有關童話作文匯編八篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的童話作文8篇，歡迎大家分享。

童話作文 篇1

　　春雨，淅淅瀝瀝，下了一整天。

　　山腳下那片茂盛的竹林被小雨沖洗得干干凈凈。翠綠的葉尖兒上掛著晶瑩的小水珠，陽光照進來，像一串串五顏六色的小彩燈在閃爍，好看極了！

　　咦？靜悄悄的竹林里響起一種聲音——嘿喲嘿喲！啊！這是什麼聲音呀？原來是地下的小竹筍們喝飽了甘甜的雨水，正使勁往上鉆呢。東邊一個，西邊一個，小竹筍們拱開壓在頭上的土，露出毛茸茸的，又尖又硬的小腦袋，小腦袋上還掛著晶瑩的汗珠呢！竹林的東邊有一群小竹筍在鉆呀，鉆呀，用力鉆呀，怎麼也鉆不上來。原來，有一塊大石頭，像大黑熊一樣壓在地上。“哎呀，這可怎麼辦呢？”小竹筍們著急的喊，“大石頭，你醒醒，你醒醒啊，給我們挪一下地方，讓我們鉆出來，好嗎？”大石頭沒有回答，仍在呼呼大睡。它們喊了一遍又一遍，大石頭依然不理不睬。

　　一個小竹筍說：“讓我來把他推醒吧。”說著，就用又尖又硬的腦袋去刺大石頭的背。大石頭覺得背癢癢的，極不情愿的張開眼，一看，是一群小竹筍。它氣呼呼的說：“原來是你們這群小家伙，要麼，乖乖呆在下面，要麼，從我身邊繞過去，要我挪地方，沒門兒！”小竹筍們只好低下頭，彎下腰，從大石頭身邊擠過去，使勁鉆出了地面。一個個長得歪歪扭扭，瘦不拉嘰的。只有一個小竹筍沒有被困難嚇倒，它依然用尖尖的腦袋頂著大石頭。

　　一天，兩天，三天……小竹筍被壓得喘不過氣來，但是它沒有低頭，沒有彎腰，它在默默積蓄力量。有一天，小竹筍覺得渾身充滿了力量，它憋足勁，使勁搖了搖頭，往上頂。一，二，三，只聽“嘩啦”一聲，大石頭被掀得翻了個身。小竹筍終于鉆出了地面！它看見太陽公公慈祥的笑臉，花兒姐姐和草兒哥哥正在向它點頭呢！小竹筍拼命的長啊長啊，越長越高，越長越壯。

　　后來，它成了竹林里最高大，最挺拔的竹子。

童話作文 篇2

　　小時候，我隱約記得媽媽總是在我睡覺前給我講《睡前365夜故事》，里面有美麗的公主、勇敢的王子、邪惡的女巫、善良的仙女、聰明的兔子、狡猾的狐貍……這些故事，以它經久不衰的魅力給一代代人的童年時代留下美好的回憶，以特有的風格，使它在文學史上經久不衰。

　　童話是一個虛幻的世界，卻有著真實的情感。

　　星星在墨藍色的天空中調皮地眨眼，蜻蜓在那綠色的草地上輕盈地盤旋，蠟筆在雪白色的畫紙上歡快地涂寫。每一個孩子都有屬于自己的美夢，在他們眼中，童話就是那只在夢中飛翔的獨角獸，是那塊在口里慢慢融化的巧克力，是那本在枕邊永遠讀不夠的故事書。

　　一本書就是一個小小的階梯，拾級而上，總有達到夢想的那一天；一本書就是一個大大的太陽，陽光照耀總會收獲溫暖的成長。閱讀是心靈的感悟，故事是濃縮的世界。它們用精神的光芒照耀著人類的精神花園。

　　長大以后，我知道了一句名言：書籍是人類進步的階梯。讀了這句話我有深深的'體會，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光。所以我每天晚上都會讀《一千零一夜》、《小故事大道理》……這些書都伴我成長。

　　讓我們在寶貴的童年里，迎接書籍給我們帶來的心靈日出！

童話作文 篇3

　　在一個美麗的森林里，住著一只非常依賴媽媽的小刺猬。小刺猬餓了，要媽媽喂；困了，要媽媽抱。媽媽對小刺猬說：“小刺猬以后要自己的事要自己做，不要找我了。”小刺猬若無其事地回答：“哦！”說完，它就蒙頭大睡。

　　第二天，小刺猬起來了，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，只剩下一袋食物。于是，它扛起包袱，準備到爺爺家里避一避。

　　在路上一狐貍見小刺猬扛的包袱，以為是一塊肉，于是突然竄出來兇巴巴地望著小刺猬。

　　這一次，小刺猬沒有叫媽媽，它立即滾成一個球，扎得狐貍疼得哇哇大叫，狂奔而逃！這下它才知道，背上的刺像釘子，它在背上像披上了鎧甲。

　　從此以后，小刺猬就再也不會依賴媽媽，也不會總是叫著媽媽了！最后成為一個超勇敢的小刺猬！

童話作文 篇4

　　設計理念：

　　童話故事以它曲折動人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經對童話的特點有了深切的了解，在此基礎上，本次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設情境，分層循序漸進地進行教學，科學地依照學生的思維特點來安排教學流程，提高學生寫作童話能力。在教學時,盡可能地減少束縛,努力為學生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進一步進行創(chuàng)作的欲望。

　　學習目標

　　1、激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。

　　2、要求學生能根據所創(chuàng)設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。

　　3、培養(yǎng)學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。

　　教學準備

　　動畫課件

　　教學重點

　　創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。

　　教學難點

　　通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，走進童話

　　師：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）

　　1、 憶說故事， 領悟寫作手法。

　　師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。

　　師：你還讀過哪些童話？

　　師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。

　　師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？

　　（師生總結板書：大膽的想像，恰當?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）

　　師：同學們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。

　　2、提供寫作對象，啟發(fā)學生思維。

　　黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。

　　師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發(fā)生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發(fā)生的事。

　　師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經地義的事，它們三個碰到一起一定會發(fā)生有趣的故事。

　　二、由導到放，鼓勵創(chuàng)編

　　1、獨立構思

　　師：大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。

　　2、加強語言訓練，提高表達能力。

　　（1）學生在小組中自由交流。

　　說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）

　　（2）指名匯報，師生評價。

　　（3）提供好詞引路。

　　好詞：威風凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現(xiàn)、得意洋洋。

　　3、全班交流匯報

　　4、創(chuàng)設情境，角色表演。

　　指名三位學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。

　　5、教師小結：

　　每個小組的思路都很清晰，內容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？

　　課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。

　　師：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！由于時間的關系，我們先寫一個你最想展現(xiàn)的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。

　　三、個性創(chuàng)作，成果展示

　　1、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）

　　2、匯報展示。

　　師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

　　3、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。

　　四、引導激勵，課外延伸

　　今天這節(jié)課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？

　　課件出示卡通人物安徒生：“看到同學們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。”

　　1、想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？

　　（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責，它們之間同心協(xié)力，共同對付主人家的小老鼠。）

　　2、編一編：課后同學之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮�風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。

　　好了，我該走了，等同學們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。

　　3、吐露心聲、情感共鳴

　　同學們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：

　　我想走出童話 卻總邁不開步伐

　　夢是在童話里落種 它已在童話里發(fā)芽

　　長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大

　　無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家

　　不要笑我幼稚 說天真也近似與傻

　　其實 人人都向往簡單 向往天真的童話

　　師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

童話作文 篇5

　　2月22日，是我爸爸媽媽結婚10周年的紀念日，在這個特別有意義的日子里，爸爸帶著我、奶奶、媽媽還有叔叔一家來到清水湖畔童話主題酒店度假。

　　一到達目的地，就有美麗的“蝴蝶門童”來迎接我們。大家一定很奇怪，蝴蝶能當門童嗎?告訴你們吧，其實是賓館的門把手都是蝴蝶造型的，非常漂亮!走進賓館大堂，兩個像大蒜頭似的沙發(fā)進入了我的視線，我一下子就被吸引過去了。媽媽說，“現(xiàn)在我們到了童話主題酒店，就有你來當家。”所以我要負責到前臺阿姨那里辦入住手續(xù)。辦完入住手續(xù)，我就迫不及待地坐進了“大蒜頭”沙發(fā)，和可愛的小猴合了影。在到房間的路上，我還看到了“功夫熊貓”指路標和“藍精靈”指路牌，我覺得非常新奇!來到房間后，驚喜就更多了，房間里有兒童專用的小床，像“山洞”，又像“狗窩”，非常溫馨!幾乎每面墻壁都畫上了我們熟悉的卡通圖像，有米老鼠、太陽花、城堡，還有公主和王子……讓我感覺好像來到了童話的世界，久久不肯離開。房間里還有兒童專用的牙刷、牙膏、洗臉盆、小浴缸、拖鞋……更讓我難忘的是我和妹妹在一個圓形的大浴缸里一起泡了澡，晚上一起睡在了像狗窩又像山洞的小床上，開心極了!但是我們因為太興奮，把陪我們一起睡覺的奶奶吵得一個晚上沒有休息好，第二天，爸爸就不允許我和妹妹一起睡了，真是太遺憾了!

　　室內室外還有一些好玩的游樂場，把妹妹玩瘋了!如果你們看了我的文章，也很想去的話，就趕快叫你們的爸爸媽媽帶著你或叫上一些小伙伴一起去清水湖畔童話主題賓館玩吧!趕快行動起來吧!

童話作文 篇6

　　花園里，各種花竟相開放，不管是什么季節(jié)開放的花，都在同一季節(jié)開放了。這是為什么呢？原來是花界舉行一年一度的選美大賽呀！大家都在打扮自己呢！

　　先來看看牡丹花，雖然人工降雨們說牡丹花國色天香，但牡丹花卻從來沒對自己滿意過，它一下子穿黑色的，一下子穿紅色的，最后還是選定了純潔的白色。

　　再來看梅花，梅適合在冬天生長，要在夏天開花還真有點難為它了，不過它還是堅持開了花，還換上了一套粉色的連衣裙。

　　嬌嫩的曇花可有些忍不住了，于是它帶上一把漂亮的小傘，一來防太陽，二來可變得再漂亮一點。

　　比賽開始了，當玫瑰花主持人拿起話筒正要說話的時候，突然，向日葵家著起了火，可是大家都無動于衷，有的怕自己的衣服弄臟了，有的怕把自己的花瓣給燒壞了，只有鳳仙花不顧一切地把向日葵救了出來，但自己的花瓣卻被燒壞了。但是，玫瑰花主持人卻毫不猶豫地把獎頒發(fā)給了鳳仙花，最后留下一句話：外表美并不重要，重要的是心靈美。

童話作文 篇7

　　在森林里住著一群群可愛的小動物，可有一天發(fā)生了一件感動地事兒，讓我們去森林看看吧！

　　早晨，可愛的小兔可可、跳上跳下的小松鼠明明和帶著硬殼的小烏龜華華坐在兩張長長的椅子上看書，它們看得津津有味。

　　正在它們看得津津有味的時候，小刺猬東東匆匆忙忙地趕來了，坐在小兔可可的旁邊，忽然小白兔可可大叫：“喲，小刺猬你的刺真刺人啊！”小刺猬東東不好意思地說：“小兔妹妹對不起，我的刺刺痛你了吧，你坐吧，我到別的地方去坐。”

　　小烏龜華華看見了就擋住小刺猬說：“小刺猬別走別走，我和你一起坐。”小刺猬大吃一驚，奇怪地問：“你不怕我的刺嗎？”

　　小烏龜華華說：“我的外殼不怕你的刺。”就這樣小烏龜華華把煩惱的事解決了。

　　小朋友們我們要向小烏龜華華學習，要懂得謙讓，友愛朋友。

童話作文 篇8

　　森林里的小動物從來都沒見過城市，有一天，從城里來了一只野貓。

　　小動物們圍著野貓好奇地問：“野貓，城市到底長什么樣啊，你能給我們講講嗎?”野貓得意洋洋地東張西望，說：“城市里可美麗了，比起森林可壯觀多了，我怎么介紹好呢!”它想了想，突然看見斑馬，于是叫斑馬躺在草地上。斑馬想：野貓肯定要先告訴我啦!誰知野貓帶領著小動物們從斑馬身上走過去，說：“城里有斑馬線，很像斑馬身上的花紋，人們過馬路都從斑馬線上走過去。”斑馬尖叫一聲：“原來城市是一個很痛的地方，我再也不敢去了。”野貓騎在奶牛背上，在它身上畫來畫去，說：“城里有一個地圖，一塊一塊的，表示不同的地方。”奶牛癢得哈哈直笑，說：“原來城里很癢。”動物們聽了非常生氣，于是離開野貓。野貓想：我還沒說完呢。

　　忽然來了一只小猴子，野貓把小猴叫住，說：“小猴，城里有個好玩的地方，是秋千。”于是，野貓拉住猴子的尾巴蕩來蕩去。猴子說：“原來城市很暈。”小動物們再也不理野貓了。

　　野貓很失望，它還不知道自己的介紹錯在哪里。