《快樂作文》讀后感 15篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的《快樂作文》讀后感 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《快樂作文》讀后感 1
《快樂王子》主要講了王子和小燕子無私幫助窮人的故事。天氣轉涼了，燕子回到南方去了，有一只掉隊的小燕子在王子的雕像上休息，結果雕像王子和燕子說“:你能幫我做一件事情嗎”？把我寶劍上的藍寶石撬下來送給貧窮的女裁縫，因為她的兒子正在發著高燒，沒有錢看病，她有了寶石，她就可以把寶石賣了幫她的兒子看病了。送完寶石回來小燕子感覺暖和多了，王子說那是因為你幫助了別人。
后來王子還用他的眼睛幫助了一個窮學生，讓他能夠有錢上學。天氣越來越冷，王子讓小燕子把自己身上的金片一片一片全都送給了窮人，讓他們能夠有錢買衣服，能夠順利過冬。他盡了最大的努力去幫助了別人，王子感動很快樂。
這個故事很讓我感動，我從中感覺到了王子和小燕子在幫助別人時的快樂，他們讓我覺得幫助別人是一件很快樂很光榮的事情，我以后要像王子和小燕子一樣，學習他們的樂于助人的奉獻精神，做個陽光、快樂、有同情心、樂于助人的好孩子。
《快樂作文》讀后感 2
快樂星球讀后感 每一個人都渴望擁有快樂，我也一樣。
《快樂星球》是一本科幻小說，它豐富了我的情感，使我們每一個人都快樂的成長。 快樂不是每個人都能擁有的，它就像一個精靈，一會竄到這，一會竄到那。它給我們的生活增添了色彩，讓我們的心中充滿美好。有人說：“在生活里，快樂星球在我們家里，快樂星球在我們每個人的心里。”是啊，快樂到處都是。 我心里的快樂星球是一個充滿愛，一個充滿快樂的星球。那些為非作歹的人，心中是沒有快樂的，它們心里承受著人們的譴責，雖然獲得了錢，卻失去了快樂，并且逃脫不了法律的制裁。
我希望我們的星球像快樂星球一樣，雖然人與人可能遠隔千山萬水，但我們相互依存，誰也離不開誰，互相愛護，互相尊重。我們應為這個星球作出貢獻。
《快樂作文》讀后感 3
最近，我讀了一篇文章——名叫《給予是快樂的》。
這篇文章主要講了在圣誕節前夜，小男孩看到了保羅的新車。保羅告訴他，這是他哥哥送給他的圣誕節禮物。小男孩非常吃驚又很羨慕，保羅心想，小男孩一定希望也有一個這樣的哥哥。但是，小男孩的話讓保羅十分驚訝。原來，小男孩希望將來能像保羅的哥哥那樣，為自己的小弟弟買一輛新車。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。讀了這片文章之后,我最喜歡的一句話是“從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。”
我突然想起了一件事，一次數學期末大考我的同桌沒帶橡皮，她想問我借。可是，橡皮是我新買的，有點舍不得。當看到她寫錯字沒辦法改時，我便毫不猶豫的把橡皮一掰為二，一半給她。她感動的眼圈都紅了，我也十分高興。結果她得了100分，我也得了相同的分數，我們都十分快樂。
現在，我明白了，這就是給予別人快樂，自己也會快樂。我們不能只想著別人為自己做事，而是要在別人有困難的時候盡自己所能幫助別人，只有這樣自己才會真正的快樂。如果每個人都獻出自己的一片愛心，世界將會變的更加美好。
《快樂作文》讀后感 4
我表妹李心怡有本剛從書店買來的《快樂星球》，整天愛不釋手地抱著那本書，連碰也不讓我碰一下。有一天，表妹出去玩了，要一兩天在才能回來。這下子可能好了，沒人阻止我看這本書了。我光明正大地拿出了《快樂星球》，津津有味地看起這夢寐以求的書來。這本書的人物可多了，有丁凱樂、東方老師、金剛、胖小哥、多面體、老頑童爺爺，蓮蓉包等。他們都有屬于自己的個性：善良、愛心、強悍、聰明、心直口快、驕傲、文靜、幽默。
就是這樣的豐富多彩的的個性，引起了一個快樂的故事。丁凱樂是個陽光少年，小學四年級一班學生。由于樂樂性格內向，又膽小怕事，在學校經常被班里幾個調皮的同學：金剛、胖小哥、小九九欺負。樂樂惹不起他們，只好忍氣吞聲。一次偶然的機會，樂樂通過電腦進入一個叫“快樂星球”的地方，從此遇到了一連串意想不到的事情。是啊！我們少年的生活就是這樣：小小少年，背著大書包。有做不完的作業，有聽不完的嘮叨。老師、家長聽我說，這樣的顏色太單調。
我是小小少年，要有快樂的童年和快樂的生活。
《快樂作文》讀后感 5
今天，我在看《快樂咒語》時讀到了一句話：塵世中的每個人都有各自的故事，無論高低貴賤，健康與否，貧窮或富有，只要有快樂，他的生命便如彩蝶的翅膀般美麗。
我喜歡這句話。 是呀，擁抱了快樂的人，就告別了煩惱；擁有快樂就擁有活力；在快樂中學習的我們才能更加健康、更加生機勃勃!我希望每一個人都要快樂的過好每一天，這樣才會有更多愉快的創造，世界才會更加美好！
但是怎樣才能擁抱快樂呢？我們可以按小玲叮當姐姐說的去做：去穿珠子。當你把一顆顆珠子穿成一串長鏈時，你會覺得很快樂，你會知道快樂并不像想象的那么遙遠、飄渺，它就是一串長鏈，長鏈上的珠子就是我們經歷的一個個快樂時刻，那每一顆珠子都是我們一個個美麗的夢。
從正在流逝的時光中拾起快樂吧！讓你的生命更加多彩，讓你的學習更加輕松，讓你的工作更加愉悅，讓我們祖國的明天更加美好！
《快樂作文》讀后感 6
聽到《快樂王子》這篇文章的名字，或許大家想到的是一個真正快樂的王子，我開始也這樣想，但讀完這篇課文后，并不是這樣。
以前生活在無愁宮的王子是快樂的，但死后被他的臣子高高地立在城市的上空，讓他看到城市的一切丑惡與窮苦，它就變得不再快樂。市長的貪婪、市民的窮困讓他傷心，在小燕子的幫助下，他把身上的所有珍貴的物品都送給了窮人。
我被王子和小燕子的精神打動了。快樂王子用自我犧牲的精神換來了他人的幸福，是那么無私、高尚、善良，它同情窮苦的人，并傾其所有地幫助他們。我們應該向快樂王子學習，要富有愛心，樂于助人，我們要遠離漠然的可恥行為。
故事里的小燕子純真、活潑、熱情，也同樣善良。它在快樂王子的自我犧牲精神的感召下，成為替不幸的人帶來快樂的使者，它錯過了飛往埃及的時間，凍死了。它放棄了自己的生，卻給人們送來了幸福、溫暖。
讀了這篇文章之后，我想：如果大家都無私一點，那這個世界就會變得更加美好。
學會奉獻吧！讓世界充滿愛！
《快樂作文》讀后感 7
最最近，著名作家宗介華先生寫的《會飛的伙伴》像磁鐵般吸引了我。其中我最喜歡的一篇文章是《快樂的小牛醫》，它讓我百讀不厭。
宗介華先生妙筆生花。寫了在一個暖融融的星期天。“我”吃完飯去村北坡上打豬草，忽然見到一位老人急匆匆地向這邊走來。經過交談，“我”終于知道這位老人是來找“我”的好朋友二冬子的。原來二冬子治好了老人家的一頭牛，雖然二冬子心靈手巧愛看書，聽說他能治病，“我”還真有點不信呢！后來“我”經過了解，才知道原來，二冬子能治牛，是從一本外國書上看到的。書上說牛長瘡疤是因為缺乏微量元素，獸醫給牛吃了銅釘，牛的病全好了！二冬子的本領就是從書上學習來的。他根據外國獸醫的經驗治好了老人家的病牛，老人要感謝他呢。二冬子的故事給了我啟發：多讀書沒有錯！
正如宗介華先生在另外一篇文章中寫的那樣，《閱讀是寫作的“哥哥”》。《快樂的小牛醫》使我更加明白了應該多讀書的道理，只有多讀書才能掌握更多有用的知識，才能在關鍵時刻大獻身手，派上大用場，才能為社會更好地服務。
《快樂作文》讀后感 8
雞毛都見多了吧，在毽子上，雞毛撣子上，散落在操場上……可是你聽說過快樂雞毛嗎？我也沒有，但是我讀了金波的快樂雞毛這篇文章后，我明白了快樂雞毛的含義。
有時候我自己也經常玩雞毛，那時我把它們收集到一起，用線綁住，再穿上幾片墊片，兩頭打個結，一個小鈴鐺便制作完成了。每當我們在搖鈴時，覺得自己做的鈴鐺好，就越搖越賣力了。雖然這并不是最好的鈴鐺，但我們總覺得十分快樂，也許金波在玩的時候也是這樣的心情吧。
現在我們的作業變多了，沒太多時間去搜集雞毛了，于是我們便把毽子和繩子帶下去，比誰扔得遠，輸的人要幫我們撿毽子。雖然十分不起眼的事物，卻能帶給我們無限的歡樂。
有時不一定是雞毛，有時我們用牛皮筋兒來玩，有時變成星星，有時變成正方形，有各種各樣的玩法呢。還有中國繩結，一根根繩子在指間穿梭，不停的玩出了新的玩法，可開心了，一見同學，就說：我玩兒出了新玩法，要不要來試一試？
我漸漸的明白了，快樂雞毛，其實雞毛并不快樂，快樂的是我們。今后這些小事會不會成為我們回憶里最快樂的往事呢？這就是我的快樂雞毛！
《快樂作文》讀后感 9
當保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說這車是你哥哥白白送給你的?天哪!我希望
希望什么呢?保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯了!小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會因為獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準備給予的言行教育著我們，也觸動著我們人性中最柔軟、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。
《快樂作文》讀后感 10
讀了《快快樂樂寫作文》我知道了心靈的美。
誰的心靈美？胖叔叔的心最美。他為了讓孩子們喜歡上寫作文花了很大的心血，他不像其他老師那樣嚴格，而是給孩子們一個 想象的空間，有時用形狀進行聯想讓孩子們從害怕舉手到提一個問題下面便成了“樹林”，有時用大家熟悉的故事做聯想如龜兔賽跑，讓大家續寫或重新編寫讓孩子們勇于發表自己的意見發表感想讓大家愛上寫作文，他還發掘人才，李娜雖然被人稱為傻瓜但寫的作文不錯。他知道李娜因喜歡豬被人稱為傻瓜就用蘿卜做了兩只豬送給她讓她喜歡上寫作文，正是因為胖叔叔用盡心血讓大家喜歡上了寫作文。
誰的心靈美？李娜的心最美。李娜的心最美。她因為喜歡豬被人稱為“豬腦殼”還被人說是傻瓜但她并沒有傷心難過，仍然好好學習。正是。正是她的心沒被別人的歧視打垮自己也愛上了寫作文。
其實，只要我們從心底里熱愛寫作文也能快快樂樂的寫作文那時你會發現自己的心也很美。
《快樂作文》讀后感 11
每個父母都希望自己的孩子學習優秀，將來擁有成功的人生。不知道大家有沒有想過，成績優秀和擁有成功的人生有什么關系。
在我讀過這本書后，認為，能自覺完成計劃并且成績優異獲得獲得過成就的孩子與幾乎沒有獲得成就的孩子相比，對待人生的態度是完全不一樣的。那些獲得成就的.孩子，擁有自己一定能實現目標的自信，這樣，總能讓他們對待事情有熱情。而那些沒有成就的人，做事就會沒自信，就會猶豫，拖拉和抱怨。
現在很少有學生在學習上獲得成功，對學習缺少自信，而家長又拼命送他們去各種培優班補習。其實，如果孩子成了學習的奴隸，再優秀的老師也很難把他們教好。那么，小學，初中，高中，大學，還有人生的學習，遲早會把他們累跨的。
《學習也可以很快樂》告訴我，如果通過成功讓自己變成學習的主人，那么，成長也可以變成很快樂的一件事。
希望大家讀這本書，愛上學習，成就自己的夢想！
《快樂作文》讀后感 12
快樂,是陽光普照的清晨，快樂是流水叮咚的音韻，快樂，是在讀《快樂作文》時那美妙的時光。
《快樂作文》捧在手中，淡淡的墨香把我帶進一個奇妙的世界，這里有篇篇精彩的文章，有字字珠璣的評語。是伙伴，在歡快的給我吟讀美妙的文章。是老師，教我如何寫出精彩的作文。給我的學習生活帶來了無窮的快樂，無邊的樂趣。
以前，總覺得寫作文是一件十分乏味的事，在寫作中沒有一絲快樂，當《快樂作文》出現時，我終于明白作文和快樂是可以共存。美化語言“四招”是《快樂作文》中的一篇，它用舉例子的方式讓我學會了寫出好文章的“四招”：化敘述性的語言為描述性的語言，用具體的事物代替抽象的交代，用詼諧的語言代替刻板的敘說，巧引佳句、善用修辭。讀了它，才明白原來作文可以這么寫。我如獲至寶，立刻應用到自己的作文中，才思如涌泉，語言不再那么生澀，內容不再那么空洞，在愉悅的感覺中，一會的功夫就寫完了。老師看了后，直夸我的作文有靈氣。讀《快樂作文》，不但收獲了快樂，也收獲了滿滿的成就感。
《快樂作文》讀后感 13
不久前，我讀了一本名叫《快樂星球》的書。這是一部讓人匪夷所思的一本書，書中內容是所有兒童都向往的“快樂”星球。
起初，樂樂是個不快樂、不自信的小男孩，是快樂星球的人幫助了他。雖然他們素不相識，不曾相交，但他們卻毅然幫助這個無關緊要的人。這是多么難能可貴的精神啊！
中華民族有著五千年的歷史，助人為樂一直是傳統美德，但現在卻被一“錢”字所吞沒，人與人居然都是利益關系。這是多么可怕啊！
“快樂星球”追求的是快樂，在快樂的陪伴下獲取知識。可是……
現在，許多家長那種“望女成鳳，望子成龍”的情感給孩子們心靈籠罩了一塊大黑布；老師的嚴格要求，一個個大大的問號和緊張的學習讓學習不是很好的人絞盡腦汁。并不是我們不喜歡學習，而是我們不想整天沒完沒了地學習，要勞逸結合。孩子是快樂的象征，但現在的人更容易得“抑郁癥”。天真浪漫的孩子，幾時才能擁有自己的快樂？
我也渴望找到快樂，一份我想要的快樂；我渴望有一個金色的童樂，美好的回憶，在快樂和知識的陪伴下度過。我渴望……
《快樂作文》讀后感 14
小男孩請求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等著，有一天我也會送你一輛新車。到那時候
保羅又一次錯了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因為他腿有殘疾。但，他卻比誰都幸福，他有一個時時想著他，時時給予他關愛的哥哥。殘缺的生命因為愛而倍感完美。這個富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發出來的人性的芬芳，飄逸在我們心中，蕩滌著我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對小男孩對親情的給予，我們體會到的難道不是久離我們的，讓生命產生奇妙感覺的深層次的快樂嗎?
這個夜晚，他們三人都很難忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質，超越凡俗的無上的快樂啊!
《快樂作文》讀后感 15
今天，我讀了一本書，書的名字是《學習也可以很快樂》
本文寫了主人公金珠夢想是當一名女宇航員，恰巧學校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，可媽媽一聽活動和金珠的英語活動班沖突了，便不同意她去。因為媽媽認為，金珠的夢想太遙遠了，還是學好英語重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營”活動，金珠開展了一次打動媽媽的“特別行動”，她開始為了自己的夢想而努力。在這個過程中金珠有了一個重大的發現，那就是原來如果能在學習中享受一個小小的成就，學習也是可以很快樂的。
《學習也可以很快樂》這本書告訴了我：如果能通過獲得成就感讓為夢想而學習的過程變得快樂起來，那么我們肯定會成為學習的主人。
希望我們大家可以通過《學習也可以很快樂》這本書，能學會從成就感中找到自信，在自我激勵中找到快樂，愛上學習，成就自己的夢想。
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