實用的讀后感作文500字集錦7篇

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的讀后感作文500字7篇，希望能夠幫助到大家。

讀后感作文500字 篇1

　　前日，偶得《資中筠自選集》，不忍釋卷，至曉不眠，春蠶到死絲未盡。立誓從此不再夜讀此書，以免影響工作和身體。

　　資先生歷經坎坷而赤子之心未泯，半百以后始直抒情懷，談古論今、說中道西，以中西文化之厚積坐觀天下，感時憂世，其言獨立而深刻，堪稱當今士林之楷模。回想江平先生之《八十沉浮與枯榮》，哀燕京、北大、清華等“舊社會”大學的知識精英生不逢時，雖有受“中西并重”熏陶的先利，猶悼“遲開而早謝”的須臾。先生等 “八十精英”的著書立說應當納入搶救文化的范疇，其對“錦瑟年華”和壯年滄桑的回顧穿透了中華民族上一個世紀的迷障，串聯起地球的東西兩端，更是為數不多的民族精華傳承者，人到暮年，多了不必審時度勢的灑脫，其言至善，他們對未來的展望比“仰望星空”更具有力量，更值得參考。

　　賞資先生的文集，擊節的同時更感自己學識之孤陋淺薄，內心世界之狹小。再念及先生等的豪情猶存，有知修養來源于畢生對自我的尊重，信仰來源于不懈求知和“常懷千歲憂”的士骨。由此，以資先生等為師，但愿幼稚到老。

　　“昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻適志與！不知周也。俄然覺，則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與？胡蝶之夢為周與？周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。”——《莊子·齊物論》

讀后感作文500字 篇2

　　“把我國石油落后的帽子甩到太平洋里去！”這是鐵人王進喜的話。

　　王進喜十五歲時當上了石油工人，他勤快、能吃苦、各種雜活搶著干。后來，王進喜光榮加入中國共產黨，入黨不久，又擔任貝烏五隊隊長，帶領工人為中國石油做出了大貢獻。

　　他對自己和家人的要求都非常嚴格，他說“我從小放過牛，知道牛的脾氣，牛出力最大，享受最少，我要老老實實地為黨和人民當一輩子老黃牛。”

　　他樂于助人，勇于奉獻，他說“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田。”

　　我一直認為自己也是一個助人為樂的人，早晨，我會把同學們的椅子從桌子上搬下來，放學時，我會把教室里的燈和窗戶關掉，班級里有東西打碎了，我會及時把它打掃干凈，輪到我們組做值日時，因為我個子高，力氣大，我會挑同伴夠不到的活，如擦窗臺、擦黑板、拖地等，在家里，我有時間了就會幫洗碗、洗衣服。

　　就在前幾天，學校組織學生給南疆貧困地區的孩子捐衣物，我把我自己和哥哥的衣服整理了一大袋，爸爸媽媽擔心我提不動，準備開車送我呢，可我堅持自己提到了班里，一路上有好幾位叔叔阿姨要幫我提，我都拒絕了，東西很重，我提得很吃力，但想到爸爸媽媽說南疆很多孩子都吃不飽，穿不暖，我就不覺得累了。還有一次，我在上學的路上，看到一位叔叔因腿部受傷上臺階行走困難，我立刻跑上前去，扶著叔叔過了臺階，叔叔夸我是一個樂于助人的好孩子。

　　但今天我讀了鐵人王進喜這篇課文后，才覺得我平時做的這些事是多么微不足道呀，我們都應該向鐵人學習，做一名勤勞、勇敢、愿意為他人服務、為國爭光的好學生！

讀后感作文500字 篇3

　　小水精和很多普通的小孩一樣，他調皮又聰明，既得到過表揚，也受到過批評。但是，唯一不一樣的原因是，水精，水精，都是住在水中的嘛，雖然他們只是長了綠頭發和手上有蹼和人類不一樣，但是差距還蠻大的嘛，比如說：吃飯吃燉蝌蚪啊；在陸地上太久，會得病呀；游泳，游得快又不用到水上呼吸呀等等。

　　水精一家快樂的生活在磨房池塘里，小水精剛出生沒幾個月就會游泳了，過了不久，水精爸爸帶他熟悉了整個池塘，讓小水精記下了魚兒、蝸牛和水甲蟲等小動物的.名字。漸漸的，漸漸的，小水精長大了，不用只能呆在家里的客廳里游泳了，可以自己一個人到磨房池塘里了，不用再聽爸爸媽媽的話了，每天小水精都要探索一下磨房池塘，到一個個角落去探探險，看看有什么新奇的東西可收藏和觀察。

　　一天，小水精正在岸上閑得無聊時，突然看見三個男孩正在“烤石頭”，而且烤過后他們還吃掉了那些“石頭”。小水精一問才知道，他們原來是在烤土豆，于是，便大膽的咬了一口——嗯！太好吃了！小水精覺得人吃的東西和水精的一樣好吃。

　　冬季的腳步慢慢的襲來，大雪覆蓋了城市和磨房，冰層籠罩住池塘，水精們又要開始漫長的冬眠了，為了迎接春天的到來，小水精閉上眼睛，盼望著冬天快點離開。

　　我覺得“烤過的石頭”（烤土豆）這章很幽默，“嗚哩哇啦”和“二十五巴掌”這兩章都又好玩又好笑，“盒子里的閃電”（其實是火柴打出來的火星）很令人迷惑也很讓人想開懷大笑！

讀后感作文500字 篇4

　　《岳飛傳》講述了民族英雄岳飛精忠報國、抗擊金人的故事，《岳飛傳》讀后感450字。岳飛自幼在周侗的教誨下學習文學、武藝和兵法。他勤奮刻苦、天資聰慧、臂力過人，很早就表現出了與眾不同的軍畫才能。在國家的危急時刻他臨危授命，戰功卓著，在牛頭山、愛華山等幾場戰役中，取得了輝煌的戰果，令金兵聞風喪膽。岳飛一生致力于恢復中原、直搗黃龍的偉大志向，但不幸慘遭奸臣秦檜等人的陷害，背負莫須有的罪名屈死于風波亭，時年才39歲。

　　在這本書中，我知道了岳飛是華夏民族歷來引以為豪的民族英雄，是我們心目中正義的象征。在我的心中也因為這本書而深深的刻了字——精忠報國！

　　“怒發沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇，讀后感《《岳飛傳》讀后感450字》。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。”一首滿懷英雄壯歌《滿江紅》就讓我感觸頗深。這首詩是他懷揣著收復山河的夢想，卻被奸人秦檜等人迫害，郁郁中寫出。

　　讀完了這本書，就像是走完了一段路，一段很長很長的路，就像人的一輩子，隨著手指慢慢的翻動，一直到結束。

　　曾經司馬遷在《史記》中寫到，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。岳飛重于泰山，當之無愧，而為什么又有很多人輕于鴻毛呢？如秦檜之流。

讀后感作文500字 篇5

　　讀罷蘇童的《妻妾成群》，人們都不禁悲嘆舊社會婦女的命苦，對四太太頌蓮給予深切的同情、無限的嘆惜。然而，閱讀這悲劇故事就是用以消遣、使之悲古？頌蓮叫我們悲，她悲在哪兒？到底小說里面的真正悲劇在哪里？它的現實意義又在哪里？這不能不成為我們讀者思考的問題。

　　關于《妻妾成群》的主題，這并沒有很深奧的東西。只不過是《紅粉》中的小萼、《婦女生活》中的嫻、芝、蕭以外的另一個女性——頌蓮的婚戀悲劇而已。不同的是《妻妾成群》這篇小說設定了一個十分具有傳統文化意味的“一夫多妻制”的家庭生活背景，從而分外具有了某種生動可感的歷史氛圍，應該說它是一個典范的歷史模型，是一個陌生而又熟悉的故事。

　　小說主要講述了一個家遭不幸、無奈嫁人為妾的“新知識青年”女子頌蓮，在帶有濃厚封建宗法制度的陳家大院、在這爾虞我詐的、壓抑窒息人性的封建家庭中，如何步步為險，掙扎求存，但最后還是沒能逃脫妻妾者悲慘命運的故事。

　　頌蓮那種在封建社會、在富貴家庭中追求自尊、自由、浪漫，只可能是失敗，只可能是悲劇。

　　作為新世紀的人，作為女性自身，我們是否應該不斷地審視、反思、克服其人性的負面與殘缺。《妻妾成群》該就是已逝靈魂向我們發出的一次哀號、警告吧！

讀后感作文500字 篇6

　　前幾天我讀了一本書——《女巫》。

　　故事里講述了：有一個小男孩，在父母雙亡后跟姥姥在一起，姥姥給他講了許多關于女巫的故事，使他知道了女巫的樣子：禿頭、長著尖尖的爪子、腳是方的、唾液是藍色的。他之前曾經遇到過女巫，因此他十分懼怕女巫。他和姥姥在伯恩默思的華麗旅館里住下。終有一天…… 一天，他在華麗旅館里的一個會議大廳里訓練老鼠。一會這個大廳里坐滿了女士，他驚奇的發現，那些女士竟然全是女巫。他雖然聽到了女巫的秘密，可是被女巫們發現了，那個小男孩被女巫大王強迫灌下了86號慢性變鼠藥。 后來他在姥姥的幫助下，她從女巫大王的房間里偷出來了那種86號變鼠藥，在女巫的飯里撒了下去。

　　女巫吃后發出了一陣陣慘叫，變成了老鼠。 簡簡單單的一句話，卻令人回味無窮。親情，愛，勇氣……樸實的文字間閃爍著人性之光！ 正是因為那個小男孩靈活的運用勇氣和智慧打敗了可怕的女巫。讀完這個故事，我不禁為故事里的主人公的勇敢無畏和那有智慧、善良而樂觀的心感動。因為，在故事里小男孩變成了老鼠，他并沒有因為變成了老鼠而傷心，而是為了不再讓其他小朋友變成老鼠，和姥姥一起想辦法消滅女巫。其實，在生活中也一樣，女巫就是你遇到的一個個的困難，你如果對它置之不理，它就可能越來越放肆。如果一開始，你就用勇氣和智慧去面對，那么結果一定是美好的。這個故事告訴了我，當我遇到困難后，要有勇氣去面對它，不要退縮！

讀后感作文500字 篇7

　　最近，我讀了一本書，它的名字是《每一個孩子都是天使》，它不僅讓我了解了書中的內容，而且明白了深刻的道理。

　　這本書敘述了馬進在小學經歷了4個不同的老師，馬進不同的變化，原來一二年級時代課老師葉廣晴在馬進的心中播下了愛的種子，可是，3年級時，葉老師走了，轉來了郭老師，郭老師勤奮工作，雖然教出的成績優異，年年那獎金，可是他卻深深地傷害了馬進弱小的心靈，讓他產生了恨，本來乖巧聽話的馬進開始調皮搗蛋，逐漸變成了一個問題少年。4年級時班主任變成薛老師，薛老師是一個財迷老師，為了賺錢，他開補習班，只要上的就可以當班干部，受到優待。問題生馬進上了薛老師的補習班，并當上了衛生委員，每次值日他都盡百分百的力每次，都大汗淋漓。可是在當上衛生委員不久后，他無意聽到老師們聊天，他們說讓馬進當衛生委員是在“廢物利用”免費請了個清潔工，馬進聽后傷心極了，立刻罷工了，并且更加痛恨老師了。馬進在老師們的層層傷害中走到了初中，班來了個俞老師，因為前面老師的傷害，老師在馬進心里的地位倒塌了，沒有了敬仰，他侮辱俞老師，可是俞老師在當過老師的爺爺，奶奶的鼓勵下與馬進斗智斗勇，最后用愛感化了馬進，讓馬進恢復了往日的模樣。

　　這本讓我，因為通過它，我明白了學生要和老師彼此尊重，老師應該花更多的時間理解學生，用愛去改變學生，我希望全世界的老師都能像文中的葉老師，俞老師那樣，尊重學生，對學生付出愛，讓學生有個美麗的童年！

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