編童話作文

時間：2021-08-23 19:22:31 [第三單元]寫童話我要投稿

實用的編童話作文五篇

　　在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的編童話作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的編童話作文五篇

編童話作文篇1

　　在茂密的森林里住著一對聰明可愛的兔兄弟。炎熱的夏天來臨了，住在樹洞里的兔兄弟又悶又熱，他倆決定出去找西瓜來解解暑。

　　兔兄弟一路上有說有笑，蹦蹦跳跳地來到了一片綠油油的西瓜地里，里面結滿了許許多多的西瓜。他倆挑了一個又大又圓的西瓜準備搬回家，可是，兔哥哥望望西瓜又望望兄弟倆，犯起了愁：這么重的西瓜，怎么才能把它搬回家呢？他冥思苦想，想出了一個好辦法，他們找來一根結實的木棍和一根繩子，用繩子扎成漁網(wǎng)狀套住西瓜，再綁在棍子上，兩人抬著西瓜往家趕。

　　半路上，一條又深又長的小河攔住了他們的去。他倆又不會游泳，只能站在河邊望著河水焦急地直轉圈。兔弟弟絞盡腦汁想出了一個好對策，他跟兔哥哥商量道：“要不，我們把西瓜砸成兩半，把里面的果肉吃完，再把西瓜皮做成兩艘小船，這樣就可以漂過河了。”兔哥哥聽了連連點頭，直夸弟弟是個聰明能干的好兄弟。就這樣，他倆照著兔弟弟的方法順利地過了河。

　　小朋友們，你們覺得這對兔兄弟聰明嗎？我們以后遇到困難也要像這對兔兄弟一樣，多動腦筋，多思考哦。

編童話作文篇2

　　有一位螞蟻隊長一心要去航海，它努力查找一些關于船的文件和升級它的士兵，想把它們升級成海上刀手、海上弓箭手、海上大炮手、海上炸彈手，還想把最大的螞蟻升級成海上巨人。經(jīng)過了三年的努力，它們造出了一艘船，“哈哈！我們的航海夢馬上成為現(xiàn)實啦！”“好嘞！”大家一起歡呼著。螞蟻隊長說：“明天早上七點，我們一起去航海！別忘了簽到哦，今天晚上大家好好地睡一覺”！

　　第二天一大早，大家沒有一個沒有準時到達，簽了到，上了船后，有的升帆，有的用望遠鏡找敵人和小島。

　　“發(fā)現(xiàn)敵人！在左斜十一點方向。”這一說，大家拿起手中的武器準備戰(zhàn)斗，大炮發(fā)出炮彈，弓箭幾千根幾萬根地射了出去，炸彈也一個又一個地扔了出去。大家射出繩子，巨人和刀手爬過繩子去戰(zhàn)斗，有的去糧倉搶糧食，搶走糧食回到了自己的.船上后，大家又發(fā)出一顆炮彈，正好打中了船的底下，敵船沉了，只看見一面旗燒著大火。

　　回到了自己的王國，國王為這些勇敢的士兵照了一張相，大家告訴國王航海時為了給螞蟻人民找一些食物，瘦了好幾斤呢！國王聽了，感動地哭了。

編童話作文篇3

　　玫瑰花和大樹是一對天天聊的很投機的好朋友。

　　一天晚上，森林里特別寂靜，玫瑰花都睡覺了，“哎呦、哎呦……”把玫瑰花吵醒了，它抬頭一看，原來是大樹正捂著肚子叫呢，玫瑰花說：“大樹，大樹你怎么了?”大樹閉著眼睛對玫瑰花說：“我肚子好疼啊，快幫我叫醫(yī)生，”玫瑰花聽到后說：“我馬上就去小河邊找啄木鳥醫(yī)生來幫你看病。”

　　說完，玫瑰花就去小河邊找啄木鳥去了。到了河邊玫瑰花氣喘吁吁地說：“啄木鳥醫(yī)生，我的好朋友大樹生病了，你可以去給他治病嗎?”啄木鳥說：“可以，但是得把你的玫瑰花瓣當藥給它治療，你考慮一下。”玫瑰花毫不猶豫的說：“可以。”于是它把玫瑰花瓣給了啄木鳥。

　　過了幾天，大樹的病治好了，啄木鳥對大樹說是玫瑰花救了它。大樹感動地對玫瑰花說：“謝謝，我以后要為你遮風擋雨。”

編童話作文篇4

　　教學目標：

　　1、讀懂例文《找“餓” 》，了解其主要內容和自編童話故事的一般要求。

　　2、指導學生動手擺放自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象力，編一個有意思的童話故事。

　　3、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　4、培養(yǎng)學生習作的興趣，讓學生敢想、愛說、樂寫。

　　教學流程：

　　一、消息激趣：

　　同學們,你們喜歡讀童話嗎?為什么?(有趣、運用了擬人手法)那你們會編童話嗎？(出示圖片)有一位和你們一樣的三年級的小朋友就根據(jù)這兩個熊貓玩具，編了一篇挺有意思的作文，并且還發(fā)表在《小小童話林》雜志上，同時還作為我們現(xiàn)在教材中的習作范文。想不想讀？(學生可以打開書122頁，也可以看屏幕顯示)

　　二、范文引路：

　　1、請學生讀例文《找“餓” 》并思考：

　　（1）這個童話故事講了一件什么事？熊貓娃娃為什么要找餓？又是怎么找餓的呢？結果又是怎樣的呢？

　　（2）你認為小作者哪個自然段寫得非常好？為什么？（找出動作、語言、神態(tài)的詞）

　　2、同學們，同樣是兩只熊貓玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。讀了這篇童話故事，你是不是覺得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其實我們在座的小朋友也是很棒的，相信你們今天編的故事一定會比《找“餓”》精彩多了。有沒有有信心？（出示好消息）

　　好消息：《小小童話林》里又要征選童話故事啦，誰的想象力最豐富，誰的故事最有意思，誰就是這個《小小童話林》的“童話大王”，他的故事將被編入《小小童話林》，還將制成動畫片。

　　同學們，想不想讓你的故事被編入《小小童話林》，也制成動畫片？咱們趕快行動吧，

　　三、提示課題，展示玩具。

　　1、今天，就讓我們來擺一擺，說說它們的童話故事吧。（板書：擺玩具編童話）

　　師出示兩個動物玩具，讓學生大膽想象他們之間可能會發(fā)生的事，同時讓學生上前板書。

　　選中黑板上一個最有趣味的題目作深化理解寫作過程。（首先是想他們之間會發(fā)生一件什么事？再說清楚為什么會發(fā)生這件事？接著說明發(fā)生這件事的經(jīng)過，最后還要說明這件事的結果怎樣？重點是寫清楚事情的經(jīng)過部分，出示《找餓》的重點段落。相機鞏固動作、神態(tài)及語言的具體）

　　出示溫馨提示：

　　動物選好了，我們就要想象一下，它們之間可能會發(fā)生一件什么事。再寫清楚為什么會發(fā)生這件事？接著說明發(fā)生這件事的經(jīng)過，最后還要說明這件事的結果怎樣？重點是寫清楚事情的經(jīng)過部分，注意主人公的動作、神態(tài)及語言哦！

　　2、下面就請同學們自己擺一擺玩具、編一編童話。可以自己編，可以和同桌合作、交流兩分鐘，試著編童話故事。（教師巡視，適時點拔）

　　3、學生靜思默想，寫出童話的經(jīng)過部分。（出示積累）

　　4、交流童話中最精彩的片段。注意先說出童話的題目，再共享你的精彩片段好嗎？

　　四、活動總結：老師聽了你們編的故事，想對你們說：“小小童話故事家”們，你們可真棒！如果把你們編的故事完整地寫下來，送到《小小童話林》雜志社去，你們一定會成為真正的“童話大王”。這個故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我們在座的同學，一定不比安徒生、格林兄弟等童話大師差！

　　請同學們把自己的文章讀給自己的好朋友或者爸爸、媽媽聽，聽取他們的意見，好好修改草稿。改好后把文章謄寫在作文本上。