我的班主任老師
我的班主任老師1
嘿嘿，你的老師是什么樣的？是漂亮的？是溫柔的？是嚴(yán)厲的……如果要我來(lái)形容我的老師，我只能用一個(gè)字來(lái)形容——“怪”！
為什么說(shuō)老師“怪”？因?yàn)槔蠋熓帜_太麻利。開(kāi)學(xué)那一天，我們還在和自己的好同學(xué)互相分享著假期的快樂(lè)的時(shí)候，“怪”老師迅速地走進(jìn)了班里，手腳麻利地擦好黑板，收拾好講臺(tái)。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的分享自己的假期，但目光總是喜歡瞟到盧老師那里。
為什么說(shuō)老師“怪”？因?yàn)槔蠋熍d趣太好玩兒。開(kāi)學(xué)過(guò)了一個(gè)月，大家跟“怪”老師的關(guān)系從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生，都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室里面跟“怪”老師聊幾句。因?yàn)椤肮帧崩蠋熛矚g美麗的蝴蝶，而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲(chóng)。以前，老師們都只說(shuō)出自己喜歡閱讀、喜歡寫作，哪個(gè)老師都不會(huì)說(shuō)自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲(chóng)，大家總是對(duì)“怪”老師的'介紹饒有興趣，所以大家都收獲了很多的科普知識(shí)。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲(chóng)們之后，都會(huì)盡快的把昆蟲(chóng)們放生大自然。“怪”老師有愛(ài)心的性格，真是迷倒了我們班上一大片女生呀。
為什么說(shuō)老師“怪”？因?yàn)槔蠋熖N心。小學(xué)生這個(gè)階段，還是十分調(diào)皮的。所以，我們班同學(xué)特別喜歡那種能夠多多綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)。所以呀，老師抓住我們的這個(gè)特點(diǎn)，很多綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)都讓我們自己組織小組的成員參加。有時(shí)排練節(jié)目、有時(shí)制作PPT或者手抄報(bào)……在每一次的綜合學(xué)習(xí)中，我們班的同學(xué)都可以得到多方面的學(xué)習(xí)和歷練。不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)能變得大方，喜歡表演的同學(xué)可以有展現(xiàn)的舞臺(tái)……每當(dāng)班上同學(xué)介紹自己曾經(jīng)參加過(guò)班上的綜合學(xué)習(xí)時(shí)，其他班的同學(xué)都會(huì)投來(lái)羨慕的目光。
為什么說(shuō)老師“怪”？因?yàn)槔蠋熚墓P太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家，曾經(jīng)贈(zèng)給我們學(xué)校畫作，并且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風(fēng)的是“怪”老師評(píng)價(jià)她兒子叔叔畫作的一段話：“嫩綠蔥郁的矮茶樹(shù)，墨綠挺拔的高塔松，配上嬌艷欲滴的杜鵑花叢，顏色搭配恰到好處，渾然天成！天空的云霧和火燒云層次豐富，色彩絢爛，非常耐人尋味！”
這就是我的“怪”老師，這個(gè)怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優(yōu)美，還有很多很多的優(yōu)點(diǎn)值得我去挖掘。什么？這個(gè)“怪”老師是誰(shuí)？這個(gè)“怪”老師呀，就是我們班的班主任盧老師哦！
我的班主任老師2
要是說(shuō)起我的班主任老師，保管把你們嚇一跳！他就是和藹可親的.周老師，人送外號(hào)：“神奇班主任”，怎么樣，嚇你們一跳吧！
記得有一次：我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤——沒(méi)做語(yǔ)文小冊(cè)。我就被周老師帶進(jìn)了辦公室，這是，我的心忐忑不安，特別害怕。“我該怎么辦？逃跑？不行，我可是一個(gè)好學(xué)生！還是認(rèn)錯(cuò)吧！”我的心里一次又一次想這句話。“今天你為什么不做作業(yè)呀？不會(huì)嗎？”周老師和藹可親地說(shuō)。“周老師，對(duì)不起，昨天，我……”我無(wú)地自容的說(shuō)。“行了，不用說(shuō)了。下次千萬(wàn)不要再范這種低級(jí)的錯(cuò)誤了，好嗎？”“嗯，周老師，我保證再也不犯了！”我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)。再回教室的路上，我一直在思考一件事：我為什么不做作業(yè)呢？做作業(yè)不好嗎？于是，從那以后，我就在再也沒(méi)有沒(méi)做過(guò)作業(yè)了。
怎么樣？周老師是不是很厲害呢？
我的班主任老師3
從小學(xué)到大學(xué)，在這十多年的學(xué)習(xí)生涯中，我們總會(huì)遇到許許多多的老師，有嚴(yán)肅的、有開(kāi)朗的、有幽默的……今天，我就來(lái)介紹一下我們的小學(xué)班主任——許老師。
我們的許老師齊耳短發(fā)，看上去非常干練，她帶過(guò)很多班級(jí)，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，對(duì)我們很負(fù)責(zé)任，但是我也說(shuō)不清她到底是嚴(yán)肅還是幽默。
記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，有幾個(gè)同學(xué)私自出校門買東西，竟然被校長(zhǎng)抓住了！許老師知道之后，在課堂上批評(píng)了我們?nèi)唷Ｄ菚r(shí)候，除了老師的聲音，全班都不敢在底下竊竊私語(yǔ)，都把雙手疊放在課桌上，把腰挺得特別直，連個(gè)咳嗽聲都沒(méi)有。課下，老師還給我們多留了作業(yè)。我們猜想，老師一定是想讓我們大家都知道，一個(gè)人犯了錯(cuò)，全班同學(xué)都要引以為戒。因此，大家一定要認(rèn)真對(duì)待身邊的每一件事和學(xué)校的每一條紀(jì)律，每一個(gè)人都不能明知故犯。
雖然老師有時(shí)是很嚴(yán)肅，但是她有時(shí)也很幽默，一句話能逗笑全班同學(xué)，把課堂氣氛變得活躍和輕松起來(lái)。有一次，班里有個(gè)同學(xué)在課上打盹兒，老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有生氣，她笑瞇瞇地走過(guò)去，拍著桌子喊：“別睡了，地震了，快跑！”嚇得這位同學(xué)噌的`一下爬起來(lái)，迷蒙著雙眼，摸不著頭腦，茫茫然不知道怎么回事。不用說(shuō)也猜得出來(lái)，教室里大家的笑聲頓時(shí)彌漫不斷。
都說(shuō)“老師像母親”，所以，許老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心還是非常細(xì)致的。記得在四年級(jí)時(shí)，老師在課上對(duì)一個(gè)姓張的同學(xué)提問(wèn)，那個(gè)同學(xué)站起來(lái)剛要回答，便有氣無(wú)力地趴在了桌子上，老師看情勢(shì)不對(duì)勁，趕緊走過(guò)去，看了看他情況好像比較嚴(yán)重，就立即給他媽媽和120打了電話，然后二話不說(shuō)，背著他就跑到了校門口，送上了120救護(hù)車到醫(yī)院急救。在醫(yī)院里，許老師怕他冷，就把自己的外套脫下來(lái)給他套上。當(dāng)我們得知這所有的細(xì)節(jié)以后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都深深地感動(dòng)了，有的甚至還偷偷掉起了眼淚……
通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，許老師和我們凝結(jié)成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，我們已經(jīng)習(xí)慣了在一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，甚至也習(xí)慣了當(dāng)一些頑皮的男生犯一些小錯(cuò)誤受到許老師批評(píng)時(shí)的場(chǎng)景。許老師和天底下的每一位老師一樣，就像園丁對(duì)花朵，始終悉心、無(wú)私地照料著我們。我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，一定要努力、用功地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)，將來(lái)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，以此來(lái)回報(bào)我們的老師！
我的班主任老師4
大家眼中的老師應(yīng)該都是又高又瘦的，帶著眼鏡的，給人一種學(xué)霸的感覺(jué)。而我卻不是這樣想的，我眼中的老師是細(xì)心細(xì)貼的，溫柔善良的，讓人想親近她，讓我感覺(jué)到她更像是我的朋友，更像我身邊的`姐姐。這位全民好老師就是我的班主任------郭老師
都說(shuō)老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，我卻覺(jué)得老師的眼睛會(huì)魔法。上課總會(huì)讓你集中精神，認(rèn)真聽(tīng)講。在你最無(wú)助時(shí)，她的眼神可以給你鼓勵(lì)和信心，讓你戰(zhàn)勝困難。
有一次，老師講公開(kāi)課，每一位學(xué)生都盡力做到最好。可當(dāng)郭老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，我一下子慌了，不知道該說(shuō)什么了。再抬頭看看郭老師。郭老師沖我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，那雙眼睛仿佛有一種神奇的魔法，讓我自信起來(lái)。我說(shuō)出了自己的想法，雖然不對(duì)，但老師的眼睛里沒(méi)有絲毫的責(zé)怪，倒像是在說(shuō)：“你已經(jīng)做得很好了，繼續(xù)加油!”正是老師的寬容與鼓勵(lì)讓我不在那么自責(zé)了。謝謝您，郭老師。
我們的郭老師可以說(shuō)是極其體貼的人了。有一次，有一位同學(xué)起了水痘，老師立刻給家長(zhǎng)打了電話，讓她回去休息。那位同學(xué)走了以后，郭老師還細(xì)心的提醒我們喝些板藍(lán)根，以防傳染。那位同學(xué)在家休息了好幾個(gè)星期，回來(lái)后，郭老師總會(huì)抽出自己的時(shí)間為她。誰(shuí)要咳嗽一聲或衣服穿薄了，郭老師總會(huì)細(xì)心的提醒他要多喝水，多穿件衣服......
在這六年來(lái)，過(guò)來(lái)時(shí)配我們一起經(jīng)歷成功與失敗，陪我們一起贏得榮譽(yù)和掌聲。在一次路隊(duì)比賽中，郭老師和我們一起在炎炎烈日下排練隊(duì)形，矯正姿勢(shì)，當(dāng)我們都抱怨太累時(shí)，是郭老師鼓勵(lì)我們支持我們!那場(chǎng)比賽我們得了第一名。每個(gè)人的心情都是激動(dòng)的，但我們都知道沒(méi)有老師的辛苦付出就沒(méi)有我們的第一名，就沒(méi)有今天的六八班。那鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給我們的郭老師，那掌聲應(yīng)該為我們的郭老師響起。每當(dāng)我想起郭老師臉上的汗水與微笑，我不由得說(shuō)一聲：“謝謝您，郭老師。”
如果老師是園丁，那我們就是幼苗，但那一棵參天大樹(shù)的背后沒(méi)有老師的培養(yǎng)和汗水。如果老師是海洋的啟明等，那我們就是黑暗里航行的小船，是老師為我們照亮了前方的路。每一位老師都對(duì)我們傾注了所有的心血，在老師的眼里，每一位學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，都是優(yōu)秀的。老師為我們嘔心瀝血，如蠟燭一般，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨老師為我們走過(guò)，多少個(gè)日日夜夜老師為我們無(wú)眠。千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言都凝成了一句話：“謝謝您，郭老師!”
我的班主任老師5
我有一位敬愛(ài)的老師，她就是我們的班主任齊麗娜老師。她還是我們的數(shù)學(xué)老師，我們大家都親切的稱她為齊老師。齊老師個(gè)子高高的，總是扎著馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著睿智的光芒，一笑起來(lái)非常漂亮，是一位開(kāi)朗、樂(lè)觀、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的好老師。
在平常的學(xué)習(xí)中，齊老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。上課的時(shí)候，她神情認(rèn)真，一絲不茍。當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、專心致志的時(shí)候，就會(huì)滿面笑容地表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，就會(huì)立即提醒，叫我們集中注意力。當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí)，可以大膽地提出來(lái)，她就會(huì)和我們一起討論，然后認(rèn)真地給我們講解，對(duì)待我們的家庭作業(yè)也很嚴(yán)格，努力讓我們把學(xué)習(xí)的知識(shí)都掌握好。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，齊老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，在紀(jì)律上也對(duì)我們從嚴(yán)要求。因?yàn)槲覀冏灾屏Σ睿R老師就充當(dāng)了紀(jì)律監(jiān)督員的角色。為了讓我們班的同學(xué)遵守紀(jì)律，齊老師經(jīng)常要在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)之前到校，監(jiān)督我們認(rèn)真打掃衛(wèi)生區(qū)、晨讀，久而久之，讓我們逐漸意識(shí)到了遵守紀(jì)律的重要性。
作為班主任老師，齊老師工作很辛苦，可她從不喊累。我常常看見(jiàn)她課間也不休息，總是忙這忙那。而且，生活中的齊老師更像我們的`朋友，經(jīng)常和我們一起聊天，用自己的智慧啟迪我們的智慧，為我們喝彩、為我們加油。
今年的六一兒童節(jié)那天，我和同學(xué)們邁進(jìn)校門的時(shí)候驚呆了，學(xué)校變成了童話般的世界，裝飾的那么漂亮。學(xué)校門口有老師給我們發(fā)放書簽，校園里每棵樹(shù)上都掛滿了氣球、彩旗，我們還參加了猜謎游戲，答對(duì)了還有紀(jì)念品。后來(lái)才知道，那天所有的裝飾都是齊老師和別的班的老師們一起掛好的，氣球是一個(gè)一個(gè)用繩子綁好的，猜謎卡片是用訂書機(jī)一張一張訂好的。為了讓我們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)，那一天老師們加班到很晚。
都說(shuō)老師是辛勤的園丁，對(duì)我們過(guò)些祖國(guó)的花朵，齊老師不但經(jīng)常澆水、施肥，而且對(duì)我們身上長(zhǎng)出的不好的枝叉，敢于果斷地用快剪剪去。在我們班同學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程中，幫助我改掉了許多壞習(xí)慣。
在教師節(jié)到來(lái)之際，我想送她一束鮮花，祝愿她永遠(yuǎn)像鮮花一樣美麗；更想對(duì)她說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！是您，用辛勤的汗水，澆灌著我們這些祖國(guó)的幼苗；是您，用言傳身教，教育我們?cè)鯓幼鋈耍灰彩悄揖磹?ài)的老師，一步一個(gè)腳印的幫扶著我，使我一步一步的邁進(jìn)知識(shí)的殿堂。
我的班主任老師6
她，是一位和藹可親的老師；她，是我們班62個(gè)學(xué)生的榜樣；她，還是給予我們最多鼓勵(lì)的老師。她，就是我可敬的班主任吳老師。
吳老師中等身材，圓圓的臉上有一對(duì)又大又圓的眼睛，很好看。高高的鼻子下有一張善于教導(dǎo)的嘴巴。就是我們?cè)谑芩u(píng)時(shí)，也覺(jué)得她臉上帶著微笑著，有一種親切感。吳老師對(duì)我們寬嚴(yán)有度，愛(ài)無(wú)邊，正如孔子的弟子在《論語(yǔ)》中描述師父的特征：溫而厲。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話就緊張。后來(lái)吳老師發(fā)現(xiàn)了我這問(wèn)題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因。每次上課她都叫我回答問(wèn)題，并微笑地看著我，吳老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力，每次回答對(duì)老師的問(wèn)題后，吳老師都給我最大的鼓勵(lì)。
我很喜歡聽(tīng)吳老師講課，每次她都會(huì)把課文講得有聲有色，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言名句，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，真的'是一種美的享受。漸漸的，我的說(shuō)話能力提高了。她不僅教書，更注重育人。老師經(jīng)常說(shuō)：“做人比學(xué)習(xí)更重要。”
有些時(shí)候吳老師很嚴(yán)厲，做錯(cuò)事的同學(xué)最怕她的目光。有一次，我隨便把一團(tuán)紙扔在了地上，恰巧老師進(jìn)來(lái)了。她并沒(méi)有批評(píng)我，只是用犀利的眼神看著我，好像在說(shuō)：“你這種行為可不好呀！你怎么向我解釋？”我的臉騰地一下變紅了，馬上主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。之后，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，壞習(xí)慣都是從細(xì)小處養(yǎng)成的，你們一定要時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為！”生字寫得不工整就撕了重寫；讀課文發(fā)音不準(zhǔn)確就反復(fù)讀；上課有小動(dòng)作就在課下反省三分鐘……
有些時(shí)候吳老師還像一個(gè)小孩子，她喜歡戴著“黛絲、美妮”圖案的粉紅色加黑色袖套和穿著漂亮的衣裳，開(kāi)開(kāi)心心地為我們上一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣、美妙的語(yǔ)文課。課余時(shí)間，吳老師常和我們一起談心，一起玩耍，有時(shí)我看到她的臉上有一種天真燦爛樣子，就象我們的同年一樣。
吳老師是一位優(yōu)秀教師，而且還是我們?nèi)昙?jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。正因?yàn)橛羞@么好的老師我們才能輕松的學(xué)習(xí)，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的情感才能得到釋放，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們班的語(yǔ)文平均成績(jī)?cè)诓拍茉谌昙?jí)名列前茅。我為能在這樣的班級(jí)而感到驕傲和自豪。
啊！吳老師，您真是個(gè)可敬的教師，我一定會(huì)用我優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的，用真誠(chéng)的心說(shuō)聲：謝謝您！
我的班主任老師7
北京的冬天十分寒冷，但是作為一名20xx年新加入XX小學(xué)四年級(jí)【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無(wú)私幫助的老師和同學(xué)們。
我是今年8月底從加拿大回國(guó)。以前在加拿大，回家后我有時(shí)也會(huì)學(xué)學(xué)中文寫寫字，但是覺(jué)得中國(guó)字太難了，字的偏旁部首、筆順、結(jié)構(gòu)…我都不是很清楚。我?guī)缀跤洸蛔∪魏巫郑词箤?duì)著書本抄寫字寫的非常難看。媽媽看到我寫的這么費(fèi)力，心里很著急，一邊擔(dān)心我回國(guó)上學(xué)跟不上，一邊卻也無(wú)計(jì)可施。
幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在XX小學(xué)的班主任，又是語(yǔ)文老師。她說(shuō)她已經(jīng)當(dāng)了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿著打扮甚至比我媽媽還要時(shí)尚。她工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。
剛來(lái)到xx小學(xué)上學(xué)的第一天，課本上的內(nèi)容我只會(huì)讀一半，能寫下來(lái)的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話，耐心地輔導(dǎo)我，指導(dǎo)我寫字。讓我一筆一劃把簡(jiǎn)單的字先寫好。我慢慢學(xué)會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的字后，劉老師就讓我把字寫得深淺一樣。她一直鼓勵(lì)我要把字寫得更漂亮。按照劉老師的要求做了以后，我的字真的有了一定的進(jìn)步。
劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫得更端正。媽媽以前也讓我好好寫字，但是我無(wú)論怎么用心去寫，都寫的一點(diǎn)也不好。沒(méi)想到這兒上學(xué)才兩個(gè)星期，我把作業(yè)拿回家給媽媽看，就已經(jīng)讓媽媽大吃一驚了，夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“你的字比以前寫的好太多了！”我很高興，心里想：“多虧有劉老師的'幫助，要不然我的字怎么會(huì)有這么大的進(jìn)步呢？”
除了書寫，劉老師還在語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學(xué)的作業(yè)給我看，讓我知道它們是怎么做的。還在星期五和媽媽談過(guò)好幾次。劉老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“如果我不這樣要求你，那你一開(kāi)始就不會(huì)進(jìn)步，但如果在你自滿的時(shí)候我不以更高的要求要求你，你就只會(huì)停在那里，不會(huì)再進(jìn)步。”
我覺(jué)得劉老師的用心有兩點(diǎn)：第一她幫我把字寫得更漂亮，這也是我上學(xué)后遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺(jué)得我已經(jīng)做得不錯(cuò)了的時(shí)候，劉老師又給我提出更高的要求。
我要感謝劉老師為我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴(yán)厲的要求我，讓我盡快跟上了班里的節(jié)奏。
我的班主任老師8
我的班主任老師是一位年輕漂亮的女老師，她是那么的溫柔，那么的平易近人，同學(xué)們都特別喜歡她。
在我們這個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，學(xué)校的老師大多是一些年齡比較大的高齡教師，但是在今年上邊分配了一批年輕的教師來(lái)我校任教，我的班主任就是其中的一位。由于之前都是老教師給我們上課，突然之間來(lái)了一位年輕又漂亮的教師，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)驚喜。
我的班主任老師，她留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，個(gè)子不是很高，在夏天喜歡穿藍(lán)色的.長(zhǎng)裙，這位普普通通的教師，陪我們度過(guò)不長(zhǎng)也不短的初中時(shí)光。
這是一個(gè)教學(xué)認(rèn)真的老師，她不僅是我的班主任也是我的英語(yǔ)老師，之前我很不喜歡英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)比較差，甚至還喜歡在默寫單詞的時(shí)候作弊，隨著默寫單詞次數(shù)的增多，老師發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，單獨(dú)留下了我來(lái)默寫單詞，對(duì)于一向不喜歡英語(yǔ)的，怎么會(huì)花時(shí)間去記單詞呢，我耍起了我的小聰明，像擠牙膏般的把自己僅會(huì)的幾個(gè)單詞寫了下來(lái)。老師用溫柔問(wèn)我：同學(xué)，這不是今天默寫的內(nèi)容，你是不是坐在教室后邊沒(méi)有聽(tīng)清楚我講的內(nèi)容呢。我給你劃分一下今天默寫的內(nèi)容。從這一次以后我開(kāi)始慢慢的主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jī)也開(kāi)始有了提升。
這是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的老師，她喜歡她的每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生出現(xiàn)困難的時(shí)候會(huì)拼盡全力去幫助學(xué)生，在學(xué)生需要安慰的時(shí)候她便會(huì)用她溫柔的話語(yǔ)來(lái)安慰學(xué)生，與其說(shuō)是我們的老師，不如說(shuō)是我們的朋友。無(wú)論校園生活還是學(xué)習(xí)。
我的班主任老師是這樣的一位老師，在這初中三年，用自己最美好的年華陪伴著我們成長(zhǎng)，她不僅教會(huì)了我們知識(shí)，同時(shí)也教會(huì)了我們?cè)S多的道理，在學(xué)習(xí)上，她教會(huì)了我們?nèi)绾螑?ài)上學(xué)習(xí)，在生活中，她又是一位親切的姐姐。
三年的初中時(shí)光，因?yàn)橛心呐惆椋屛叶冗^(guò)了一個(gè)特別的初中，在您的引導(dǎo)下我從一個(gè)差生，開(kāi)始漸漸的愛(ài)上了學(xué)習(xí)，從一個(gè)內(nèi)向的人變成了一個(gè)與身邊同學(xué)無(wú)話不談的人。這三年因?yàn)橛赡腋淖兞嗽S多。我因?yàn)槌砷L(zhǎng)路上有你而幸運(yùn)。
我的班主任老師是一位漂亮的老師，在我的心中，她永遠(yuǎn)都是一位面帶微笑的老師，她笑起來(lái)的樣子很美！
我的班主任老師9
我的班主任李老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她不僅和藹可親，說(shuō)一不二，文武雙全，而且被譽(yù)為“西安最美教師”。
她的眼睛大大的，圓圓的，上面還戴著一個(gè)眼鏡。她的臉紅撲撲的，像一個(gè)紅蘋果。她那靈巧的嘴巴微微彎曲，臉上總是洋溢著笑容。
李老師是和藹可親的。有一次考試，我們的平均分沒(méi)有超過(guò)二班，大家都垂頭喪氣地坐在座位上，等著李老師加作業(yè)。可她如同往常一樣，滿臉笑容地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，環(huán)顧四周，瞧了瞧垂頭喪氣的我們，放下書本，大聲鼓勵(lì)我們，說(shuō)：“你們是最棒的，有沒(méi)有信心超過(guò)二班？”我們異口同聲地大喊道：“有！”李老師帶頭鼓起了掌，瞬間全班掌聲一片。
和藹可親的李老師，總是說(shuō)一不二。二年級(jí)時(shí)，李老師給我們立了條規(guī)矩，全班同學(xué)分成七個(gè)小組，根據(jù)每日在校表現(xiàn)，加分減分，得分最低組“自找作業(yè)”——因?yàn)樽约旱牟涣急憩F(xiàn)自討苦吃，罰多做作業(yè)。因此，我們每日下午放學(xué)前都要計(jì)算各組分?jǐn)?shù)，此時(shí)此刻大家都忐忑不安，生怕自己所在的小組因得分最低而受罰。尤其因某位同學(xué)的不良表現(xiàn)而連累全組同學(xué)自找作業(yè)，就會(huì)被大家同仇敵愾集體譴責(zé)，第二天就會(huì)好好收斂，爭(zhēng)取好好表現(xiàn)加分。一年多過(guò)去了，李老師這個(gè)規(guī)矩始終沒(méi)有改變。
李老師是省特級(jí)語(yǔ)文教師，她的板書美觀大方——標(biāo)準(zhǔn)的楷書字體，講課出口成章，娓娓動(dòng)聽(tīng)，朗讀課文繪聲繪色，聲情并茂。尤其教我們寫字時(shí)，她給我們親自示范，一遍沒(méi)寫好，再寫第二遍，一直寫到她滿意為止，從不厭煩。
李老師不僅語(yǔ)文教的好，體育也不差呢！真是文武雙全啊！有一天下午，我們上體育課，但體育張老師沒(méi)來(lái)，所以李老師代課。她為了讓我們多鍛煉，她陪著我們圍著操場(chǎng)跑了三圈，跑完之后，她繼續(xù)跟我們一起跳大繩。之后，我們解散了自由活動(dòng)。一直在玩老鼠偷油的我們六個(gè)，玩了十分鐘，突然聽(tīng)到旁邊同學(xué)們的'呼喊聲。原來(lái)，李老師在顛乒乓球呢，她一口氣顛了425個(gè)！雖然快50歲了，但是依然活力四射。
李老師從教快30年了，她培養(yǎng)了一屆屆優(yōu)秀的學(xué)生。時(shí)不時(shí)那些學(xué)長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校看望她，她都會(huì)讓學(xué)長(zhǎng)們給我們分享一些經(jīng)驗(yàn)，她也經(jīng)常用一些學(xué)長(zhǎng)們的優(yōu)秀事跡鞭策我們，鼓勵(lì)我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
這就是我的班主任——李老師。一位和藹可親，說(shuō)一不二，文武雙全，桃李滿天下的好老師。她是我們都值得尊敬的，堪稱為“西安最美教師”之稱的好老師。
我的班主任老師10
真沒(méi)想到，我這個(gè)連任了兩年的班長(zhǎng)被撤了職。什么原因呢？很簡(jiǎn)單：當(dāng)班長(zhǎng)嘛，總要去“管”別人的，管人家，人家就不高興，不高興就“打小報(bào)告”，打小報(bào)告不就是報(bào)復(fù)嗎？誰(shuí)報(bào)復(fù)我，我就得“教訓(xùn)教訓(xùn)”誰(shuí)。就這樣，我被“撤職”了。
隨著放學(xué)鈴聲的響起，班會(huì)結(jié)束了。我把早巳胡亂裝完的書包往后一甩，“哐”一聲推開(kāi)桌子抽身奔向門口。
“程督，你等一會(huì)兒！”果然不出所料，班主任老師要“雨后送傘”了。我正憋著火兒！本想就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一走了之，可是……也好，借機(jī)訴訴委屈嘛！我立在門房，頭也不回，對(duì)墻面過(guò)。
“你過(guò)來(lái)！到我跟前來(lái)！”
我將搭在背上的書包拽下來(lái)，低著頭，一步半寸地挪到老師眼前，頭不抬，眼皮不挑，氣呼呼地立在那兒。“怎么？心里憋氣？不服氣？有怨氣？統(tǒng)統(tǒng)放出來(lái)吧？”
“我……”我猛一揚(yáng)頭，發(fā)現(xiàn)老師正盯地看著我，我便把臉扭向一邊，竟一句話也說(shuō)不出來(lái)。
“程督啊，你以前可是老師最喜歡的好學(xué)生啊！你聰明能干，幫我做了許多工作，我很感謝你……”
奇怪，聽(tīng)了這幾句話，一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。
“可是，你最近的`表現(xiàn)實(shí)在讓我太生氣了……程督啊，你知不知道，老師最傷心的就是看到自己喜歡的學(xué)生退步；而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學(xué)生進(jìn)步啊……”
這時(shí)，她的手輕輕地?fù)崦业念^頂。我感到她的手是那樣的熱，熱得發(fā)燙……我慢慢地抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)老師的眼睛里噙著晶瑩的淚花，正滿含深情地看著我，目光中既有一種苦痛，又充滿無(wú)限的期待……我終于感動(dòng)了，一股熱流涌遍了全身，我面對(duì)老師，莊嚴(yán)地點(diǎn)點(diǎn)頭……
從那以后，我暗下決心，一定要在各方面嚴(yán)格要求自己，一定要爭(zhēng)氣！一定要……
一轉(zhuǎn)眼，半年過(guò)去了。這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，老師又鄭重地宣布道：“從今開(kāi)始，恢復(fù)程督的班長(zhǎng)職務(wù)！大家同意嗎？”
“同意——”接著，教室里響起了一片熱烈的掌聲。
我悄悄地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正使勁兒地為我鼓掌，臉上還充滿了微笑。我知道：那是自豪的笑，驕傲的笑，是為我的進(jìn)步而感到欣慰的笑！
我的班主任老師11
我們的班級(jí)有這么一位“大俠”，她常常身穿黑制服，腳踏運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè)眼神，可以讓我們這些“菜鳥(niǎo)”不寒而栗，這位神秘的“大俠”就是我們的班主任——黃老師。
這位大俠可是一個(gè)很厲害的角色，她時(shí)常會(huì)“瞬移”到我們的班級(jí)門口瞪著我們，時(shí)間久了，讓我們形成了一個(gè)條件反射。
就拿這件事說(shuō)吧，有一次，數(shù)學(xué)老師讓我和朱科宇去抱數(shù)學(xué)本子，我和朱科宇從吵鬧的教室出去，再回來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)坐得端端正正，那安靜程度，竟讓我大氣都不敢喘。
我正疑惑著，突然，班級(jí)的韓振趙同學(xué)打破了這寧?kù)o：“劉嘉璇，黃老師來(lái)了沒(méi)有啊？”我確實(shí)沒(méi)有在走廊上看到黃老師，于是脫口而出：“沒(méi)有啊，怎么……”“了”字還沒(méi)說(shuō)，剛才那安靜的“教堂”瞬間就變成了吵鬧的“菜市場(chǎng)”，全班都在歡呼雀躍著：“太好了，黃老師沒(méi)來(lái)！”“yes！來(lái)，我們一起嗨皮吧！”“……”這個(gè)小小的舉動(dòng)造成了大大的動(dòng)靜，著實(shí)把我嚇了一跳，手一松，作業(yè)本立馬從我的懷中掉了下來(lái)。朱科宇見(jiàn)了，連忙把手中的本子放在一邊，和我收起本子來(lái)。當(dāng)我們收到最后一本的時(shí)候，突然我感覺(jué)后門有什么東西。抬頭一看，這一看可不要緊，我竟然看到了那位大俠——黃老師，我嚇得一哆嗦，連忙拿起最后一本本子，和朱科宇去找人一起發(fā)本子了。
顯然，同學(xué)們也感應(yīng)到了這位大俠的靈力波動(dòng)，頓時(shí)，教室又從“菜市場(chǎng)”回到了“教堂”。我在發(fā)本子的時(shí)候瞄了一眼黃老師，只見(jiàn)黃老師面色紅彤彤的，眼珠子好像要滾出來(lái)似的，在她背后，我隱約地看到有一團(tuán)巨大的火焰在燃燒。黃老師快速走到講臺(tái)，吼道：“我從走廊上走過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到我們班吵！劉嘉璇，你剛剛回來(lái)，給我講講，怎么回事？！”頓時(shí)，全班同學(xué)向我投來(lái)可憐巴巴的目光，但是因?yàn)橹炜朴钜苍趫?chǎng)，所以我只能如實(shí)回答：“黃老師，剛……剛剛我和朱科宇從數(shù)學(xué)老師辦公室里回來(lái)……然后……我們到的時(shí)候，教室里很安靜……忽然韓振趙問(wèn)我您有沒(méi)有來(lái)……我說(shuō)沒(méi)有……然后就這樣了……”黃老師聽(tīng)完，更火了：“你們是我?guī)У?最差勁的一屆！”我們聽(tīng)到這樣熟悉的話，也會(huì)小小聲地笑起來(lái)，因?yàn)檫@就是“全球老師”的通用語(yǔ)言呀！
我喜歡這位老師，無(wú)比接地氣的老師。有威風(fēng)凜凜的一面，也有清風(fēng)徐徐的一面。有他在，那“菜市場(chǎng)”的聲音，那就像你站在即將起飛的飛機(jī)后面一樣的聲音，就瞬間消失了！我們這群精力無(wú)極限的少年們需要誰(shuí)呢——神秘大俠黃老師！
我的班主任老師12
幼兒時(shí)，是媽媽叫我“呀呀”學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，感謝媽媽，她幫我邁出了人生第一步；后來(lái)啊，是老師教我明白事理，頭腦充盈，感謝老師，她們幫我走完人生重要的一步！回憶小學(xué)生活，我們與老師的往事，交織成一曲曲美妙的樂(lè)章，有些普通又婉轉(zhuǎn)的音符——可敬的老師，很讓人難忘！
敬愛(ài)的辛老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您，忘不了您的諄諄教誨，忘不了您那親切的目光，更忘不了您那幽默的'開(kāi)朗的性格。是您陪我度過(guò)了2年的小學(xué)生活，將我從一個(gè)無(wú)知的少年培養(yǎng)成具有一定文化的合格的小學(xué)畢業(yè)生。您為我們操了多少心，流了多少汗哪！您以身作則，教育我們愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民；教育我們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；教我們做人的道理。
辛老師，您還記得嗎？我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，對(duì)這個(gè)班的情況一無(wú)所知，下課時(shí)，同學(xué)們都去玩了，而我卻在欄桿上俯望下面，當(dāng)您看到我這樣時(shí)，便讓同學(xué)為我介紹班里的情況，您用您那充滿智慧的眼睛告訴我：用自己的方式爭(zhēng)取自己進(jìn)步。我頓時(shí)覺(jué)得您不是一位老師而是一位慈母。
辛老師，您還記得嗎？全校的詩(shī)歌朗誦、廣播體操等比賽，賽前，您用那深切的目光告訴我們“不要最好、只求更好”；賽時(shí)，你那一雙美麗的手向我們表示一個(gè)“棒”的手勢(shì)時(shí)，同學(xué)們更加努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)；賽后，您又告誡我們“驕兵必?cái) 钡牡览恚刮覀兠靼琢艘粋�(gè)道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。每一次比賽，每一張金燦燦的獎(jiǎng)狀，都是你——“班級(jí)工程師”智慧和汗水的結(jié)晶。
辛老師，您還記得嗎？這一次，我語(yǔ)文考了第一，我感到特別高興，作業(yè)也開(kāi)始馬虎了，當(dāng)您批評(píng)我時(shí)，我感到萬(wàn)分慚愧。以后每次寫作業(yè)時(shí)，我一想到您勉勵(lì)我的那些話時(shí)，就覺(jué)得全身充滿了力量，仿佛您就在我身邊，鼓勵(lì)我積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更上一層樓。
辛老師，雖然我們長(zhǎng)大了，但如今，要與朝夕相處的您分離，真是依依不舍。雖然您沒(méi)有干過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有華麗漂亮的外表，但您在平凡的工作中，含著樸素又真摯的愛(ài)心，教我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們有一個(gè)快樂(lè)童年，感謝你，“母親”！
我的班主任老師13
這個(gè)班實(shí)際上是我們的班主任周先生。他是我們的歷史老師。雖然他教我們的課程不是主課，但我們的感情一直很好。他是我們班的，但更像是我們的朋友。
他特別關(guān)心我們。只要有一個(gè)人受傷，他就會(huì)以最快的速度來(lái)到教室，詢問(wèn)情況如何，出了什么問(wèn)題，出了什么問(wèn)題。他一定是第一個(gè)到的。我們可能不知道他對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)，因?yàn)樗粫?huì)告訴我們。他寧愿做一個(gè)沉默的人。有時(shí)候，我覺(jué)得班上很寂寞。他為我們做了很多事。歸根結(jié)底，他可以交換的是對(duì)別人的仇恨和責(zé)罵，但他沒(méi)有遺憾。他的偉大不僅僅是談?wù)撍?/p>
我記得有一次，當(dāng)我們?cè)谕粡堊雷由蠒r(shí)，我們兩個(gè)都很生氣，互相不理睬，這讓全班都很糟糕。我們倆可以說(shuō)是他的愛(ài)學(xué)生，但我們倆都不合作，做得不好。眼尖的我，看到了班上的悲傷，便主動(dòng)找班上的同學(xué)，說(shuō)了這件事和班上的一方，他說(shuō)我們很生氣，沒(méi)有好氣，說(shuō)，現(xiàn)在和同學(xué)們，不要天天在一起，手拉手，天天一起淹死，有什么用？我們將來(lái)都會(huì)分開(kāi)。沒(méi)必要這么認(rèn)真。我們和好吧！我聽(tīng)了他的話，和她和好了。我們的感情比以前好多了。非常感謝我們的課。我知道他是最棒的，呵呵！
盡管潘基文有時(shí)很兇，但他對(duì)我們很好。我們都知道，但有時(shí)，他控制不了自己。他跟班班吵架，還是不理他，覺(jué)得對(duì)不起他，因?yàn)槲沂撬膼?ài)人，但我生他的氣，對(duì)不起他，他一定很傷心。我們知道他的`用意，但我們還是和他吵架，所以我們應(yīng)該盡量不讓老師生氣，我們一起開(kāi)心，好嗎？
前段時(shí)間，班上有病，但他第一次去學(xué)校而不是去醫(yī)院，所以有時(shí)他特別苦惱。他病了，給我們上課。聽(tīng)他低沉的聲音，他感到溫暖和溫暖。也許是因?yàn)樗『舐曇糇兞耍∷欀碱^，說(shuō)話時(shí)停了好幾次。
他會(huì)和我們一起踢足球，玩游戲，教我們鍛煉身體。當(dāng)我們輸?shù)舯荣悤r(shí)，我們會(huì)跟他耍花招，說(shuō)他欺負(fù)孩子，不知道怎么讓我們，怎么做，他都會(huì)沖我們笑，我們還會(huì)見(jiàn)面的。
在課堂上，我們有時(shí)和他互動(dòng)，有時(shí)靜靜地聽(tīng)他講課，在課堂上，聽(tīng)我們班上的人和他開(kāi)玩笑，然后和他一起笑，然后，看著他，他看著我們啞口無(wú)言，繼續(xù)他的課，我們會(huì)再聽(tīng)他講課，然后在課后繼續(xù)和他玩，有時(shí)對(duì)他眨眼，賣萌給他，然后，逃跑，嘿！我們真高興！
我不知道我們還有多少天。我們可以這樣相處。我們只在一起三年。我想時(shí)間很短。我想一直呆在這里。別走。讓我珍惜這個(gè)班和班上的每一個(gè)人！但現(xiàn)實(shí)不允許！那就讓我們珍惜它吧！
我的班主任老師14
當(dāng)我參加一次會(huì)議時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)教導(dǎo)我們的班主任現(xiàn)已高升，正擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員。聽(tīng)得此聞，原本被埋藏在記憶深處的碎片如潮水一般涌來(lái)，隨之而來(lái)的，還有那春雨的氣息。
仔細(xì)想來(lái)，由她擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職務(wù)，是情理之中，意料之外的事兒，她確是個(gè)有能力勝任這份工作的人。
小學(xué)三年級(jí)，她擔(dān)任我們的班主任。她是一位身材高挑的女性，漂亮標(biāo)致的臉上嵌著一雙大眼睛，總是撲閃撲閃的，好似對(duì)你傳遞著什么信息。當(dāng)她帶讀英語(yǔ)時(shí)，清脆的.嗓音中攜著空靈之感，頗有幾分脫俗的氣質(zhì)。
然而，真正讓我們這群三年級(jí)小孩所喜歡的，還是她那靈動(dòng)的、趣意盎然的英語(yǔ)課堂。
每次的英語(yǔ)課堂，我們班與其他班都會(huì)展現(xiàn)出截然不同的景象。別的班在讀英語(yǔ)單詞時(shí)，我們班在表演課本劇；別的班在背課文時(shí)，我們班在看英語(yǔ)電影......游戲的歡笑聲與讀書的枯燥聲這兩種截然不同的聲音在年級(jí)里悄然上演。
在課上,她是一個(gè)活潑溫柔的英語(yǔ)老師，在課下，她卻是一個(gè)嚴(yán)格的班主任。也許因?yàn)槲沂前喔刹康木壒剩龑?duì)我也要求特別嚴(yán)格。如果我與其他同學(xué)嬉戲打鬧，那最先受罰的肯定是我。為此，我心中有諸多不滿。
一天下午，我又因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，被她訓(xùn)斥了一頓。我滿口答應(yīng)，心中卻全不當(dāng)一回事，批評(píng)的話左耳進(jìn)，右耳出。
回到教室后不久，沒(méi)想到老師又來(lái)找我了。我記得十分清楚，那時(shí)正是春雨綿綿的季節(jié)。雨絲洋洋灑灑地飄落在我的身旁——老師領(lǐng)我到走廊上談話。
“真是抱歉，我批評(píng)你時(shí)語(yǔ)氣太重了。”她滿臉歉意地看著我“我也是為了你好”。
突如其來(lái)的道歉讓我一時(shí)有些不知所措，草草地接了句“沒(méi)關(guān)系”，后面的話便都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去了。上課鈴響，我回到了班上，浮現(xiàn)在我眼前的就只有一張充滿歉意的臉和那霏霏春雨了。
也許是年少無(wú)知，這件事在我的心中僅僅成了三年生活中的一支插曲。但當(dāng)今天，我卻霎地被這突如其來(lái)的記憶所感動(dòng)了，原來(lái)在我已經(jīng)走完的這一小段人生中，有一個(gè)真心對(duì)我好的老師，在我人生的分岔路口，給我以巧妙的引導(dǎo)。
我的班主任老師15
他不是博士，沒(méi)有特別高的學(xué)歷；他不是徐特立，沒(méi)有對(duì)近代事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的豐功偉績(jī)，他曾說(shuō)，他存在的意義便是為了尋找他存在的價(jià)值。
做老師的，最基本的職業(yè)要求便是要有一定的文化素養(yǎng)、淵博的知識(shí)，才能架起與學(xué)生溝通的橋梁，俗話說(shuō)：腹有詩(shī)書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，略顯柔弱但絕不缺乏剛強(qiáng)。他教的課是地理，但每次從地理知識(shí)中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚嘆不已，老師所說(shuō)的知識(shí)要“活用”，在他的身上可謂表現(xiàn)到淋漓盡致了。
自從上了他的課后，我便愛(ài)上了他上的課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一幅圖，每一個(gè)字，他都賦予它們形象生動(dòng)的解釋，能夠用一個(gè)比喻，一個(gè)案例來(lái)詮釋它的本質(zhì)，總是能夠切入它的關(guān)鍵點(diǎn)。但其實(shí)來(lái)說(shuō)，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經(jīng)驗(yàn)。所以每到這個(gè)時(shí)候，我們班都會(huì)顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個(gè)社會(huì)生存所要遵循的法則。以他的人生經(jīng)歷來(lái)告訴我們哪一條路是對(duì)的，哪一條路是錯(cuò)的。我想這也是一個(gè)好老師愿意去做的。
他總是那么沉穩(wěn)自如，無(wú)論在什么情況下都能安之若素，他又是那么剛強(qiáng)，雖然他不高，背也有一點(diǎn)駝，但他的品格就像楊樹(shù)一樣筆直，高尚。他對(duì)于我們來(lái)說(shuō)亦師亦友，既是我們?nèi)松械闹嘎访鳠簦彩切睦淼陌参繋煛Ｎ覀兣c他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規(guī)一年之中，無(wú)形中改掉了我們?cè)S多的壞習(xí)慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識(shí)素養(yǎng)，也在注重我們的思想道德素養(yǎng)，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)，可以不成才但必須成人。
這就是我的好老師，我的班主任，讓我們?cè)诮邮芙逃谐砷L(zhǎng)，讓我們可以有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。他總不止一次的強(qiáng)調(diào)，要給自己定一個(gè)目標(biāo)，高中實(shí)現(xiàn)不了，大學(xué)實(shí)現(xiàn)，大學(xué)實(shí)現(xiàn)不了用一生去實(shí)現(xiàn)。這是動(dòng)力，也是一個(gè)人應(yīng)該有的'東西。
他最愛(ài)說(shuō)的話便是，人出來(lái)混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后，有一些同學(xué)考得很差，這時(shí)自然而然的這句話就蹦出來(lái)了，依他所想，早學(xué)晚學(xué)為了高考總是要學(xué)會(huì)，因?yàn)槟闱岸螘r(shí)間笑得太多，現(xiàn)在就必須償還，上天一定是公平的。
這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友。總能給予我們現(xiàn)在所需要的，為我們的以后做準(zhǔn)備，感謝你，我的好老師。
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