童話故事作文

時間：2023-03-08 12:13:56 [第三單元]寫童話我要投稿

【必備】童話故事作文錦集六篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的童話故事作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】童話故事作文錦集六篇

童話故事作文篇1

　　春天到了，萬物復(fù)蘇，小鳥正站在剛剛長出嫩芽的柳樹上唱歌。貓媽媽的心情好極了，因為她有了自己的心肝寶貝。

　　貓媽媽疼愛地望著剛出生的小花貓，聽著它“喵嗚，咪嗚”的叫聲溫柔地對小花貓說：“你這么可愛，就叫你‘小貓咪’吧！貓媽媽剛說完，小貓咪就“咯咯咯”地笑了，逗樂了一旁的貓媽媽。

　　日子一天一天地過去了，小貓咪也長大了，可它就是太懶了，不愿出門。

　　這一天，陽光明媚，貓媽媽撫摸著小貓咪，慈愛地說：“小貓咪，今天陽光燦爛，我們出去曬曬太陽，活動活動筋骨，怎么樣？”小貓咪一聽，搖搖頭，說：“咪嗚，不嘛，我還小，火辣辣的太陽會把我身上柔軟的、光滑的毛給曬枯的。還是等我長大了再去吧！”貓媽媽無可奈何地?fù)u了搖頭，說：“好吧，我們不去曬太陽了，等你長大了再去。”

　　又過了幾天，貓媽媽又對小貓咪說：“小貓咪，媽媽帶你去小河邊捉魚，回家我們一起吃烤魚，怎么樣？”小貓咪一聽，擺擺爪子，說：“咪嗚不嘛，我還小，小河里的魚游得快極了，萬一我一不小心，掉進(jìn)水里該怎么辦呢？還是等我長大了再去吧！”貓媽媽沒有辦法，只好嘆了一口氣，說：“好吧，我們不去小河捉魚了，等你長大了再去。”

　　冬去春來，每當(dāng)貓媽媽要帶小貓咪出門的時候，懶惰的小貓咪總是不愿意，以自己還小為借口，結(jié)果長期悶在家里，身體一天不如一天，生了重玻一個飄著鵝毛大雪的早晨，當(dāng)別人都躲在香香的被窩里睡懶覺的時候，貓媽媽抱著小貓咪，急匆匆地來到了白兔醫(yī)生的家。“咚咚咚”，白兔醫(yī)生連忙開門。“喲，是貓媽媽呀。”“白兔醫(yī)生，我家小貓咪一早起來就暈倒了，您快給看看吧！”“嗯，我來看看。哎呀，您的.孩子因為長期不出門而得了‘懶懶癥’，情況不大妙呀。”“啊，那怎么辦？”“沒關(guān)系，只要多喝開水，多到戶外活動，病情自然會好轉(zhuǎn)的。”貓媽媽謝過白兔醫(yī)生，帶著小貓咪回家了。

　　小貓咪按白兔醫(yī)生的話，很快就康復(fù)了。從此以后，它再也不懶惰了，做什么都勤快了，眼睛亮亮的，爪子尖尖的，捉魚特別準(zhǔn)，還結(jié)交了不少小伙伴呢。每當(dāng)和小伙伴開心地玩耍時，小貓咪都會自豪地說：“生命在于運(yùn)動，做事要勤快，可不能懶惰，不然，可是會得‘懶懶癥’的哦！”

童話故事作文篇2

　　有一天，一只紅色的小鳥叼著一串果子，從一只狡猾奸詐的狐貍身邊飛過。狐貍見了趕忙打招呼：“親愛的小鳥，你好。”

　　小鳥聽過狐貍和烏鴉的.故事，心想：我才不上你這只陰險的狐貍的當(dāng)呢！狐貍又說：“親愛的小鳥，你的羽毛太漂亮了，可不可以讓我欣賞一下呢？”小鳥還是沒說話。狡猾的狐貍又說：“親愛的小鳥，你可太聰明了！我本想吃你嘴里的那串果子，可我想盡辦法都吃不到。你真是全世界最聰明的小鳥！”小鳥還是不做聲。狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，又對小鳥說：“你這個全世界最傻的笨蛋！”小鳥一聽馬上說：“你才……”話還沒說完，小鳥嘴里的那串果子就掉進(jìn)了狡猾的狐貍的嘴里去了。

童話故事作文篇3

　　四年級上冊語文園地三

　　主題：童話

　　一、明確要求：展開合理的想象，續(xù)編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)：

　　1、回顧本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。

　　2、自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能會發(fā)生一些什么事。

　　三、例文欣賞，開拓思路。把自己想到的內(nèi)容和同學(xué)交流，聽聽大家的意見。

　　四、獨(dú)立寫作。把編好的故事寫下來，再和大家共同評議，修改習(xí)作。

　　例文1、奇妙的歌舞會

　　春天，陽光燦爛，百花盛開。小草從睡夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開了笑臉。到處一派生機(jī)勃勃的景象。

　　“嘟！嘟！嘟——”隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老樟樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動物歌舞會” 了。

　　老樟樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準(zhǔn)備好，歌舞會馬上就要開始了。”不一會兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會現(xiàn)在開始！”話音未落，小猴站在樹上搶先說：“第一個節(jié)目，請孔雀先生表演。”在一陣熱烈的掌聲中，孔雀先生拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會兒搖搖尾巴，有節(jié)奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉(zhuǎn)起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”臺下掌聲一片。

　　該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動聽，動物們?nèi)急惶兆砹恕?/p>

　　小鸚鵡又在舞臺上出現(xiàn)了。它說“下一個節(jié)目，大合唱《夸夸動物大家庭》。”這是最精彩的一個節(jié)目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節(jié)拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨(dú)立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。

　　森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點(diǎn)頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。

　　那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠(yuǎn)方

　　思路剖析：本文以森林動物歌舞會為內(nèi)容，通過大膽的想象，合理地勾畫出小動物們歡樂的場面，各具特色的表演時短文讓人看后浮想聯(lián)翩。

　　例文2、狐貍和老鼠

　　狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們。”狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個個餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來了！”狐貍還是一動不動的蹲著。這時，老鼠大聲叫起來：“狐貍媽媽，狼鉆進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于愛心、智慧救了自己。

　　思路剖析：狡猾的狐貍，機(jī)敏的老鼠，它們都深愛著自己的孩子。老狼來了，不怕。只是為了給自己的孩子覓食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顧一切地去救她的孩子了”。一個為自己的孩子絞盡腦汁，一個為自己的孩子不顧一切，多生動的'形象啊！

　　例文3、小松鼠和狼

　　一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧。”

　　狼說：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個朋友也沒有。”

　　小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實在是很怕你。”

　　狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因為你兇惡，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因為我們心地善良，從不對別人作惡。”

　　狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠(yuǎn)也不會明白。

　　思路剖析：本篇小童話雖然短小,卻耐人尋味,在狼和小松鼠的對話中,讓人明白了快樂的真諦：心地善良的人才會擁有無盡的快樂。想象合理，大膽，語言精練，是我們在習(xí)作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

　　寫作知識

　　怎么寫童話？

　　1．聽童話，寫童話。先由教師或口述能力強(qiáng)的學(xué)生口述一個童話故事，然后由全班學(xué)生寫下來。

　　2．看圖畫，編童話。開始編時，大都選多幅圖構(gòu)成一組，可以連成一個完整的故事，然后逐漸增加難度，憑單幅圖編童話，故事的情節(jié)要通過創(chuàng)造性想象來構(gòu)思。

　　3 ．看實物，編童話。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察某一實物，抓住實物的特點(diǎn)加以想象，編寫童話。

　　4．聯(lián)系生活實際編童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活，聯(lián)系生活實際編寫童話，幫助學(xué)生分清是非、美丑，讓學(xué)生受到教育。

　　5．結(jié)合課文編童話。教師借助教材中的一些典型課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文編童話。結(jié)合的方法有“擴(kuò)”、“改”、“仿”、“借”四種。結(jié)合課文編

　　童話，既有利于讀，又有利于寫。

　　6．按提綱編童話。教師出示一個童話作文提綱，讓學(xué)生編童話。這有利于引導(dǎo)學(xué)生把文章寫得有條有理。

　　7．提供開頭編童話。教師只講一個童話故事的開頭，然后學(xué)生自由開展想象，把故事

童話故事作文篇4

　　森林中有個學(xué)校叫大森林學(xué)校，一年級的小貓咪咪的媽媽是語文老師，咪咪就住在學(xué)校里。

　　一天中午，“叮鈴叮鈴”下課鈴響了，遠(yuǎn)處突然傳來了“轟隆轟隆”的雷聲，“嘩啦嘩啦”下起雨來，雨點(diǎn)“吧嗒吧嗒”地滴在窗戶上。小貓咪咪站在窗戶邊，看到戶外有些小動物沒有帶雨傘，心想：“我可以把自己的雨傘借給它們呀！”小貓咪咪是這樣想的，也是這樣做的。

　　于是小貓咪咪拿了兩把雨傘，“撲哧”一聲撐開雨傘，“咣當(dāng)”一聲關(guān)上房門，就走進(jìn)了雨中。雨點(diǎn)“滴答滴答”的下，腳步“啪嗒啪嗒”地走，小貓咪咪來到“嘩啦嘩啦”的小溪邊，看到同學(xué)小烏龜正觀察水里的.小魚在“咕嘟咕嘟”的吐泡泡，小貓咪咪問：“小烏龜，你需要雨傘嗎？”烏龜說：“謝謝，我不要，我有堅硬的外殼，沒事的。”這時，小鴨“嘎嘎”地游過來，小貓咪咪問；“你需要雨傘嗎？”小鴨說；“我才不要呢，我喜歡下雨！”小鳥在樹枝上“嘰喳嘰喳”地叫，好像在說：“下雨了，我好怕！”小貓趕緊“吧唧吧唧”跑過去，說：“我把傘借你吧。”小鳥“呼啦呼啦”害怕地飛走了。雨傘借給誰呢？小貓咪咪垂頭喪氣地想。這時，小雞“嘰嘰嘰”地跑來了，它對小貓說：“我要我要。”小貓咪咪便把雨傘給了它，小雞“嘰嘰嘰”地感謝說：“謝謝，你真好，你是個好大人。”

　　小貓咪咪開心地回到家里，媽媽知道了咪咪做的好事，“吧唧”親了咪咪一口，夸獎咪咪是個懂事的好孩子。

童話故事作文篇5

　　從前，有螞蟻一家，小螞蟻天生就喜歡探險，每天回家都會帶回來很多臟東西。

　　螞蟻媽媽曾經(jīng)告誡過小螞蟻，但小螞蟻屢次不聽媽媽爸爸也拿他沒辦法。有一天，小螞蟻的媽媽問小螞蟻他的夢想，小螞蟻不猶豫地說：我要當(dāng)冒險家!媽媽爸爸突然笑了起來，笑得花枝亂顫。螞蟻爸爸說：就你還當(dāng)冒險家!而螞蟻媽媽卻親切地說：傻兒子，冒險家是很容易受傷的，你承受不起的。小螞蟻卻呆呆的說：我小螞蟻一定要當(dāng)冒險家!媽媽沒有在理會小螞蟻。上學(xué)回來，小螞蟻就立刻跟媽媽說：今天，老師叫我們?nèi)崿F(xiàn)自己的夢想。媽媽再次問小螞蟻，小螞蟻的回答和上次一模一樣媽媽生氣了我說你不能去冒險就不能冒險!睡覺了，小螞蟻等了很久，爸爸媽媽都睡了，小螞蟻拿著自己整理好的行李，悄悄的帶開了自己的房門，再進(jìn)入媽媽爸爸的房間留下了一張紙條上面寫著：親愛的爸爸媽媽，讓您生氣了，我十分難過。我不能不聽您的。我要去冒險了，讓您生氣了對不起親愛的兒子留現(xiàn)在小螞蟻要出發(fā)了在家門前，小螞蟻他不知道向哪個方向走。小螞蟻的`家住在大森林，以前都是媽媽帶他走，但沒了媽媽他也不知道往哪走。小螞蟻它隨便向一個方向走。

　　走著走著，就走到了一個大池塘邊，邊上長了一棵金色的大樹。小螞蟻來到大樹旁，大樹用他蒼老的聲音問：你是來度河的嗎?小螞蟻回答說：是的。大樹說：那就請你拿下我一片葉子吧!小螞蟻靈巧地爬上大樹，取下了一片金黃的葉子。它又跑了下來。小螞蟻拿著金葉子當(dāng)小船，它先把小船放進(jìn)河里，再自己跳進(jìn)去。一天過去了，小螞蟻醒了過來，臉上有幾滴露珠，它從小船上跳到了陸地。在陸地上，它一直向前走，走到了一個引人注目，又美麗的城市叫溫州市。它走到了里面，里面的每一個人對小螞蟻來說都像是個大巨人。每一個人都會踩到它，所以它特別小心。之后，它遇到了一只非常巨大的狗，那只狗仿佛很想吃它，突然，那只狗張開自己的大嘴巴，忽然，又伸來一只大手拿走來小螞蟻，那是一位小姑娘，她把小螞蟻關(guān)在一個小籠子里。又過了幾天，小螞蟻從小籠子里逃了出去，回到了家里，爸爸媽媽興奮極了，看見小螞蟻完好無損。第二天，小螞蟻把自己的冒險記一字不漏地告訴了小伙伴和老師，都十分驚訝。老師還表揚(yáng)了小螞蟻。