讀后感的作文

時間：2022-07-15 08:15:02 [第七單元]寫一篇讀后感我要投稿

【精品】讀后感的作文匯編5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的讀后感的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】讀后感的作文匯編5篇

讀后感的作文篇1

　　《哈利波特與死亡圣器最后一戰(zhàn)》這一部電影就是有點太嚇人，如果……嗯……如果你們不怕的話呢，也可以到電影院去觀看哦，記得要做好心理準(zhǔn)備哦！

　　如果沒有做好心理準(zhǔn)備就去看這一部電影的話，別怪我沒有提醒你哦！

讀后感的作文篇2

　　作為新進(jìn)企業(yè)的員工，我剛經(jīng)歷了從學(xué)生向職工的轉(zhuǎn)變，而通過閱讀了這本《喚醒心中的巨人》，我了解了踏上社會后不同于學(xué)校的一些處事方式，同時也學(xué)到了怎樣才能使我們更好的工作。把這些書中的理論與現(xiàn)在理貨員的工作相結(jié)合，我有了很多收獲。

　　這本書共分為二十六章，每一章都講述一個通向成功的方法。結(jié)合我們理貨工作，我覺得最能帶給我們啟發(fā)的是以下兩個章節(jié)的內(nèi)容：

　　人生之夢

　　我們每個人都心中有夢，有的人希望能過著高品質(zhì)的人生，有的人則希望能改造這個社會，然而因為生活中的諸多挫折和日常瑣碎，許多人的夢就此縮水，甚至再也提不起勁想去實現(xiàn)。各位可知道，當(dāng)沒有了夢想，人生也就注定了永遠(yuǎn)不會成為贏家。有了夢想，我們才談得上人生，沒有了夢想，我們僅僅是活著而已。

　　我們的人生中可能會充滿許多夢想，然而真正身體力行去行動的人卻不多。所以，要達(dá)成我們的夢想，必須要拿出行動。作為剛進(jìn)入理貨公司的學(xué)生我們是充滿著朝氣、充滿著夢想的。但是我們在基層從事的理貨工作，從很大意義上說是重復(fù)的機(jī)械式工作，在這天復(fù)一天，年復(fù)一年的工作中，我們的夢想和志向可能被磨去，對生活得過且過，從此一生碌碌無為，這是我們所不希望看到的。所以，我們應(yīng)該在做好平時工作的同時不放棄自己的夢想，繼續(xù)孜孜不倦的追求，而且要爭取將夢想與我們的理貨行業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣在追求夢想的同時又很好的.完成了工作，這才是我們希望看到的。

　　善用你的時間和生命

　　理貨工作是實行12小時翻班，這就意味著我們比普通常日班的人們多出了比較多的在家休息時間。而上班時有時會遇到待工的情況，我們也會有較長的一段空余時間，那么，我們該怎樣對待這些空余的時間呢？

　　書中給我們定下了一個目標(biāo)：學(xué)會如何利用時間來充實自己，而不要讓它成為你的壓力。我概括了下書中列舉的方法，最重要的就是對時間要有緊迫性和重要性的認(rèn)識，從思想上重視起來，時刻督促自己，才能從行動上做好。然后就是對待空余時間的利用要有目標(biāo)，不能什么都想做，到最后注定一事無成。結(jié)合我們具體來看，平時在家休息的時間，我們可以制定一個長遠(yuǎn)的進(jìn)修計劃，提高自己的專業(yè)和業(yè)務(wù)水平。待工的時間則可以看些對自己有提升的書籍或進(jìn)行諸如理貨常見單詞語句的學(xué)習(xí)等適合見縫插針的學(xué)習(xí)。

　　充滿夢想和善用時間，這就是我通過這本《喚醒心中的巨人》所感悟到的，結(jié)合我們實際的工作來看，這兩點對于我們將來的發(fā)展是非常重要的。希望大家也能閱讀一下這本書。我想，大家都會從中找到適合自己的成功之路，并為之努力，創(chuàng)造自己美好將來，也創(chuàng)造出上海外理燦爛輝煌的將來！

讀后感的作文篇3

　　讀完了《擁抱幸福的小熊》這本書之后，我不禁浮想翩翩：主人公小念是多么幸福呀！

　　但是，幸福并不代表成長中是一帆風(fēng)順的。

　　小念在童年時代遇到的家庭同樣重大變故的男同學(xué)霍雨欣。一場車禍之后，幸免于難的小念，認(rèn)識了送給她泰迪熊的林醫(yī)生，林醫(yī)生安慰了小念，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福。”小念出院后再學(xué)校受盡欺負(fù)，度日如年。唯一的朋友霍雨欣跟媽媽去了美國，她卻依然思念林醫(yī)生，甚至去尋他。媽媽開辦的小熊繪畫輔導(dǎo)班，給予了小念開心……在種種原因下，小熊繪畫輔導(dǎo)班最終要關(guān)閉了。最后一節(jié)課放學(xué)后，媽媽救下金格格住進(jìn)醫(yī)院。小念認(rèn)識了林醫(yī)生的姐姐——林莫阿姨。小念與林醫(yī)生再次相識。林醫(yī)生又送給小念一個紫色畢業(yè)生熊。媽媽殘疾落下，出院后與林莫阿姨一起經(jīng)營著一個拼布坊，小念在網(wǎng)上認(rèn)識了左手，他很關(guān)心小念，因為他就是霍雨欣。林醫(yī)生與芝芝分了手，回過一趟后去了非洲。媽媽去世后，小念與林莫阿姨一起等林醫(yī)生回來。

　　小念的成長中有溫暖與愛，真的很幸福。

　　站在馬路邊并不存在的茶色熊公仔，小念卻固執(zhí)的認(rèn)為茶色熊公仔一直存在，并每天會陪自己放學(xué)。作為家庭重大變故也有點特別的男生霍雨欣，并沒有與其他同學(xué)一樣，去冷嘲熱諷的對待小念，而是與小念配合，與不存在的茶色熊公仔打招呼：隨媽媽去了美國，卻仍惦記著小念。后來冒充網(wǎng)上的左手，仍很關(guān)心小念。

　　作為小念成長中唯一貼心而又溫暖的大朋友，林醫(yī)生也呵護(hù)著小念。在第一次醫(yī)院時，林濤送給小念一只泰迪熊，告訴小念：“擁抱泰迪，就是擁抱幸福。你會有很多很多的泰迪，也會有很多很多的幸福。”這兩句話一直鼓勵著小念。后來的再次相識，又送給小念一個紫色的畢業(yè)生熊，激勵小念好好復(fù)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。

　　霍雨欣是小念成長的伙伴，林濤是小念成長中的大朋友。他們都給予了小念幸福。

　　我們應(yīng)學(xué)習(xí)霍雨欣，體諒別人，心中有愛。林醫(yī)生，給人一種體貼而溫暖的感覺。他也有愛。如果多一點愛在心頭，世界上早已是綠樹成蔭，沒有那許多的怨恨愁苦，悲傷思念，所有的笑顏一定會綻開……

　　小念在成長的不行，有家中父母離異，讓小念有了巨大的心理陰影。十六歲時，媽媽也去世，但并沒有阻擋他快樂的腳步。成長中的幸福也許就是有一個溫暖的大朋友，一個知心朋友吧。

　　幸福無處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)它。成長中的幸福也不例外。

讀后感的作文篇4

　　暑假里，《一個站著死的男孩》這個故事深深地吸引了我。13歲，正是鮮花般的歲月，小男孩卻不幸患了骨癌。父母不敢相信這個事實，從不在他面前說半點關(guān)于骨癌的事。聰明的他已經(jīng)意識到自己病情的嚴(yán)重性，但是他卻假裝不知，不讓父母擔(dān)心。手術(shù)前，醫(yī)生含糊地對小男孩說：“萬一不好就會……”。可他卻顯得比醫(yī)生還要堅定，干脆地說：“為了早日返會學(xué)校，醫(yī)生叔叔，你截腿吧，我不怕疼！”其實男孩很傷心，不過始終沒有流一滴眼淚。他知道在今后的歲月里，只能用一條腿走路。當(dāng)老師和同學(xué)捧著鮮花出現(xiàn)在他面前時，男孩終于控制不住了，哭著說：“老師，我很快就能上學(xué)了。”盡管他殘廢了，但是是他并沒有向病魔低頭，他還在堅強(qiáng)地學(xué)習(xí)著……嚴(yán)冬來了，無情的癌細(xì)胞已大部分轉(zhuǎn)移到肺部，男孩無藥可治。

　　時間不多了，在新學(xué)期里，男孩寫了封信，其中有一處這樣寫道：

　　“……請不要擔(dān)心我的病,我是冬天里的一棵草,春天到來時,能發(fā)出又嫩又綠的芽來……。”

　　我恨不得自己是醫(yī)生，發(fā)明最好的藥，為他解除痛苦；我恨不得自己成一位天使，讓他起死回生。每當(dāng)我睡懶覺時,就會想起男孩的堅強(qiáng)不屈,我就會立刻起來,認(rèn)真做好每一件事。男孩盡管走了，但是是他的頑強(qiáng)不屈的精神永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我希望大家學(xué)習(xí)男孩的毅力，克服種種困難，努力學(xué)習(xí)。每天堅持鍛煉身體，只有有了好的身體，才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

讀后感的作文篇5

　　怎樣做一個專業(yè)的幼兒教師？這個問題很廣泛，我覺得無論任何一個人都沒自信說自己是一個很專業(yè)的幼兒教師，我們唯有把往專業(yè)那一方面靠近，而不會真正的做到專業(yè)。近期通過學(xué)習(xí)《做一個專業(yè)的幼兒教師》，了解了一些作為教師的專業(yè)性和技巧性問題，對我的工作也有了很大的幫助。

　　書中介紹了專家的一些經(jīng)驗，以及以前教育教學(xué)過程中的一些小技巧對我們以后的教育教學(xué)也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的。以往的一日活動中存在著“六多”現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學(xué)活動多于游戲活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然今時不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時候，我在教育活動中，因急于求成，或多或少的干預(yù)了孩子們的自由學(xué)習(xí)，有時自己說的多，而忽略了孩子的年齡特點，忽視了他們的接受能力。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在后”的理念，我覺得說得非常有道理，教師不是教學(xué)的主導(dǎo)者，不能像牽馬一樣，牽著孩子走，教師應(yīng)該是在后面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童，也才能給兒童創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間。

　　一個教師不管她唱得有多好，彈得有多棒，也不管她的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，她的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育？答案只有一個，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點，時刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點，說他們聽得懂的話，把教育融進(jìn)游戲和生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。

　　教師的教育對象是活的個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者，一定要在了解兒童生理、心理特點的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地向?qū)I(yè)化方向成長！

　　作為一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關(guān)系，這是作為一個教師首先要具備的，“愛心”是一個教師的首要具備條件！

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