【精品】讀后感的作文8篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　這一本書是選自芝麻開門系列中的一本，作者名叫祁智。他曾擔任過高洪波、金波、周國平、曹文軒、黃蓓佳、畢淑敏、張之路、秦文君、楊紅櫻、沈石溪、王躍文、湯素蘭等著名作家重要作品的編輯。

　　這本書主要講的是動物。描述了一名叫張天的'小男孩，自從他轉學以來，就要接管陸靜領養的波斯貓，可他一去動物園看波斯貓，波斯貓只會瞄他一眼，傲慢的走著貓步。張天很不喜歡波斯貓這樣對他，于是，他讓好朋友李強幫他寫了一張海報上面寫著： 因業務需要，有人愿意大放血，用可愛的波斯貓交換其他有威風的動物。聯系人：四(1)班李強。

　　之后，一(3)班的王楚楚要拿貓頭鷹換張天的波斯貓。還舉辦了“貓貓交接儀式”，張天還要說出喜歡波斯貓的十大理由。儀式開始時，張天并沒有說出那十大理由，王楚楚便一個勁地哭。讀到這，我覺得王楚楚的性子很像波斯貓。

　　結果一換，張天才知道王楚楚為什么要換波斯貓，就是因為貓頭鷹在白天不理人，夜晚去看它，連影子都見不著。

　　最后，兩個班的學生舉辦了一個“動物聯歡會”，讓同學們扮演自己領養的動物上臺演講，辦聯歡會的意義是讓動物園園長放了貓頭鷹，因為天空才是貓頭鷹的家。

　　這本書是想告訴我們：動物也是人類的朋友，應該讓它們自由，而不是拘束它們。

讀后感的作文 篇2

　　四年級的時候，我們四~六年級去了科技館，我包了提高班，第一節課是做飛機，經過我的.細心組裝，一架有動力系統的傘蓬式飛機組裝成功了。

　　回家后我玩了好一會，由于我家周圍有大樹，所以總是掛在樹枝上，幸好樹并不高。有一次，我把弦擰到最緊，一放飛就掛在了樹枝上，但是螺旋槳還在努力轉，我剛想把飛機拿下來，它居然掙脫了樹枝，飛了，兩三分鐘才降落。

　　飛機用那樣努力來掙脫螺旋槳，明明可以等我去拿它。努力后就算掙脫了也不是留下了傷痕。雖然自己掙脫需要付出代價。但是也要自己努力，他人幫助雖然好，但是自己努力會更好。

　　不能老依賴別人，要靠自己！

讀后感的作文 篇3

　　我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

　　梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發亮的水便呈現于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。

　　亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環兒擁著；人如在井底了。

　　這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這說是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。---這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。

　　梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。

　　瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。---站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！ 這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色---但你卻看不透她！

　　我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的.“綠壁”，重疊著無窮國的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是

　　很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。 ---那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？

　　我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

　　上圖為“自清亭”，亭內的三面碑上就刻著這篇文字。我來到這里的季節恰好與老先生來的時候吻合：也是一個秋季的薄陰的天氣。只是巧合。

讀后感的作文 篇4

　　故事的主人公是一只會笑的貓，他的主人給他取名叫笑貓。故事是這樣的，笑貓愛上了一只優雅、美麗的虎皮貓，沒過多久，那只虎皮貓突然失蹤了，于是笑貓就苦苦地尋找，終于，在一座鐘塔上找著了虎皮貓。可是虎皮貓為了給大家敲幸福的晚鐘，把耳朵給震聾了。笑貓為了給虎皮貓治好耳聾，就跑到遙遠的藍山去采藍色的兔耳朵草。笑貓歷盡千辛萬苦采到了兔耳朵草，可是卻被幾只兔子吃掉了。笑貓傷心地回到家，這時一只烏龜說只要不停給虎皮貓講關于笑貓歷經千辛萬苦去給虎皮貓采兔耳朵草的故事，就一定能幫虎皮貓治好耳聾的。笑貓就從早到晚給虎皮貓講自己的`故事，講得連枯樹都發芽了，鐵樹都開花了，奇跡也沒發生，可笑貓仍不灰心，還是一遍又一遍地給虎皮貓講自己經歷的故事，終于有一天奇跡出現了，虎皮貓能聽到聲音了。從此，笑貓和虎皮貓過上了幸福的生活。

　　我讀了這篇文章，知道做什么事情都要堅持不懈，不能灰心。

讀后感的作文 篇5

　　前些日子，我閱讀了許多名著，其中有一部名《童年》的名著，反復讀了幾次后，我的心情難以平靜。故事是圍繞一個叫阿廖沙的小男孩開始的，由阿廖沙父親不幸病逝開始，經過阿廖沙一點一點的成長，更了解了社會的真實，然后因為母親的病逝而被外公趕走到人間結束。

　　阿廖沙在這段日子里，認識了貪婪、自私的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅以及喜怒無常的外公，周圍的一切都充滿了殘酷、野蠻、愚昧、貪婪，這是一個典型的舊社會的小市民的家庭。第一次我閱讀的時候，曾認為這本書內容就是批判沙皇時期的黑暗與舊社會人無知、貪婪。其實不然，但我第二次閱讀時才發現，這并不是單單的黑暗，在主人公的身邊其實還有許多正直、善良的人，例如阿廖沙的外婆，她用故事教導著阿廖沙成為一個不向丑惡現象屈膝的.人；還有樸實的“小茨岡”教會了阿廖沙如何去面對生活的困難……等等還有許多人，在潛移默化的教導阿廖沙成為一個正直的人。

　　如果沒有他們，我敢肯定阿廖沙一定會變成一個貪婪、自私、無知的人。很多人讀完這本書都會認為阿廖沙生活在一個黑暗的時代，其實如果你再仔細的閱讀，一會發現，在這黑暗的年代也不缺少希望與光明。的確，永遠都不會沒有希望。雖然我們現在生活在一個充滿光明的時代，但總有一些事令我們絕望，但是，屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”我們只要有信心與勇氣，光明終究會到來。作文

讀后感的作文 篇6

　　《誰偷了我的時間》是一本少兒讀物，講的是新來的老師叫于小魚，他能像鳥一樣飛，能讓用紙折的老虎、獅子等變為活生生的。原來于小魚老師會魔法。突然有一天，大街上冒出千奇百怪的魔法學校，接著出現了一個個魔法師。學習魔法成了人們追求的時尚，家長紛紛把自己的孩子送進學校，但過幾天后，所有人在一夜之間，都變成了一個個小老頭和小老太太，他們的時間被魔法師們無情的地偷走了。

　　小說中的孩子們最終找回了被偷走的.時間，然而時間就像流水一樣一去不復返，在現實中我們還能找回嗎？當然不能，連孔夫子都在大川上感慨：逝者如斯夫！

　　追求時尚使我們的生活變得豐富多彩，但有些“時尚”未必就好。正如一些家長們為了讓自己的孩子更加出色，將孩子分別送進一所所“魔法學校”——奧數班、作文班、繪畫班……有些同學對自己把握較好，學會了些“魔法”，而有些同學平日就不肯努力，在“魔法學校”中依舊揮霍著時間，學無所成、得不償失。不僅浪費了金錢，更浪費了寶貴時間。

　　“時間就是生命”，對于人類來說一生短暫，時間寶貴。浪費了時間就等于在浪費生命。

　　其實，如今的社會環境中，有很多專門想偷走我們時間的“魔法師”，他們用我們的時間來換取財富。比如電視上為了賣“玩偶”而拍的商業片、電腦上的網絡游戲、大街上的游戲廳……它們都在誘惑著我們，讓我們進入而不能自拔。就像爸爸對我說的：“玩賽爾號，你就甭想學習了”

　　同學們！請珍惜每一分鐘，不要讓“魔法師”偷走我們的時間。

讀后感的作文 篇7

　　這本書讓我收獲了許多的知識，里面寫的是說，從不同的思維里，有著不同的想法。本書分為十輯。第一輯：另類思維。第二輯：管理藝術。第三輯：理財致富。第四輯；人生智慧。第五輯：愛是首要。第六輯：仁者無敵。第七輯：相信自己。第八輯；成敗得失。第九輯：小中見大。第十輯：感恩生活。

　　我講的是第一輯里的`超級思維：一個剛退休的老人回到老家－在一個小城買了一座房住下來，像在那兒寧靜的打發自己的晚年，寫些回憶錄。

　　剛開始的幾個星期，一切都很好，安靜的環境對老人的精神和寫作很有益，但有一天，三個半大不小的男孩子放學后開始來這里玩，他們把幾個破垃圾桶踢來踢去，玩的不亦樂乎。

　　老人受不了這些噪音，于是出去跟年輕人談判。“你們玩得真開心，”他說，“我很喜歡看你們踢桶玩，如果你們每天來玩，我給你們三人每天一塊錢。”三個小青年很高興，更加起勁地表演他們足下功夫。過了三天，老人憂愁地說：“通貨膨脹使我的收入減少了一半，從明天起，我只能給你們五毛錢了。”

　　小青年們很不開心，但還是答應了這個條件。每天下午放學后，繼續去進行表演。一個星期后，老人又愁眉苦臉地對他們說：“最近沒有收到養老金匯款，對不起，每天只能給兩毛了。”

　　“兩毛錢？”一個小年青臉色發青，“我們才不會為了區區兩毛錢浪費寶貴的時間為你表演呢，不干了！”

　　從此以后，老人過上了安靜的日子。老人退休前，是一件單位的工會xx。

　　工資福利是剛性的，只會漲，不會跌，加之年輕人的逆反心理，老工會巧妙地達到了自己的目的。如果不是這樣的拐彎抹角，而是直言相斥，那些孩子們則會更加調皮難纏。他就不會有安靜的日子。

讀后感的作文 篇8

　　悲劇，總會悄然出現在我們的面前。有時，如一只攔路虎，堵著你不敢向前；有時，如一座山，咬緊牙關，翻過山，迎接你的，又將是一片廣闊大地。

　　《偉大的悲劇》一文中，斯科特一行人代表英國向南極發起了挑戰，但由阿蒙森帶領的挪威人早已與他們之前來到了這里，斯科特一行人十分沮喪失望，一開始的滿腔激情早已消逝。在返回的途中，天氣十分的惡劣，人類的勇氣被大自然所侵蝕，斯科特一行人抵擋不住大自然的威力，全部長眠于這一片凈土之上。

　　從文中，我深刻的體會到了人類所具有的偉大精神。奧茨的腳凍壞后大大影響了行進速度，他認為自己已經成了大家的負擔，于是，他為了集體，主動要求丟下自己，這從分體現了奧茨舍己為人，為他人著想的精神；隊員們不放棄他，是對同伴的關愛、關心之情；威爾遜博士死前還不丟棄珍貴的巖石樣本，繼續自己的科學觀察，是為科學獻身，“鞠躬盡瘁，死而后已”這句話用在他身上最好不過……可惜上天不公，竟讓這樣一個個善良、友愛的人死去，這才是真正地“悲劇”！

　　有一句話令我深受感動“一個人雖然在不可戰勝的厄運的`搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。”這表現了他們為事業獻身的精神是無比高尚的。 雖然他們去世多年，但我相信，他們的高尚精神永遠活在人們的心里，永遠不會被人們放棄或遺忘。悲劇，是偉大的。

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