【必備】編童話作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的編童話作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
編童話作文 篇1
有一條可愛的小魚，以前生活在河里，很快樂，但后來小魚覺得每天在河里游來游去，生活太單調(diào)、太無聊了，它想學(xué)一種新本事。
小魚聽說貓很會(huì)抓老鼠，恰巧有一天，貓來河邊喝水，小魚忽然鉆出水面說：“貓大哥，我能和你學(xué)捉老鼠嗎？”剛開始貓不同意，但是，小魚軟磨硬泡，說盡好話，貓才同意了。
貓把小魚拿在手上，帶回了倉庫，準(zhǔn)備教小魚抓老鼠，貓說：“如果要學(xué)捉老鼠就得待在這里，耐心等待，一直等到天黑才能捉到老鼠，因?yàn)槔鲜笠话愣际峭砩喜懦鰜砘顒?dòng)的”，小魚說：“好。”
天黑了，果然有幾只老鼠從洞里跑了出去，老鼠毫無防備，正在慢慢悠悠地散步，這時(shí)，貓猛撲了過去，一下子捉到了好幾只老鼠，可是老鼠們死命掙脫，貓趕緊喊小魚來幫忙，但是，小魚由于在水外面待的時(shí)間太長(zhǎng)了，大口地喘著粗氣，快沒有了呼吸，只能眼睜睜地看著老鼠在貓爪下逃脫了……
小魚急忙向貓大哥求救，貓迅速把小魚放回水里，慢慢地小魚終于又活了過來，它說：“貓大哥，謝謝你教我學(xué)本領(lǐng)！更謝謝你救了我！我覺得自己太自不量力了，我只有在水里才能生存，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些實(shí)際的本領(lǐng)，夢(mèng)想可以有，但不能異想天開。”
后來，小魚慢慢地長(zhǎng)大了，在水里也學(xué)會(huì)了捉小蝦，每天快樂地生活著。
編童話作文 篇2
牛伯伯和馬伯伯是好朋友，他們倆年輕時(shí)都是體育健將。
有一天，牛伯伯和馬伯伯在散步，突然馬伯伯說：“牛兄啊，要不咱倆來一場(chǎng)跑步比賽吧。”牛伯伯聽了，覺得挺有意思的，欣然接受了這個(gè)提議。他們把比賽日期定在了十天后。
回到家后，牛伯伯開始每天堅(jiān)持練習(xí)，做好比賽的前期準(zhǔn)備。不僅如此，它還虛心向年輕一代運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)跑步技巧。而馬伯伯呢，認(rèn)為自己年輕的時(shí)候是運(yùn)動(dòng)健將，這個(gè)比賽對(duì)于他來說沒挑戰(zhàn)，自己提出來不過是因?yàn)闊o聊罷了。于是每天無所事事，只顧著吃喝玩樂。
比賽的時(shí)刻終于到了，森林里聚集了很多動(dòng)物，它們非常期待這場(chǎng)比賽。兔子先生來了，它作為這次比賽的裁判。
比賽要開始了，“預(yù)備——三！二！一！跑！”話剛落，每天堅(jiān)持鍛煉的牛伯伯一下子就跑到了第一個(gè)路口，而馬伯伯剛準(zhǔn)備發(fā)力，兩腿就發(fā)軟了，花了一半力氣才勉強(qiáng)追上牛伯伯，快到第二個(gè)路口時(shí)，馬伯伯已經(jīng)氣喘吁吁。而牛伯伯以飛奔的速度使勁兒往前沖，馬伯伯見勢(shì)不妙，準(zhǔn)備用盡全身力氣往前沖，可是這已經(jīng)來不及了。牛伯伯已經(jīng)成功地沖向了終點(diǎn)。馬伯伯眼睜睜地看著牛伯伯獲得了這次比賽的冠軍。
比賽結(jié)束了，兔子裁判把冠軍獎(jiǎng)杯遞給了牛伯伯，并豎起大拇指說：“”牛伯伯，我們大家都要向你學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，活到老學(xué)到老。”馬伯伯聽了這句話，慚愧地低下了頭，再也不敢無所事事，自以為是了。
編童話作文 篇3
紅玫瑰姑娘是森林里的跳舞明星，她跳的舞特別好看，熱愛舞蹈的她最珍惜的就是自己美麗的紅色舞裙。
每一場(chǎng)細(xì)雨過后，紅玫瑰總是會(huì)跳一曲或熱烈或溫柔的舞蹈，與小伙伴們一起慶祝陽光的回歸。可一場(chǎng)突如其來的大暴雨，徹底擾亂了紅玫瑰的生活。
誰也沒想到今年的冬天會(huì)以這場(chǎng)暴雨拉開序幕，冰冷的雨點(diǎn)接連不斷地砸在大地上，小動(dòng)物們紛紛奔跑躲藏，年邁的松柏伯伯都遭了殃，更別提生長(zhǎng)在松柏伯伯身邊的紅玫瑰了。暴雨過后，紅玫瑰最好的朋友小麻雀急急忙忙飛到紅玫瑰身邊，卻大驚失色地發(fā)現(xiàn)紅玫瑰最愛的紅舞裙已經(jīng)殘破不堪，紅玫瑰彎著腰，低著頭，淚珠一顆顆不停地掉下來。小麻雀很著急，趕忙去問有智慧的松柏伯伯，松柏伯伯晃了晃枝條，說：“你別急，再等等，到了這個(gè)星期天，我們就有辦法幫助小玫瑰了。”到底是什么辦法呢，小麻雀心里急的直冒火，可松柏伯伯說完就閉上了眼。
到了星期天，下雪了！滿天的雪花像羽毛、像棉花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的飛落下來，把整片森林都變的雪白雪白的。松柏說：“把雪做成裙子，送給紅玫瑰吧！”聽了松柏伯伯的建議，小麻雀就馬上去收集雪花，織好一件裙子，送給紅玫瑰姑娘。紅玫瑰看著眼前潔白的閃著銀光的裙子，終于破涕為笑，穿上舞裙，為這美麗的冬天跳一曲嶄新的舞，森林里又出現(xiàn)了一道美麗的風(fēng)景。
看到紅玫瑰再次跳起了舞蹈，小麻雀也歡快地?fù)浯蛑岚颍鹆烁瑁钟只謴?fù)了往日的歡樂。
編童話作文 篇4
仲夏的一天，太陽當(dāng)空照，森林里熱浪滾滾，植物們都耷拉著腦袋，無精打采的，動(dòng)物們有氣無力地趴著，感覺都快被烤熟了，連知了的歌聲聽著都快冒火了。
傍晚，森林超市的管理員小猴面帶笑容地推著一個(gè)大箱子回來了，他美滋滋地想：最近天氣這么熱，大家都快被曬融化了，今天我去城市里買了這么多的冰激凌回來，明天肯定會(huì)大賣的！他的眼前仿佛已經(jīng)出現(xiàn)了第二天大家你爭(zhēng)我搶買冰激凌的場(chǎng)面，不由笑得更燦爛了。
第二天，小猴早早就來開了門，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，但是當(dāng)他來到冰柜前時(shí)，不由地瞪大了眼睛，驚叫出聲：“我的冰激凌呢？怎么少了這么多？”原來昨天關(guān)門時(shí)還滿滿的冰激凌，竟然只剩下一半了，這下小猴可不干了：“肯定是有人看著我的冰激凌眼饞，來偷了！”于是，小猴趕緊報(bào)了警。
大象警官一來，小猴就迎了上去：“大象警官，我的超市失竊了，有人偷了我的冰激凌，這可是我費(fèi)了很多心思弄來的，這個(gè)小偷太可惡了，你可一定要幫我查個(gè)水落石出啊！”“放心吧，我一定會(huì)找出這個(gè)小偷的。”大象警官自信地說。
大象警官從兜里拿出了放大鏡，身子都快貼到地上了，仔細(xì)地觀察著現(xiàn)場(chǎng)的一切，一點(diǎn)蛛絲馬跡都不放過。不一會(huì)兒，他就發(fā)現(xiàn)了一些線索，在上面標(biāo)上了記號(hào)。“我心里已經(jīng)有數(shù)了，貓警長(zhǎng)！”大象警官喊了一聲，貓警長(zhǎng)就出現(xiàn)在了他身邊，接著他悄悄地對(duì)貓警長(zhǎng)說了幾句話，貓警長(zhǎng)又出去了。
不一會(huì)兒，小豬、狐貍和老鼠被貓警長(zhǎng)帶了過來，他們一看到大象警官，就七嘴八舌地說：“大象警官，我最近可是什么壞事都沒干！”“是啊是啊，自從上次你教育了我，我就再也不敢干壞事了！”“對(duì)對(duì)對(duì)，我現(xiàn)在可是奉公守法的好公民啊！”
“安靜！”大象警官一出聲，他們就乖乖地閉上了嘴，“昨天小猴的超市發(fā)生了偷盜事件，你們幾個(gè)的嫌疑是最大的，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)來說說你們昨天晚上都在干什么。”
小豬一聽，立刻解釋道：“昨天我在家里睡覺，沒來過超市。”大象瞥了他一眼說：“是嗎？那超市里怎么會(huì)有你的腳印和毛發(fā)？”小豬一看謊言被戳破了，低下了頭，說：“我……我說實(shí)話，昨天我確實(shí)來過，看到小猴買了很多冰激凌，也很想吃，但是我一想到上次你跟我說的話，就不敢了，所以我真的什么都沒干，就回去了。”
“我在家里玩游戲呢！”小狐貍忙不迭地說。“那為什么冰柜上會(huì)有你的指紋？”大象不慌不忙地問。“我昨天也來過超市，因?yàn)槲铱吹叫『锘貋淼臅r(shí)候神秘兮兮地推了一個(gè)大箱子，就想來看看是什么，看到冰激凌，我的確很想吃，但是我一想到大象你這么英明神武，我要是做了壞事，你肯定會(huì)把我揪出來的，到時(shí)候就沒有我什么好果子吃了，所以我就退縮了。”狐貍真狡猾，這個(gè)時(shí)候還不忘拍馬屁。
最后大象把目光投向了小老鼠，小老鼠立刻說：“我昨天來買東西了，還付了錢的。”小猴也附和道：“對(duì)。”
大象掃視了他們?nèi)齻�(gè)一眼，最后把目光停在了狐貍身上，再看了一眼貓警長(zhǎng)，貓警長(zhǎng)立刻拿出了一些冰激凌的包裝袋。大象說：“狐貍，看到這些，你難道沒什么想說的嗎？”原來大象一早就從發(fā)現(xiàn)的線索中分析出了小偷是狐貍，還讓貓警長(zhǎng)搜查了狐貍的家，果然找到了很多冰激凌的包裝袋。把小豬和小老鼠找來只是為了讓狐貍放松警惕。
狐貍此時(shí)就像是被霜打了的茄子似的，低下了頭，嘟囔著：“看來真的不能干壞事啊！”
編童話作文 篇5
森林里住著許多植物，而玫瑰花和西紅柿是最好的一對(duì)朋友。森林旁邊有一個(gè)山坡，山坡上有一個(gè)非常火的飯店。
一個(gè)黃昏，森林里響起重重的腳步聲，竟然是飯店的主廚！植物們非常驚訝。主廚親自來找食物，他把西紅柿摘下來帶回去了。沒人去救西紅柿，可玫瑰花站出來大聲說：“西紅柿是我們的朋友，你們不去，我去！”大家瞪大了眼睛，以前最怕廚師的玫瑰花竟然這么主動(dòng)！大家剛要跑過去攔住她，可她已經(jīng)抽掉自己的根，像蜘蛛一樣往山坡上爬，不一會(huì)兒就消失在大家的視線中。
玫瑰花爬過九條河，穿過九片草叢，終于來到了飯店。因?yàn)橛刑鄾鲲L(fēng)吸進(jìn)了肺里，玫瑰花咳嗽了好長(zhǎng)時(shí)間，之后仍舊堅(jiān)持爬到窗口，擠進(jìn)廚房。她驚呆了，原來世界上有這么多美食呀，香噴噴的紅燒肉、清蒸龍蝦、涼拌秋葵、松鼠桂魚、上海小籠包、揚(yáng)州炒飯、八寶粥、小米扣遼參、芝士焗大蝦、水果沙拉、巧克力布丁，還有西紅柿炒雞蛋……單是掃一眼都要流口水。等一下，西紅柿炒雞蛋？玫瑰花這才回過神來，她來是為了救西紅柿的，不是看那些美食的。玫瑰花屏住呼吸躲過每把刀，逃過每把火，最后來到大廚面前。她躲在一個(gè)碗后面，大廚剛拿起刀，正要切到西紅柿，玫瑰花眼疾手快，把碗推到了，正好倒在刀下。就在這一時(shí)刻，她馬上把差點(diǎn)被刀切開的西紅柿鉤住，拉著他逃跑了。
多么善良的玫瑰花啊！西紅柿看著咳嗽不止的玫瑰花流下了眼淚。玫瑰花說：“不要哭，只要你安全，我就開心。”
編童話作文 篇6
目標(biāo)：
《新課標(biāo)》明確指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。在此理念的指導(dǎo)下，根據(jù)五年級(jí)習(xí)作要求，結(jié)全學(xué)生愛想象，富于幻想的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本學(xué)期第一單元的想象作文——?jiǎng)?chuàng)編童話故事，并制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，減少束縛，提高學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。
2、開發(fā)學(xué)生豐富的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改的'良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，能說能寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將所說、所寫的內(nèi)容的條理地表達(dá)清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順。
教學(xué)方法：
在學(xué)法上采用合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，遵循先說后寫，以說促寫的原則。
教學(xué)過程：
(課前談話。)
同學(xué)們，童話是通過夢(mèng)境般的想象來編寫的新奇有趣的故事。你們愛聽童話，愛讀童話嗎？（生答）你的心里肯定也裝著許多童話故事。你能說說你知道哪些童話？說說它的名字，比一比，誰知道的童話故事多。（指名說）
一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話，領(lǐng)悟童話特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，通過剛才的課前小游戲，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，對(duì)嗎？（對(duì)）這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。
1、首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示：第一單元的童話圖片）
2、你們喜歡這些童話故事嗎？（生答：喜歡）誰能簡(jiǎn)單說說理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我們身邊不可能發(fā)生的。如……
如：都告訴我們一個(gè)道理。如……
3、總結(jié)：你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)。是啊，這就是童話，作者通過大膽的想象和擬人、夸張等手法使一個(gè)個(gè)主人公奇特有趣，（板書：人物奇特）情節(jié)也很曲折、離奇，（板書：情節(jié)離奇）童話里的事物常常暗示或代表生活中的某種人或某種現(xiàn)象，讀完后還能使人從中受到一些教育，得到一些啟迪。（板書：教育性情、理）童話多有意思，是嗎？（生答）
4、同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？（生答）今天，就讓我們張開想象的翅膀，試著自己編一編童話吧。（板書課題：創(chuàng)編童話）
5、告訴大家一個(gè)好消息，咱們班準(zhǔn)備要出版一本《漫游童話國》的童話集（出示書）了，編得好的故事就可以入編，他本人還能成為班級(jí)編輯部的一名成員呢，高興嗎？（生答）不過入選的童話要有一定的要求，大家快看是什么（課件出示：創(chuàng)編童話要求：1、挑選本單元中三個(gè)人物作為你故事中的主人公；寫清楚他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生一件什么離奇的事？結(jié)果怎樣？2、情節(jié)要寫得生動(dòng)、具體。3、這個(gè)童話故事要表達(dá)一些思想感情，或者說明一個(gè)道理？）（指1名讀）
6、從這個(gè)要求上看，你知道了什么？（相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）
二、提供素材，激發(fā)寫作欲望。
1、同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)從一個(gè)小小的要求就能懂得這么多知識(shí)，老師真為你們高興。我們先來看看創(chuàng)編的第1個(gè)要求，一齊來讀一讀（齊讀）從創(chuàng)編要求上看我們知道，首先要確定童話中奇特的人物。看，老師給大家請(qǐng)來了許多老朋友（出示第一單元的人物）認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見過啊？是啊，在課文中我們都很熟悉它們。那么你能用一句話來簡(jiǎn)單地介紹它們嗎，誰愿意？（分別出示圖片，學(xué)生用“這是……的……”的句式說。）
2、你覺得課文中的這些人物怎么樣，誰能用一個(gè)詞來概括？（生說：奇特）是啊，這些人物真是太奇特了，今天就讓它們走進(jìn)我們的童話王國，請(qǐng)你挑選它們中三個(gè)作為你童話王國的主人公，想一想你要挑選誰？用兩三句話簡(jiǎn)單地說說它們之間又會(huì)發(fā)生一件什么離奇的事？想一想，想好后在小組里互相說一說，每組推選出最好的準(zhǔn)備在全班匯報(bào)，可以嗎？（學(xué)生自主、合作交流。）
3、哪個(gè)小組派代表來說一說？（指2-3名學(xué)生說）我們認(rèn)真聽，看你最喜歡聽誰的故事？
4、你喜歡聽誰的故事，你覺得他最大的亮點(diǎn)是什么？（指名學(xué)生評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中緊緊圍繞板書中的童話特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）