣，他總說該從被動學習轉向主動學習了。28號我要去三明參加一個晉級賽，中午他就把我說哭了。爸爸不懂聲樂，可是他的耳朵很厲害，能聽得出我哪個唱詞跑出整個旋律了，我的.聲樂老師也是在同樣的地方指出我沒唱好。爸爸說不要去模仿別人的原唱，那是別人理解了歌曲之后發出的心聲。當天晚上，我在三明的比賽中當場晉級了，爸爸說我唱得怪怪的，是表情和眼神很到位幫助了我，這是一個表演賽啊。“晉級卡”我也沒拿，合影也沒有參加，唱完就由大伯開車送我們去動車站趕回尤溪了，因為第二天要做主持人。謝謝《三明日報社》的小芳阿姨，她幫我拍了很多舞臺照片；也謝謝大伯送我。

　　29號是“月芽兒電子琴”年度習奏會，張老師叫我做主持人。那天晚上，我是輕車熟路，超常發揮的。張老師和爸爸，還有很多家長都夸我表現得很出色。

　　這個暑假，我開始學習鋼琴。爸爸認識的孩子當中，志涵的鋼琴是彈得最好的，她彈奏時非常投入，彈的曲子都很流暢，聽起來非常舒服。志涵練琴是最刻苦的，“熟能生巧”在她身上體現的淋漓盡致，我要向她學習。爸爸總是對我說，文學、音樂、美術、舞蹈，它們之間都有共通的地方，那就是“理解力”。他希望功課學得好的我，可以把學習上的“閱讀理解”能力，轉化為對歌曲、琴譜的理解；對鋼琴彈得好、舞蹈跳得好的孩子，可以把藝術理解能力轉化為功課上的學習，反正他什么時候都能把事情與學習扯上關系。

　　我有些明白了，正如爸爸所言，有一種“只可意會不可言傳”的感覺。我相信自己可以真正把歌唱好，把琴彈好來，因為我有大量閱讀的基礎。

　　我是學什么東西都很快，可那些全是別人理解后教給我的。我希望能變成自己的理解，寫自己的心思，唱自己的心聲，彈自己的心情，跳自己的心跳（哈哈）。

　　加一句話，這個月馬上過完了，干媽和姨媽都沒來看我。

　　從我的全世界路過的，是我的助力，留下的才是我自己的東西。

讀后感的作文篇3

　　有人說：“有錢能使鬼推磨”。足見這句話的力量。我原本不信，但在現實生活中經歷了一件小事之后，使我不得不信。

　　有一次，我到一個商店里去買卷筆刀。我等候著，一直等老板把手頭的事忙完。老板見我是個丫頭片子，愛理不理地問道：“小姑娘，你要買點什么小玩意兒？”我回答說：“我要買一把上好的卷筆刀。”老板冷笑了一下，取出一些二手卷筆刀。我問道：“難道只有這些了嗎？”他回答道：“我看你也沒多少錢，這些可能你都買不起。”我不服氣地說：“你怎么知道我沒錢？”老板不以為然地說道：“你這個小屁孩，瞧你那窮酸樣兒，能有多少錢。”

　　聽了老板的話，我很生氣。我隨即從口袋里拿出一張50元錢，在老板面前晃了晃，說：“你覺得你這里有50元錢一把的.卷筆刀嗎？”老板馬上改變了態度，滿臉堆笑地說：“小姑娘，你長得可真漂亮，像你這么漂亮就應該配一把好的卷筆刀。說著，從另外一，個柜臺拿出一些高檔卷筆刀。可是我并不喜歡，最終還是選擇了便宜的卷筆刀。

　　正當我轉身準備走的時候，老板又從柜臺里拿出了一些鉛筆，說：“小姑娘，別忙著走嘛，有了卷筆刀，是不是再買些鉛筆去呀！你買十枝，我送你一枝，怎么樣，夠劃算的吧？”“不用了，我有筆。”我說。老板見我不買筆，狠狠地瞪了我一眼。

　　看來，金錢的力量可真夠大，尤其是對做生意的商人，真可以用魔力來形容。

讀后感的作文篇4

　　愛，一個陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個人的一生中都充滿著愛，但并不是每個人都能察覺到這種愛的，即使它就在你的身邊。

　　——題記

　　愛，它無形，無私，無微不至地關照著我們，這就是愛，這就是愛的內涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因為莎莉文老師的愛，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來，和其它正常的孩子一樣，快樂幸福地在陽光下學習、玩耍。更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對海倫的愛，不就是那種無私且無微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無處不在的，只不過是你未覺察到罷了。

　　不知道大家有沒有聽過這么一個有關于愛的故事：

　　春節的時候，一位父親帶著兒子上街去玩。

　　正當這位父親沉浸在春節的熱鬧氣氛當中時，一陣哭聲讓他突然發現身邊的兒子不見了！他循聲望去，發現自己的兒子居然躲進了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來。于是，焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無論他用多大的力氣，從任何方向都無法把這輛面包車抬起來！這正好應驗了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的力量！

　　而這位父親對兒子的愛，也轉化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的.力量！

　　其實，不僅僅是人，就連動物也有著偉大的愛：

　　一群燕子棲息在一個四面環水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過冬。可就在這時，問題出現了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無疑是送死。這該怎么辦呢？

　　經過一番激烈的爭論，它們決定馱雛燕們過海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！

　　于是，成年燕們馱著雛燕們出發了！飛過了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來。這時候，一架架小飛機才從航母上起飛，向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。

讀后感的作文篇5

　　讀了肖川的《教育的理想與信念》，書中肖博士從與經典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目標、教育的靈魂、教師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執著和真誠的言說等幾個方面對教育世界中那些習以為常的現象，給予了學理上的闡釋，并發掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大的效果。

　　肖博士在教育的意蘊——教育的.力量這一章節中這樣寫到 “而 ‘凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由的發展’。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來實現。真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。”

　　肖博士的這段話讓我感受深刻，是的，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民；沒有教不好的孩子，只有不會教的教師與父母！農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，教師或家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農民希望莊稼快快成長的心情和教師希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子在某方面表現不好時，有的教師或家長卻更多的是抱怨和指責，很少反思自己的過錯！作為一名教師我們對學生更應該進行賞識教育，要及時發現學生的閃光點，賞識他，給他以信心，學生的自信無論對學生的學習還是一生的發展，都至關重要。我們班有位張清瑜同學盡管他學習比較薄弱，但是他有一個非常大的優點，就是非常勤勞，他們家是從外地過來的，父母在杭州開一家小飯館，他還有一個妹妹。因此張清瑜同學每天除了要完成家庭作業以外還要照顧自己的妹妹和包攬所有的家務。我就把他的愛勞動的情況在班里跟所有的同學講了，同學們聽了以后都很佩服他，我就以這個為教育契機，鼓勵

　　他好好學習。以后每次他在學習上遇到困難，我都以他成功的那次鼓勵他，一個學期下來，他的自信心得到了提高，對數學的學習興趣也逐漸加強。還有我們班的鄭修遠同學，盡管在學習上也是一般，但是這個同學有個優點就是非常的熱心，每當同學遇到困難，他會非常樂意地去幫助，每當班級搞大掃除或者舉行什么活動的時候都非常熱心的參與其中，因此每次在評班級小主人的時候，同學們總是會推選他。因此我在教學的時候也時常以他的熱心為教育契機不斷鼓勵他，近一段時間來，他的學習成績有了明顯的進步，對學習的積極性也提高了。像這樣的例子還有很多，每個人都希望得到表揚和肯定，學生尤其如此，因此我覺得我們教師不要吝嗇自己的表揚，多給學生表揚，以賞識的眼光看待學生，會產生意想不到的效果。