童話作文6篇【薦】

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的童話作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話作文 篇1

　　天上落下一團火，正巧地落在了樹上。于是便著了，著著又倒了。它燎原千百里，所遍之處無不炭焦，生靈少有能活；又不知它席了多遠，頓時就是俱黑烏云覆日。

　　后來啊，電閃來了，雷鳴也接至，又忽一個狂烈的雷，雨腳連綿如傾盆即瀉，極強而無斷離。燃著的.火樹也當刻熄滅了。真應了那句“長風助火久不熄，雨降若麻立滅之。”

　　要知道，一樹火燃不起荒原，一溪水沒不了江山，一雙腳走不處世徑。但是呀，一張口可能改變一個人，一支筆可能轟動世界，一身武可能稱霸武林，一個人可能創造歷史。

　　火樹滅了，可它的精神猶在；它沒有做出什么貢獻，卻讓我敬佩。我猜，有的人會認為它是英勇的，有的人認為它是駭人的。可我會堅持我的觀點，因為我看到從它上火的第一刻起，直到熄滅前一刻，它始終在燃燒！

童話作文 篇2

　　雨娃娃長大了，云彩媽媽就對她說：孩子去廣闊的大地吧。在那里，你可以為人們做更多好事！

　　于是雨娃娃在風婆婆的帶領下來到了大地，此時大地正被一場特大的干旱所籠罩，河流干涸了，禾苗枯死了，農民伯伯們唉聲嘆氣，一籌莫展，雨娃娃見了這般情形，揉了揉眼睛，流出了傷心的.眼淚，頓時，天空下起了傾盆大雨，田里的禾苗一下精神抖擻地挺起了腰，農民伯伯們也眉開眼笑，直夸這場雨下得好，雨娃娃高興極力，覺得做好事原來這么簡單。

　　一會兒，雨娃娃又來到一個村莊里，這里有幾個婦女正在晾衣服，雨娃娃趕緊揉了揉眼睛，不一會豆大的雨點落了下來，婦女們急忙收拾剛剛晾好的衣服，生氣地說，這場雨真討厭，雨娃娃又來到了湖邊，這里有一群孩子在湖里快活地游泳，正當孩子們玩得起勁時，冰涼的雨點落在她們赤裸的身上，冷得他們直打戰，孩子們紛紛跳上岸穿好衣服往家跑，他們邊跑邊說，雨娃娃真討厭，我們再也不喜歡他了。

　　這個故事告訴我們，即使是做好事，也不能盲目的去做，要看準時機。否則只會越幫越忙。

童話作文 篇3

　　泰迪熊在一本尋寶書上看見迪曼森林里藏著一大筆寶藏。泰迪熊想去尋找這筆寶藏。

　　第二天，泰迪熊背著食物、水和指南針，腰上佩著防身武器——昆侖劍，開著帥氣的越野車向森林駛去。

　　開了一天一夜，泰迪熊終于到達了迪曼森林，森林里到處都是荊棘藤曼沒路可走。泰迪熊拔出昆侖劍到處砍，終于砍出了一條小路。頓時出現了一道五彩的光，泰迪熊走進一看，呀！有一個寶盒靜靜的.躺在地上，泰迪熊輕輕地打開一看，里面有一張藏寶圖。泰迪熊仔細一看，原來寶藏就在森林北部的一個山洞里。泰迪熊拿出指南針找到北方，調轉車頭向山洞前進。一路上泰迪熊歷經千辛萬苦來到了山洞前，發現山洞里有一個門，門上有一把鑰匙，泰迪熊打開門看見里面一片金黃像金光燦燦的海洋，里面有寶石、水晶、金磚、翡翠、玉石和無數的錢。泰迪熊每樣都拿了一些，它想：這些錢就給那在炎炎夏日討錢的乞丐吧！

　　泰迪熊說到做到，就這樣泰迪熊幫助了不少窮苦的人，這種助人為樂的精神值得我們學習。

　　雖然泰迪熊有些累，但它還是很開心，因為它幫助了別人。它看著天邊的晚霞，它覺得自己很幸福。

童話作文 篇4

　　設計理念：

　　童話故事以它曲折動人的故事情節、優美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經對童話的特點有了深切的了解，在此基礎上，本次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環節，通過創設情境，分層循序漸進地進行教學，科學地依照學生的思維特點來安排教學流程，提高學生寫作童話能力。在教學時,盡可能地減少束縛,努力為學生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創作的喜悅和樂趣，從而激發他們進一步進行創作的欲望。

　　學習目標

　　1、激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。

　　2、要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。

　　3、培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。

　　教學準備

　　動畫課件

　　教學重點

　　創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。

　　教學難點

　　通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

　　教學過程

　　一、創設情境，走進童話

　　師：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）

　　1、 憶說故事， 領悟寫作手法。

　　師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。

　　師：你還讀過哪些童話？

　　師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。

　　師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？

　　（師生總結板書：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）

　　師：同學們，你們真了不起，連童話創作的奧秘都能發現！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。

　　2、提供寫作對象，啟發學生思維。

　　黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。

　　師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發生的事。

　　師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的`天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經地義的事，它們三個碰到一起一定會發生有趣的故事。

　　二、由導到放，鼓勵創編

　　1、獨立構思

　　師：大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。

　　2、加強語言訓練，提高表達能力。

　　（1）學生在小組中自由交流。

　　說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）

　　（2）指名匯報，師生評價。

　　（3）提供好詞引路。

　　好詞：威風凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現、得意洋洋。

　　3、全班交流匯報

　　4、創設情境，角色表演。

　　指名三位學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。

　　5、教師小結：

　　每個小組的思路都很清晰，內容各異，表演也很精彩。在這里老師發現了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？

　　課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動，形象盡可能豐滿。

　　師：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功！由于時間的關系，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。

　　三、個性創作，成果展示

　　1、自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）

　　2、匯報展示。

　　師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

　　3、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。

　　四、引導激勵，課外延伸

　　今天這節課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？

　　課件出示卡通人物安徒生：“看到同學們這一節課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。”

　　1、想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢？

　　（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責，它們之間同心協力，共同對付主人家的小老鼠。）

　　2、編一編：課后同學之間可以隨便找幾樣自然界中的事物（風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。

　　好了，我該走了，等同學們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。

　　3、吐露心聲、情感共鳴

　　同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：

　　我想走出童話 卻總邁不開步伐

　　夢是在童話里落種 它已在童話里發芽

　　長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大

　　無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家

　　不要笑我幼稚 說天真也近似與傻

　　其實 人人都向往簡單 向往天真的童話

　　師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

童話作文 篇5

　　一天中午，野牛們正在吃草，看見空中有一架紙飛機。飛機上，一頭小牛把一件東西頂下來，打開一看，原來是一封信。上面寫著：

　　“親愛的遠親，我們是家牛。你們能不能來看我們，我們十分想念你們。告訴你們，坐一趟火車就到。人們對我們可好那。告訴你們，不過來你們就吃了大虧。他們給我們吃嫩嫩的鮮草，給我們住上等的棚子，躺在里面，不知多么舒服，快點過來吧！”

　　野牛首領同意，讓大家投票決定，看誰去看望住在遠方的親戚。最后選出的'是大角牛，首領對大角牛說：“只讓你去玩三天。如果有危險，立即和我聯系。”

　　大角牛坐上火車，火車上挨挨擠擠的，十分難受。

　　它來到城市，遇到了家牛。家牛們趕緊上前迎接說：“你終于到了，我們在這里已經等候多時，我們進棚子再說吧。” 大角牛跟著來到棚子里。

　　雖然棚子里十分暖和，可是里面十分潮濕。家牛說：“你跟我去看看我們的糧倉，保證讓你大開眼界，里面有一大堆嫩芽，都頂到了房頂。”大角牛迫不及待的咬了一口青草，覺得雖然十分鮮嫩，可是它沒有草原上的草有味。

　　第二天，野牛聞到了同伴的血腥氣味，一看，是一位屠夫走過來。野牛對家牛說，“你們想想，他們為什么喂我們鮮嫩的青草，他們是想吃我們的肉！現在逃走還來得及。我們一起回草原吧。”

　　家牛們都恍然大悟，和大角牛一起，回到了草原。其中一頭家牛，后來成了新一屆牛群的首領。

童話作文 篇6

　　成長季——矮樹變大樹

　　春暖花開，新的生命降臨。一縷陽光破開蒼穹，照耀人間。從無到有，從始至終，從生命的起源到生命的終結，我們來了。

　　來到了一片荒野，我們是第一批小樹。也不知是誰把我們帶到這里，我們在這里生根發芽，成長……我們一起經歷了風吹雨打，當然最難忘的還是那甘甜的露水和溫暖的陽光。我們在風中起舞，在雨中歌唱，我們歌頌生命，贊美明天。

　　懵懂季——大樹詠歌

　　我們喜歡看著頭上的小鳥，聽她們動人的歌聲，聽我們不懂的語言。我們不明白她們為什么總是成群結隊，就算單獨行動，身邊總是有一兩個同類，不明白，就是不明白。

　　我問：小鳥妹妹，你為什么每天那么開心啊？

　　小鳥妹妹向我眨眨眼，抖抖翅膀，飛走了。

　　留下我獨自沉思。我問大樹伙伴，伙伴們抖抖身上的葉子，表示不知道。

　　有一天，夕陽西下，我看見一個老爺爺和一個老奶奶拄著拐杖來了。他們每一步都走得很艱難，我看得出來。可是，在他們的臉上看不見痛苦，反而，很快樂呢！就像，就像小鳥妹妹一樣的`歡樂。咦？我又不懂了。

　　他們沒走，一直靠在我的身上。他們說著話，我聽不懂的語言，但是我聽得懂他們的笑聲。第二天，我發現在離我不遠的地方，長起了一個方形的小框子。以后老爺爺和老奶奶就住在這里了，經常從那里面飄出香味，連我都很想嘗嘗呢。

　　到了晚上，他們就會倚在我的身上說說笑笑。我也漸漸的習慣了這樣的生活，多想就這樣停止啊，我總是覺得老爺爺和老奶奶就像每天照在我身上的陽光一樣，讓我感到很溫暖，我喜歡這種感覺，真想每天和他們在一起。有一天，我問自己，是不是我也和小鳥妹妹一樣永遠開心了呢？

　　終結季——大樹無悔

　　漸漸的我發現，我的大樹同伴們越來越少。代替他們的是小樹，就是當年的我們。

　　我感覺到自己的生命似乎該終結了，我也無悔了。我多么想為老爺爺做點貢獻。終于，老爺爺來到了我的身邊，手里握著鋒利的刀子。老爺爺撫摸著我，嘴里默默的念叨著我聽不懂的話。

　　最近老看不見老奶奶了，只是記得。有一天的黃昏，老爺爺落寞的坐在家門口，手里拿著老奶奶頂喜歡的東西。我曾經想過，是不是老奶奶像我的大樹兄弟們一去不回了？

　　我閉上眼睛，其實我早就知道，那飄出的香味，是用我們的軀干變出來的。如果老爺爺需要，我愿意為他變出一道道美味的食物。

　　我現在不再是一棵樹，因為我見到了我的大樹兄弟們和我喜歡的老奶奶。每天老奶奶叫教我說她的語言，當我用生硬的話問老奶奶：老爺爺為什么不和我們在一起？我看見老奶奶的臉上滑過兩行淚，就像，那甘甜的露水一樣。

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