編童話作文

時(shí)間：2021-03-28 16:40:50 [第三單元]寫童話我要投稿

【必備】編童話作文合集五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的編童話作文5篇，歡迎大家分享。

【必備】編童話作文合集五篇

編童話作文篇1

　　話說唐僧師徒四人取經(jīng)歸來，已經(jīng)是科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)了。

　　豬八戒在取經(jīng)時(shí)沒學(xué)到一點(diǎn)文化，想著科技這么發(fā)達(dá)，也想學(xué)點(diǎn)文化。豬八戒來到動(dòng)物課堂，要去上課，他剛要進(jìn)教室，就被收費(fèi)員攔住了。收費(fèi)員要豬八戒交學(xué)費(fèi)，豬八戒不知該交多少錢，掏出十幾個(gè)元寶來，把收費(fèi)員高興的滿地打滾。豬八戒進(jìn)了教室，第一節(jié)課是由數(shù)學(xué)老師大象伯伯來上。大象伯伯讓同學(xué)來跟著他讀1+1=2 2+2=4 ……，讀完后，大象伯伯又挑了豬八戒來說，豬八戒說：“1+1=11，2+2=22 ……”，大象伯伯說：“1+1=2，2+2=4 ……” 豬八戒說：“老師你看，1+1=11，1個(gè)1+1個(gè)1就等于11呀！”大象伯伯被說糊涂了，耐心的給八戒講解：假如你媽媽給你一個(gè)蘋果，你爸爸再給你一個(gè)蘋果，現(xiàn)在你有幾個(gè)蘋果？豬八戒回答：“1個(gè)也沒有。”大像伯伯奇怪的問：“為什么？”豬八戒說：“蘋果都被我吃光了。”班里的同學(xué)笑的人仰馬翻，大象伯伯簡直就要?dú)獐偭耍€好這時(shí)候下課了，大象伯伯氣呼呼的走了。

　　第二節(jié)課是語文課，由猩猩博士來上。這節(jié)課，猩猩博士教他們讀音節(jié)，猩猩博士讀a，下面卻有人說咕，猩猩博士挑了豬八戒來讀，豬八戒剛要說啊，肚子卻咕了起來。豬八戒嬉皮笑臉的說：“不好意思，我肚子餓了。”猩猩博士罰豬八戒站墻角，豬八戒耐不住性子，一下子飛走了。第二天一早，豬八戒扛著行李去找孫悟空了。“哎，我老豬還是跟著大師兄混吃混喝吧，學(xué)文化太難了！”

　　通過這個(gè)故事，豬八戒知道了要學(xué)文化要有耐心，不能三心二意！

編童話作文篇2

　　《國王和瑪瑙果》

　　公主得了一個(gè)怪病：每年冬天必須悶在房間里，因?yàn)橐坏╆柟庵鄙湓谀樕希蜁?huì)把眼睛刺傷。

　　有一天小公主不聽勸告，直接到森林超市買玫瑰花，結(jié)果看什么東西都模糊了。國王找了很多醫(yī)生都無法醫(yī)治公主的病。

　　星期天國王說：“誰能治好公主的病啊？”樹上的啄木鳥說：“瑪瑙果能治好公主的病，但必須是你獨(dú)自到摩天崖去取，到那里要翻越千山萬水”

　　“沒關(guān)系，沒關(guān)系，只要能治好我女兒的病，就是上刀山下火海我也要去。”

　　他匆匆出發(fā)了，在狂風(fēng)暴雨中，他渡過了急流險(xiǎn)灘；寒冷的冬日，他凍傷了雙手就這樣風(fēng)雨兼程，馬上就到摩天崖了，此時(shí)從山上發(fā)出一陣的轟轟聲響，令人毛骨悚然。他管不了這么多了，心中只有一個(gè)念頭：摘取瑪瑙果！

　　當(dāng)他走到半山腰時(shí)，突然遇到一只大灰狼，狼緊緊地咬住了他的'右腿，他如擁有千鈞神力一般，一拳打向狼的頭，狼昏過去了。當(dāng)國王路過茂密的竹林時(shí)，沒想到又掉進(jìn)了陷阱，兩只老虎怪聲怪氣地說：“歡迎你親愛的國王，明天早上，你就是我們的早餐了。”

　　他心里默念：“這陷井足有二三米深，想從洞口出去是不可能的，唯一的辦法就是打洞”黃昏時(shí)分，他終于逃出陷井，采到瑪瑙果。

　　公主吃了瑪瑙果重見了光明，但國王卻帶著永恒的微笑離開了這個(gè)世界。

編童話作文篇3

　　一天，三只小蝴蝶在草地上玩，忽然，天空下起雨來，三只小蝴蝶決定一起去躲雨。

　　它們來到藍(lán)色的君子蘭前，君子蘭高傲地說：“我只能讓藍(lán)蝴蝶來我這避雨！”可是，三只蝴蝶一定要在一起。沒辦法，它們只好去其它花那里求助。

　　它們又來到粉色的桃花那里求助，誰知，外表溫婉的桃花吐出來的卻是冷冷的幾個(gè)字：“除了粉蝴蝶，其它的蝴蝶都不準(zhǔn)進(jìn)！”當(dāng)然，它們沒有答應(yīng)。

　　它們又飛到黃色的向日葵前，向日葵一看，便著急地說：“進(jìn)來，快進(jìn)來！別淋濕了！”三只蝴蝶很感激向日葵，就幫它授了粉，結(jié)果，這朵向日葵今年結(jié)的瓜子比往年多了好幾倍。

編童話作文篇4

　　在很久很久以前，有一只非常懶惰的小兔子，他總是想：我一定要變得勤奮點(diǎn)，讓大家對我刮目相看。

　　可是，日子一天天過去，小兔子懶得連飯都沒有吃，他想：哼，我要完成我的心愿，這點(diǎn)小事，還是去現(xiàn)代的超市解決吧！于是，小兔穿上了一雙臟兮兮的滑冰鞋就出發(fā)了。小兔一邊滑著冰，一邊哼著歌，好開心哦！小兔子不知不覺就滑進(jìn)了一家購物超市，里面什么都有，好齊全呀！小兔子開始東挑西揀，拿了一大籃的東西。在結(jié)賬的時(shí)候，小兔子紅著臉不好意思地說：“請把這些東西退掉，我不要了！”為什么呢？因?yàn)樾⊥谜娴奶珣辛耍刻旌贸詰凶觯植桓苫睿X早就花光了他都還不知道。

　　還好，貓大媽同情小兔子，教她如何生活，教她做菜做菜……現(xiàn)在，動(dòng)物王國里一個(gè)懶惰的人也沒有了。在貓大媽的幫助下，連小兔子也變了個(gè)樣呢！

編童話作文篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂例文《找“餓” 》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)有意思的童話故事。

　　3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生敢想、愛說、樂寫。

　　教學(xué)流程：

　　一、消息激趣：

　　同學(xué)們,你們喜歡讀童話嗎?為什么?(有趣、運(yùn)用了擬人手法)那你們會(huì)編童話嗎？(出示圖片)有一位和你們一樣的三年級的小朋友就根據(jù)這兩個(gè)熊貓玩具，編了一篇挺有意思的作文，并且還發(fā)表在《小小童話林》雜志上，同時(shí)還作為我們現(xiàn)在教材中的習(xí)作范文。想不想讀？(學(xué)生可以打開書122頁，也可以看屏幕顯示)

　　二、范文引路：

　　1、請學(xué)生讀例文《找“餓” 》并思考：

　　（1）這個(gè)童話故事講了一件什么事？熊貓娃娃為什么要找餓？又是怎么找餓的呢？結(jié)果又是怎樣的呢？

　　（2）你認(rèn)為小作者哪個(gè)自然段寫得非常好？為什么？（找出動(dòng)作、語言、神態(tài)的詞）

　　2、同學(xué)們，同樣是兩只熊貓玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。讀了這篇童話故事，你是不是覺得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其實(shí)我們在座的小朋友也是很棒的，相信你們今天編的故事一定會(huì)比《找“餓”》精彩多了。有沒有有信心？（出示好消息）

　　好消息：《小小童話林》里又要征選童話故事啦，誰的想象力最豐富，誰的故事最有意思，誰就是這個(gè)《小小童話林》的“童話大王”，他的故事將被編入《小小童話林》，還將制成動(dòng)畫片。

　　同學(xué)們，想不想讓你的故事被編入《小小童話林》，也制成動(dòng)畫片？咱們趕快行動(dòng)吧，

　　三、提示課題，展示玩具。

　　1、今天，就讓我們來擺一擺，說說它們的童話故事吧。（板書：擺玩具編童話）

　　師出示兩個(gè)動(dòng)物玩具，讓學(xué)生大膽想象他們之間可能會(huì)發(fā)生的事，同時(shí)讓學(xué)生上前板書。

　　選中黑板上一個(gè)最有趣味的題目作深化理解寫作過程。（首先是想他們之間會(huì)發(fā)生一件什么事？再說清楚為什么會(huì)發(fā)生這件事？接著說明發(fā)生這件事的經(jīng)過，最后還要說明這件事的結(jié)果怎樣？重點(diǎn)是寫清楚事情的經(jīng)過部分，出示《找餓》的重點(diǎn)段落。相機(jī)鞏固動(dòng)作、神態(tài)及語言的具體）

　　出示溫馨提示：

　　動(dòng)物選好了，我們就要想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一件什么事。再寫清楚為什么會(huì)發(fā)生這件事？接著說明發(fā)生這件事的經(jīng)過，最后還要說明這件事的結(jié)果怎樣？重點(diǎn)是寫清楚事情的經(jīng)過部分，注意主人公的動(dòng)作、神態(tài)及語言哦！

　　2、下面就請同學(xué)們自己擺一擺玩具、編一編童話。可以自己編，可以和同桌合作、交流兩分鐘，試著編童話故事。（教師巡視，適時(shí)點(diǎn)拔）

　　3、學(xué)生靜思默想，寫出童話的經(jīng)過部分。（出示積累）

　　4、交流童話中最精彩的片段。注意先說出童話的題目，再共享你的精彩片段好嗎？

　　四、活動(dòng)總結(jié)：老師聽了你們編的故事，想對你們說：“小小童話故事家”們，你們可真棒！如果把你們編的故事完整地寫下來，送到《小小童話林》雜志社去，你們一定會(huì)成為真正的“童話大王”。這個(gè)故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我們在座的同學(xué)，一定不比安徒生、格林兄弟等童話大師差！

　　請同學(xué)們把自己的文章讀給自己的好朋友或者爸爸、媽媽聽，聽取他們的意見，好好修改草稿。改好后把文章謄寫在作文本上。

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