【實用】讀后感的作文集合九篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
格蘭特船長的兒女》是法國著名科幻作家儒勒·凡爾納的代表作品，故事發生在1864年。蘇格蘭籍游船“鄧肯”號的船主格里那凡爵士在一個偶然的機會得到兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家格蘭特發出的求救漂流瓶，他請求英國政府派遣船隊去尋找。可英國政府對蘇格蘭人一向很歧視，竟然拒絕了爵士的請求。
他毅然組織了一支小型救援隊從塔爾卡瓦落灣出發，由格里那凡夫婦、麥克那布斯少校、格蘭特船長的一雙兒女瑪麗和羅伯特以及以粗心大意著稱的地理學家雅克·巴加內爾組成，并親自帶隊去完成尋找格蘭特船長的任務。
他們沿著南緯37度線穿越了南美洲的高山和草原，橫貫了澳大利亞和新西蘭，環繞了地球一周。在這期間，他們經歷了無限險阻，路上九死一生，登高山冰川卻突遇地震雪崩，過草原遭遇干旱洪水，陸上野獸海上風暴，因內奸險遭殺害，被吃人土著俘虜差點成為祭品，但他們以無比的毅力和勇氣克服了困難，終于在太平洋的一個荒島上找到了格蘭特船長。在離開塔爾卡瓦落灣50天之后，5月19日，眾人終于回到了祖國，回到了格里那凡爵士的家里。
這本書使我明白了：做事要堅持不懈，不要因為遇到困難就泄氣，為了自己的目標，只要還有一絲希望，就不能放棄，要跟困難斗爭到底，永不服輸！在以后的學習和生活中，我一定要學習他們這種敢于挑戰自己，不向困難低頭的精神。
讀后感的作文 篇2
讀了《滴水穿石的啟示》我明白了：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。
因此我想到了古今中外的科學家，文學家，史學家等等，各各都有堅持不懈，目標專一的精神，比如:明末清初的談遷，他自幼刻苦好學，博覽群書，尤其喜愛歷史，立志要編寫一部翔實可信的明史。于是他奮筆疾書，經過20多年奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部400多萬字的明朝編年史，《國榷》。可是在即將復印前發生了一件意想不到的事，《國榷》被偷了。但這沉重的打擊并沒有打倒談遷，他又重新站了起來。重新撰寫《國榷》，經過幾年的奮斗，終于一部新的《國榷》誕生了。
還有瑞典科學家——諾貝爾，他一生在機械化學方面有過許多發明，而他最突出的發明是炸藥，小時候諾貝爾看到工人們為了開通一條公路要付出多么艱苦的勞動，于是他想發明一個東西，一下就能把大山劈開。首先他在父親和哥哥的幫助下發明了“諾貝爾爆炸油”，但好景不長在一次實驗中弟死父殘，但他毫不氣餒。先后發明了固體炸藥和雷*。死后他也不忘一心為民，創立了“諾貝爾獎”……
世界上每一個人都有夢想，可是，有哪些人為了自己的夢想真正拼搏過呢?所以從現在起做一個真正為夢想拼搏過得人吧!
讀后感的作文 篇3
翻開《愛的教育》這本書，一股書香撲面而來。迷人的書香，跳躍的文字，豐富的情感，新穎的題材，立即將我帶入一個多彩多樣的世界。
《愛的教育》這本書是媽媽送給我的。書的主要內容是：恩利科與他的好老師，好同學及周圍的人相處時的苦惱與快樂。深深的表現了“愛”這個字。
例如，書中有一篇《生病的老師》，里面有兩句讓我記憶深刻：我走到床前，他用手摸的肩膀說：“恩利科，你來得正好，我病得不成樣子了。學校情況如何？同學們都好嗎？雖然我不在那里，你們也會用功學習的，不是嗎？”這表達了老師在病中還不忘學校和學生，體現了老師敬業和無私奉獻的精神。古人那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用來形容老師是再好不過了！老師即使臥病在床，身體虛弱不堪，卻對同學們念念不忘。、
這就是老師濃濃的關愛。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是您-----我們敬愛的老師。
讀后感的作文 篇4
《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創作于二十世紀初期，無論在當時是在后世都產生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭沒有拘泥于對傳主的生平做瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創作歷程，而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處，著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍
苦難的心路歷程。羅曼·羅蘭稱他們為“英雄”，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷，可以說是為我們譜寫了另一闋“英雄交響曲”。 早在二十世紀三四十年代，《名人傳》就由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文，一流的傳主、一流的作者加上一流的譯者，使這部作品很快即成為經典名著，時至今日仍深受廣大讀者的喜愛。二十世紀的前半期是人類歷史上風云激蕩也苦難深重的時期，羅曼·羅蘭創作《名人傳》，傅雷先生翻譯《名人傳》，都是有感而為，是要從這些偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣。傅雷先生說，“在陰霾遮蔽了整個天空的時候”，他從《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實的苦難，才能驅除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”那么，對于今天的讀者來說，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個物質生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們人格的偉大。在《米開朗琪羅傳》的結尾，羅曼·羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰斗的勇氣”。對于我們的時代，這實在是金石之言。
《名人傳》非常地印證了一句中國人的古訓：古今之成大事業者，非惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰斗。我們的時代千變萬化，充滿機遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花一現的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。
譯林出版社新出版的《名人傳》在尊重傅雷先生原譯的基礎上，校訂了舊版本的排印錯誤，對一些常見的人名和地名采用了現行譯法，原來夾在文中未譯的一些外文人名和地名也盡可能地補譯成了中文，這是為今天的讀者做了一件好事，使他們能夠更方便、更好地閱讀這部作品。
讀后感的.作文 篇5
讀過幾本書，其中《海底兩萬里》(注音版)是我最喜歡的。這本書非常有意思。它講述了阿隆納科斯教授為剿滅海洋怪物而不幸落水，卻被“鸚鵡螺”號潛艇所救。從此，他開始了驚險、神奇的海底旅行，并親眼目睹了底火山噴發的壯觀景象，登上南極，領略了美麗而危險的海底世界。
《海底兩萬里》內容豐富，描寫了許多海洋生物和海洋現象，使我了解了很多關于海洋的知識，故事情節讓人驚心動魄又讓人身臨其境的感覺。 其中，“鸚鵡螺”號被困冰山群，我的感觸很深。寒冷的天氣里，“鸚鵡螺”號撞到了冰山上，五個小時的時間，它的所有出口全被冰墻堵住了。在這個時候，主人公及船上的所有人用他們的頑強，在船長的冷靜、果斷與堅韌的指揮下，終于讓“鸚鵡螺”號躍出了破碎的冰面。
這個過程，讓我明白一個道理：在困難面前，一定要有勇氣去面對它，毫不畏懼，把我們所有人的智慧和力量集合起來，就一定能夠戰勝它。
讀后感的作文 篇6
看了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》后，我深深喜歡上了這樣一本閃爍著智慧和動人情感的書。
《愛的教育》通過小學生安利柯記錄的一篇篇來自于生活的真實小故事，反映了人們熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱孝樂于助人、尊師愛生、孝敬父母等人類最美好的感情，看了這些故事，我更加懂得怎樣感知和領悟生活中無處不在的細小卻令人溫暖的情意，也更加激勵著我并讓我相信，愛這種美好的情感終將延續下去。
我也想到了發生在我身上的一個小故事。
有一年，在外地工作的媽媽回青島陪我過六一兒童節，路過臺東必勝客餐廳時，媽媽發現餐廳正在搞活動，看到那個漂亮精致的旋轉筆筒，喜歡吃披薩的我歡喜地向媽媽要求進去消費，好得到那個漂亮筆筒。
必勝客大哥哥大姐姐們殷勤好客，令我和媽媽進餐愉快，可是，當我向大姐姐要筆筒的時候，大姐姐卻告知我筆筒已經發放完了，非常遺憾。得不到本以為囊中之物的筆筒，我失望極了，不由哭了起來，媽媽也沒有想到一個筆筒在一個六歲孩子的心中，就如青花瓷般成了寶貝。她對大姐姐笑著說，“孩子就沖著這個筆筒來的，看能不能……”“我們這個筆筒是限量發放的，真的很抱歉。”
媽媽正安慰著失望不已的我，過了一會，一個彬彬有禮的叔叔走了過來，遞給我一個筆筒，親切地拍拍我的肩膀，“小朋友，別哭了，叔叔剛才去辦公室把我自己的筆筒拿過來了，好不容易過個六一兒童節，不能讓小朋友留下遺憾啊！”“謝謝叔叔。”我破涕為笑，看著叔叔的工牌上印著他的名字。直到現在，我都記得這個叔叔給我留下的這份善解人意，樂于成人之美的美好印象。
漸漸長大的我，也愿意將愛這份打動人心的情感延續下去。
周日，和媽媽逛超市，突然發現有個小女孩正在大哭，原來媽媽在買東西，她卻自己跑著跑著，把媽媽弄丟了。我拉起小女孩的手，讓媽媽帶我們去廣播臺。
廣播消息后，過了幾分鐘，一個阿姨滿臉焦急地沖過來，一把抱住孩子，呼喚著孩子的名字，我看到她臉上驚慌的神色還尚未退去，她連連對我和媽媽說，“謝謝你們，謝謝！”
看著阿姨帶著自己的孩子離去的背影，我的心里充滿著欣慰，被人幫助可以擁有一份感動，而幫助別人更可以收獲一份快樂。
雖然我們離《愛的教育》所記錄故事的那個年代已經很遠了，但愛的光芒永不褪色。它永遠啟示著我們，愛身邊的每個人，用一顆寬容、真誠、進取的心去豐富我們的生活，去美化我們的世界，讓世界充滿愛的芬芳。
讀后感的作文 篇7
近來我偶然間翻看到一篇科普文章，名曰：《沒有不能造的橋》，讀之心下感慨，不僅懂得了一些設計、建造橋的內容和方法，更懂得了一些道理。
這篇文章出自茅以升先生筆下。我知道茅先生是建筑家，因此初讀之時以為這必定是一篇嚴謹工整、有條不紊的說明文，但卻沒想到這篇文章文筆竟能如此之巧妙。
文章中，茅以升先生先寫了“路”與“橋”的緊密聯系，強調了它們應共同為路上運輸而合作。緊接著，他語鋒一轉，又告訴我們“路”、“橋”也要遷就“船”并共同為水上運輸合作。其次，他又提出了“又橋恍同無橋”的建橋標準。另外，茅先生說明了橋的“臺”和“墩”在橋的結構中所起的重要作用。最后，他指出橋墩數量與橋孔跨度、“路”和“橋”的位置之間的經濟關系和橋的安全問題。
毫無疑問，這是一篇說明文，但茅以升先生在文中的一切語言聽來都如此令人心曠神怡而舒心自然。這種語言仿佛是散文中的語言一般：詞語極富表現力，語句錯落有致、波瀾起伏、整齊和諧而又富于變化、樸素自然、清新明快。
另外，在我看來，茅以升先生寫橋之時，也有意無意地寫了不少人世間的道理。
他寫道：“路是人走出來的。有了路，就要橋。哪里有人，哪里就有路，同時哪里也就可能有橋。”人生中總會有坎坷，但不能畏縮不前，畢竟坎坷不會自己塌陷，終究要靠我們自己走過去。
也有文字說：“一座橋就像一條板凳，板凳兩條腿之間的架空距離就叫做跨度；幾條板凳頭尾相連，就構成一座長橋。板凳雖多，它的強度只是決定于一個板凳的長度。”一個人、一個群體乃至于一個國家的強弱，也決定于人的各個能力、群體的各個人和國家的各個群體的強弱。
無論如何理解，這篇文章總是值得我們用心體會、感悟的。
讀后感的作文 篇8
今天，我看了一篇課文的名字叫《火上澆油》講的是:北周皇帝去外邊避暑了，皇宮由尉遲運負責守衛，宇文直聽到這個消息，就趁機率兵襲擊嘯章門，想自己當皇帝。
尉遲運接到報告，直奔嘯章門，守門衛兵在奮力關門，叛軍正在拼命推門，眼看門就要被推開了，尉遲運大吼一聲，沖向前去，用盡全身力氣拉上了門。叛軍猛力撞擊大門，卻怎么也撞不開。
宇文直惱羞成怒，便令叛軍們在門外堆起火柴，再澆上汽，想用大火燒開城門，霎時，嘯章門外大火熊熊，形勢萬分危急，宇文直得意的大笑起來，守門衛兵們恐慌萬分，他們知道這樣燒下去大門很快就會被燒掉，城門就會失手，他們趕快提水救火，突然，尉遲運命令道不要救火，快去找木柴。
不一會兒，各種各樣的柴塞滿門洞，再把油拿兩桶澆上，火越燒越大，不一會兒，長安城的百姓和助手京城的軍隊趕來了，宇文直萬萬沒料到尉遲運這種火上澆油的做法，反而引起了守城軍隊的注意，從而很快感到城門救援，大勢已去，他只好下令撤退，這時尉遲運帶著士兵追殺，宇文直，逃到了荊州，皇帝知道這件事后，殺了宇文直，把尉遲運提拔為大將軍。
我的感想是：這件事告訴我們一個道理在危急關頭，要沉著冷靜，當機立斷，善于把壞事變成好事。
讀后感的作文 篇9
工作，對于我們來說，只是一個普通的字眼。我們一般只會把眼光投向那些高薪一族，而忘了還有一群人正默默地做著無人喝彩，無人關注的工作。
——題記
今天，我讀了這么一篇文章，這篇文章給我的內心感觸很深，文章的題目是《沒人喝彩的工作》。文章講了“我”因為在家長會上沒能成為主角，只能在后臺工作而傷心。媽媽用手表意味深長地教育了忿忿不平中的“我”，讓“我”明白了自己做的工作雖無人喝彩的工作但卻是非常重要的，不能夠沒有的工作。
讀了這篇文章，我深受啟發，我覺得在我每一次元旦匯演時，若是沒有這些后臺老師和同學們的辛勤工作，我們也便無法給大家帶來精彩的節目，雖然說沒有人喝彩的工作經常會被人們忽視，但不得不說它是重要的，是不能夠沒有的。(.)
想到這里，我還想到了每天早上天沒亮時樓下傳來的掃地聲，那些清潔工們每天起早貪黑，做著無人關注，無人尊重的工作，他們生活在社會的底層，但是他們從不抱怨，盡心盡力的為我們創造一個干凈的世界，每一處角落都有他們勤勞的汗水。他們在默默地當著這個城市，這個國家，這個世界的美容師，若是沒有他們的辛勤勞動，世界將會垃圾到處飛舞，四處散發著惡臭……
清潔，這一份工作是不能夠沒有的。
所以，讓我們學會喝彩，學會關心，不僅是關心舞臺最引人注目的地方，更要學會為后臺的工作者喝彩，他們需要鼓勵，讓我們將一半的掌聲獻給他們。
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