【精華】教室童話作文合集五篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教室童話作文5篇，希望對大家有所幫助。
教室童話作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”同學們伴著放學的鈴聲，踏著輕盈的步伐，走在回家的路上。
瞧，在那空無一人的教室里，又有了嘰嘰喳喳的聲音。原來，是教室里的大伙們在吵架呢！首先桌子開始發話了：“唉，最近的日子一天不如一天好了，我的小主人整天把我弄的骯臟死了，還往我嘴里塞垃圾，真過分！”“你算好了，”垃圾桶可憐巴巴的說，“他們總是用垃圾扔我疼的要命，我嘴里的牛奶老是發出臭味，真是無法見人，太倒霉了！”椅子也開始發愁了說：“是啊，小主人也用貼紙在我身上貼了撕，撕了又貼，還損壞了我漂亮的皮質！”“們別吵了，看看我！”掃帚用痛苦的表情說，“他們天天用我打架，把我腿腳都打斷了，好痛苦啊！”說著嗚嗚地哭了起來。教室里一片吵鬧聲。忽然不知誰說了句話：“不如我們向小主人訴說我們的痛苦，好讓他們愛護我們一下吧！”沒等他說完，大家尋聲望去，原來是黑板槽里的黑板擦在說話。“可是我們用什么來傳達呢？”桌子為難地說。正當大家為這個問題爭論不休的時候，黑板高聲說：“這個問題好辦，就交給我和粉筆吧！”大家聽了笑逐顏開，異口同聲地說：“真好！這下們可有好日子過了！”
第二天，同學們又迎著清晨涼爽的微風，像往常一樣來到學校。一進教室，他們一眼就看到黑板上的幾行在字，只見上面寫著：建 議 書
親愛的小主人們：
好！
當你們走進我們這個明亮教室上課的時候，是不是很舒服呢？當你們在獲得知識的同時，是否想到我們這些為你們服務的課桌椅呢？你們知道嗎？有的同學把我們身體弄臟了，胳膊扭斷了，還讓我們聞那臭烘烘的垃圾，多么痛苦啊！他們把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。你們說這樣好嗎？我們真誠地渴望你們能好好地愛護我們這些為你們服務的朋友吧！這樣，我們不僅能有一個整潔的臉面，漂亮的外衣，端莊的儀表，還可以為你們提供一個良好的學習環境，做一個講文明的好學生予以幫助。們能否接受們這樣的建議呢？
謝謝您的閱讀！
祝
身體健康！學習進步！
教室里的朋友們，同學們看了之后，不由得臉都紅了。大家一致決定要改掉這個壞毛病。經過一段時間的努力，教室里不再是垃圾成堆，而是干干凈凈的；桌椅不再是歪歪扭扭，而是整整齊齊。有這種壞毛病的朋友看了這個，是不是也想改了呢？
教室童話作文 篇2
夜深了，教室里顯得特別安靜。月光溫柔地照著。突然，桌子、凳子、黑板擦、講臺、黑板、粉筆爭論起來，他們比著誰的貢獻最大，教室里沸騰了……
桌子神氣十足地說：“我的貢獻最大，如果沒有我，同學們在哪寫字呀？我身上還能放好多東西呢！”
“不對，我的貢獻最大！桌子，你瞎說！”凳子小弟很是不服氣，“只有你沒有我，讓人家站著寫字啊？真是的！”
“不是！你不是！”講臺哥哥爭著說,“我的貢獻最大，我可以讓老師站在我身上。”
一直沒有發話的粉筆妹妹跳上黑板，在上面寫下了大大的“我最棒”三個字。不料那個“棒”子寫錯了，正好被黑板擦叔叔發現了。這可是他大顯身手的好時候。于是，他挪到粉筆身邊，輕蔑地說：“啊哈，沒法兒了吧？還得看我的！”他一邊用自己的身體擦“棒”字一邊說，“看看，你的貢獻沒我大吧？哼！”
“請你們看好啦？這些字是寫在哪兒呀？還不是寫在我身上嗎？”年邁的黑板公公說，他是教室里的長者，大家都很信任他。
聽了黑板公公的話，粉筆妹妹和板擦叔叔慚愧地低下了頭，紅著臉承認自己比不過黑板公公。
“不——要——吵——了！”一個巨大的聲音說，原來是教室公公，“你們是不是在比誰的貢獻最大呀？這樣吧，以后，桌子，你讓老師站在你身上寫字，凳子，你去讓老師站著上課，講臺去寫字，黑板去當課桌，粉筆去擦黑板，至于讓小朋友們坐什么嘛？就讓黑板擦去干吧，你們說行不行？”
大家當然說不行。教室又說：“那就是了，你們既然都不愿意，就干好自己的那一份工作，不要再比誰的貢獻最大了。我們每個都是平等的，我們要團結，團結就是力量，只有團結才能做好每一件事。以后大家要和平相處！”
大家齊聲說：“好！說得好！團結就是力量！”
從此，大家都盡自己最大的努力做好自己的工作，他們再也沒有爭吵過。
教室童話作文 篇3
夜晚，天已黑，人已睡，但是在教室里卻傳來嘈雜的聲音。
“如果學生們沒了我，他們的書往哪放？寫字時又該怎樣寫？喂，老弟啊！你承認吧！你的用處確實比我小。”桌子們齊心協力地擺出一個架勢不小的“五行八卦陣”，領頭的桌子在用輕蔑的口氣對著椅子們說道。而椅子們卻不甘示弱地說道：“切，老兄啊，你再換一個角度去想想，如果學生們沒了我們，他們上課時坐在哪兒？他們能站著上整堂課嗎？所以，我們堅決不認輸。”說完后，椅子們又擺出了一個“劍靈八卦陣”。
就在兩方爭得面紅耳赤的時候，平時做事最公正的黑板說話了，它說：“不如這樣吧，你們兩個在三天之內做三件事情，第一天的事情由椅子來做，第二天的事情由桌子來做，第三天的事你們兩個一起做！怎么樣？”“什么事啊，做也可以，你得先說讓我們做什么啊！”桌子和椅子們異口同聲的說道。“好，別著急，第一天，椅子可以不用來學校，看看學生們會有什么樣的反應。第二天，桌子可以不用來學校，再看看學生們又會有什么樣的反應。至于第三件事情嘛！到時候再跟你們兩說。”黑板不緊不慢地說道。
在第一天，學生們只有桌子來陪伴他們，而椅子已不知去向。第一、二節課還好好的，但在第三節課他們就開始煩躁起來，站也不是，蹲也不是，連書包也不知道該放在哪兒？一天下來，沒有一個學生像往常一樣認真聽課，而是在愁自己上課及下課時應該坐哪兒！
在第一天的夜晚，椅子在那兒沾沾自喜地說：“哈哈，沒了我，學生們上課根本就無心聽講，你還說我用處比你小，簡直就是胡說八道！”而這時桌子們早已被氣得滿臉通紅。
第二天，桌子也不知去向，一天下來，也沒有一個學生上課聽講，因為他們在愁自己應該在哪兒寫字，而自己的書也不知道該放在哪兒？
在第二天夜晚，桌子在那兒沾沾自喜地說：“哈哈，老弟，我就說沒了我不成吧，我絕對不會向你投降的。”這時，黑板發話了，它說：“你們兩個都別吵了，我讓你們做這兩件事不是讓你們的仇恨越來越深，而是想讓你們明白一個道理：團結就是力量，缺了誰都不行！”“哦！”桌子和椅子聽了黑板說的這番話后，都不好意思的.低下了頭。他們兩個互相道歉，并成了好朋友，而且還明白了第三天的那件事是干什么。
在第三天，桌子和椅子一起回到了學校。同學們上課時都能認真聽講，再也不愁書放哪兒，坐在哪兒……在第三天的夜晚里，天已黑，人已睡，桌椅們也在教室里甜甜地睡著了！
這個故事告訴我們“尺有所短，寸有所長”的道理，也讓我們明白了團結就是力量，獨木不成林，單槳不行舟，如果沒了團結，任何事都幾乎是無法完成的！
教室童話作文 篇4
放學了，同學們陸陸續續地離開了教室，喧鬧了一天的教室終于安靜了下來。可是不一會，另一番熱鬧的景象又在教室里出現了。
“伙伴們，你們看我最近有什么變化嗎？”首先開口說話的是桌子，“我以前穿的衣服臟兮兮的，看我現在的衣服多美呀！我的小主人每次坐下之前都會把我的臉擦得干干凈凈。”另一張桌子也迫不及待的說：“不僅我們變了，就連我的小主人也變得講衛生了。以前他可是有名的鼻涕大王，兩條像毛毛蟲一樣的鼻涕整天耷拉著，而且成了班里的衛生委員，不僅自己講衛生，還檢查別的小朋友的衛生情況呢！”
“是呀！”板凳說：“教室里的環境也變得更加整潔了，瞧，我們被同學們擺放得多整齊。”
“這是學校養成教育的結果。”一個洪亮的聲音出現了，原來是年老的講桌，“從開學到現在，老師每天都在教育小朋友要講衛生，懂禮貌，因為同學們變了，所以我們才能變呀。”大家聽了，頻頻點頭。
議論聲一直持續著……
“吱呀”一聲，門被推開了，教室里立刻恢復了平靜，就像什么事都沒有發生過一樣。
教室童話作文 篇5
夜深了，萬籟寂靜。這時，月亮公公聽見了在某小學的教室里傳來了陣陣吵鬧聲。月亮公公決定前去看個究竟。月亮公公悄悄地來飛到教室的窗邊，側耳細聽：終于，他明白了是怎么回事。原來，教室里的桌子、凳子、黑板及黑板刷正在激烈地爭論是誰的功勞最大。
“這個，誰功勞最大嘛還用說嘛。”刷子清了清嗓子，說話了：“大家不會忘記吧，教師都是用我來擦掉他們用粉筆寫出來的敗筆的，而我呢，干干凈凈的身子也由此變得滿身是粉筆灰。”說到這，刷子頓了頓，向大家掃了一眼，接著說：“我看呢，除了我，還有誰敢說它功勞最大？” “什么？這樣的話你也能說出口？！”黑板把臉都氣白了，“沒了我，粉筆在哪寫字？沒了我，你到哪去擦粉筆寫出來的筆跡？誰的功勞最大不是明擺著嗎？！”“你……你……!”刷子激動得說不出話來了,沒想到自己一說話就被黑板這樣的一頓搶白,氣得一蹦三丈高。“切！沒有我，難道人們一直站著聽教師講課？”“沒有我人們如何寫字，做筆記？你們還不是一樣變得一無是處了！”凳子、桌子聯合起來一起反駁黑板、黑板刷。“這…..這……”黑板與黑板刷自知理虧,無言對答了。
“大家都很重要,不是嗎?”一直在一旁聽著大家爭吵沒說話的粉筆終于開腔了。大家眼光一齊轉向粉筆：粉筆那原本只有二、三寸長的身子，每講完一堂課，就要被耗去一大截，幾堂課下來就灰飛煙滅了，他這是犧牲在自己成就別人啊！可即使這樣，他也從不爭功,任勞任怨,而我們……我們是多么的自私和淺薄啊!桌子、凳子、黑板、黑板刷都慚愧地低下了頭。 “不管做什么事，僅憑一個人的力量是遠遠不夠的，都要靠大家齊心協力。我看，我們每個人的功勞都一樣大，都一樣的重要。大家都不要爭了，好嗎？”粉筆期待地看著大家說，聽了粉筆的話，大家都停止了爭吵，氣氛又回到了往日的輕松和愉快。月亮公公聽到這兒，開心地笑了！
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