【精華】讀后感的作文集錦8篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
今天我讀了《一只驚天動地的蟲子》，使我受益匪淺，主要講了去年我回老家，被一只蟲子吸引。那只蟲子登攀，等到半路，不小心摔倒了，它不但不放棄還努力向上繼續(xù)向前進，它最后成功了，幾天后我發(fā)現(xiàn)那只蟲子死了，這只蟲子為了目標而不懈努力，最后它經過百般困難終于成功了。這只蟲子活著時驚天動地，讓人覺得敬佩。我感受到了小蟲子為了目標的堅持不懈，哪怕自己遇到再大的困難也要克服，不放棄努力向前爬，哪怕它最后死了，但是它的死是光榮的，它的行為會讓它的子子孫孫們瞻仰敬佩。在自然界中一只這么小的蟲子，都有這么大的抱負，堅持不懈的決心，那么做為人類的我，也要學習這只小蟲子那種堅持不懈的精神，為了目標而不懈努力，哪怕在成功的道路上遇到各種困難也要克服。
讀了這篇文章《一只驚天動地的蟲子》以后，我不會在像以前那樣遇到一點小困難就退縮，我會以那只小蟲子為榜樣，每天進步一點點，哪怕在途中遇到再大的挫折也不后退，也不放棄自己的目標，要努力向前。
讀后感的作文 篇2
最近我讀了一本書，是美國的謝爾·希爾弗斯坦寫得《閣樓上的光》。這本書由163首小詩組成，是一本十分幽默的書。每首小詩都充滿著風趣與詼諧。
比如30頁的《滑稽跳水》這首小詩十分搞笑。聽：從椰子林來的梅麗，她的跳水動作最滑稽。她跳板反彈沖向空中，頭發(fā)一甩，好不威風。她作了三十四個屈體團身后轉體，差點沖進了太陽里。然后翻了九又四分之一個筋斗，發(fā)現(xiàn)沒有水在池子里頭！這首詩講的是一個人在跳水的時候沒有仔細觀察池子里有沒有水，而導致了這場笑話的發(fā)生。她的跳水動作好“高明”啊，能夸張到快到太陽上去了。可是她沒有實現(xiàn)自己的跳水目標，因為池子里沒有水啊！這首小詩告訴我們做事之前先要觀察清楚，看好再做，要不然這樣的笑話還會重演哦。如果這事發(fā)生在現(xiàn)實生活中，那這個人準摔成肉餅，摔成肉餅可不是鬧著玩的。
再比如56頁的《作業(yè)機》寫到“作業(yè)機，哦，作業(yè)機，世界上最完美的機器。只要把作業(yè)放進去，再投進一角硬幣，按下按鈕，等上十秒，你的作業(yè)就會出來，又干凈又整齊。來看看——9+4=？答案是‘3’。3？哦，我的天！看來它沒有我想的那么神奇。”看9+4=3這是天大的笑話。來看看旁邊的插畫，作業(yè)機里是啥？竟然是一個小孩里邊藏。原來這道笑話題是他做的！這首詩還有寓意呢！告訴我們天上沒有掉餡餅的好事。做作業(yè)要自己獨立完成，不要依靠所謂的“作業(yè)機”完成，不然偷雞不成蝕把米，反而倒打一耙。既要費一角硬幣，又要等十秒鐘，還要把作業(yè)全擦了，最后還是自己做。
謝爾·希爾弗斯坦用簡潔自然的線條和溫馨諧趣的文字讓我讀來如癡如醉、捧腹大笑，給我?guī)砹藷o盡的樂趣與思考。
讀后感的作文 篇3
今天，我讀了《離別的禮物》，這個故事講了彼得小時候的事情：
彼得十歲的時候，他的爺爺要到敬老院了，彼得的爸爸買了一個雙層毛毯，作為離別的禮物，彼得想：一個孤獨的老人需要一個雙層大毛毯嗎？彼得說：“來，把它剪開，一個給爺爺，一個保存起來。”爺爺說：“這主意不壞，我這么一個老人不用這么好的毛毯。”這時彼得哭了起來，爸爸也哭了，哭成了一團。
這個故事讓我知道了，老人養(yǎng)育了我們，我們應該尊敬他，關心他。
讀后感的作文 篇4
輕輕翻開《小王子》，只是因為自己好奇心的驅使，只是想看看這本薄薄的，但銷量只僅次于那本厚厚的《圣經》的書到底是怎樣的一本書。書中曾說過，“水對心是有益處的”，看來不錯，之所以愛上小王子，也許就是因為他這個小人兒如水般輕靈、澄凈、毫無一點兒雜質吧。小王子只是生活在一顆小小的行星上，B612號小行星，他曾那樣形容過它：“這沒有什么關系，我那里很小很小。”“一直朝前走，也不會走出多遠……”但我深信，就是這樣一個小小的星球才孕育出了小王子，一個“大大”的小人兒。
《小王子》主要描述了小王子沒有被成人那騙人的世界所征服，而最終找到自己的理想。這理想就是連結宇宙萬物的愛，而這種愛又是世間所缺少的，但此時此刻，我腦海里突然閃現(xiàn)過雷鋒叔叔的身影，因為雷鋒叔叔的大愛，不也是連結著宇宙萬物的嗎？其實現(xiàn)代社會也已經進步，早已不像小王子的作者，圣埃克蘇佩里所厭惡的世界那樣不堪、丑惡無比。在我們身邊就有很多美德少年，譬如說我們班的班長，她拾金不昧，在同學們需要幫助時，她一定會伸出援手來幫助我們。還有像在5.12汶川大地震中映秀小學的藏族姑娘鄒雯，是五年級一班的學生，年僅12歲，該班的班長和學校少先隊大隊長，她是縣體育運動會短跑第五名，發(fā)現(xiàn)她的遺體時，她的手還緊緊攙扶著一位同班同學，一看就知道是她在幫老師組織同學撤離。要是她不幫助老師救同學，以她那么快的速度，自己一個人跑下來，肯定就不會出事啊！事后，幸存的同學都這么說。可見，社會上依然是有很多很多向雷鋒叔叔一樣有著滿滿大愛的少年們！作者借小王子之口贊頌了情誼和友愛，我也希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛。在我看來，愛，就要像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。
愛，就要像雷鋒叔叔那樣無私為他人奉獻，愛就得像小王子住的星球上的火山一樣熾熱！
讀后感的作文 篇5
《鐵路邊的孩子們》這本書是出自英國的伊迪斯·內斯比特所寫的。這本書講述了一個很感人的故事。
故事是這樣的：他們是來自一些普通市郊的孩子、媽媽，和爸爸。他們的媽媽一共有三個孩子。最大的叫羅伯特，是女的。第二個是彼得，是男的。最小的覺菲莉絲，也是女的。他們一家是很快樂 ，很富有的。可是因為有人害了他們的爸爸，讓別人誤以為他是個賣國賊，所以他們的爸爸被關進了牢房里。
他們一家人的生活從此變了，他們搬到了鄉(xiāng)下去住。剛搬來是什么東西都得自己動手去做，去整理。可是三個孩子雖然物質匱乏，但他們的心地都是善良的，最終他們等到了爸爸的歸來。
我覺得，人都要像他們一樣，帶著愛去面對困難，帶著勇氣去解決困難。遇到任何事都要冷靜，用理智去判斷是非才行。
《請路邊的孩子們》是一本很有趣的書，在有趣的同時，我更喜歡的是這本書里深刻的道理。
讀后感的作文 篇6
暑假里，我看了很多書，其中令我記憶最深刻的是《作文里的奇案》，它的作者是法國的伊夫？格勒韋，是由晨光出版社出版的。
《作文里的奇案》這本書的主要人物是埃爾萬和卡桑德拉。事情開始于一堂作文課。男孩埃爾萬班上的法語老師，給大家布置了一份特殊的作業(yè)，要求全班25個同學在早上9點至10點半之間，散布到小鎮(zhèn)的各個角落，去仔細觀察和體會，回來后寫下自己的所見所想。誰料就在這個時間段，一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案——一個公務員被“殺”了，埃爾萬和卡桑德拉想協(xié)助警察破案，他們竟從同學的作文里尋找線索。最后，他們居然真的找到了“兇手”。
更出乎所有人意料的是，這25篇作文最終讓25個同學都化身為偵探！這普通的學生作業(yè)里，暗藏著什么蛛絲馬跡，無意中寫下了最為關鍵的線索……
在最初寫作文的時候，二十五個同學都沒有預測到自己所寫的一篇作文有一天會變成破案的依據(jù)。達萊納女士也完全沒有想到，她布置的觀察寫作任務會演變成偵探任務，而派她到小鎮(zhèn)各個角落的二十五個同學，實際上卻變成了二十五個小偵探。
我喜歡這本書，它的故事情節(jié)非常吸引人，我看完第一頁就想看第二頁，看完第二頁還想看第三頁……而且，這本書的意思容易懂。書中的主要人物有很強的好奇心，以及留心觀察、善于思考的優(yōu)點，很值得我學習。我希望大家都喜歡這本書，并且像書中的主人翁埃爾萬和卡桑德拉一樣細心觀察、思考，擁有一顆好奇心。
讀后感的作文 篇7
剛拿起《彼岸的教育》，我便被封面語所吸引。“能否與世界范圍內的教育智慧相遇，決定著教師事業(yè)的高度。”簡練的話語為教師專業(yè)化發(fā)展指明了方向。教育無國界，只有善于汲取其間的智慧，我們的教育才能實現(xiàn)真正意義上的提升。
這本書一共有六輯，是一本關于教育細節(jié)和教育大智的書，它是把發(fā)表在《中國教育報》上的比較有借鑒意義的一類文章合了集，主要介紹了國外的一些國家，尤其是發(fā)達國家的教育理念，所以從整體上看它的內容較散，每小節(jié)都是獨立的，但它的內容又較新，翻到每一小節(jié)可能都會給我一種獨特的感覺，所以十分適合散讀。
在本書的第三輯的主題是：為了孩子怒放的生命，在這一輯中，我體會到教育者首先要把讓孩子獲得完美人生作為教育的第一目標，如果在取得成績的同時，能夠使得自己的生活保持平衡，積極參加豐富多彩的活動以幫助自己的人格在多方面得到發(fā)展，讓自己的生命如鮮花般綻放，那就再好不過了。——這是英國威靈頓公學的校長所說的話。他說：“我們對學術課程過于重視，丟失了更加重要的東西。”因而在威靈頓公學，每周上一節(jié)幸福課，幸福課旨在增進學生獲得完美人生的可能性。
我覺得孩子到學校上學，不僅帶著他們的腦，還帶著他們的心，他們的`熱情，他們的體驗，他們的希望，他們的夢想，以及他們的畏懼。美國“麥格技能教育中心”家庭與學校研究所所長多羅茜·里奇指出，學生要想在學習上取得成功，就必須學會處理學習的情感。在我們的教學中，如果也對孩子的這些情感問題加以重視，提高認識，我想會讓更多的孩子取得更好的成績。
《彼岸的教育》就像是一張活生生的事實地圖，讓我捕捉到了很多關于教育的線索和主題，它帶領著我，靜靜地走進西方的學校，親近他們的環(huán)境，走進他們的課堂，聆聽他們的教育者的聲音。
讀罷此書，我于迷惘中豁然開朗，就像心頭開啟了一扇窗，窗外是無邊的藍色天幕，是精彩紛呈的世界。我已經清晰地知道，如今教師的工作不再是簡單意義上的傳道、授業(yè)、解惑，還要更多的觀察學生，了解他們的內心。作為教師，時時處處要有明銳的觀察力，從細微處入手，教會他們做人，撫慰他們心靈上的傷痕。所有這些都要以愛為前提條件，因為愛是一把打開心靈之窗的鑰匙。
讀后感的作文 篇8
《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經驗”，從不少方面回顧和總結了自己的生活道路，反映了他的人生哲學和道德理想。
大衛(wèi)在出生前父親就去世了，母親在他8歲時改嫁。繼父是一個貪婪的家伙，姐姐也一樣鐵石心腸，不近情理。姐弟倆百般毆打大衛(wèi)，而且將他母親也折磨致死。母親死后，繼父強迫大衛(wèi)去做童工。在此期間，大衛(wèi)逃了出去，投奔了他的姨婆。并被好心的姨婆送進了一所很好的學校，接受良好的教育。他在困境中奮發(fā)向上，最終不僅在事業(yè)上獲得了巨大的成功，并且也獲得了美滿的愛情。
在人物的塑造上，大衛(wèi)科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。經歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛之心。
《大衛(wèi)科波菲爾》通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，并突出了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。小說中一系列悲劇的形成都是金錢導致的。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財產；愛彌麗的私奔是經受不起金錢的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落，最后落得了個終身監(jiān)禁的下場。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡，從而顯現(xiàn)出隱藏其后的社會真相。
文中閃現(xiàn)的光輝已像一顆顆種子，種在我的心田，在以后的成長路上，它將生根、發(fā)芽，并茁壯地成長……
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