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【推薦】班主任作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的班主任作文5篇，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
我的班主任-虞老師有一雙包含深情的眼睛。每天我都會碰上她那目光。
記得有一次，我遲到了進了教室，老師的眼睛盯了我下就輕輕地對我說“你先回位置吧！記得以后早點來學校哦！”我聽了不知心里有什么感覺，那天上課我的手不由的做了秘密工作，老師那雙眼睛發出利劍向我刺來，我馬上坐好。
我平時有很多地方做不好，可是每次家長會過后我的父母從沒打過我而且還夸獎我，我知道老師不把我在學校做過的壞事說給我的爸爸媽媽聽。有一次上課我非常認真，老師那目光甜甜的射向我，我心里想：“老師您的目光是多么清澈，就像醇醇的山泉，輕輕的流入我們班同學的心田。”
有一次，我坐得端端正正的，大大的眼睛看著老師，但我的心早以隨著時光去雙休日去了。你從36雙眼睛里，似乎發現我走神了，于是就叫我回答問題，雖然我知道題目，但我把答案忘的一干二凈了，老師那雙眼睛里好象提示了我一下，我突然從老師的眼神中發現了答案，于是就說了出來。
老師您的眼光似陽光，那暖融融的陽光，照著您每個學生心里暖洋洋的。
簡評：老師的眼神里蘊藏著智慧，更隱含著對同學們的深切期望。
班主任作文 篇2
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它們高聳；我感恩我的老師，因為老師打開我知識的大門讓我在知識的海洋遨游。在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右。“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任。 我的班主任和藹可親，在校兼數學老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！ 那還是上小學1年級的時候，朱老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。 說實在的，一開始，我并不覺得這個老師怎么好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。那次我生病了，因為是早上起來后才發覺的，所以也沒來得及請假。第二天去上課時，她問了我原因，我如實回答了。她并沒有絲毫責怪我沒有請假就缺課，而且還關切地問我身體的`狀況如何。 2年級時，我在班中擔任組長，所以組里的大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因為時間倉促，經常忙不過來，常常是顧此失彼，“工作”處理得不是很好。朱老師并不責怪我不精于管理大組，而是很耐心地輔導我，一步一步地教我如何做好“工作” 從前我的數學成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到朱老師以后，這種情況徹底改變了。朱老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。
朱老師給予我的實在太多，太多，三言兩語怎能說得完？！無論是在學校上、生活上，還是在工作上，朱老師都是我的支柱。 千言萬語，訴說不盡。朱老師——謝謝！
班主任作文 篇3
蹬蹬蹬走廊里又傳來了熟悉而急促的腳步聲。不用猜我也知道是我們的班主任孫老師。孫老師是一個九零后，她有一雙烏黑明亮的大眼睛，喜歡披著長及腰際的烏發，更是引人注目。孫老師的名字里，有一個萌字。同學們都喜歡稱呼她萌萌噠老師。
孫老師從一年級就擔任我們班的語文老師，今年是第四個年頭了，她已經成為我們學習生活中不可缺少的朋友。我們喜歡課后與她交流什么課外書好看，喜歡纏著問她假期里環游世界的經歷，而當我們女生上完體育課后弄亂了發辮，也會第一時間跑到孫老師身邊央求她幫我們重新梳理。最最神奇的是，她能記住每個小女孩當日的發型，并一一復原。
雖然孫老師平日里對我們和藹可親，可在學習上卻對我們鐵面無私。進入三年級下學期，我們明顯感覺到閱讀理解的難度大大增加，有幾次單元考試，我們班的成績都不太理想。這卻激發了孫老師不服輸的脾氣，她帶領我們多讀、多練，仔細分析文中關鍵詞背后的含義，確保每一位同學都把文章吃透、讀透。
期末考試結束了，返校日，我們又聽到走廊里傳來那熟悉的腳步聲。孫老師故意在門口頓了頓，探了一下頭，然后笑意盈盈地走上講臺。不用說，這次期末考，我們班又一次如愿在年級名列前茅。
同學們，這次我們語文考試成績不錯。相信大家也真切感受到‘一份耕耘一份收獲’這句古話的真諦了吧。這話不僅適用于你們，還適用于我。大家有點茫然地看著孫老師，只見她壓低了嗓音，其實你們期末考，我比你們還緊張吶。現在就我們一起享受輕松的暑假生活吧！但是，別忘了暑假作業哦！
這就是我們可親可敬、亦師亦友的班主任萌萌噠老師。
班主任作文 篇4
我們的班主任馬老師，她卷卷的頭發，在批改作業時戴著一副眼鏡，十分慈祥。她讓我們學到了許多的知識，她在課堂上滔滔不絕，她不看課本，就能生動地說出課文的內容，她一筆一畫地教我們寫字，她的字非常好看。
馬老師可關心我們啦！有一次，上課的時候，我的耳朵突然發生耳鳴，聲音很大，特別難受，我雙手捂著耳朵害怕地流下眼淚。馬老師發現后，她安慰我不要害怕，她親切地問我要不要去醫務室看一看。后來，馬老師電話聯系了爸爸，很快爸爸來了，馬老師囑咐我去醫院檢查。
馬老師真是一位好老師啊，她像媽媽一樣關心著、呵護著我們，我從內心感謝她，馬老師我們愛您。
班主任作文 篇5
我們班的班主任——王老師對我們很好，大家對她的印象勝過父母。
那次，我們組值日，大家都在認真掃地，只有他——張愈，拿著掃把當武器‘砰砰’玩了起來，不料被扎傷了手，他用另一只手捂住受傷的手，哭了起來。我們急的像熱鍋上的螞以——團團轉，誰都沒有經驗，經過‘緊急會議’后，我們決定去辦公室叫王老師，由于我跑步快些又是組長，同學們把這個任務交給了我。我連忙跑到王老師的辦公室，這時，王老師剛從辦公室急急忙忙走出來，“王......王老師。你要回去了嗎?”“恩，本來還想再改一點作業，可剛剛我家的保姆打電話說王老師的兒子發燒了。”王老師說：“好了，不跟你說了，你有事嗎，沒事我走了!”“等一下，王老師，張愈他掃地的時候把手弄傷了!”我一邊說一邊想：得，完了，老師一定不會管張愈的，徐明可是他唯一的兒子呀!可結果出呼我預料，王老師說：“你先把他帶到校醫室，我等會就來。”“好”
我和同學們剛把張愈送到校醫室王老師就到了。醫生看了看張愈的手，說：“這傷口太深了，要帶到醫院去縫針。”“啊，我不要。縫針很疼的。”張愈說道。“哼，你還有臉說，要........”“不要說了。”王老師說：“你們先回家吧，張愈我想辦法。”“可.....可是教室還沒打掃好，徐明還在發燒呀!”我說。“我讓你們走你們就走!”王老師吼到。我還是第一次見到王老師發這么大的火，想：還是快走吧。我們就走了.......
第2天，我來到學校，發現教室的地面非常干凈，怎么回事，我們昨天不是沒掃嗎?我一臉迷惑，問張愈：“張愈，昨天我們不是沒掃完嗎?為什么地面這么干凈?”張愈答道：“是王老師掃的。她把我從醫院縫針回來后掃的。”“那徐明呢?他不是發燒了嗎?”“對，王老師因為我們，遲了一點，徐明現在住在醫院里.......”
這就是王老師，一個愛學生勝過愛兒子的老師——王老師!
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