【精品】讀后感的作文集合八篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
澀苦的旅途，是心的向往；迷失的終點，是情的棲息。心靈與遠古的共鳴，回蕩出了悠悠華夏；腳步與土地的吻合，踏印出阡陌九州！文化的旅途無字的文書，卻可以鐫刻山河，雕鏤人心，永不漫漶。
與我來說，余秋雨先生灑脫又帶著滄桑的文筆無疑是開啟靈智的一束朝陽。在朝陽的暈染下，我領悟我一直想的而又說不出道不明的事物。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。一夫當關，萬人莫開。中間夾雜著幾聲凄切壯美的羌笛聲。陽關就出現(xiàn)在我們眼前。聽這扣人心弦的渭城曲，就去尋找夢中的陽關。當峨冠博帶早已零落成泥，崇樓華堂也都淪為草澤之后，獨屬于文人的魔力便顯現(xiàn)了出來。一首渭城曲，讓他焦急的期盼著對詩境實地的踏訪，為童年為想象，為無法言傳的文化歸屬。陽關路，尋夢道，如今的陽關，以沒有了往日的凄切，故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍咆哮時的怒目，丟盔棄甲后的軍旗，隨著一陣煙塵，又一陣煙塵都飄散遠去，就像是隨著文風逐漸刻板，民族精神的高地，終成廢墟，恍若一切，從未來過。陽關是古戰(zhàn)場，也可以說，陽關是用兵士枯骨堆砌而成。他們因何要戰(zhàn)爭？是為了守候他們身后一方的土地。可是過了千年以后，情形并沒有像他們所想的那樣。陽關終年積雪，陰冷干澀，羌笛聲愈加凄切。也罷，既然一個民族都不忍心在聽，他們也滅跡在這皚皚白雪中吧…
再小的個子，也能給沙漠留下長長的身影，再小的人物，也能讓歷史吐出重重的嘆息。世間很多看起來很正常的現(xiàn)實常常掩蓋著一個可怕的黑洞。誠如他筆下所寫的王圓箓，一個由時代創(chuàng)造的，正常不能再正常的世俗之人，也許是世事的造化，居然讓他一個三清的弟子當起了釋迦摩尼的守護者。而他也真是盡心的守著，也不知是不是無意中感動了佛祖，竟無意中開啟了一扇轟動世界的窗子。
他發(fā)現(xiàn)后更離奇的是竟把這無價的經(jīng)書低價賣給斯坦因。導致中國敦煌的文化有著巨大的空缺，直到現(xiàn)在，有些重要經(jīng)卷也不得不從外國“借”來研究。可是王道士真的是十惡不赦的人嗎？胡適曾在演講中提到王道士時說，王道士一開始并不知道經(jīng)卷的價值，最初以經(jīng)卷能夠治病為由向附近居民售賣，把經(jīng)卷燒成灰燼和水讓人吞服。這說明王道士一開始對文物價值一無所知。那么文化的流失該怪他嗎，不怪，又該怪誰呢？
竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。蘇軾的曠達超脫，是歲月沉積后的瑰寶。當可愛高貴魅力之類，既構(gòu)不成社會號召力也構(gòu)不成自我衛(wèi)護力時真正厲害的是邪惡低賤粗暴，他們幾乎戰(zhàn)無不勝，攻無不克。但世間真正的成熟大多都來自一場災難之后，成熟于滅跡后的再生，成熟于脫胎換骨。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會喧鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種并不陡峭的高度………
峨冠博帶的零落凸顯出文化的不朽；渺小的人物讓歷史突出重重的嘆息凹視文化的樞紐；脫胎換骨的`成熟預示著文化隙穴之窺。文化的旅途永無止境，余秋雨先生的文章無疑啟發(fā)了我對于文化的探索與思考，也讓我感悟到了繼承文化的重要。對于文化正所謂：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
讀后感的作文 篇2
看完《母親的詩》這篇文章后，我不斷反思自己：我為母親做了什么？我報答了母親的養(yǎng)育之恩嗎？我也會留下永久的痛嗎？
回想母親關心我的每一個記憶片段，還有我一次次的反叛，我感到曾深深地傷害了母親，而母親卻每次都寬宏大量地原諒了我。
有一次，我和媽媽賭氣。原因是我多次去網(wǎng)吧打游戲且不思悔改。媽媽要我跪下，我不聽從反而離家出走，還用身上僅有的14元錢又上網(wǎng)吧玩了一天。一天下來，我肚子餓得饑腸轆轆，但又不好意思回家。這時一個小面攤的老板看出了我的心思，給我下了一碗面。這可真是雪中送炭��！一天沒有吃東西，再差的東西也咽得下，更何況是一碗熱氣騰騰的可口的面條呢？我狼吞虎咽地吃了起來。后來老板問我眼睛上的黑眼圈是怎么來的，畢竟她也送了一碗面給我，我不能騙她，便把事情的來龍去脈告訴了她。“你還是回家吧！一碗面你就這樣感激莫名，那個天天為你做飯的人，你又怎么感激呢？”聽了老板的話，我幡然醒悟。
回到家，看到母親那雙紅腫的眼睛，我為自己的行為深深的自責。
第二天，媽媽帶我去吃早餐。我們又碰上那位女老板。我打算給她昨天的面錢，她卻說：“不用了，你媽媽在你之前就已經(jīng)給過了�！蔽一仡^看了看母親，她臉上擠出了尷尬的笑容。回想起母親的眼睛，我落淚了。眼淚沒有在我臉上留下一絲淚痕，卻成為我心中一道長長的傷疤，成為我心中永遠的痛。
我真后悔自己的錯誤行為，我能象母親一樣原諒別人的錯誤嗎？我深深地責問自己。
還是聽媽媽的話吧，不要讓她再受傷！
每每翻開書頁，淡淡清香沁人心脾，清麗的文字撲面而來，心漸漸明亮，神志也清爽起來！
讀書可以感悟人生，在文字中感悟滄桑、感悟生命。我猶如一葉扁舟，在書這條長流中向前行進著。
曾幾何時，我愛上了讀書，愛上了那些可愛的作家：冰心、趙麗宏、張抗抗、魯迅、老舍、曹雪芹。(.)
最大的感覺不是空虛，也不是茫然，而是前所未有的平靜，心的平靜。這才深刻體會"心如止水"的感覺。
我收藏著母親給予我的點點滴滴的愛。我要把這些陽光播種在世界的每一個角落。哪怕有一天天空布滿陰霾，只要有陽光，世界依然會很溫暖。因為，你是我生命里唯一的陽光。
讀后感的作文 篇3
除了電影中無法表現(xiàn)心理活動、“蘭姨娘”部分被刪除之外，電影還有一些改動。比如在“惠安館”部分，對秀貞為何發(fā)瘋作了解釋。是因為思康叔說是去幾個月就會回來但最終一去不回，再加上秀貞剛生下小桂子，在自己熟睡的時候，孩子被父母偷偷抱走，丟在城門下了。思康叔一去不回的情節(jié)，在電影中卻被改成思康叔被好些人帶走了，“外頭風聲很緊，北大已經(jīng)抓走不少人，等著過堂呢!”這讓電影增加了一份政治色彩，也許是為了突出表現(xiàn)當時社會的黑暗吧。另外，文章和電影在這一部分結(jié)束時都有秀貞和小桂子一起趕火車的內(nèi)容。如果像這樣更改了故事情節(jié)，秀貞也就知道思康叔去了哪里了，也就不用趕火車了。但秀貞最后還是趕火車，這和前面的情節(jié)矛盾。所以無論怎么說，這種改動都是不合理的。
原著和電影的區(qū)別主要就是這些了，下面要說的就是對原著的理解了。
英子是一個善良的小女孩。她第一次見到妞兒，看到妞兒被別人逼唱歌，打抱不平，拿過妞兒手中的碗，對人說：“憑什么?”后來，英子得知小桂子的脖子上有一塊胎記，立即幫秀貞尋找小桂子。最后冒著大雨帶著妞兒——也就是小桂子來到秀貞家中，后來英子因此發(fā)了高燒，昏迷了好幾天才醒過來。
英子還是一個天真的小女孩，這是她最突出的特征。當人們都遠離惠安館的秀貞，說她是瘋子的時候，唯有英子不怕她，走上前和她交流、玩耍;當人們都在議論盜賊每天偷家里東西的時候，唯有英子在草地里見到了那個善意的賊，并且和他交為最好的朋友，說自己分不清海和天、好人和壞人。后來自己無意中揭露了賊的身份，讓賊被抓走了，甚至差點流下眼淚。
英子更是一個聰明的小女孩。這也許和天真的小女孩矛盾，但是的確是這樣的。英子用孩子的眼光就能看待復雜的世界，的確很聰明。這大概就是為什么《城南舊事》在回憶童年的同時揭露了社會的黑暗的原因吧。
讀后感的作文 篇4
在生活中，在網(wǎng)絡上，喜歡讀書、“煮書”的朋友真不少，他們對書的理解和感悟，會因為“不吐不快”而樂于與人交流，而這樣的交流大多數(shù)會以讀后感的形式表達出來——如此，彌漫在一個人心中的一縷書香便會飄散到很多引起共鳴的朋友心中，激發(fā)起他們讀書的熱情和沖動，讓書香飄散地更遠更遠……
尤其是在校訊通博客中，在書香班級的激勵下，喜歡讀書的人越來越多，他們的讀后感越寫越好，讓我們更多的人從這飄散的書香中汲取營養(yǎng)和智慧，受益匪淺！言言老師就是一個非常喜歡讀書并且會讀書的人。她的這個“會讀”就表現(xiàn)在她不僅自己讀了，收獲了，而且還以“讀書筆記”的形式記錄下來，讓更多的人感知這本書的內(nèi)容�！�
古人說：“好書不厭百回讀。”真是讀書人的心聲，因為生活經(jīng)歷和學識的增加，這一次不但沒有感覺前半部分艱澀難懂，所而覺得魯濱孫父親的那番話真是閱盡滄桑的老人的生活財富。不是嗎？和大家一起分享一下吧！于是，言言老師不僅和我們分享了自己對書中精彩的語句理解，還細心認真的整理了魯賓遜航海的次數(shù)以及如何在生活中向魯賓遜學樂觀，這樣的讀書方法受益的難道僅僅是她一個人嗎？不，是所有看過她文章的人！
我知道，至今仍有一部分孩子和家長不太喜歡寫讀后感，究其原因，或是因為感想太多，無處下筆；或是因為覺得再回頭整理讀書的過程，感覺太累；其實，那是他沒有把書“煮透”的原因。當你讀書讀到精彩處，你會情不自禁地與人交流想法，你會不由自主地為書中的主人公叫好，你會和書本對話，你會融入其中，不吐不快。那又怎會寫不出優(yōu)秀的讀后感呢？！記得前段時間小年在讀《說岳全傳》的時候，讀到精彩的篇章，他會連比劃帶說地講給我聽，我在廚房做飯時，他講過；我在洗衣服時，他講過；我在吃飯時，他也講過；最后他覺得這些交流也無法表達他內(nèi)心的感覺的時候，于是他自覺地寫了一篇讀后感《人心勝于一切》的博文。
讀書的最高境界是什么？就是把厚厚的一本書讀薄。那么這個“薄”字表現(xiàn)在哪兒呢？就表現(xiàn)在你能把一本厚厚的書讀成一篇讀后感那么薄，而且還能內(nèi)化成自己的思想，自己的想法，這才是讀書！而當你把從書中“內(nèi)化”來的智慧集中在讀后感中時，你不僅僅是在愉悅自己，你還把智慧傳遞給更多的人，讓書香飄散地更遠更遠——或許因為你讀后感悟的深刻，讓別人也捧起這本書用心地讀起來；或許因為你對書中精彩語句的摘錄和理解激起更多人的共鳴，以此也用來勉勵自己。傳遞書香，其實你就是在傳遞智慧，你就是在傳遞精神食糧，你就是做一件功德無量的大好事！
這個假期，我捧讀了四本書，但對自己感觸最深的還是《故事里有你的夢想》這本書，給了我行走在教育之路上的動力。于是，我把自己的感悟敲打成文字發(fā)表在博客中。于是，我便在下面的“評論”中找到了知己：子非魚老師看了我的讀后感《做個完美的女人——品讀吳正憲》之后，這樣寫到：“讀你的文章促使我想抓緊時間讀讀這本書。說來慚愧，這本書在書柜中已放了很久了。我不敢奢想完美，我只想努力向完美靠近一點。你同樣是我學習的榜樣！”看到這樣的評論，我是快樂的，因為我以我的感悟影響了我的朋友；“曾經(jīng)有夢”博友看了我的讀書感《名師這樣告訴我》之后，這樣評論道：“先謝謝朋友的精彩分享！這些名師的金玉良言太富有哲理了！作為老師，太需要這些話語來激勵和指導了！”我想，這就是寫讀后感才具有的獨特魅力吧：讓更多的人真正愛上讀書！
如果你喜歡讀書，如果你真正在用心讀書，那么，就把自己讀書的收獲和大家共享吧，你會發(fā)現(xiàn)，你能找到很多志同道合的朋友，你的心靈世界會變得更加開闊！
讀后感的作文 篇5
我，有一個不安分的靈魂，總喜歡在殘缺中尋找美麗的身影，在廢墟中尋找墜落的天使.雖說不上是多愁善感，卻也會為那人間摯美——母愛、童真、自然，流下幾行熱淚.她，有一個安靜的靈魂，像是一位墜落人間的天使，用那如云流水般的文字－－《繁星。春水》，演繹了世間摯美－－母愛、童真、自然.母愛。春光小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛－－然而深厚的恩慈，反使她終于沉默.母親呵！你是那春光么？早晨出門前，從母親手中過那把雨傘；中午放學回家，從母親手中接過那碗熱騰騰的湯；晚上復習功課，從母親手中接過那杯溫熱的牛奶......每當抬頭看見母親那關切的面容，慈愛的眼神，就會想起冰心的這句話，時時提醒著我，要像花兒感謝春光一樣，用心感悟母愛的點點滴滴.童真�；ǘ淙f千的天使啊，都起來歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂.布娃娃被遺忘在角落，紙飛機被冷落在桌底，動畫片一次次地被跳過.....哼著《不想長大》，唱著《我還能孩子多久》，我們一點點地成熟.步入多姿多彩的花季、雨季，猛然回首，才發(fā)現(xiàn)最令人魂牽夢繞的竟還是無憂無慮的童年。現(xiàn)在的我們，少了鉤鉤手的無知，卻多了慮假的裝深沉；少了分糖果的天真，卻多了虛榮的彼此炫耀；少了黏著爸爸媽媽的幼稚，卻多了那所謂的“代溝”......冰心，是你找回了我美麗的童真，一朵朵簡單純真的花兒悄然綻放在心里。兒時朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的喇叭呵；我們?nèi)缃袷鞘柽h么？自然。哲思墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了.我采擷了這一句話，裝扮在我小小的文具盒里，每次打開，都有一種怦然心動的感覺.是呀，不要以為自己取得了一點點成績而沾沾自喜，前方的路途，我們要用鮮花去點綴.之所以歷經(jīng)艱苦而不言放棄，是因為我即使走不到目標的終點，也希望在奮斗的生命中留下我的痕跡.感謝你《繁星。春水》，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認識了冰心，走進了母愛、童真、自然的世界，讓我數(shù)著那天上的繁星點點，欣賞那綠如藍的一江春水.我仿佛看見，那位裙#18003;飄飄的愛心天使，教會著我，引領著我，讓我微笑著去愛母親，愛自然，愛生活！
讀后感的作文 篇6
讀完了《童年》那本耐人尋味的好書，我的心情暫暫安靜熱靜偏僻熱僻。仿佛切身材驗了下我基的悲涼童年，內(nèi)心氣憤沒有己。
《童年》是下我基自傳體三部直的第一部，報告的是下我基三歲到十歲那一斷工婦的糊心斷里，阿廖沙·彼什科婦三歲喪父后，客居正在中祖女家，中祖女卡什林是一個已頻臨停業(yè)的小染坊主，他性格浮躁、貪婪、無公；兩個娘舅米哈伊戰(zhàn)雅科婦也是細家、無公的奸商。中祖女常常沒有分青黑黑黑天兇險天毒挨中祖母戰(zhàn)孩子們。有一次竟把幼小的阿瘳沙挨得失牧酥覺，功效年夜病一場。借有一次猖獗天毆挨中祖母的腦袋，致使頭收上的收針皆扎進她的頭皮里。中祖女借十分貪財，背后放印子錢，秘稀接受典當，以至慫怯徒工到市上偷匪。
念念下我基童年的悲涼遭受，戰(zhàn)我們?nèi)绻诺臉s幸糊心相比，險些一個天國一個天國。正果為那樣，所以我們更該當要顧惜少遠的榮幸糊心，好好讀書，為故國做出更年夜的奉獻。
讀后感的作文 篇7
剛拿起《彼岸的教育》，我便被封面語所吸引�！澳芊衽c世界范圍內(nèi)的教育智慧相遇，決定著教師事業(yè)的高度。”簡練的話語為教師專業(yè)化發(fā)展指明了方向。教育無國界，只有善于汲取其間的智慧，我們的教育才能實現(xiàn)真正意義上的提升。
這本書一共有六輯，是一本關于教育細節(jié)和教育大智的書，它是把發(fā)表在《中國教育報》上的比較有借鑒意義的一類文章合了集，主要介紹了國外的一些國家，尤其是發(fā)達國家的教育理念，所以從整體上看它的內(nèi)容較散，每小節(jié)都是獨立的，但它的內(nèi)容又較新，翻到每一小節(jié)可能都會給我一種獨特的感覺，所以十分適合散讀。
在本書的第三輯的主題是：為了孩子怒放的生命，在這一輯中，我體會到教育者首先要把讓孩子獲得完美人生作為教育的第一目標，如果在取得成績的同時，能夠使得自己的生活保持平衡，積極參加豐富多彩的活動以幫助自己的人格在多方面得到發(fā)展，讓自己的生命如鮮花般綻放，那就再好不過了�！@是英國威靈頓公學的校長所說的話。他說：“我們對學術課程過于重視，丟失了更加重要的東西�！币蚨谕`頓公學，每周上一節(jié)幸福課，幸福課旨在增進學生獲得完美人生的可能性。
我覺得孩子到學校上學，不僅帶著他們的腦，還帶著他們的心，他們的熱情，他們的體驗，他們的希望，他們的夢想，以及他們的畏懼。美國“麥格技能教育中心”家庭與學校研究所所長多羅茜·里奇指出，學生要想在學習上取得成功，就必須學會處理學習的情感。在我們的教學中，如果也對孩子的這些情感問題加以重視，提高認識，我想會讓更多的孩子取得更好的成績。
《彼岸的教育》就像是一張活生生的事實地圖，讓我捕捉到了很多關于教育的線索和主題，它帶領著我，靜靜地走進西方的學校，親近他們的環(huán)境，走進他們的課堂，聆聽他們的教育者的聲音。
讀罷此書，我于迷惘中豁然開朗，就像心頭開啟了一扇窗，窗外是無邊的藍色天幕，是精彩紛呈的世界。我已經(jīng)清晰地知道，如今教師的工作不再是簡單意義上的傳道、授業(yè)、解惑，還要更多的觀察學生，了解他們的內(nèi)心。作為教師，時時處處要有明銳的觀察力，從細微處入手，教會他們做人，撫慰他們心靈上的傷痕。所有這些都要以愛為前提條件，因為愛是一把打開心靈之窗的鑰匙。
讀后感的作文 篇8
海倫是一個度過了生命的88個春秋，卻度過了87年無光、無聲、無語的女子，然而，是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。
海倫創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不饒的心和笑對人生的精神。她憑堅強的毅力戰(zhàn)勝了病殘，用手指“聽話”，并掌握了5種文字。她接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，把慈愛的雙手伸向全世界。難怪美國著名作家馬克·吐溫說：19世紀有兩個奇人：一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒！
雖然海倫·凱勒的生活充滿了磨難，可她卻那樣樂觀的對待，她說：“忘我就是快樂。而我要把別人看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂！”
看了海倫的故事，我不由得想起了本學期，學校組織我們看的防范青少年犯罪的錄象。在錄象中我看到了一些青少年受到社會上不良影響而犯罪的事例，他們一點兒也不知道珍惜生命，真是可悲可嘆。
我想我們現(xiàn)在是多么幸福，有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體，我們真該好好珍惜所擁有的一切。在今后的學習和生活中，不管遇到什么困難我都不要怕，要樂觀對待，我要以海倫·凱勒為榜樣，在順境中學會珍惜已有的一切，在逆境中依舊心存快樂。
同學們，學會珍惜吧！
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