童話的作文

時間：2021-03-22 10:43:45 [第三單元]寫童話我要投稿

童話的作文匯總八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的童話的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

童話的作文匯總八篇

童話的作文篇1

　　我夢見我和伙伴們都變成了豌豆在天空中飛翔。

　　忽然下雨了，我們渾身上下都淋濕了，不一會兒，太陽出來了，我們發現天空中出現了一道彩虹，我們在彩虹上玩起了滑滑梯，玩夠了，我們互相指著對方哈哈大笑起來，原來，豌豆變成了“彩色豆”。有的變成了綠色，有的變成了黃色，好看極了，忽然，一顆“小黃豆”說：“看，那里的“小黑豆”怎么在哭呀？”一顆好心的“小紅豆”走過去問：“你為什么哭呀？”原來，“小黑豆”最喜歡黃色，但被別人搶光了，于是她就在紅、綠、藍的邊上滾了起來。

　　“都怪我太貪心了，本來想滾成七彩豆的，結果怎么會滾出來一個我最不喜歡的黑色來，怎么回事呀？”小黑豆自責道。

　　小紅豆說：“這你就不知道了吧。紅、藍、綠三種色光作為光的三原色，透過這三種色光的不同組合，會產生不同的顏色，當三個色光合在一起，就會變成黑色。不過黑色不是也挺好看的嗎？你看學校里的黑板、人們的頭發不都是黑色的嗎？”“真的？”小黑豆半信半疑。“每種顏色都會發揮不同的作用，缺了任何一種顏色這個世界就不會美麗了。”其它的小豌豆都說道。這下“小黑豆”終于不再自卑了，而且天天開開心心的。

　　編輯評語：這真是一篇有趣的童話，我已經深深喜歡上這群可愛的小碗豆了，包括那一顆小黑豆！

童話的作文篇2

　　一天，小熊的牙有蛀牙了，熊媽媽領著小熊去治牙，小熊害怕地說：“我害怕”。熊媽媽說：“你要勇敢不能變成一只膽小的熊。”小熊高興地說：“好吧。”熊媽媽就領著小熊去治牙了，到了治牙的地方。醫生看見了，說：“你是不是治牙呀？”熊媽媽說：“是。”開始治牙了，小熊有點害怕，醫生看了看說：“一定是小熊吃糖了。”

　　醫生笑著說。醫生拿了一種藥放了小熊的嘴里。醫生說：“吃了這種藥一天就好，記住以后不能吃糖了，要每天刷牙。”回家的時候，小熊它還想吃糖，它就想起醫生對小熊說的話，它每天都不吃糖了，每天都刷牙。它的牙都干凈了，再也沒疼過了，它就不怕蟲子咬它的牙了。小熊變得自信滿滿了。

童話的作文篇3

　　寒風呼嘯、大雪紛飛的冬天來了，所有秋天結的果實全被冰雪覆蓋，沒有食物可以讓小動物們吃了。不過，這一點都難不倒啄木鳥，因為它有家族遺傳的魔力，可以變出很多很多的食物，隨時可以有吃的東西。

　　啄木鳥每天窩在家里，看著其他小動物在冒著寒風尋找食物，它心想：“這冰天雪地的，大家尋覓食物太辛苦了，只有我可以變出很多食物，那就開一家超市，讓大家來買食物，生意一定會很好。”

　　啄木鳥想到就馬上行動，它找來很多木材，認真地搭建著自己的超市。不久，第一家“森林超市”就開業了。森林超市的外形像一個鮮艷的大蘑菇，在單調的冬天里顯眼極了，很快就吸引到了顧客。

　　第一位客人是小兔子，小兔子小心翼翼地邁進超市，說：“這里真漂亮，也很溫暖，真的可以賣給我食物嗎？”“真的呀，我這里有很多好吃的，你可以隨便選。”啄木鳥開心地說。小兔子挑選了愛吃的胡蘿卜和青菜，在它要付錢的時候，啄木鳥看小兔子又冷又餓的樣子，就收了很少的錢。小兔子高高興興地抱著胡蘿卜和青菜往回走，在路上遇到其他動物，它都會告訴它們啄木鳥的森林超市中有很多好吃的，價格也很優惠。一傳十、十傳百，森林超市的生意越來越好，每天都有絡繹不絕的顧客來買東西。

　　不知不覺，春姑娘的腳步臨近了，沒有一只小動物在寒冷的冬天被餓死，大家都對啄木鳥充滿了感激。啄木鳥非常開心，它決定下一個冬天還要繼續開森林超市。

童話的作文篇4

　　習作內容

　　小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀

　　國王補鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興

　　上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現的“人物

　　”。在作家筆下，他們的故事多有意思啊！請你挑選其中的三個（要求不是同一課出現的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個童話，然后寫下來。寫好以后，跟同學互相交流，看誰編的童話生動有趣。

　　習作要求

　　⒈先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關系。想象一下，他們會在什么時間、什么地方發生什么事情？結果又會怎樣？

　　⒉你打算通過這個童話故事表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？⒊動筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽，與他人一起分享你的收獲和快樂。

　　習作指導

　　童話以離奇的故事，豐富的想象，生動的語言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長路上的好伙伴。

　　同學們都愛聽童話故事，愛讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會有聰明的小花鹿，還會有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個有趣的世界。

　　為了訓練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學習編寫童話故事。老師認為，要編寫好這次的童話故事，首先需要同學們了解童話故事的特點和規律，這樣對我們編寫好童話故事很有幫助。

　　說到童話故事，它其實是通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育和陶冶情操的一種文學體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會搖尾巴的狼》（嚴文井），還有我們本單元學過的課文《小麻雀》《金獎章》；一類是“神怪童話”，例如我們本單元學

　　過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等；一類是“知識童話”，例如高士其爺爺的科普童話故事《我的土壤媽媽》，以及我們在本單元閱讀平臺中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識為重點的童話故事。

　　了解了童話故事的特點和規律后，我們在學寫童話故事時應當注意哪些問題，掌握哪些方面呢？

　　一般來說，編寫童話故事應注意這些方面的要求：

　　首先，童話故事要有一個完整的故事，一個明確的主題。

　　童話故事可長可短，但每一個童話故事都應該是一個完整的故事，即在一篇童話故事中，應該有開頭、經過和結尾。同時，一個好的童話故事還應該有一個明確的主題，即這個童話故事究竟要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？??都應在故事里讓讀者領悟出來。

　　就拿我們本單元剛剛學過的《小麻雀》來說吧，這篇童話給我們講了這樣一個故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會飛，就在窩里向外東張西望，想快點兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動著翅膀。正在這時，麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來，落到窗臺上。緊跟著，媽媽也趁機飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺得鼻子酸酸的。

　　這篇童話雖然故事內容不長，故事情節也不復雜，但給讀者講述了一個完整的故事。在這篇童話故事中，有開頭，有經過，有高潮，有結尾，情節完整，生動有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領悟出作者要表達的意圖：一個人不要自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時也歌頌了母愛是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰勝一切的。

　　因此，童話故事主要以形象感人，以情節吸引作者，一般不直接發表議論。童話故事表現的思想是由讀者去理解、去體會、去掌握。我們初學編寫童話，故事情節不要太復雜了，只要有一定的情節，有一個完整的故事，有一個明確的主題，給讀者一個清晰的印象即可。寫的時候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂，要讓別人一看就明白。

　　其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運用人格化的寫法。

　　我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對其語言、行為、心理等進行細致描寫，寫得十分鮮明，十分生動，讓人愛不釋卷。

　　我們所說的“人格化”手法，簡單地說，就是把動物、植物、學習用具等一切事物當人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事，能動能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個筋斗就能跳一萬八千里，阿凡提一個咒語能化難為易、起死回生??

　　下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開大膽的想象，成功地運用人格化寫法的。

　　在一個花的王國里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去，在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無憂無慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。

　　一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發出嘖嘖的贊美聲。花蝴蝶愣在那兒，想：“人們為什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”這時候，一只喜鵲飛過來對她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當然不要你這樣沒有用的人。”花蝴蝶聽了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會討厭你。”

　　以后，花蝴蝶也學著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。

　　這是篇童話最大的特點是成功地運用了“擬人化”的寫法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當作“人”來描寫，并賦予“人”的思想感情和行為動作。她們像人一樣“會說話”、“會做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻精神，同時也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發人深省。

　　從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會運用“人格化”的寫法進行具體而生動地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。

　　另外，編寫童話故事，必須根據事物的特點來寫。

　　也就是說，童話故事不能違背事物的特點。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫小貓游泳等。我們學寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現的思想內容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的，但也希望同學們創造出新的故事形象。在語言表達上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。

　　明白了童話故事的一般寫法，同學們在編寫本次的童話故事時就會有規律可循，有方法可依了。

　　對于本次要編寫的童話故事，我們可以先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關系。再想象一下，他們會在什么時間、什么地方發生什么事情？結果又會怎樣？同時自己心里還要有一個明確的主題，即你自己通過這個童話故事想要表達怎樣的思想感情，或者說明一個什么道理？也就是說得有個中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達什么，說明什么。動筆之前，這些都要構思好再下筆。寫的時候，要展開想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運用人格化的寫法，把這些“人物”寫活，寫像，寫得栩栩如生，寫得妙趣橫生。

　　故事編好后，請你自己給編的故事再擬個題目。可以以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題，只要恰當、新穎就可以。

　　“分享是快樂的。”因此，把自己編好的童話故事讀給同學、同桌、同伴聽，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來的快樂吧！

　　在一片似乎沒有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動物，但他們經常為一點兒雞毛蒜皮的事爭吵，森林里很少有笑聲。

　　有一天，國王決心從動物中選舉“快樂大使”，讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。

　　評選開始了。國王坐在那高高的寶座上，臺下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰能拿到這頂皇冠。

　　烏鴉第一個上臺了，他粗聲粗氣地說：“國王，我很快樂！我要做快樂大使！”猴子一聽，“噌——”地躥到臺上，指著烏鴉說：“聽聽你那粗嗓門，一開口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂大使呢？”

　　烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂大使——沒門兒??”

　　國王聽了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。

　　小猴子沖著國王大喊：“喂——，國王，我幽默滑稽，我做快樂大使最合適！”臺下的觀眾一聽，大聲說道：“這毛猴真沒禮貌，不能讓他做快樂大使！”國王聽了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交頭接耳，不知誰能當選“快樂大使”。

　　這時，小麻雀輕盈地飛到臺上，先向國王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說：“國王，您好，我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔。我想大家只要和睦相處，就一定過的快樂。我的話說完了，謝謝國王！謝謝大家！”說完，她又向大家鞠了一個90°的躬。

童話的作文篇5

　　Hi，大家好，我是一只可愛的小熊。我叫小聰明，媽媽希望我能變得非常聰明，因為我記性不太好。

　　真高興，真高興！我的生日就在明天，我得制作幾張漂亮的生日請諫來邀請我的朋友們！“蘇溪，明天是我的.生日，請你來到我的生日派對上！”“丹尼，明天是我的生日，請你來到我的生日派對上！”

　　嘻嘻，去超市買些派對用品吧！“派對帽、糖果、餅干、生日蛋糕......”我把家里布置的跟天堂似的，我興奮地一夜未眠，期待明天能快點到來。

　　“歡迎歡迎！”大家接踵而至，我從人群中脫穎而出，奔上了舞臺。“讓我們嗨起來！”不知誰高聲喊了一句。我們隨著璀璨奪目的燈光唱起了好聽的歌，跳起了優美的舞蹈。

　　“小聰明，快來看看你的禮物吧！”蘇溪帶我去看擺放在陽臺的生日禮物。哇噻，好多啊！“怎么這么多？”我丈二和尚摸不著頭腦。

　　蘇溪不好意思地解釋道：“因為我不知道你喜歡什么，所以多挑了幾件。”我俯身精挑細選起來。我掃視著每一樣珍貴的禮物，發現他們都有用處：洗腳盆可以讓我直接把腳放進水里，我再也不用到河邊洗腳，而掉進河里了；撓癢神器可以讓我的背很舒服，我再也不用磨樹皮，把樹爺爺的身子磨爛啦；手表可以讓我知道時間，我再也不用費勁兒地觀察動物們的一舉一動啦。

　　我挑了一本有趣的書，瑞貝卡沖出來，一把搶過書，溜走了。我疑惑地想：“咋回事兒？”我又挑了一輛自行車，佩奇騎走了自行車。我怎么拿什么，它們就搶什么？

　　我終于大聲地問：“為什么我拿什么，你們就搶什么？”蘇溪猛地拾起禮物，恍然大悟：“小聰明，今天不是你的生日呀！”啊？！我一時難堪，把客人都請走了。

　　我看了看日歷，真的誒！我這個記性，記錯什么也不該把自己的生日記錯啊！害得朋友們連一口飯也沒吃上，還浪費了錢財就走了。

　　我要下定改掉錯誤的毛病！

童話的作文篇6

　　有個人生病死了，留下三個孩子成了孤兒。有一天，老大說：“弟弟，我要離開家了，到外邊去謀生。”他來到一座城市，沿街喊道：誰要雇我當仆人，我就認他作主人!

　　一位大紳士走到陽臺上，說：“如果咱們講定條件，我就雇你當仆人。”

　　“好的，你有什么條件，說吧。”

　　“我希望你乖乖地聽我的話。”

　　“我樣樣照你的吩咐去做。”

　　第二天早晨，紳士把小伙子叫到跟前，說：“帶上這封信，騎著這匹馬，立刻出發。不過，你千萬別拉韁繩，不然的話，這匹馬就會掉頭往回跑。你只要讓馬自己跑就行了，因為它認得路，曉得你要把這封信送到哪兒去。”

　　小伙子騎上馬走了。他騎著馬跑啊，跑啊，最后跑到一座懸崖邊。這個孤兒心想：我肯定要掉下去啦!于是他拉住韁繩，這匹馬轉過頭，一陣風似地跑回到主人家里。

　　主人見他回采了，就說：“瞧，你沒有到我叫你去的地方吧!你甭干了。這兒有一堆錢，你想拿多少就拿多少，然后就走吧!”

　　這個孤兒往口袋里裝滿了錢后，就往外走。他剛一邁出大門，就一下子跌進了地獄。

　　再說另外兩個孤兒。他倆見大哥一去不回，老二也決定離家外出謀生。他走的跟大哥是同一條路，來到了同一座城市。他也串街走巷喊起來：誰要雇我當仆人，我就認他作主人!

　　這位紳士出來叫住他。他們講好了條件，第二天早晨，這個小伙子象他哥哥一樣，被派去做同樣的事。他帶著信出發了。當他騎馬到達那個懸崖時，也拉住了馬的韁繩，馬同樣掉頭往回跑。“現在，”主人說，“你想拿多少錢就拿多少錢，然后就走吧!”小伙子往口袋里裝滿錢，就離開了。他剛一邁出門，就一下子跌進了地獄。

　　見大哥、二哥都沒有回來，老三也離開了家。他走的還是那條路，來到同一座城市，喊道：“誰要雇我當仆人，我就認他作主人。”那位紳土走出來，叫他進屋，說：“我給你錢，供你吃，要什么給你什么，但有一條，你得聽我的話。”

　　孤兒同意了。第二天早晨，主人遞給他那封信，向他一一作了交待。到了懸崖邊，小伙子看看下面的峭壁深淵，嚇得毛骨悚然。他默默禱告：愿上帝保佑!然后閉上眼睛。可是，等他再睜開眼睛時，他已經在懸崖的另一邊了。

　　跑啊，跑啊，他騎著馬來到象大海一樣寬的一條河邊。他想：

　　我這下真的要淹死了，但又有什么辦法呢?他又禱告丁一遍：“愿上帝保佑!”接著，河水分開了，他過了河。

　　他騎著馬跑啊，跑啊，來到一條小河邊，河里翻滾著血紅的河水。他想：我可真要淹死在這兒了。他又念一聲“愿上帝保佑!”就縱馬往波浪中跳，河水卻在馬前面分開了。

　　跑啊，跑啊，他騎著馬來到一片森林前;森林十分茂密，連小鳥也沒法飛過。孤兒心想：這下我可完了，不過這匹馬也同樣完了。愿上帝保佑!他縱馬沖進了森林里。

　　在森林里，他遇見一個老頭兒，正在用一片麥葉子鋸一棵樹。“你這是在干什么呀?”他問老頭兒，“你想用這片麥葉子鋸倒一棵樹嗎?”

　　“你要是再多嘴，我就把你的腦袋也砍掉。”

　　孤兒騎著馬跑開了。

　　他騎著馬跑啊，跑啊，來到了一座熊熊燃燒著的拱門前，拱門兩邊各有一只獅子。“我從拱門中間穿過去，肯定要被燒死的;不過，馬也要被燒死的。朝前沖，愿上帝保佑!”

　　跑啊，跑啊，他遇到一個婦女，正跪在石頭上做禱告。就在這時，馬突然停住了。孤兒想，信就是交給這個婦女的吧?他把信遞給她。她拆開信看完，然后抓起一把沙子撒在空中。孤兒重新上馬，往回跑。

　　他回來后，主人(他正是耶穌基督)對他說：“告訴你，你騎馬跳過的懸崖是通向地獄的斜坡;那河水是我母親的眼淚;那血是從我的五個傷口里流出來的;那片森林是我王冠上的刺;那個用小麥葉子鋸樹的人是死神;那座燃燒著的拱門就是地獄;那兩只獅子是你的兩個哥哥;那位跪著的婦人是我的母親。你聽了我的話。那邊有堆金子，你想拿多少就拿多少吧。”

　　孤兒什么也不想要，最后只拿了一枚金幣，就離開了基督。

　　第二天，他到店里買東西，花掉了那枚金幣。可是，他發現口袋里老是有一枚金幣。從此以后，他過上了幸福的生活。

童話的作文篇7

　　小豆子是一只金黃色的小熊。他生性馬虎，容易走神，貪吃。不過卻很憨厚，可愛，大方，從來不會捉弄別人，他有很多朋友。

　　這天，小豆子的家里迎來了“書蟲”，這可不是指愛看書的人綽號“書蟲”，這可是真正的書蟲！這書蟲，又叫“衣魚”，是一種喜愛潮濕黑暗專門在晚上出沒蛀蝕衣物、書籍……幾乎什么東西都吃！小豆子早就發現自己的家遭受衣魚的侵略了，但是他天不怕地不怕就怕衣魚！因為衣魚長的樣子就很是惡心，上半身像蜈蚣，下半身像魚。

　　“呃啊啊，救命啊！！！”半夜三更，小豆子大叫著跑出家門，直奔湯湯家。“湯湯，湯湯！救命啊啊啊！！！”小豆子哭著說。“豆子，這半夜三更的，發什么瘋啊……”穿著睡衣、睡眼朦朧的湯湯推開門。“我家，我家進了衣魚了！！！”“衣魚有什么好怕的啊？！讓它進來唄，又不會咬你。”“可，可是衣魚把我家的衣服、書籍都啃壞了！這可怎么辦啊？！”“啊？！”湯湯立刻擺脫了瞌睡蟲：“連我借給你的《湯姆叔叔的小屋》都給蛀啦？！”“沒錯！”小豆子點點頭：“可是衣魚真的是太惡心了，我不敢抓！”“我們趕快去找象博士！”湯湯拖拽著小豆子就跑。

　　“象博士，象博士在嗎？”湯湯敲打著象博士的實驗室門，問。“嗯，孩子們，這么晚了，有什么事嗎？”象博士仍然在工作，推開門，問。“我家被衣魚侵略了！”小豆子連忙回答。“衣魚？！”象博士說：“你們快點進來！已經有好多森林居民們找我了。”

　　象博士打開搜索機器，搜索了“衣魚”這個詞條，屏幕上顯示：是衣魚科衣魚屬的一種無翅昆蟲，也是纓尾目衣魚科昆蟲的通稱，一類較原始的無翅小型昆蟲，全世界約有100多種。俗稱白魚、壁魚、書蟲。

　　“你們來的正是時候！我剛剛才研究出來治好衣魚患的藥水！你們帶我去小豆子家吧！”象博士滿懷信心地說。“那真是太好了！！！”湯湯與小豆子高興地跳起來。

　　小豆子的書房里，惡心的衣魚到處穿梭著，有棕色的、有白色的、灰色的、黑色的……它們在書和衣服上爬來爬去，這兒啃一口，那兒啃一口……小豆子心疼地直叫喚：“哎呀，這是我剛買的好書啊！”“哎呀，這是我的限量版服裝啊！！！”“行了，別叫了！”湯湯安慰小豆子：“咬掉了就咬掉了，現在還是救更多的書要緊！”

　　象博士在小豆子的書房及衣柜里噴灑了一種藥水，剛剛蠕動的衣魚們一下子就掉下來死光光了！象博士體型小豆子說：“衣魚是很常見的‘倉庫危害蟲’之一。他們喜歡生活在陰暗、潮濕的環境中。只要保持干燥、光亮就不會有衣魚出沒。如果還有衣魚的話，你可以放幾塊馬鈴薯，衣魚在晚上會自動鉆進里面，第二天就可以連同馬鈴薯一起吧衣魚扔掉了。”“謝謝象博士！”小豆子和湯湯一起感謝。

　　小豆子和湯湯在這次“書蟲之災”中知道了衣魚的很多知識，保證下次不會患上衣魚之災了！你們呢？