童話作文

時(shí)間：2021-03-25 17:50:28 [第三單元]寫童話我要投稿

精選童話作文合集八篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的童話作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選童話作文合集八篇

童話作文篇1

　　森林里住著小猴一家人，他們一直快樂(lè)地生活著。小猴心里有一個(gè)愿望：長(zhǎng)大當(dāng)一為科學(xué)家。

　　4歲時(shí)，小猴開始上學(xué)。可是他總是粗心大意、馬馬虎虎的，作業(yè)寫得一點(diǎn)也不工整。上了小學(xué)，他常常把乘號(hào)看做加號(hào)，6字當(dāng)9字，所以他每次考試都是倒數(shù)第一。可這也不能全怪小猴呀，他曾經(jīng)下決心好好學(xué)習(xí)，可他的爸爸媽媽望子成龍，不是讓他學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫，就是讓他學(xué)跳舞、琵琶……加上一大堆小山似的作業(yè)，小猴根本沒(méi)時(shí)間好好學(xué)。為此，他常常躲在房間里偷偷哭泣。

　　一天夜晚，小猴夢(mèng)見一個(gè)白胡子老爺爺，他遞給自己一個(gè)小鬧鐘：“小猴啊，我送你一個(gè)時(shí)間鬧鐘。你只要轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)按鈕，上面的分針就會(huì)跟著這個(gè)按鈕動(dòng)，你把它調(diào)到你想要的時(shí)間，按這個(gè)按鈕，時(shí)間就會(huì)停下來(lái)，所有事物都不能動(dòng)了，只有你一個(gè)人能動(dòng)。你預(yù)期的時(shí)間到后，一切就會(huì)恢復(fù)原樣。記住，這個(gè)鬧鐘是你幫助你學(xué)習(xí)的，一旦你用它做了壞事，它的魔力就會(huì)消失。還有，你可一定要改掉馬虎這個(gè)壞毛病啊……”這時(shí)，小猴驚醒了。他一看，咦？這不是夢(mèng)里老爺爺給的時(shí)間鬧鐘嗎！他高興極了，連忙爬起來(lái)，寫下了“作息時(shí)間表”……

　　從那以后，小猴天天認(rèn)真學(xué)習(xí)。“功夫不負(fù)有心人”，他終于獲得了第一名。他還用時(shí)間鬧鐘救了一個(gè)落水的小兔，幫低年級(jí)的小朋友打死過(guò)一只大老鼠……

　　幾年后，小猴考上了初中。可這時(shí)的他卻覺(jué)得，如果沒(méi)有時(shí)間鬧鐘自己是考不出這么好的成績(jī)的。他咬咬牙，把時(shí)間鬧鐘放在桌子上當(dāng)裝飾品：“沒(méi)有時(shí)間鬧鐘，我一樣能考出好成績(jī)！”

　　就這樣，小猴又重新寫了一張“作息時(shí)間表”，更加刻苦地學(xué)習(xí)，甚至連一秒鐘也不放過(guò)。期中考試，他的成績(jī)一點(diǎn)也沒(méi)退步。

　　一晃有過(guò)了十幾年，小猴終于實(shí)現(xiàn)了他心中的愿望，成了一位科學(xué)家。他永遠(yuǎn)也忘不了陪伴他的時(shí)間鬧鐘。

童話作文篇2

　　有一天，森林中的鴨大嬸下了一窩蛋，它們個(gè)個(gè)頂著圓潤(rùn)的腦袋，非常可愛(ài)！可是，鴨大嬸要出去覓食了，它便請(qǐng)求鄰居兔子先生幫它照顧蛋寶寶。

　　兔子先生爽快地答應(yīng)了，它在樹旁邊等了很久，可依然不見鴨大嬸的蹤影。兔先生無(wú)聊極了，便靠在樹旁打起了盹。

　　一對(duì)父子正巧路過(guò)，看見了兔子周圍有五個(gè)蛋，都以為是兔子偷來(lái)的蛋——因?yàn)橥米硬粫?huì)下蛋呀！父親輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)兒子說(shuō)：“我們要想辦法把兔子趕跑，不能讓它得逞。”兒子卻有些害怕，哆嗦地對(duì)父親說(shuō)：“那萬(wàn)一兔子發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”“他在睡覺(jué)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”父親回答說(shuō)。于是膽小的兒子趴到兔子身邊，小心翼翼地將蛋一個(gè)一個(gè)挪過(guò)來(lái)，而父親則朝家的方向飛奔而去……

　　只見父親拿來(lái)了一支筆，父子倆一起在蛋上畫起了人臉。終于畫好了，他們小心翼翼地將蛋放回原處并把兔子吵醒，兔子一回頭看見了七個(gè)“人”，還以為它們要捉它呢，一邊喊著“救命啊”，一邊飛奔回家。

　　沒(méi)過(guò)多久，鴨大嬸回來(lái)了，看見自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服，還以為是兔子先生的杰作呢，鴨大嬸開心地說(shuō)：“真是太感謝兔子先生幫我照看孩子了。”說(shuō)著便拿起幾根蘿卜準(zhǔn)備向兔先生道謝呢。而兔子卻嚇得不輕，聽見有人敲門，渾身直哆嗦著不敢開門！鴨大嬸此時(shí)正如丈二的和尚——摸不著頭腦。

　　父子倆這才恍然大悟，原來(lái)兔子先生是個(gè)有愛(ài)心的好鄰居，他們徑直朝兔子家走去……

　　點(diǎn)評(píng)：文章用詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)、活潑自然，恰到好處地表現(xiàn)了父與子的惡作劇，結(jié)尾處留有懸念，將情感隱藏于文字間，非常好！

童話作文篇3

　　縮頭“烏龜”――哼蕾

　　“咪咪----咪咪-----”唉！它又在叫了。它是誰(shuí)？它就是我們家無(wú)人不知，無(wú)人不曉的縮頭“烏龜”-----哼蕾，不知道的'人還以為它是烏龜。其實(shí)不然，它是一只好可愛(ài)好可愛(ài)的小貓咪。瞧，從哼蕾的老窩----廁所走出來(lái)一個(gè)“黑衣戰(zhàn)士”，它就是皮包骨頭，瘦扁扁的唯一的戰(zhàn)士----哼蕾。它的眼睛綠瑩瑩的；像兩顆閃閃發(fā)亮的綠寶石，耳朵還能像積木一樣靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)，只不過(guò)它有一個(gè)唯一的缺點(diǎn)----愛(ài)畏縮。

　　記得它則來(lái)到我家時(shí)，進(jìn)屋就“舉目四望”，像在尋找敵人突然，它一個(gè)健奔，飛向它的目的地----冰箱后面躲起來(lái)。最后，還是媽媽和外公費(fèi)了九牛二虎之力才把它給捉出來(lái)的。

　　從那以后，它不愿出去玩。有一光，我準(zhǔn)備抱它出去散散心，它死活不敢露出“廬山真面目”，害得我浪費(fèi)了半個(gè)小時(shí)才把它請(qǐng)出“茅廬”，可剛出家門，它就興奮得不得了，在我懷中活蹦亂跳，害得我點(diǎn)亮了三個(gè)“燈泡”------摔了三跤，從那以后我再也不帶它出來(lái)散心了。它就因此而得名。

　　它像一個(gè)挑食的小嬰兒，只吃魚肝、雞肝和紅薯，對(duì)于其它的食物，它看也不看就走開了，更不用說(shuō)吃了。

　　“咪-----咪----” 它餓了！我只好去給它煮飯，“拜拜！“咪咪我來(lái)了！”

童話作文篇4

　　在一片茂密的大森林里，住著小鴨嘎嘎和他的伙伴們。一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，嘎嘎約上他的好朋友小貓咪咪，小兔白白去森林里游玩。

　　嘎嘎和小伙伴們手牽著手，哼著歌兒漫步在林間小路上，他們被眼前的美景迷住了。只見一棵棵大樹枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，路邊的小草探出了小腦袋，好像在好奇地張望著這個(gè)世界，花兒競(jìng)相開放，白的似雪，粉的似霞，紅的似火……美麗極了！嘎嘎看見一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，就撒開咪咪和白白的手去捉蝴蝶了，可一不小心掉進(jìn)了一個(gè)大坑里。急得嘎嘎在坑里撲打著翅膀，”嘎——嘎——“直叫：“救命啊，救命……”咪咪和白白看到了連忙奔過(guò)來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“嘎嘎，別急。我們會(huì)想辦法救你的。“白白靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道：”我的耳朵長(zhǎng)，要不你抓著我的耳朵爬上來(lái)吧。”于是，白白把頭伸向了坑里，可是坑太深，白白的耳朵不夠長(zhǎng)，嘎嘎拼命往上跳也夠不著他的耳朵。白白驚慌失措地說(shuō)：“這可怎么辦啊？”一旁的咪咪撓了撓腦袋，一個(gè)好辦法在他腦海浮現(xiàn)：“看我的。”說(shuō)完就一溜煙跑回了家，從小河邊提來(lái)滿滿的一桶水倒入了坑中，小鴨居然浮了點(diǎn)起來(lái)。白白見了，欣喜地說(shuō)：“咪咪，你真聰明。嘎嘎不要怕，我和咪咪一塊取取水救你。”于是，兩個(gè)人一起從河邊提來(lái)了水，一桶，兩桶，三桶……小鴨終于浮到了坑邊獲救了。

　　小鴨嘎嘎感激地握咪咪和白白的手，說(shuō)道：“真是太謝謝你們了，多虧了你們，我才得救了。”咪咪笑了笑，說(shuō)：“只要我們齊心協(xié)力，什么事都難不倒我們的。”從此，他們?nèi)顺闪诵斡安浑x的好朋友。

童話作文篇5

　　有一天，一只小狐貍想知道幸福是什么。

　　于是，它就先去問(wèn)它的爸爸，“爸爸，幸福是什么呢？”爸爸正在看報(bào)紙，沒(méi)有心思來(lái)回答它的問(wèn)題，便說(shuō)：“嗯…。。就是每天能看上報(bào)紙，這可真是一種享受！”“哦，我明白了！”小狐貍連忙跑回房間專心致志地看起了報(bào)紙來(lái)。可是看了幾天，覺(jué)得自己一點(diǎn)兒也不幸福，只好去找媽媽。

　　“媽媽，幸福是什么？是每天能看報(bào)紙？”小狐貍問(wèn)道。“當(dāng)日不是啦，幸福就是…。，唉，怎么跟你解釋呢？哦，幸福就是能從烏鴉嘴里騙到肉！”于是小狐貍就走開了。它學(xué)著媽媽的方法，從烏鴉嘴里騙到幾塊肉，可他覺(jué)得還是不幸福。

　　小狐貍是否沮喪，只得在花園里走來(lái)走去。樹上的小鳥看見了，說(shuō)“小狐貍，你在做什么呀？”小狐貍說(shuō)：“找幸福。”從他的聲音里可以聽出他很失落。小鳥說(shuō)：“唉，你真笨！你現(xiàn)在最想做什么？”“我最想打游戲！”一說(shuō)起這個(gè)，小狐貍馬上變得有精神來(lái)。“那你就去做啊！”小鳥說(shuō)。

　　小狐貍馬上去了，它玩完之后，他感到了快樂(lè)和自由。于是他趕緊去找小鳥。對(duì)小鳥說(shuō)，他已經(jīng)找到自由了。

　　小狐貍這才明白，幸福就是去做自己想做的事情，讓自己擁有自由的快樂(lè)。

童話作文篇6

　　來(lái)到小人國(guó)，我當(dāng)然要先取得小人們的信任，我會(huì)讓他們知道我是來(lái)幫助他們的，不會(huì)假借我的大身體作威作福的。

　　第一步，我會(huì)幫助他們打退敵軍，當(dāng)然會(huì)有很多的死傷士兵，但是因?yàn)橛形以冢瑪耻姼静桓以趤?lái)攻打小人國(guó)。所以，我變成小人國(guó)的護(hù)身符了。

　　我會(huì)協(xié)助國(guó)王治理國(guó)家，好人歸他管，壞人就交給我處置。我會(huì)命令這些壞蛋每天給我乖乖的制作棺材，把那些死難的士兵埋好，萬(wàn)一繼續(xù)不聽話的話，我就叫他直接躺進(jìn)棺材，好好的在里面睡三天三夜，保證把他嚇得乖乖的，再也不敢作壞事了。

　　接下來(lái)，我就要利用我的大力氣，幫小人國(guó)的窮人蓋房子，一個(gè)人三棟。除了可以自己住，多的還可以賣給有錢人，這樣生活就會(huì)改善，不會(huì)連飯都沒(méi)得吃了。

　　我還要幫小人國(guó)蓋一個(gè)水庫(kù)，我一天就可以蓋好，馬上就可以幫他們儲(chǔ)存要喝的水，也可以灌溉農(nóng)田。全國(guó)的老百姓，都有好日子可以過(guò)。

　　最后，我要講故事給小人國(guó)的人聽，講得都是我們民間故事，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見聞，變成聰明的小人，變成“聰明國(guó)”，這就是我在小人國(guó)的實(shí)況報(bào)導(dǎo)啦！

童話作文篇7

　　習(xí)作內(nèi)容:

　　自己選擇幾種動(dòng)物,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)故事寫下來(lái).

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能編出較完整、較具體的童話故事。

　　2.發(fā)展想象和創(chuàng)新能力。

　　2.激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫。

　　教學(xué)板書:

　　編寫動(dòng)物童話

　　主人公

　　句子通順故事完整

　　內(nèi)容具體想象豐富

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入, 明確要求

　　1、同學(xué)們，你們都讀過(guò)哪些童話故事？

　　2、結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)”明白習(xí)作要求

　　（1）過(guò)渡：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。今天，我們就來(lái)當(dāng)一當(dāng)大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰(shuí)編得最好。（板書：編寫童話故事）

　　（2）童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來(lái)看看吧。（男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”）

　　（3）說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（4）回顧讀過(guò)的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、全班交流：童話有什么特點(diǎn)？寫童話應(yīng)該注意些什么？

　　（板書：1，虛擬的主人公（擬人）；2豐富多彩的想象（幻想、夸張； 3給人有益的啟示）

　　二、開拓思路。

　　1、過(guò)渡：幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話故事。下面，老師帶你們?nèi)ネ捦鯂?guó)旅行：仔細(xì)聽，動(dòng)物王國(guó)傳來(lái)什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話？誰(shuí)在奔跑？誰(shuí)在唱歌？（播放馬、狗、獅子等動(dòng)物的聲音）

　　2、引導(dǎo)想象

　　A、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？他們喜歡干什么？

　　B、你想選哪幾個(gè)動(dòng)物做主人公？

　　C、這些小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí)、生活、游戲，同學(xué)們，猜猜他們經(jīng)常在一起干什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同地點(diǎn)、做不同事情。）

　　三，創(chuàng)設(shè)情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫作興趣。

　　1、想故事。

　　同學(xué)們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、在哪個(gè)地方、有幾個(gè)小動(dòng)物、他們?cè)诟墒裁词虑椋?面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽。

　　2、說(shuō)故事。（要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽眾要認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)要說(shuō)出理由。）

　　A想好后，自己試著小聲說(shuō)。

　　B請(qǐng)大家在小組內(nèi)輪流講自己的故事

　　3、評(píng)故事。（聯(lián)系童話特點(diǎn)，分析童話語(yǔ)言及寫法）

　　A、剛才同學(xué)們講了自己編的童話故事，也聽了同學(xué)們的童話故事。你覺(jué)得誰(shuí)的故事編得很清楚？

　　B、剛才同學(xué)們推薦了那么多同學(xué)，你們最想聽誰(shuí)的故事?指名3—4學(xué)生上臺(tái)講故事（師生共同評(píng)價(jià)中引出編童話要求。）

　　四、書面編寫。

　　1、同學(xué)們，明白了編童話的要求，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向幸福的彼岸。請(qǐng)把你編的故事寫下來(lái)，寫的時(shí)候要注意：句子通順、故事完整、內(nèi)容具體、想象豐富。

　　2、我們的《童話故事集》即將組稿，屆時(shí)我們將選取優(yōu)秀的童話故事編著成書，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通寫童話。同時(shí)，書的封面、童話插圖可自行設(shè)計(jì)。

童話作文篇8

　　盡管日月如梭，我已不再是那個(gè)所有事都依靠著爸爸媽媽的小女孩了。但是一說(shuō)起童話，我就開始眉飛色舞，神采飛揚(yáng)了。因?yàn)椋覐挠讜r(shí)起，就跟童話有了親密的約會(huì)，童話是多么貼近我的現(xiàn)實(shí)生活，它帶給了我一個(gè)又一個(gè)美好的幻想，它讓我覺(jué)得自己是一個(gè)公主，生活在人間仙境般的童話王國(guó)里，無(wú)憂無(wú)慮的生活著。即使童話那純潔的身影暫時(shí)離開了我忙碌的視線，但我清楚的明白，那個(gè)充滿幻想的世界將一輩子深深的印在我的腦海，使我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

　　在童話中，我感受到了灰姑娘的善良，也真心希望那雙晶瑩剔透的水晶鞋能使天下有情人終成眷屬;在童話中，我深刻地體會(huì)到了賣火柴的小女孩的悲傷，也知道了冰雪的殘酷與無(wú)情;在童話中，我為海的女兒歌唱，當(dāng)那縷輕柔的泡沫飛上天時(shí)，我的心早已跟著飄去。因?yàn)橥挘以?jīng)為說(shuō)過(guò)的謊言，而害怕長(zhǎng)出匹諾丘一樣的大鼻子;也曾經(jīng)日思夜盼，希望那只可憐的丑小鴨早日變成美麗的白天鵝，可以不再孤苦伶仃地到處流浪，令人心寒……

　　當(dāng)我第一次看到童話時(shí)，它就用它那美麗、動(dòng)人的故事情節(jié)深深地吸引住了我的眼球。白天，我拿著童話目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，我為灰姑娘傷心、快樂(lè);為賣火柴的小女孩悲傷;為匹諾丘感到懊悔……黑夜，我在夢(mèng)里與他們相遇，和他們一起跳舞，一起唱歌。在夢(mèng)里，我無(wú)比開心，無(wú)比快樂(lè)，此時(shí)此刻，再也沒(méi)有任何悲傷的事能牽絆住我歡樂(lè)的腳步。

　　童話是我童年時(shí)代的一份禮物，它告訴我怎樣快樂(lè)，怎樣勇敢，它陪我度過(guò)了無(wú)數(shù)孤單的日子，它也讓我明白了做人的道理。在這里，我想對(duì)你說(shuō)：“童話，請(qǐng)你別忘了我和你曾經(jīng)的每一次約會(huì)。”

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