有關讀后感的作文（通用27篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
這是一本關于藝術的書。書中作者抒發了對中國歷朝歷代的陶瓷器皿、來自名山大川的奇石異卉、書畫，及一些世界名畫的欣賞和對幾位藝術大師的議論。這些名畫和大師們的作品，是人類藝術的瑰寶，他們棲身在世界各地的博物館中，被無數愛好者膜拜。
本書的作者是上海作家協會副主席趙麗宏所著。之所以取名《靈魂的故鄉》，全由作者對畫家高更（油畫大師，名畫《山腳下》的創作者）離開他熟悉的繁華都市，在遙遠貧窮的塔希提島上找到了他所向往的藝術和人生。在常人眼里，這有點不可思議，但畫家對他的選擇致死不悔，他把在海島上尋求到的歡樂與美定格在畫布上，成為不朽的藝術。高更是在塔希提島，可以說是貧病交加的客死他鄉，但是人們在他的小屋門口看到一塊牌子，上面是高更自己刻的字“快樂之家”。由此作者感慨畫家找到了靈魂的故鄉。
“羅丹的兩刀”這一章節中是這樣寫的。有人問羅丹：雕塑的訣竅是什么？羅丹回答：鑿去多余的一切。這真是極其精彩、及其精辟的結論，高度概括了雕塑家的創作過程。然而、何為必要，何為多余，這也許要使所有的藝術家反復思索斟酌，甚至苦惱，羅丹自己也不例外。有時候連人的雙手也成為多余，這似乎不可思議。羅丹用無數心塑成了巴爾扎克雕像，身披長袍的文豪高昂著雄獅一般粗狂威武的頭顱，傲然面對著污濁的世界，長袍中伸出一雙手，一雙精細的、有力的、活靈活現的手，這雙手寫出了《人間喜劇》的手，曾使雕塑家花費了許多的功夫。然而當有人指出這雙手和整個作品粗狂雄健的風格不協調時，羅丹毫不猶豫的削去了那雙進行雕鑿而成的手。這狠心而又大膽的兩刀使《巴爾扎克》成為一尊獨具魅力的不朽之作。
羅丹的這兩刀，使所有從事藝術創作者的人都得到了啟示——為了得到藝術的完美，必須盡可能地刪除一切冗枝贅節。有時候你花了九牛二虎之力，動了很多腦筋，留了許多汗水，卻造就了一些節外之枝，寫詩、作文、編戲、繪畫，都會遇到這種情形。這時候，不妨學一學羅丹。如果發現贅筆而不愿意刪除，那大概永遠也成不了一流的藝術家。深思，難道只有藝術創作上是這樣的嗎？……大師說的真好：鑿去多余的一切。
“圣母與民女”中說道： 達．芬奇500年前的預言在當時引起了整個世界的驚訝。現在看來并不是異想天開，人類的飛翔早已超越了地球。在達．芬奇的年代，還沒有解剖學這門科學，人類對自己身體的了解非常可憐。達．芬奇冒著風險解剖尸體的故事，幾百年來一直廣為流傳。在中世紀，這樣的行為被認為是對上帝的冒犯或者是瘋子行為。在黑暗中，年輕的達．芬奇就著微弱的燭光解剖尸體，研究人類的肌肉骨骼和身體的結構，需要何等的勇氣和膽量。被解剖的尸體不會醒來，而正是因為對人類的構造有了科學準確的了解，作為一個現實主義的畫家，他的作品中所展示的人物形體，可以說是無可挑剔。即使是在攝影術高度發達的今天，達．芬奇依然顯示出了他的高超。很多畫家可以根據照片把人的形態和肌膚描繪得分厘不差、纖毫畢現，然而和達芬奇相比，在真實這一點上，仍然看不出有多少高明之處。而對達芬奇而言，在他的時代能將寫實的風格發展到這樣，實在是一種了不起的發明和創造。這樣的發明和創造，正是建立在科學的態度上。
“誰不尊重生命，誰就不配有生命”達芬奇正是懷著對生命的尊重在進行著他的藝術創作。《蒙娜麗莎》是世人最為熟悉的一幅油畫。但是與之媲美的還有《持花圣母》和《利達圣母》這兩副作品。前者神秘、端莊，后者秀美。……
每次翻開這本書都感覺是站在博物館的巨作前，它告訴我有關這件作品的作者的經歷、創作背景、作品的亮點……從中獲得的不僅僅是美得感受，更是對藝術家創作精神的尊重、人格的尊重。
讀后感的作文 篇2
這個寒假，我在家讀了《所有的幸福都來自內心的安定》這本書。讀后，我感觸良深，我明白了如何做人，做一個幸福的人。
說實話，在第一遍讀完書時，不知是自己沒有同樣的經歷，還是本就十分難懂的原因，我只讀懂其中一部分。特別是其中一篇――《我很重要》，確實如文章中所言，我也是從小以“我不重要”的方式活著的，我本來認為哪怕世上少我一人也不會有什么區別。因為我不是偉人你能名留青史，讓大家銘記；我也不是科學家，為人類提供便利；我只是一個‘不重要’的普通人。但是當我認真讀完這篇文章，我決定思索一下，思索我這樣認為是否正確，結果是――我很重要，我的重要不僅對于我自己還在于我認識的，我觸碰的以及所有與我有關系的事物。假如我不存在了多少人會傷心，多少人會嘆息，又有多少人會幸災樂禍。所以我影響著許多人，因此‘我很重要’是對的。為了自己，也為了他人，所以讓我們也勇敢地對自己說――我很重要。這篇文章給我帶來了巨大的震撼，我也自卑過，也覺得自己的渺小與無能。但是自此以后，我不在會自卑，因為我很重要。
由于第一遍并未完全理解，我甚至認為多處有點怪，所以我讀了第二遍。讀完之后，我發現這本書并無任何異處，全因為我以做題的眼睛在看它。這本書全都是作者對生活的理解，對往事的回憶與深思。它并不是教科書，它只會教給我們如何做人，更簡單的說是如何讓自己的心靈更加完美。它還教給我如何幸福，如何正確面對自己所有的感覺。書中多處講到各種感覺以及如何對待，竟然還寫到感覺喪失之類，讀時我還感到啼笑皆非，認為是無稽之談，現在仔細想覺得自己不對，作者年紀很大而且見多識廣，肯定見識過他人像此之類的問題，只是我還未進入社會罷了。
在以前我認為幸福就是快樂，讀完這本書以后，我有點迷茫，幸福到底是什么？如文中所說‘幸福是一種感覺’但我還是認定自己不幸福，因為父母管得嚴，一點都不聽解釋。但是書中《提醒幸福》一篇使我觀點改變，‘幸福并不與財富地位聲望婚姻同步，它只是你心靈的感覺’這句話讓我深深領悟不管發生什么事，我們依然幸福。
我的感受難以言說，只是覺得它對大有裨益，不僅在身體心靈上，還在于未來在社會上。確實，所有的幸福都來自內心的安定。
讀后感的作文 篇3
媽媽給我買了許許多多的書，其中的伊索寓言里就有一個有趣的故事，叫《農夫與他的三個兒子》，讓我來講給你聽聽吧。
從前有一個農夫，他有一大片葡萄園。他整天都在葡萄園里辛勤地耕作。可是他的三個兒子卻十分懶惰。農夫想讓老大幫他，老大推托說：外面太熱了，我好累還是讓老二幫你吧。于是農夫去叫老二，老二推三阻四地說：昨晚我沒睡好，今天全身酸痛，再說我還沒吃早飯呢，你還是叫老三幫你吧。農夫只好來到老三跟前，希望老三不再無所事事，能幫幫他。可老三回答：爸爸，對不起，我今天不太舒服。我頭疼。農夫失望地回答：不會吧！上一次你說你肚子疼。接下來的日子，農夫長年累月地勤懇勞動。終于有一天，農夫病倒了，他再也沒法下地干活了。農夫想到自己快死了，他勞累了一輩子的葡萄園再也沒人管，他的三個兒子也會餓死的，他非常擔心。小朋友，你們猜猜農夫想了個什么主意呢？
農夫把孩子們叫到床前說：孩子們，我一輩子只有這片葡萄園和你們三個孩子。我一點都不偏心，在葡萄園里我給你們一人準備了一份金銀財寶。只要你們翻遍整個園子一定會找到的。農夫很快去世了。三個兒子在田里不斷地翻土、挖掘，不分白天黑夜地忙了好幾個月。秋天到了，孩子們沒找到金子，果園卻因為他們的辛勤勞動長滿了成熟的葡萄。三兄弟賣了葡萄變得很富有。
讀了這個故事，我明白了農夫并沒有騙他的三個兒子。他留給孩子們的金子是他們勤勞的雙手。是的，靠我們的雙手辛勤地勞動，不怕困難就能創造財富。我要加油了，你呢？
讀后感的作文 篇4
這本書的主人公是紅頸環、布羅尼和10只小雞寶寶。
紅頸環離開自己原來的家庭以后，去創造自己的家庭，因為它的頸羽顏色非常艷麗，而且發出的聲音也非常美妙動聽，所以沒過多久就引來了一只雌性松雞——布羅尼。
布羅尼每天和紅頸環一起吃飯一起散步，漸漸有了好感，有一天他們去行了隆重的婚禮！過了一些日子，布羅尼生了10只松雞寶寶，他們過上了幸福美滿的日子。可是這種生活過了不多久，出現了大變化。
獵人找到了布羅尼，并殺了他，獵人雖然沒有找到它們的窩，可是在不知情的情況下，活活踩死了4只小松雞！紅頸環立刻帶著剩下的6只小松雞離開了這里。就這樣度過了一個夏天。
不知不覺中冬天到來了，紅頸環帶著小雞住在松枝地下，每次醒來雪都會被自己呼出的熱氣結成一層“冰屏”。可是有一天，“冰屏”比每天都厚，他們被困在“冰屏”里了！當紅頸環啄開“冰屏”之后，只有一只小雞鉆了出來。
春天過后，獵人帶著獵狗來了，最后的一只松雞寶寶也被獵人帶走了。神情恍惚的紅頸環一腳踩進了獵人的陷阱。
讀后感的作文 篇5
最近我們學習了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見，但是她的心靈是看得見的。在一個清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒有一點磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因為，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個人都擁有生活的權利，無論是否擁有健康的身體，還是擁有一個聰明的腦子，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過這樣一篇新聞報道：在繁華的上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時骨折過40多次，導致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒有上過學，但是他也取得了英語自考多項單科結業證書。1991年創辦“小雨亭”刻字社，現在已成為年營業額60余萬的中型服務企業。
生命是寶貴的，也是美好的！磚縫里頑強成長的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；寒冷中堅強生長的梅花；“玻璃娃娃”黃宇；花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領悟到了人生的真諦。誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬于自己的春天。這就是生命的'力量。
讀后感的作文 篇6
早晨鬧鈴響起，陽光照在臉上，你匆匆起床，面包已烤好，牛奶還冒著熱氣。這時，一只蟑螂從腳邊快速爬過，你拿起滅蟲噴霧，對準蟑螂一噴，它奄奄一息了，美好的一天也開始了。
這個場景會發生在世界上的許多家庭中，看似平常且美好。可自從我讀了蕾切爾。卡森的《寂靜的春天》以后，才知道大自然正忍受著我們的“輕輕一噴”所帶來的巨大災難。
地表水和地下海已被折騰得面目全非，土壤王國已經失守，地球的綠色斗篷已經千瘡百孔，人類也付出了代價。一個鳥語花香，生機盎然的小鎮，被一些從天而降的白色粉末襲擊了以后，在春天，生機勃勃的日子里沉寂了下來，造成這場災難的，是人類自已。
也許有人覺得，小劑量的殺蟲劑不會引發什么嚴重后果。可他們錯了，徹徹底底地錯了。
以DDD為例，投放進水中的最大濃度為百萬分之零點零二。但通過食物鏈，在食肉類魚類體內DDD的濃度已飆升至百萬分之二千，激增了十萬倍！試想，人類吃了這種魚，后果會如何？
那么，是不是我們已經無路可走了？其實也不是，我們可以用生物防治手段，用一種昆蟲的天敵來控制這種昆蟲；也可以用細菌、病毒等感染昆蟲……總之，除了化學防控，還有許多條路可走。
除此以外，書中的政府部門對于環境保護的麻木與漠然令我痛心不已。在現實生活中，大量農村仍用農藥治理莊稼，常常是大量超過安全范圍的，這樣對地球的傷害是無法彌補的，春日的聲音，也會在化學炮火下寂靜下來。
現在，我們面前有兩條路：一條是看似平坦舒適的康莊大道，許多人沿著它向災難走去；另一條，則是一條人跡罕至的岔路，這條道路，給了我們讓春天重新充滿生機的最后機會。
讀后感的作文 篇7
在人們的記憶中，春天總是那么充滿活力，并在枝頭唱歌的鳥，下著蒙蒙細雨的天空，嗖，爭先恐后地魚水的水出來。但在這本書的春天，但春天的生活記憶有很大的不同。春天的書是無聲的，鳥死了，只有沉默田野，樹林和濕地覆蓋。
是什么原因導致了這樣一個寂靜的春天呢？在這個學生寒假，我閱讀了《寂靜的春天》這本書，并在學習這本書中找到了我們這個社會問題的答案。
這不是魔術，也不是敵對行為，所有這些無知的人指責。為了自己的利益，為了壯大自己的莊稼不被破壞害蟲，農藥濫用，但這種方法不僅會殺滅害蟲，并殺死了所有的其他昆蟲破壞生物圈的平衡。自然我不知道過了多久，它創造了一個平衡的世界。在這個世界上，一切都寫一個鏈條，但人類已使用的農藥來打破這種平衡，破壞了土地，河流，甚至整個生物圈。其稱之為“農藥”，還不如稱之為“殺菌劑”。
現在，人類社會已然意識到農藥對地球的嚴重影響危害，對于我國農藥的使用技術已經在逐漸開始減少。但是，隨著網絡世界的發展，可能成為人們生活也沒有注意到，他們仍在用些不同的方式給地球環境帶來巨大危害。在許多超市和菜市場，塑料袋的使用問題依舊很普遍，許多人都是為了更加方便，仍會使用存在許多塑料袋，并且在進行使用也是一次后就把它扔掉。還有其他許多飯店會使用一次性塑料盒。這些再被人們埋入土中后，不易在土中被降解，仍然認為可以在土地中一直保留幾百年之久。我們教師可以同時通過研究使用綠色環保袋，或者將塑料袋循環使用來保護壞境。
所以，保護環境，我們必須團結在一起，從我做起，保護美麗的地球。
讀后感的作文 篇8
次接觸這本書是在生物課上，老師講起環境污染，提及了此書，而這個寒假，終于領略了這本書——《寂靜的春天》。
《寂靜的春天》是一本激起了全世界環境保護事業的書，它描述了人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者蕾切爾·卡遜告訴我們，殺蟲劑的過分利用與基本價值不協調。最壞的是它們制造了她所說的“死亡之河”，最好的情況是它們引起相對較長期的、緩慢的危害。
而這本書講述農藥對人類環境的危害。作者在書中講到一家庭婦女對村子給噴藥行為充滿了絕望，由于政府實施滅火蟲，長期對榆樹噴藥，漸漸地，鳥兒的數量逐年減少。當時的社會，農民都對害蟲引起的農業災害十分憂困，而從這本書中，除了反映殺蟲劑帶給世界的危害，我認為作者在這本書中更想告訴人類：凡事都是兩面性的，而你會往往考慮一面，所以，當你在做前，請三思而后行，將你能考慮的所有因素都考慮進去，這樣所做的決定才更全面、更有信服力。
再看看我們如今的社會，電視上報道河涌廢水污染、食品安全問題等等，甚至嚴重植被污染、樹木被砍伐等等，皆是因為人類破壞了大自然的生態循環，如同齒輪，一旦一環的齒輪松動，也無法轉動其余的齒輪，使其運行。而人類通過化學物品來控制害蟲的繁衍絕不是一個好辦法，也不止這一個辦法。我們可以以蟲治蟲、以菌治蟲、以鳥治蟲等各式各樣的方法。所以，當我們做事前，要想“還有沒有其他方法呢？”在內心多向自己問幾遍，這樣才不會為自己的決定實現后所后悔。
人類想要做到“控制自然”，是希望自然為人類服務，但人類真正需要做的，是與自然和平相處。
讀后感的作文 篇9
《寂靜的春天》初聽此書的名字，心里感覺這本書的名字取得真好！“寂靜”——春天不應該是萬物復蘇，充滿生命力的季節嗎？作者蕾切爾·卡遜為什么要用“寂靜”二字呢？帶著對書名的疑問，我開始慢慢的讀起來。每當我一點一點的深入讀文章時，我發現作者蕾切爾。卡遜，真是一個聰明的人。用媽媽的話說，只有女性才能站在溫柔的角度，用犀利的語言一針見血地指出問題。
《寂靜的春天》是媽媽建議我看一看，寫一寫。因為她也沒有讀，她本以為是寫春天的優美的散文集。當我們共同讀的時候就忍不住開始討論這本書。這是我們一向的做法。經常就一個問題討論討論。這樣的討論有助于我對文章留下深刻的印象。
《寂靜的春天》這本書主要講述了在DDT時代（上世紀40年代——70年代）時多種化學劇毒殺蟲劑與除草劑對環境的巨大危害。
在書中，介紹了不下10種劇毒殺蟲劑。包括DDT、DDD、七氯、狄氏劑、異狄氏劑、艾氏劑，BHC等。甚至有人因為接觸了這些東西而死，就比如DDT，它在人體中的致死量竟然是用百萬分來計算的！在更知鳥體內甚至可以用十億分來計算的！可見DDT有多么厲害。不過，DDT時代末期，生物防治早已初現曙光。
書讀完了，可是這本書給我帶來的心靈震撼久久不能平靜，我感慨萬千。人類，在自然界中是多么的渺小的一份子，但我們卻要改變自然規律，多么可笑啊！從單細胞生物進化而來的萬物，不是那么容易就能改變的。我們破壞了生物鏈，它必然會引起質變的！大自然的一次一次回敬，就是一個很好的說明。
我們要善待大自然，敬畏大自然，讓DDT時代的一幕幕悲劇不再重演！
讀后感的作文 篇10
蕾切爾?卡森《寂靜的春天》是第一部對人類征服自然的質疑的書。為什么要這樣說？是因為書中提到許多殺蟲劑如DDT，安德萘，烷基等一類有害的殺蟲劑，這些殺蟲劑可以存留在土壤中，水中。
書中開頭先列舉了一個鎮子普通的春天是多么的美麗，下文又寫了又一天這個小鎮春天變得寂靜與死亡，又介紹了自然界是長久的歲月中一點一絲產生的，而人類卻想要征服自然，改變自然。人類為了消滅害蟲，提高糧食生產量，便開始研究各種殺蟲劑。他們研制出來了DDT來對付害蟲，但是長期使用殺蟲劑讓害蟲產生抗藥性。這些殺蟲劑在土壤，水源中也有殘留，植物生長出來就含有毒素，人吃了這些含有毒素的植物，毒素便慢慢積累，這大大增加了致癌的風險。
噴灑過DDT后造成了食物鏈混亂，把益蟲殺死，害蟲卻大大增加到之前幾倍。過多噴灑DDT不僅沒有使農作物增產，還使他們他們產量大大下降。書的最后作者呼吁我們應利用科學無污染的方式控制害蟲，而不是以為的用DDT一類的有害殺蟲劑。
讀完這本書，我對當時為了控制害蟲不擇手段噴灑有毒殺蟲劑，讓人和動物死去，讓農作物大幅下降而震驚。這些殺蟲劑，破壞了食物鏈，讓害蟲有了抗藥性，所以害蟲才會大幅增加。書中提到了人類這是在控制自然改造自然，所以自然界才會反擊，我們只有與自然平等和諧相處才能對自己有益。當時作者搜尋關于DDT資料時，遭到很多生產家的反對，但她還是在為保護環境而搜尋資料，最后寫成這本書，并呼吁更多人保護環境。
讀后感的作文 篇11
看《寂靜的春天》這本書之前，春天，顧名思義，在我心中都是萬物復蘇的代表。我所能想象到的關于春天的場景，就只有生機勃勃。
聽到這個書名，我能感受到作者心中的憤憤不平，我也隨著作者的腳步，慢慢的理解這本書。
這是一本說明性的書籍，說明了因為殺蟲劑而影響環境，導致殺蟲劑選擇了害蟲的抗藥性，從而一類類的殺蟲劑被淘汰，而藥性越來越強的殺蟲劑橫空出世。也使其威脅到人們的生活。
《寂靜的春天》的開文就是一記重擊式的描述：“過去未工業化的年代，每年的春天都有著數以百計的鳥兒于天空翱翔，或于樹叢間鳴啼著悅耳的歌聲。然而現在因為大量使用DDT等殺蟲劑，導致鳥兒不再飛翔、鳴唱……我們還能在春天時聽到鳥兒的歌聲嗎？”看完之后，我被震撼了，這是一種怎樣的因素才會使作者開門見山，直戳內心……我開始好奇。
“每年的春天都有著數以百計的鳥兒于天空翱翔，或于樹叢間鳴啼著悅耳的歌聲。”這不正是我心目中的春天嗎？可是卻由于各種原因，而“導致鳥兒不再飛翔、鳴唱……”春天沒有鳥了，沒有小鳥了，因為大鳥吃了蟲子，而蟲子體內有農藥……
一邊威脅著大自然，為了利益謀生；又一邊感慨，感慨這世界為何越來越灰暗，人們往往都是如此的，這般的自私。
通過這本書，我不僅懂得了，也看透了，世界已不再如初般美麗，害蟲變得高等，人們卻被利益沖昏了頭腦。環境被破壞，責任終究會被推卸給害蟲，于是便想出新的對策，研制新的殺蟲劑，其實，之所以環境被破壞，罪魁禍首不是害蟲，而是我們，人類自己啊！
我希望不管是哪個領域，都充滿著和諧；不管是哪個領域，都有一片藍湛的天，而世界也不會被污染。
讀后感的作文 篇12
《寂靜的春天》是一本引發全世界環境保護事業的書，它出版于1962，它虛構了一個美麗的小鎮，通過前后反差的對比開始論證化學用品對環境的不良影響。為響應“建設美麗新天津”的號召，我第一次讀了這本書。建設美麗新天津既包括精神層面的加強也包括很多身邊的小事，加強對環境的保護也是其中我們應該共同去做的。
《寂靜的春天》指出了DDT等殺蟲劑對于環境的巨大危害，用文字引導人們意識到自然的平衡時人類生存的條件。書中說，“像DDT這種給所有生物帶來危害的殺蟲劑，不應該叫做殺蟲劑，而應稱為殺生劑。”對此，我們也要引申到更多與我們的科技生活息息相關的產品和錯誤習慣，比如電池的隨意丟棄，汽車尾氣的大量排放，甚至是對樹木的隨意砍伐，對動物的肆意殺害……很多人盡管知道這些對環境的危害，但依然不以為然，因為大多數人都心存僥幸，人類的自私讓人類變得目光短淺，只顧眼前利益而放棄長遠發展。我覺得建設美麗天津應該關注綠化和環保的問題，公交和地鐵體系應該進一步完善，讓更多人綠色出行；宣傳垃圾分類，讓更多人知道可回收垃圾與不可回收垃圾的不同和范圍；組織植樹活動，讓天津被更多的綠色覆蓋。
《寂靜的春天》為我們描述了一個驚人的畫面，讓人們感受對環境破壞的最終結果，當百花爭艷的春天一片死亡的寂靜，人類距離死亡也應該不遠了，“所謂的控制自然，乃是愚蠢的提法”，我們應該與自然和諧共處，敬畏并尊重自然，因為尊重生命就是愛護自己。
讀后感的作文 篇13
人生沒有一帆風順，惟有堅強地應對。但在當今時代，對我們生命構成威脅的還有一種“很難看見的危險”——即來自于我們所生活的環境的污染和破壞：北方的沙塵暴和霧霾，非典、禽流感、手足口病，地震、洪水、低溫冰凍、高溫干旱，原油泄漏；患癌癥、白血病等過早離開的人，在我們身邊逐漸增多。一樁樁，令人觸目驚心。是什么原因給我們帶來了世界末日般的感覺？我們對環境到底做了什么？
最近讀美國海洋生物學家蕾切爾·卡遜的名著《寂靜的春天》，對上述環境問題才有了比較清醒的認識。
在這本書里，卡遜以深切的感受、全面的研究和雄辯的論點揭示了化學殺蟲劑、除草劑乃至洗滌劑對生態環境（昆蟲、雜草、水、土壤、森林等植物、鳥類、魚類等野生物）造成巨大的破壞，最終不僅沒能有效控制自然（昆蟲產生抗藥性，豕草有了開曠的生長空間），反而還給人類帶來滅頂之災（與疾病和缺陷發育有關的染色體變態、癌癥和白血病低齡化和發病率上升等）。最后她指引我們選擇一條遠離危險、保護地球、與其他生物共同分享地球的新的道路——可持續發展之路（盡可能少噴藥、生物控制、“雄性絕育”技術、引誘劑、利用微生物控制昆蟲等）。
書中還有兩點給了我很深的印象：一是，發現DDT的殺蟲性的人獲得了諾貝爾獎——由此我想起了20世紀最糟糕的發明（塑料袋）和毒奶粉事件，結論是：科學應當為人類造福，而不是危害人類。二是，癌癥的產生和環境中大量存在的致癌因素密不可分，研制治療癌癥的“神奇藥丸”固然重要，而查明環境致癌因素，并消除或減少它們的沖擊影響，以預防為主來與癌癥斗爭更是迫在眉睫的事。
讀后感的作文 篇14
春天，給我們留下的印象都是鳥語花香，到處都生氣勃勃的。可是，這本書的作者為什么要說春天是一片寂靜呢？讀了《寂靜的春天》之后，我才知道是人類史無前例地按照自己的意愿改造著大自然，由此也產生了諸多問題。
尤其是大量化學藥物的出現，不僅使人類賴以生存的環境遭到普遍破壞，還使生活于其中的動植物普遍受害，甚至連人類自身也深受其害，但是人類對自身行為所產生的后果卻知之甚少。我們傷害的其實不僅是動植物，還有我們自己。
記得有一次，媽媽說姥姥家里有許多蟲子，就讓我拿殺蟲劑噴一噴，噴完后我養的小鳥突然之間就死了。之前我一直以為是鳥兒因為沒有自由，抑郁孤獨死了。直到今天，我才明白原來是我借助殺蟲劑的威力，既殺死了蟲子，也殺死了那只活蹦亂跳的鳥兒。如果我早知道這個道理，也許還可以想想別的辦法。現在想想，我還不如不養那只小鳥呢！我真對不起它！
其實在生活中，我們正為自己釀的苦酒買單呢。很多我們喜歡的動植物，因為我們的美其名曰造福人類，而瀕臨滅絕，甚至導致各種自然災害的頻頻發生。可是我們卻沒有意識到這都是我們自己造成的。我們要讓大自然和我們人類互相幫助，讓大自然合理的為我們人類服務，當然我們也要對大自然有所回報。我們要的不過是更好的生活資源，而大自然要的也不過是和諧共生。
“聰明”的人類，如果每個人都能懂得保護環境重要性，不使用那些化學用品除害除草除蟲。那我們這個世界是不是更干凈，更有生機呢？藍天、碧水、紅花、綠樹、清鮮的空氣不是我們每天睜開眼就能擁有的嗎？
讀后感的作文 篇15
一九六二年，她明明知道會遭受化工界的攻擊，但他仍然以獨特的見解詮釋了保護環境的重要性，以無數血淋淋的事實控訴了人類的無知，敲響了人們的警鐘。她就是自然文學作家——蕾切爾·卡森，這本書就是《寂靜的春天》。
美國曾經有一個小鎮，那兒環境優美，藍藍的天空和綠色的原野。透過森林的縫隙，還能看見幾只活潑的小松鼠在森林間闖蕩，狐貍在山間叫著，河水是那兒的清澈，一眼見底……這一切，使人感到愜意。
但自從第一批居民來到這里，他們便開始亂砍亂伐，挖井筑倉。漸漸地，情況發生了變化。這兒沒有了鳥語花香，沒有了松鼠的身影，沒有了清澈見底的河水。環顧四周，你只能見到幾只氣息奄奄的小鳥，它們飛不起來了。四處安靜地讓你感到可怕。一片寂靜籠罩著整個小鎮。
是什么導致了這一切呢？人們以殺蟲劑、除草劑等化學物品，殺死了昆蟲、野草，使許多生物從此無影無蹤。人類在進行這項自以為“偉大”的任務時，殊不知，也破壞了自身唯一生存的地球的環境。
昆蟲，植物，難道就不是這個地球的一份子？為何我們要使用蠻力來對付同是生活在地球上的它們呢？我們為了方便的生活，發明利用了許多化學藥劑，當《寂靜的春天》一書出版時，整個社會掀起了環境保護思考的熱潮。
但是為何在二十一世紀的今天，人們濫用農藥的情況不僅沒有改善，反而越演越烈。為何今天有這么多人患上癌癥，有這么多人死于藥物中毒？若是有一天，天空不再湛藍，河水不再清澈，生物瀕臨滅絕，當人們只能眼睜睜地看著這一切發生，內心會做何感想？
作為新時代的青少年，我們應該有義務呼吁整個社會停止破壞環境保護最后一片凈土，從我做起，尊重自然，愛護環境！
讀后感的作文 篇16
《寂靜的春天》1962年在美國問世時，是一本很有爭議的書，是標志著人類首次關注環境問題的著作。它那驚世駭俗的關于農藥危害人類環境的預言，不僅受到與之利害攸關的生產與經濟部門的猛烈抨擊，而且也強烈震撼了社會廣大民眾。
蕾切爾卡遜第一次對這一人類意識的絕對正確性提出了質疑。這位瘦弱、身患癌癥的女學者，在本書出版兩年后，與世長辭。作為一個學者與作家，卡遜所遭受的詆毀和攻擊是空前的，但她所堅持的思想終于為人類環境意識的啟蒙點燃了一盞明亮的燈。
《寂靜的春天》作為環保運動的里程碑而被公認是二十世紀最具影響力的書籍之一的同時，卡遜于1990年被曾經挖苦過她的《生活》雜志選為二十世紀一百名最重要的美國人之一。可惜的是除了作品產生的效果，別的她已是什么都看不到了。但是就在她彌留的時刻，她仍不乏幽默感：當問她要吃什么時，她的回答是：“跟其他的人一樣：碳氫化合物。”
生命原本可以非常簡單而快樂，可是我們的欲望讓一切都變得復雜。我們必需面對這一事實：人類是地球最大的病毒。
世界因思想而改變，在這個浩淼的宇宙中，推動地球這顆蔚藍色星球孤獨地旋轉的，是思想的力量。而書籍，就是凝固的思想。
環境問題，其本質，都是利益的切割問題，在中國尤其如此，而利益的切割，總是涉及更深層次的社會與政治問題權利的劃分。
特里薩修女曾說：愛的反面不是恨，而是冷漠。今天，當我們震驚于環境問題的惡化時，我們是否依然冷漠地無動于衷？
不解決社會政治生態問題，不解決現代人的時代冷漠病，環境的疾病就不可能解決，我們的春天將一片荒蕪……
讀后感的作文 篇17
《寂靜的春天》是一本引發全世界環境保護事業的書，它出版于1962，它虛構了一個美麗的小鎮，通過前后反差的對比開始論證化學用品對環境的不良影響。為響應“建設美麗新__”的號召，我第一次讀了這本書。建設美麗新__既包括精神層面的加強也包括很多身邊的小事，加強對環境的保護也是其中我們應該共同去做的。
《寂靜的春天》指出了DDT等殺蟲劑對于環境的巨大危害，用文字引導人們意識到自然的平衡時人類生存的條件。書中說，“像DDT這種給所有生物帶來危害的殺蟲劑，不應該叫做殺蟲劑，而應稱為殺生劑。”對此，我們也要引申到更多與我們的科技生活息息相關的產品和錯誤習慣，比如電池的隨意丟棄，汽車尾氣的大量排放，甚至是對樹木的隨意砍伐，對動物的肆意殺害……很多人盡管知道這些對環境的危害，但依然不以為然，因為大多數人都心存僥幸，人類的自私讓人類變得目光短淺，只顧眼前利益而放棄長遠發展。我覺得建設美麗__應該關注綠化和環保的問題，公交和地鐵體系應該進一步完善，讓更多人綠色出行;宣傳垃圾分類，讓更多人知道可回收垃圾與不可回收垃圾的不同和范圍;組織植樹活動，讓__被更多的綠色覆蓋。
《寂靜的春天》為我們描述了一個驚人的畫面，讓人們感受對環境破壞的最終結果，當百花爭艷的春天一片死亡的寂靜，人類距離死亡也應該不遠了，“所謂的控制自然，乃是愚蠢的提法”，我們應該與自然和諧共處，敬畏并尊重自然，因為尊重生命就是愛護自己。
讀后感的作文 篇18
這個暑假，我利用閑暇時間閱讀了《寂靜的春天》這本書。一看到書名我就有了疑問：春天都是生機勃勃的，為什么是寂靜的呢？閱讀完后我才找到了問題的答案。
這本書是以寓言作為開頭，向我們描繪了一座美麗村莊的突變,并從陸地到海洋，從海洋到天空，全方位的揭示了化學農物的危害。在二十世紀中期，為了追求莊稼的產量，人們大量使用農藥DDT，使得整個生物鏈被破壞。魚兒和蟲子生活在這種被污染的環境中，體內都富含了許多DDT，鳥兒吃了這種魚或蟲子，都被毒死了，因此，這個春天沒有任何鳥兒的蹤跡，聽不到鳥的歌唱，到處都是被污染的土地，樹木被砍伐，鳥兒也沒有了棲息地。所以，這個春天是寂靜的。如此觸目驚心的情況，許多人對此置若罔聞，對生態保護不聞不問。生態學家幾乎無人可識。是人類的愚昧使環境污染，使自己飽受其害。我感恩自然，它總在謙讓我們、原諒我們、理解我們，雖然我們對它是那樣的不負責任，看起來它還是那般祥和，而不是目露兇光。
我想：當今還存在很多環境問題，例如森林破壞嚴重，水資源短缺，環境污染嚴重，全球氣候變暖等。但人們已經意識保護環境的重要性。開始建立風力、水力發電站，開始保護森林，保護動物，開始節約用水，城市也多了些綠化。
《寂靜的春天》這本書不僅反應了人們正面臨的環境問題，更是在呼吁我們一起保護大自然。讀完這一書，我意識到：人只是自然的一部分，在自然界中，任何生物與人平等。因此我們要竭力保護環境，善待和尊重每一種生命，這也是保護、善待和尊重人類自己。
希望地球上多一份鮮花青草，少一點為追求利益而喪失的理智。
讀后感的作文 篇19
和諧是什么？和諧是一個個音符，它時時刻刻觸動著我們的心弦。自從我讀了《平民英雄》這篇文章后，我深有感觸。《平民英雄》講了李學生舍己救人的精神和奮不顧身保護工廠財物，看到同事有困難，把自己勤儉節約下來的錢捐給需要幫助的人。他就這樣默默無聞的工作著，生活著。
雖然這不是一件件驚天動地的大事，但是這一件件小事給別人帶來了幸福，帶來了方便。李學生你是我的榜樣，你是我們大家的榜樣。如果人人都和你一樣，人人都以你為榜樣，也許致今美國世貿大廈還聳立在那。
啊！如果人人都和你一樣，那世界會有多么美麗，世界會變得安寧，彼岸的和諧。我一定會向你學習，在別人有困難的時候主動伸出援助之手，在別人心情煩躁時主動去安慰別人，在別人束手無策時主動去和別人一起思考。
李學生雖然你做的一件件小事，可聯想生活，快被車撞時幾乎沒有人去救，當火災突發時又是誰肯舍去自己生命，在茫茫大火中尋找化學物品，煤氣；有誰愿把自己辛辛苦苦攢的錢去捐給別人；有誰愿麻煩自己，抽出自己的休息時間去幫助別人做事。在生活中就算有看見車要撞人了也視而不見，不愿現出自己的生命。在大火突發時又有誰想到地是別人，大家心中只會有一個念頭：我要逃出火場。在別人需要錢，又是誰肯拿出自己的錢。
世界上有太多太多人都只看重自己的生命，對別人的生命一點兒也不在乎。可李學生很在乎，他不在乎自己的生命，在乎別人的生命。和諧無處不在，它猶如穿上了隱身衣，看也看不見，摸也摸不著，但一件細小的事就能感到它的存在。和諧，它生活在我們賴以生存的大世界。
讀后感的作文 篇20
寒假里，我讀了孫幼軍——被譽為"一代童話大師"，著名童話作家、中國首位安徒生獎提名者筆下的《胖小豬的春天》這本書。其中的《名字惹得麻煩》這一個小故事，吸引了我的目光，忍不住多讀了兩遍，我愿意與大家分享我的讀書感受哦！
故事介紹了有一只小老虎花花與小花貓的名字重復了，小花貓要求小老虎改名字，最后小老虎把自己的名字改成了“粗尾巴”。
小老虎的跟媽媽說的話讓我發自內心得佩服它，它媽媽說：你是誰？一只老虎！老虎最厲害，最有力氣！要是我碰上蠻不講理的家伙，我早就‘啊嗚’一口，把她的尾巴咬下半截兒。小老虎是這樣回答媽媽的：她是個女孩子，我不要欺負女孩子。多么有愛的、溫暖的回答。我覺得小老虎的媽媽這么教育自己的孩子是不對的，幸好小老虎有自己的主張。讓我想到了我們班的班長小旭，他責任心很強，身體更強壯。他的氣場、他的震懾力讓大家都能擁護他，配合他的工作，他就像小老虎一樣從來不欺負同學，相反如果有同學之間鬧矛盾發生不愉快他會義不容辭的出面調解；如果我班同學被其他班同學欺負，他也會擋在同學前面，像個英雄一樣高大的挺立在弱小的同學面前。
校園是最美麗的地方，是求知的樂園，是探索的天地，這里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，這樣的地方就需要有像“小老虎”一樣的同學，不欺負弱小，還保護弱小。這樣的地方就不該有欺凌，不該有霸道。讓這里的天永遠湛藍吧！讓我們心中永遠駐著春天！
讀后感的作文 篇21
讀完《冰小鴨的春天》，我深深地被冰小鴨不惜生命追求春天的行動感動了。這是一個感人故事：一個小哥哥用一塊被人丟棄的，很小很小的，形狀像小鴨子的冰塊雕了一只“冰小鴨”。冰小鴨只是一塊冰，但它非常渴望春天。冰小鴨明明知道自己在春天里會融化，但還是懇求石天鵝帶她看一看美麗的春天。最終，她真的看到了春天，她很快樂，跳到小河里，跟一群鴨子嬉戲玩耍直到融化。
春天是美好的，人人都向往，就連會融化的冰小鴨也很向往。那么如果你是一塊冰，還會像冰小鴨那樣渴望春天嗎？明知道自己會融化，你還會大聲說“春天真好”嗎？是的，有時要付出生命來換回自己的追求。冰小鴨就是這樣的，春天將要來臨，可她怕自己融化。但是，好朋友石天鵝告訴她，春天很美。她逐漸地喜歡上了春天，并且用生命去追求春天。我們在學習、生活中是不是也會遇到這樣的事呢？有時，遇到困難了，能輕而易舉地退縮嗎？有時，不小心摔倒了，能埋怨地面不平嗎？在哪兒跌倒要在哪兒爬起來，不要因為一次考試沒考好，嚇得不愿第二次上考場。不要因為摔倒了而喪失信心：我永遠也不走那條路了！
有一回，教美術的老師來班里選幾位同學參加美術小組，我很喜歡繪畫，平時在班里畫畫也算是好的，可我沒被選上。后來，我向老師請教，老師說要畫好細節，不要涂涂改改，會顯得很亂。我照著老師的話做，每次美術作業都完成的很好。第二學期，老師又來班里選了幾位同學，當然，我如愿以償，參加了美術小組。
在生活中，我們難免有一些磕磕碰碰，當然我們應該像冰小鴨一樣勇敢地去面對，堅持自己的理想。
讀后感的作文 篇22
前幾天，老師教我們了一片課文，教《觸摸春天》。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶，放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造出一個屬于自己的繽紛世界。我感受到：雖然安靜天生就是盲童。但是，她卻能通過手來感受春光。
文中講到：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”
使我深有感觸。比如說海論.凱勒。她出生在美國南部。十九個月大時，因為一場大病，使得她從此失去了視力和聽力。八歲時，海倫得母親為她找到了一位家庭教師---安妮.莎莉文小姐，這位家庭教師用愛心和智慧教海倫寫字.閱讀和說話，引導海倫走出了無盡得黑暗和孤寂。經過不懈努力，海倫二十歲時進入了哈佛大學德克利夫學院學習。大學畢業后，海倫用生命德全部力量處處奔走，建起一家家慈善結構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像，被譽為全美為國家為全美做出貢獻的杰出人士之一。而我。因為手上有一點點小傷而什么都不做。父母帶我出去玩我也不去。我和她比起來，真時天壤之別。讓我感受到海倫.凱勒和安靜雖然時盲童，但也樂觀面對生活，盡自己所能感受生活的快樂。
通過讀《觸摸春天》這篇文章，使我受益匪淺。使我懂得了：每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的多姿多彩的世界。
讀后感的作文 篇23
前幾天，老師教我們了一篇課文，叫《觸摸春天》。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶，放蝴蝶來感受春光的故事。告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造出一個屬于自己的繽紛世界。我感受到：雖然安靜天生就是盲童。但是，她卻能通過手來感受春光。
文中講到：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”
使我深有感觸。比如說海倫·凱勒。她出生在美國南部。十九個月大時，因為一場大病，使得她從此失去了視力和聽力。八歲時，海倫得母親為她找到了一位家庭教師———安妮·莎莉文小姐，這位家庭教師用愛心和智慧教海倫寫字。
閱讀和說話，引導海倫走出了無盡得黑暗和孤寂，經過不懈努力，海倫二十歲時進入了哈佛大學德克利夫學院學習。大學畢業后，海倫用生命德全部力量處處奔走，建起一家家慈善結構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像，被譽為全美為國家為全美做出貢獻的杰出人士之一。而我。因為手上有一點點小傷而什么都不做。父母帶我出去玩我也不去。我和她比起來，真時天壤之別。讓我感受到海倫凱勒和安靜雖然時盲童，但也樂觀面對生活，盡自己所能感受生活的快樂。
通過讀《觸摸春天》這篇文章，使我受益匪淺。使我懂得了：每一個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能創造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的多姿多彩的世界。
讀后感的作文 篇24
今天我們學完《觸摸春天》這篇課文。講的是：一個叫安靜的盲童用手去觸摸春天，用心靈去感受生命的一件事。讀完文章，使我思緒萬千。春天是美麗的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩繽紛。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前卻一片漆黑，那是多么可惜呀！
在我們身邊，經常會發現這樣的人，有的雙目失明，有的雙耳失聰，有的因車禍失去了雙腿，有的因疾病奪去了雙手……身體上的殘疾并不可怕，可怕的是心理上的殘疾。有的怨天尤人，報復社會，走上了犯罪的道路；有的自暴自棄，糟踏生命，給親人帶來了巨大的痛苦……這些人既可憐又可恨！
世界上也涌現出許多身殘志堅的人，他們用自己的行動，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，通過頑強的毅力寫出了上萬字的書——《輪椅上的夢》；國家優秀運動員桑蘭跳馬時意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對人生，戰勝了病魔，鼓起了生命的風帆；患有肌肉萎縮性疾病的霍金，克服了殘疾之患而成為國際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠沐浴在和煦的春風里。
我曾經讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書，我也想把這三天光明送給安靜。我想她肯定會過的很充實。她可能會去曾經走過的小區，看看五顏六色的花朵，一定會非常高興；她可能會去書的海洋，閱讀許多她喜歡的書籍，在知識的天空盡情的翱翔；她可能會到小溪邊散步，看見魚兒在水里自由自在的游來游去，一定會發出歡樂的笑聲……
雖然三天會很快過去，但是對安靜來說卻是終生難忘！讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧！讓他們心里充滿愛的陽光，用愛和堅強譜寫一曲最為華麗的生命的篇章。
讀后感的作文 篇25
在現代大都市中的孩子，新奇之外，都難免有一種隔膜感，作者的生活，在現在的孩子看來，就像是小說和電視連續劇的情節，跌宕起伏，但那卻是真實的故事。大人曾經都是小孩，透過這些文字，我們看到爸爸媽媽那一代是怎么長大的，他們會回憶起曾經擁有的春天。
比如《小時候的喜歡》中：“我媽媽放下手頭的活，一會綰一個，一會綰一個，一點也不煩我。”再比如《看戲》中：“爺爺要帶我去看戲，雨后泥淀的路總是粘掉我的鞋子，爺爺看我落下很遠，走回來幫我把鞋扣上，反復這樣！”這就我們的親人啊，他們的愛就體現在細節當中……
小時候，誰沒有想過要做別人家的小孩，而作者卻是為了天天能吃到“西紅柿雞蛋湯。”
在農村并不富裕的生活，使得炸油餅、吃臘八粥、偷吃一個西瓜對于孩子們來說非常奢侈的；看戲、看電視、照相、坐火車，到西安也都成了孩子心中的一種向往，一種精神享受；小時候，因為膽小，而不敢放鞭炮，“別人家放鞭炮大多直接用手提，讓我吃驚不小，難道他們不怕傷著手嗎？”和大人一樣買書、訂報紙，進而雄心勃勃地給報社投稿，想成為一個“很有本事的人”；也曾因為買不起錄音機與磁帶而去抄流行歌曲，浪費了許許多多的時間，即使看不懂，也抄得天昏地黑地……
活潑風趣的文字，典型傳神的細節，真實地反映了一代少年兒童快樂的童年時光，描繪出童年春天般溫暖、明亮、美好的質地。讀它勾起了我小時候許許多多人，事、場景的回憶，感受到那來自童年的純真、質樸和快樂，讀懂了家人之間的愛，品讀到溫馨的鄉情……
讀這些文字，你會感受到，在孩子的心中，蘊藏著如此眾多美好的記憶，蘊含著一個永遠美麗的春天！
讀后感的作文 篇26
和諧是什么呢？它不是吃的，也不是住的，而是人與人之間必不可少的東西，是社會上一種高尚的品德，每人不能沒有它，它是美好生活的開始，是幸福社會的起點。那和諧又會出現在哪里？我懷著好奇的心里，讀了《走進和諧的春天》。
我讀完這本書后，覺得作者寫得生動、感人，打動人心。和諧不是掛在嘴邊的，而是要用行動來表示。
牽手你我，與愛同行中，《一個人感動一座城市》這篇故事很讓我感動。一個年僅28歲青年官兵，為了搶救一名素不相識的輕年女子，現出了自己年輕的生命。還有共享陽光，共創文明中《平民英雄》這篇也是一樣的，有時候我與你并不認識，但你有困難，我還是盡力幫助，這就是和諧，人與人之間一種美好的情感！
我也特別喜歡美文品讀中《我喜歡》這篇文章，其實和諧不僅是人與人之間的情感，也是愛護大自然的思想，現在溫度逐漸上升，環境越來越差，保護環境也是必不可少的，所以我們要好好保護環境，還我們一個美好的家。
《感悟和平》這篇文章寫得好美，讓人感到了和平的重要性和不可缺少性，和平就像是和諧的一塊腳踏石，沒有和平就不會有和諧，現在不和平的事件越來越多，一天就有數百人或上千人受害，一個個故事聽了讓人心痛。
從這本書中，我知道了世界上和諧的事件越來越多，我很高興，如果有機會，我真想像龍游縣塔石豆腐王村的孩子們一樣給政府寫封信，告訴他們和諧的重要性，讓他們幫助我們，使世界的每一處都充滿和諧。我也決定從自開始，做一個講文明，懂禮貌，尊敬老師，愛護同學，保護大自然的和諧小學生，我會盡自己的全力，讓和諧的事件越來越多，讓和諧填滿整個地球。
讀后感的作文 篇27
讀了《走進和諧的春天》這本書后，使我對“和諧”有了更深的理解，并知道了和諧社會能讓人心生愉快、安寧、溫暖和力量。但和諧社會需要民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處……“和諧”就是這樣大大小小的細節，就是這樣與每一個人的生活息息息相關。
書中有篇《獨臂教師的人生支點》，讓我知道了想要改變自己，實現自己的夢想，光有天馬行空的幻想是遠遠不夠的，而是需要努力去學習、去實踐，踏踏實實，一步一個腳印地前進！文中的寧波歧山學校——徐世紅老師是位殘疾人，他在講臺上尋找到了撬動他人生的支點。他13歲時的一次意外事故使他失去了左臂，他不但沒有因此埋怨別人、沒有自暴自棄，還學會獨臂彈風琴……
他初中畢業后在村里當教師，他是那所學校里唯一的一位教師，必須教所有年級的所有課程；他不但自己做體育器材，還會裝日光燈、修錄音機……后來，他調到新的學校當數學老師，他備課花的時間是別人的好幾倍。為了省時間，他總是事先在小黑板上畫好要畫的圖；為了教學生如何作圖，他用殘臂抵著三角板畫圖形；為了能盡快適應現代化的教育環境，他自創了電腦打字的指法；為了教育學生，他請來了少年犯現身說法，還開辦法制講座；為了學生的前程，他不但加強輔導幫助學生升學，還為不升學的學生托人給他們安排工作……
他說，這些孩子能有一個好的將來，就是他的心愿。多好的一位老師啊！他雖然是個一殘疾人，但他教出來的學生一點也不比正常人老師教得差。他用愛呵護著學生，用愛教育著學生，他就是抱著對生活的滿腔熱情，在教師的崗位上，用自己的青春與熱血，書寫著不平凡的人生，他真是一位最值得我們敬佩的好老師！
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