精選讀后感的作文集合八篇

　　無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　會……老師、同學、家長、鄰居……一定使你感受到過溫暖：一聲“早上好”，一句“Howareyou?”，一支水彩筆，一張方格紙，一次耐心的輔導，一把美味的糖果，一頓豐盛的午餐，一張焦香的燒餅……這些算不上“大恩大德”的小事為什么會讓你感到溫暖？這一點你想過了嗎？

　　有一件事，我現在想起來心里還是暖暖的。那是一個雙休日，老師布置了一項作業，要求我們在網上找一幅南陽遺跡的照片，打印出來后在星期三交給老師。我把這項作業告訴了父母之后，他們便立即幫助我查資料。我家雖然有兩臺電腦，但由于媽媽的堅持，沒有一臺聯網，上網全靠鄰居家和大姑家的電腦。首先，媽媽獨自一人去鄰居家查資料，忙了大半天，終于弄回來兩張照片，可是都不太滿意。星期一，媽媽從單位打印了一張照片，是張仲景墓，但非常不清，而且紙也破了一角，交上去是下下策。星期二，爸爸從單位里下載了好幾張照片，回家后打開讓我看，又在圖片上添上了我的班級、姓名和圖片名稱，讓我挑選。我和爸爸挑過來選過去，最后找出了“南陽府衙”和“內鄉縣衙”兩幅照片。爸爸把A4紙插進打印機，只聽“嘀――嘀――嘀嘀嘀――”地響著聲音，兩張圖片很快就打出來了。看著費了很大工夫才打印出來的圖片，我感到了溫暖。

　　啊，溫暖就來自父母對我的關愛。

讀后感的作文 篇2

　　今天我們學習了新課文——心田上的白合花開，這一篇課文是林清玄先生寫的，讓人讀起來明白了許多道理。

　　這一篇課文主要講了一朵長在懸岸邊上的百合花的故事，從中我們可以看出百合花的堅持不懈，它的心中一直有一個信念，它一直堅信自己就是一朵美麗的百合。

　　并且，到最后它還讓自己的后代記住：我們全心全意默默地開花，以花來證明自已的存在，通過它的堅持，終于讓嘲笑它的那些花草無言以對，讓懸岸成為“百合谷地”。

　　而我們的人生也是如此的，在成長的道路免不了被人嘲笑，被人譏諷，被人誤會，但是，如果堅持自己的信念，不去理會冷嘲熱諷，向著自己的目標前行，去出發，就像百合花一樣，綻放出最美的自己。

讀后感的作文 篇3

　　《浪漫鼠得佩羅》這本書中的主人公是一只名叫得佩羅的老鼠。它從小體弱多病，和哥哥姐姐們生活在一起，它喜歡讀《英雄救美》的故事。

　　有一天，它喜歡上了一個名叫“豌豆”的公主，公主也喜歡上了它。因為女仆討厭耗子，可憐的公主被他們騙到了一個黑暗的地牢，得佩羅單獨一個人救出了公主，使公主脫離了危險，上演了一出“英雄救美”的故事。

　　讀了這個故事讓我明白了只要有愛，一切皆有可能。因為愛是偉大的，是光明的，是充滿力量的。在我們生活中也同樣……

　　前段時間我國四川雅安地震，好多人都被壓在厚重的水泥或者鋼筋板磚瓦下面，沒有水喝，沒有東西吃。可是好多人還是活了下來！因為他們心中有愛，他們為了要見到自己的親人，他們要活下去。這就是一種愛的力量，是愛支撐著他們，給他們一種要活下去的信念。

　　所以，“愛”，這個字大家都會說，它既簡單又復雜。朋友之間的愛，親人之間的愛……讓我們用自己的方式，去理解這個既簡單又復雜的“愛”吧！

　　“愛在一起

　　手高高舉起

　　讓全世界看見這份美麗

　　什么表情

　　離不開你的眼睛

　　我們之間 充滿勇氣

　　愛在一 起

　　隨時想著你

　　牽著你才能自由飛行

　　貼上約定

　　不管過去和未來的`日期

　　盡管愛在一起 ”

讀后感的作文 篇4

　　俗話說“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友”。對于這句話我很相信，所以，寒假我讀了一本《秀禾的桂花樹》。

　　這本書是一本小說，里面分為兩個板塊：一個是男生地帶，一個是女生蹤跡。其中我最喜歡秀禾的桂花樹。

　　俗說“人有人情，物有物情，人和樹一起也是有感情的。”這棵桂花樹在秀禾出生時，和秀禾一起進入到這個家到現在，你說她們能沒有感情嗎?當你愛一樣物品時，你就會把它當作了人，愛上它。

　　可是，文章寫到這兒時，又筆鋒一轉，讓我們擔心起來：因為，沒過幾天，劉三要把桂花樹搬到城里，這樣桂花樹不就離開了家嗎?它離開了家會不會遇到危險?會不會死去呢?文中的秀禾比我還要著急，因為它是秀禾的親人呀!

　　搬走了的桂花樹先是掉葉，后是變成“啞巴樹”。這讓秀禾不知所措，但秀禾始終相信這棵桂花樹有靈性，因為秀禾對桂花樹的感情是那么的深。

　　終于，桂花樹回來了，回來了……在冬天里，桂花樹把憋了兩個秋天的花都開了，大家最后都融化在金色的光暈里。

　　讀完這篇文章我深深的感受到：和家人在一起才是最快樂的。

讀后感的作文 篇5

　　《老虎哈雷》講述了一只看似威猛的老虎，居然是年老的宋大媽一手抱大的。如今，哈雷在馬戲團悠閑自得地生活著，高導演想讓哈雷學會鉆火圈這個節目，可偏偏哈雷最怕的就是火，怎么也不肯鉆，在那萬般無奈之下，只好請來了哈雷的母親——以前看守動物園的宋大媽來教哈雷鉆火圈，可也無濟于事。于是，高導演便想用十塊錢把宋大媽打發走，可宋大媽卻靈機一動，閃過一條妙計，高導演對她的話半信半疑。最后，宋大媽假裝一哭，哈雷趕緊奮不顧身地鉆過火圈。為此，宋大媽還得到了每月一千元的獎金作為報酬呢。

　　看完了這個故事，我心里大為感動。想起宋大媽的兩個孩子——老虎哈雷和親生兒子，兩者比起來，顯然有著天壤之別：哈雷作為一只動物，為了不讓曾經收養過它的主人傷心難過，硬是憑著對主人的愛，不僅不給母親增添麻煩，還克服內心的恐懼，戰勝自我，不顧安危鉆過了火圈，并且給“母親”掙養老金；而親生兒子卻賭博、吸毒、喝酒、吸煙……樣樣壞事都少不了他，連母親的生活費都拿來揮霍，還談什么孝敬父母！

　　請別把動物不當回事，其實，有時候，動物的感情比人類還要強烈、濃厚。人類有一些事情還不及動物呢！想想生活中，有時，我們一點兒不如意就會對爸爸媽媽耍小脾氣；有時，還會讓爸爸媽媽為我們的學習操心。爸爸媽媽還要上班工作，多么勞累呀！

　　在這里，我想和大家說：“行動起來吧，體現出人類和動物的不同；行動起來吧，向老虎哈雷一樣孝敬父母；行動起來吧，讓祖國的未來更加文明、美好！”

讀后感的作文 篇6

　　林老師講，孔門三樂中學習的快樂來源于實踐。我認為，除了實踐的快樂，還有獲得知識的怡悅。當我們，用所學的知識完成了任務時，內心會非常的高興，因為我們學有所用了。這樣也讓我們把自己在背后因為努力所付出的那些痛苦，都給忘記了。

　　孔門三樂中的第二樂，是與朋友交流分享的快樂，我認為那種快樂是更高層次的快樂，是長時間且不留遺憾的。初級的快樂一般都是短時間的，很快就會離我們而去，被我們拋諸腦后，隨之而來的呢，是跟友人分離的那些痛苦。學校最近講的《滕王閣序》讓我有了這樣的體會。王勃在經歷了非常宏大的場面，會見了非常多的好朋友、名人之后，馬上感到自己非常的失落，因為他知道勝景在下一刻就會成為往昔的回憶，那不可能是一個長期存在的東西。所以說，在酒宴上的快樂都是短暫的快樂，并不是孔子所說的高級的快樂，那應該是與人分享后的不留遺憾，是一種知識，是認識上的傳遞，這不會因為與人的分別而減少。

讀后感的作文 篇7

　　有人說：“人類嘴唇所能發出最甜美的聲音便是媽媽。《親親我的媽媽》多么溫馨，多么甜美的書名。讀完這本書，我心中最柔軟的地方，蕩起了層層漣漪。

　　一場飛來橫禍無情地奪走了爸爸的生命，趙安迪在爸爸的葬禮上，第一次見到了媽媽舒一眉——那個美麗冷漠的、像剛從照片上走下來的人。他和媽媽開始了一段與眾不同的生活，也將趙安迪推向了一道險峻的”崖“。

　　舒一眉是電臺《星夜心語》的主持人，或許聽到了太多太多的訴苦，就好像一個心靈垃圾桶，回收了太多憂郁，自己競患上了憂郁癥。趙安迪，一個文靜平凡的男孩，本應與同齡人一樣在母親溫暖的懷抱里撒歡，可滿臉憂愁的媽媽，一個月和他說不到十句話……從此，年幼的安迪身上背負了那么多的責任。當他被燙傷的時候，他學會了忍耐，沒有一句呻吟；當他得知媽媽患有憂郁癥的時候，他學會了堅強，他在網上查找了有關抑郁癥的資料，還說他一定不會讓媽媽死的……

　　可趙安迪畢竟還只是個十歲孩子，他才十歲呀！他是那么地渴望母愛！文中有個片段令我刻骨銘心：媽媽舒一眉發現自己之前用的創可貼不見了，在趙安迪的箱子里找到了，不可思議的是里面全是舒一眉用過的東西。舒一眉去問趙安迪這是怎么回事，趙安迪的回答更加出人意料，他說因為這些東西上有媽媽的味道……

　　我不是一個煽情的人，但當我看到這兒時，我鼻子一酸，淚珠就滾下來了。趙安迪是媽媽唯一的依靠，因為愛，隔在兩人之間的冰山融化了；因為愛，媽媽終于從陰影里走出來了，一室陽光；因為愛，一個溫暖的小家庭出現了。多虧了趙安迪這個小小男子漢，他也算是”守得云開見月明“啊！

　　從小，我們就是在各種各樣的”愛“中成長的。天冷了，父母會為我們準備好衣物；餓了，父母早已做好可口的飯菜；一大早，父母會叫我們及時起床……這一幕幕，仿佛就歷歷在目。烏鴉反哺，羔羊跪乳。連自然界的牲畜尚且知道這種感恩行為，更何況是高級的人類。

讀后感的作文 篇8

　　《愛的教育》以日記體形式寫了意大利四年級小學生安利柯的一學年經歷，描寫了發生在學校、班級和家里的一個感人至深的故事。書中敘述的親子之情、師生之情、朋友之誼、鄉國之感，社會之同情都教育了我，鼓勵了我。

　　上高中后的我，一個月回家一次，漸漸地對父母有些生疏，與他們吵架的次數也不少。原因都是因為我嫌父母太羅嗦，我一回家他們就問我學習怎樣，叫我要好好學習，不能貪玩。一開始，講得少我還能接受，我知道他們畢竟是為了我好。可是到放長假，他們就天天說，說得我特煩，逆反心理就呈現出來，不知不覺就和他們吵了起來，對他們就有了一點點恨意。但讀過《愛的教育》后，我才知道自己錯的有多么離譜，父母說我是因為愛我，說的越多，愛得越深。他們為了我，付出了多少汗水，他們日日辛苦，卻從來不把這些苦掛在嘴邊。

　　其中有一篇文章說一位孩子嗜酒如命的父親不但不關心他，還常常打他、亂摔他的書本，而且他的溫飽常常不能解決。可他從不抱怨父親，在學校處處為父親隱瞞著。沒有書，他就向別人借，筆記本總是一本當兩本用。我被他的行這感動了，父親這樣對他，他反而一點怨恨也沒有，還處處隱瞞著父親的行為，努力學習著希望能減輕父親在外工作的辛苦，他想考出好成績讓父親開心。可我卻因為父母的幾聲小小的嘮叨而生氣，還與他們唱反調，與他們吵架，何況父母說的話都是為我好，我實在不應該，我不應該這樣對待父母，他們為了我好，我不應該與他們吵架。現在的我變了，我對父母很孝順，也不與他們吵架了，耐心地聽從父母的勸說與教導，這些改變都是因為《愛的教育》。

　　父母對孩子只有愛沒有恨，他們會為孩子付出一切，我們應該珍惜父母對我們的愛，用我們的實際行動去回報他們的愛!

　　老師無私地為學生默默地奉獻著，他們是太陽之神，他們用燦爛的陽光沐浴著我們這些幼苗，希望我們能夠長成參天大樹，為大自然增添一份綠意。

　　我以前的成績還可以，不會惹老師生氣，老師也從未批評過我。自從上了高中后，我被老師點過幾次名，而且當著全班同學的面接受老師的批評，讓我覺得好丟臉噢!所以我特別恨那些批評我的老師，雖然同學安慰我說老師批評我是關注我，希望我改掉缺點成為最棒的好學生

　　，可是我那時哪還聽得進去。我根本不理他們，自己的心情也特差，上課明明有精神，卻放松自己，任由自己聽不聽，睡不睡，聽課很懶散，一上這些老師的課，我就不想聽，但在《愛的教育》的教導下，我對這些老師有了新的看法。

　　有一篇文章說一位老師整天為學生操心，勞累過度終于病倒了，但他病了還常常惦記著同學們的學習情況，書上還說：“凡是做老師的，沒有一個是不愛學生的，越好的老師對學生越嚴厲，看起來好象很可怕，其實他是想把學生教好。”看到這，我才恍然大悟，一點也不恨那些老師了，反而有些喜歡他們。他們原本是為我好，不希望我下次再犯同樣的錯誤，想讓我因被點名而時刻提醒自己要努力學習。

　　《愛的教育》真是一本好書，俗話說：“素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。”這本書告訴了我們什么是愛，如何接受愛，如何賦予愛，讓我們在愛的道路上走得更好!

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