讀后感的作文

時間：2021-07-01 16:52:11 [第七單元]寫一篇讀后感我要投稿

【精品】讀后感的作文集合九篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】讀后感的作文集合九篇

讀后感的作文篇1

　　在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時空……等等等等，這些知識又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學(xué)說法來解答他，這些知識都豐富了我的生活經(jīng)驗，讓我不斷的健康成長。在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運動會的起源、埃及艷后、金字塔工程……等等等等。歷史使人明智，因為了解歷史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯誤作風(fēng)，這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷，為自己鑄造一條平平的道路。

　　一本知識讀物給我們帶來了多么大的益處,在這個講究科學(xué)的時代,如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識的話，我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘，所以我們要選擇一本好的科普類讀物更好的掌握一些科學(xué)知識我選擇讀了《學(xué)生探索百科全書》。

　　“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展著對神氣大自然，對奇妙的科學(xué)以及對人類自身的認識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。

　　地外文明真的存在嗎?動物為什么要冬眠?哥德巴赫猜想是什么回事?我們能不能跨越時空?這些問題一直伴隨著我，為了解開這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索百科全書》，我希望它可以給我?guī)磉@些我不懂得的問題的答案。

　　科普讀物讀后感這本《學(xué)生探索百科全書》共分為三章——自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。，三章都按照各自的特點分為若干節(jié)，各節(jié)在結(jié)構(gòu)設(shè)計上均采用場面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強視覺沖擊力，讓讀者在準(zhǔn)確的文字描述、嚴謹?shù)脑斫沂局杏淇斓靥ど闲缕娴奶剿髦茫p松地掌握的百科知識。

　　讀過這本書之后我深深感受到了它對我?guī)淼暮锰帯?/p>

　　首先我在第一章的自然探索中，我了解了來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅、“自由號”衛(wèi)星的驚人發(fā)現(xiàn)……等等等等，這些知識無一不豐富了我的知識，讓我的生活更加充實，并且在遇到危險的時候可以用這些書上看到的自然知識來保護自己，這書呀!真好!

　　一本知識讀物給我們帶來了多么大的益處,在這個講究科學(xué)的時代,如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識的話，我們肯定會被這個時代所漸漸的遺忘，所以我們要選擇一本好的科普類讀物更好的掌握一些科學(xué)知識。

讀后感的作文篇2

　　活著，簡簡單單的兩個字，卻載著厚重的不可描述的生命的意義。初讀《活著》，在安靜的大學(xué)宿舍里，斜著身子，聽著窗外吹來的呼呼的風(fēng)響；記得鹽似的月光，撒在有慶赤腳跑來的路上——這一處記了很多年，記得東北冬天夜晚的雪地上，撒滿了月光，清冷寧靜，也像是有人在講著一個人一生的故事。余華總是能用最平靜、樸實的語言勾勒出情節(jié)和細節(jié)，簡簡單單，就把人心剜地生疼。再讀《活著》，仍是流著淚讀完。讀完后，卻充盈著樂觀、踏實和平靜。

　　腦中浮現(xiàn)的是消隱在黃昏里的鄉(xiāng)村，黑夜從天而降。廣闊的土地露著結(jié)實的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，像女人召喚著他們的兒女，土地召喚著黑暗來臨。

　　從一個紈绔子弟，紙醉金迷的生活淪落到一貧如洗的境地，福貴接受了命運的宣判，并沒有失魂落魄。反而是認認真真地接受了這樣的命運，決定要主動的活著。未曾經(jīng)歷苦難的人生，難以言成長。而對于福貴，一個個親人相繼離去，他理解的不僅僅是成長的含義了，而是活著的含義。他和命運是一對朋友，互相感激也互相仇恨；他們誰都無法拋棄對方，一起走在塵土飛揚的路上，最終一起化為雨水和泥土，一起被埋葬。

　　余華說，人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。福貴回憶起的人物都是鮮明而慈悲的。旁觀者看福貴的一生無疑是痛苦的一生，在苦難的舊社會年代，無奈地堅強地忍受命運一次又一次的撞擊與破壞，最終活了下來成為了一個幸存者。然而在福貴眼中，他在回憶中能得到踏實和幸福，他的妻子是世上最好的妻子，他的兒女也是世上最好的兒女。他有著老牛陪著他，等自己死了也和他們埋在一起......

　　生活是屬于每個人自己的感受，而不屬于任何別人的看法。在笑地方式哭，在死亡的伴隨下活著。活著是一種生命狀態(tài)，我自己的生命狀態(tài)是什么樣的呢？我一直在思考，有時靈魂遠離人群索居，有時喧囂隨波逐流。有時覺得自己像個空殼，只顧看著別人的幸福和忙碌，丟掉了思想和思考的動力；有時又感覺到身體的另一個自己在努力地活著，忍受現(xiàn)實給予我的苦難、無聊和平庸。

　　能寫出《活著》的余華，眼睛該是有多犀利，看穿了時代的苦難；內(nèi)心該是有多通透，才能描述出生命的本質(zhì)和活著的意義。外物牽絆住的是我們的肉體，我們的靈魂可以穿透過時間和空間，去感受存在，感受活著。

讀后感的作文篇3

　　讀書學(xué)習(xí)的時光幾乎占據(jù)了人生的二分之一。《我的北大故事》這本書里每一個學(xué)子門的大學(xué)故事，扣人心弦，激發(fā)了我對北大的夢想追尋。

　　在這本書里的每一篇故事，都是每一個北大學(xué)子，真情記錄的四年北大生活，從他們的故事中，也讓我深入了解到北大是個怎樣的大學(xué)，里面有怎樣的學(xué)風(fēng)與魅力風(fēng)光，令我求知的欲望更是強烈。

　　北大，是多少人夢寐以求的大學(xué)，能夠成為北大學(xué)子中的一員，將會多么的自豪。其實，北大并非我們所認為的豪華，高不可攀，我從每一位北大學(xué)子的字里行間，感受到北大也是平凡的，他們學(xué)習(xí)生活也是充滿快樂的，可貴的北大是知識的圣地，學(xué)習(xí)的圣地，從這里走過來的北大學(xué)生，都是優(yōu)秀的人才。北大培養(yǎng)的是善于思考，綜合實踐能力強，思維具有活力思想的優(yōu)秀人才，這對于我們來說，可能有難度，但新時代的人才，必須具備這些基本的條件和能力。能踏進北大，便證明了你的成功，高考再艱辛的拼搏過程，也不會覺得辛苦白費。讀著每一位北大學(xué)哥，學(xué)姐們北大的日子，我羨慕他們，欣賞他們。讀著他們的故事，自己也仿佛身臨其境，寧靜和諧未名湖畔草地上，學(xué)子們坐在那里認真地閱讀，認真思考。

　　我現(xiàn)在雖然只就讀在初中，但我夢想的種子，卻深深的埋在北大的土地上，萌發(fā)了希望，我未來的大學(xué)，將要在北大走過，我明白，考上北大，并非是易事，竟然選擇了成功，就不顧風(fēng)雨艱程，苦味人生，只為了我要踏進北大，我要美好的人生。

　　北大，我的夢想，細讀別人的故事，走自己的人生，《我的北大故事》給了我精神上莫大的激勵與堅定信念，希望會有這樣一天；我也意味深長地與別人分享我的北大故事。

讀后感的作文篇4

　　今天，我看了一本名字叫《瘋羊血頂兒》的書，這真是一本充滿愛的動物小說。為什么要叫它瘋羊呢?因為大家都知道狼吃羊，還沒有羊吃狼吧!瘋羊就是這樣想吃狼而取成名的。

　　這本書中的主角是一只奧古斯的盤羊，名叫血頂兒，它剛出生時，就目睹了兇殘的黑母狼咬死它的母親猴戲，猴戲的鮮血濺在血頂兒的頭上。在這場戰(zhàn)爭里，血頂兒既看見了弱肉強食的無情與酷烈，也看到了在一顆愛心的照耀下弱者的堅毅與剛強;既看到了雄性的丑陋與卑鄙，也看到了母性的崇高與偉大。是猴戲在血頂兒生下來后一遍又一遍地舔著它的毛;是猴戲在血頂兒要被狼吃了時，用自己的生命換為它的生命;是猴戲在血頂兒還未逃跑時，要用血來提醒它。猴戲的這種母愛令我震撼。在那兩分鐘的時間內(nèi)，她完全有可能自己生存，但是，她認為兒子的生命比自己的生命寶貴的多。是啊!在平時生活中，母親難道不是在無微不至的照顧我們嗎?當(dāng)我們肚子餓時，是媽媽正在幫我們燒飯;當(dāng)我們口渴時，是媽媽給我們泡上一杯果珍，當(dāng)我們傷心時，是媽媽為我們講笑話，逗我們開心。啊! 這真這是一部奧古斯盤羊中的生死傳奇;也真是一首母愛贊歌!

　　讀了這整篇故事，我想對瘋羊說，你為母親報仇，雖然很高尚，很美麗，很值得同情，但我不贊成你這么做，你死去的母親也更不愿意看到你這么做。人生短暫，你每天生活在仇恨中，仇恨只會讓你失去方向，走向極端。要是你換一種方式去生活，放棄仇恨，也許你會生活的更加精彩，更加有意義。生命只有一次，為了復(fù)仇，最后犧牲了你自己的生命，這是多么的可惜，多么的不值得。我們要生活的樂觀，開心，積極向上。

讀后感的作文篇5

　　這個暑假，我認識了綠山墻里的安妮，她樂觀、勇敢，對生活充滿了熱愛。

　　《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥馬利的作品，書中的小主人公安妮是一個孤兒，從沒有享受過父母的寵愛，在她十歲的時候，被善良的馬修兄妹收養(yǎng)。雖然馬修兄妹想收養(yǎng)一個可以干農(nóng)活的男孩，可是因為不愿看到可愛的安妮被一個刻薄的女人收養(yǎng)，于是把她帶回家，開始了在綠山墻農(nóng)場的生活。

　　安妮善良，喜歡幻想，雖然她的身世很可憐，但在她的眼里，這個世界的一切都很美好，她把普通的林蔭道稱作“幸福的白路”，把小池塘稱作“閃閃的小湖”，所有的苦難在她的看來都是美好的回憶，當(dāng)馬修兄妹決定收留她的時候，她流著眼淚說自己是世界上最幸福的人。安妮有一顆懂得感恩的心，她絕不會做讓馬修兄妹傷心的事，她努力學(xué)習(xí)，成為學(xué)校最棒的學(xué)生，讓他們?yōu)樗湴痢ｑR修去世以后，安妮放棄了美好的前途，回到綠山墻照顧失明的女主人。

　　我愛安妮，她曾經(jīng)是一個長滿雀斑，滿頭紅發(fā)的“丑小鴨”，可是堅強樂觀讓她變成了一只美麗的“白天鵝”。每個人都曾經(jīng)是自己的“丑小鴨”，只要熱愛生命，樂觀向上，每個人都可以變成美麗的“白天鵝”。

讀后感的作文篇6

　　今天我讀了《小馬過河》這個故事里講了小馬幫老馬托麥，一條小河擋住了路。小馬問牛伯伯，牛伯伯說很淺。小馬問小松鼠，小松鼠說很深。小馬不知道水到底是深還是淺，就跑回家去問媽媽。媽媽說“孩子，你光聽別人說，自己不動腦

　　筋是不行的。讀了這個故事，我知道了做事要自己去試，不能光聽別人事說。

讀后感的作文篇7

　　初識這本書，大約是初中階段，讀過之后被書中的主人公深深感染，它喚起我對童年時代的回憶。〈〈綠屋的安妮〉〉是一部描寫主人公安妮是怎樣成長的。書里鮮明的透露出主人公的個性，以及與周圍人相處的點點滴滴。

　　安妮是一個孤兒，臉上滿是雀斑，一頭紅發(fā)，整天嘻嘻哈哈，愛幻想，卻時不時的會闖禍，可是這個活潑的小女孩給全村帶來了生機與活力，漸漸地大家都開始和她相處，也許你可能會對收養(yǎng)人產(chǎn)生懷疑？誰會收養(yǎng)一個這么丑的女孩呢？其實不然，瑪莉拉之所以會收養(yǎng)她，是因為被她的活潑所感染了。雖然安妮初入這個美麗僻靜的農(nóng)舍里處處被挑剔，但她對生命的熱情熔化了一切充滿敵意的堅冰，給整個農(nóng)莊帶來了生機與活力。

　　安妮也像其他同齡的孩子一樣愛美，她常常會受別人的嘲笑，只是因為她那難看的紅頭發(fā)以及雀斑。幼稚而又懵懂的她曾經(jīng)傻傻的染發(fā)劑，夢想自己的頭發(fā)能和別的女孩一樣金燦燦的，可是卻弄巧成拙，把原本的紅頭發(fā)染成了更加難看的綠色，這下她更自卑了，每天帶著一頂帽子上學(xué)總不愿意脫下，直到恢復(fù)原來的紅色。每個青少年都有強烈的自尊心，更何況年僅十一歲的安妮呢。那么富有青春和活力的生命力的女孩，在陽光的閃爍下放射出耀眼的光芒，綻放出愛與夢想的花朵。她有自己的幻想，不怕世界的污濁玷污自己，她不怕自己的愿望落空，因為她每天都在期盼新的喜悅。她就像是一個善良的天使，用她的行動感化世上所有的人，用她的想象力創(chuàng)造世上所美好的事物，或許很多人會為安妮的種種行為感到可笑，或許會為我們現(xiàn)在的學(xué)生稱之為不符實際，唯心主義。然而安妮正越是這樣，就越能體會到生命中最美的滋味，在自己精心栽種的“花園”里綻放出理想的果實。

　　加拿大作家莫德’蒙格瑪莉成功的塑造了一個活生生的安妮形象，奉獻在讀者的眼前，然而“安妮”在我們的身邊卻不常見，無疑中國的教育制度能使學(xué)生有更好的發(fā)展，但是現(xiàn)在孩子身上缺乏了這種活潑，熱情，好奇心和想象力，這些都被扼殺了。學(xué)生常常會不自覺的思維定勢，遇到實際問題卻手無足策，這些遠不如安妮，其實每個學(xué)生的身上都有一個安妮，但這些卻在一步步的走向毀滅，現(xiàn)在看來我們失去的真的是太多了。安妮長大后，心理逐漸成熟，再也不會為自己的缺陷而感到自卑，相反更加自信，由昔日的差生逐漸成為拿獎學(xué)金的優(yōu)等生，純樸的安妮沒有被世俗的金錢所誘惑，畢業(yè)后她毅然決定放棄良好的工作機會，到鄉(xiāng)村教書，做最普通的鄉(xiāng)村教師，很多人看到這里一定會認為她很傻，可正是這種傻傻的精神是現(xiàn)在人所缺乏的`。無論孩提時代還是長大后的安妮，她的身上折射出一種人性的光輝，這部書是一部經(jīng)典之作，也可為一部勵志名著，很有借鑒意義。

　　安妮的夢想之花終于結(jié)出了果實，我們是否應(yīng)該思考自己的夢想之花結(jié)果了呢？

讀后感的作文篇8

　　多虧了這次的讀書活動，讓我嘗到了《心靈雞湯》的美味，它的味道，真是沁人心脾啊。

　　這本書講述的很多都是一些人物成長中遇到的許多挫折，而面對著一系列挫折，書中主人公的那種堅強、奮斗、不屈不撓的精神，都深深震撼著我，使我受益匪淺。

　　想要成功，就必須，苦學(xué)、苦練、苦做。在不會干這一行的時候，要拼命地學(xué)習(xí)，這樣才不會落后于別人一大截；不但要這樣，而且要邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，反復(fù)地練習(xí)，以至于學(xué)了不會忘記，這樣才能與別人同步；當(dāng)學(xué)習(xí)到一定的程度時，就一定要去實踐，不停地實踐，才能高人一等。

　　我們在最渴望成功的時候，往往就越難得到成功，對成功的渴望往往成為妨礙成功的一個思想負擔(dān)。在這個時候，就得需要堅持不懈的精神，憑著頑強來取得成功。狄更斯說過：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”不錯，成功就像是是一座高峰，只要憑著頑強的意志、不屈不撓的精神就能攀上這座高峰。

　　通往成功的路有沒有捷徑呢？有人以為是有的，靠活動，找靠山，親自去跑去拉去求評論家與領(lǐng)導(dǎo)人為自己吹捧，親自去活動為自己爭獎以至搞不正之風(fēng)……這樣，有時也可以得到一點“成功”——多么可憐和可悲的“成功”！隨著時間流水的沖刷，這樣的“成功”，沒有多少日子就被沖刷了個無影無蹤，到頭來不過是自欺欺人而已。

　　成功的前提就是踏踏實實地做，厚積而勃發(fā)，堅持不懈，不去爭一日之長短，不企圖僥幸，也許成功離我們就不會永遠是那么遙遠。

讀后感的作文篇9

　　最近，我和媽媽一起讀了《愛的教育》。《愛的教育》通過一個小學(xué)生日記的形式，反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種人、事、物的不同態(tài)度、不同情感和不同處置方法。書中每個人物都栩栩如生。《愛的教育》以高尚的情感為紐帶，將眾多的人物、故事聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷。書中沒有任何豪言壯語或標(biāo)語口號，她通過對生活的樸素描寫，讓讀者感受到人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而做到關(guān)心、理解和幫助，又都離不開一種最基本的情感——“愛”。

　　作者用樸素的語言，塑造出一個個貌似渺小但實際卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、代課的教員等等。作者精心構(gòu)思了一系列感人的故事，把他所希望感染小讀者的美好情感與思想送進他們的心靈：對父母的愛、對老師的敬重、對周圍人的關(guān)注、對同學(xué)的愛護、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對英雄的敬仰、對祖國的熱愛等等。文中塑造的小學(xué)生最為經(jīng)典，他們形形色色，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的；有成績好的，有成績差的，但每一個人在本質(zhì)上都有其閃光的東西。

　　在作者看來，他們都具有可愛和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍人們的發(fā)現(xiàn)、挖掘和培育，就一定能生根發(fā)芽，茁壯成長。他們長大后即使不能成為國家的棟梁，也會成為有益于社會的健全公民。對于我們來說，讀了《愛的教育》就影響了我們今后性格的形成，這真是一本對青少年成長具有深遠意義的好書！

　　亞米契斯在《愛的教育》中，把“愛”比成很多東西，但“愛”又不僅僅是這些。我想，“愛”是什么不會有明確的答案，但我已經(jīng)在讀書的過程中完成了關(guān)于“愛”的思考——“愛”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改變?nèi)耍茉烊耍晟迫恕?/p>

　　讀完《愛的教育》，我感覺爸爸、媽媽為我們付出太多太多，我們無以回報，只能以力所能及的勞動表示對父母的愛，理解他們，體貼他們，關(guān)愛他們。在和媽媽多次交流中，我們都收獲了很多很多。媽媽看了一篇又一篇，每次都會說：“這個孩子真可憐……這篇文章真感人……啊，寫得真好……”

　　朋友們，請乘上“愛”的小舟，走好屬于你自己的“愛”的人生！

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