班主任作文

時間：2022-12-23 14:06:35 寫人我要投稿

精選班主任作文合集9篇

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的班主任作文9篇，希望對大家有所幫助。

精選班主任作文合集9篇

班主任作文篇1

　　正所謂：山中無老虎，猴子稱霸王。這不，還有一周就是暑假了，班主任馬上要去外地學習，接下來的一周，就是我們的天下了。我們這群小鬼，聽到這個消息歡喜若狂。特別是哪些不愛學習的學生，好像馬上就快成為脫籠之鳥。表面上很淡定，拿出本子專心致志的寫起來。老師看到這一幕，慰心的笑了。其實那是他們打的如意算盤，這不知道是多少人夢寐以求的事呢？

　　現在已經是七點四十了，怎么教室里的人寥寥無幾啊？向窗外望去，大多數的人都在路上哼著歌曲，玩著手機，悠閑自在的朝教學樓走來。他們來到教室，哪個場景才叫慘不忍睹。有的學生完全不顧早讀，趴在桌子上做他的春秋大夢，有的津津有味德品嘗著他的牛奶，吃著包子。那才是神仙般的日子啊！回想起上一個星期一，教室里早已書聲瑯瑯。住校生總是睡眼惺忪地走進食堂，當他們走去食堂時，一看表，他們決定還是來個百米沖刺好了，免得遲到了，班主任在你耳邊如唐僧念經一般，念得你心煩氣躁，并讓你抄寫班規一百遍。現在誰還會管那討厭的班規，早就無視它了。

　　班上流傳這樣一句話：上課休息好了，下課才有精神嘛。趁班主任不在一定要好好休息一下，睡覺睡到自然醒。再也不用睡覺時帶一個放哨的了。以前總是睡到一半，就會聽見有人喊：“班主任來了”，一聽這話，像被噩夢嚇醒。然后癡癡地望著黑板，不慌不忙地拿出筆做筆記。現在是風吹不動，雷打不醒。

　　我們從來沒有這么快樂的過著。那些年，班主任在。不在，真是天壤之別

　　高二:said

班主任作文篇2

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的班主任就是這種人，我們都叫她“眼鏡”老師。我們很喜歡她。

　　我的班主任，長得不是非常漂亮，一雙大眼睛炯炯有神，一頭金黃色的短發，戴著一副眼鏡，性格十分溫柔。但是偶爾會發些小脾氣。她教導我們的方法非常簡單，卻能讓我們懂得很多很多的道理。

　　記得有一次，我在全神貫注地寫作業，忽然，有一只溫暖的手放在我的肩上，我慢慢抬起了頭，原來是“眼鏡”老師，她那炯炯有神的大眼睛看著我，仿佛在說：“頭要正，肩要平……怎么又忘了呢？”我微微一笑，立刻把身子挺得直直的。從此，我每次寫作業，都如同有一只手放在我的肩上，提醒我。還有一次，我作業忘記寫，“眼鏡”老師叫我放學到辦公室去，我去了，可老師還沒來，我在那兒等了一會兒，我哭了，老師在逗我笑。到了寫作業時，我還在哭，到最后老師說了一句話，之后我每天都帶著笑容上學。

　　我的班主任就是這么一位老師，她孜孜不倦，一絲不茍，為人師表，我們平時都看在眼里，記在心里。

　　想認識這位無私奉獻的眼鏡老師嗎？那我告訴你，她就是我以前的班主任――陳留紅老師。

班主任作文篇3

　　本學年我擔任八年級七班班主任工作。一學期來，我能夠遵守教師職業道德規范，嚴格要求自己。愛崗、敬業，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。根據學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，本著建設一個奮發向上的班集體，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執行。現從以下五個方面總結本學年工作如下：

　　一、樹立班級目標

　　勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

　　1、樹立團結、勤奮，拼搏、超越的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

　　2、對于個別調皮同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、特別的關心等形式交流。在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動，樹立好的班風。

　　3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

　　4、信任、支持班干部的工作，發揮團員的先鋒模范作用。發動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。在班內培養學生團結協作的精神。

　　5、與任課教師進行及時有效的協調，全面掌握班級情況，及時處理。使班級時刻處于協調穩定的發展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。

　　6、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，一學期里我也堅持及時到崗，做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態，觀察班內變化，耐心細致地做好學生青春期引導工作。并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

　　二、積極督促學生學習

　　為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用班會、早上、中午到校等的“邊沿”時間充分利用起來，對做的好的、有進步的學生進行表揚獎勵，做的不好的學生放學后留下來繼續做，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

　　經過長時間的努力，我們班在第二學期幾乎每天學生到校都能把時間充分利用起來，改掉了進教室大聲喧嘩，無理取鬧，瘋瘋打打的現象，而是進教室要么做作業，要么背書，學習等。當同學們因自己好的表現被表揚時，他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

　　三、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低以及學生本身對班級的凝聚力，結合本班學生的特點，發現根治紀律的根本在于兩點：一是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊；二是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習。于是我制定了一份《班級量化考核表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學年下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

　　四、服從學校大局的安排。

　　作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

　　五、加強和學生家長的聯系

　　學生有一半時間是在家里度過的`，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

　　班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。

班主任作文篇4

　　這就是我們的老師趙——我心目中的好老師！

　　蘇小姐是我們的班主任。她四十多歲，身材高挑，勻稱，眼睛沉重，鼻子翹，嘴唇紅潤。保持一顆短暫的心靈，對我們溫柔而有愛心。每天早上蘇老師很早就出現在教室給我們講課。中午，我親自帶我們去餐廳吃飯。同學們都午睡的時候，蘇老師忘了休息，在辦公室批改作業；放學后，她把我們所有的安全交給了她的父母，然后她回到辦公室繼續安全地工作。蘇小姐太狠了！記得有一次語文課，蘇老師讓我看作文。我有點尷尬。我的聲音很安靜，后排的學生都聽不到。蘇老師鼓勵我說；“別緊張，大膽點，大聲點，讓全班都能聽見。”

　　但是我的聲音還是不大。第二天，蘇老師讓我再看一遍作文。這一次，我的聲音比以前大了很多。經過一次又一次的鍛煉，終于可以大膽的看作文了，很開心。蘇老師說；“你真棒。”老師的話一直留在我心里，每天激勵我學習。蘇小姐就像一支蠟燭。她給我們帶來光明，但卻灼傷了自己。大家都很愛和藹可親的蘇老師。老師，您辛苦了！謝謝大家的鼓勵。我一直記得這三個字，“你真棒！”

班主任作文篇5

　　從一年級到六年級，有不少老師教過我，我的班主任。但讓我印象最深的便是我現在的班主任——勞老師。

　　勞老師大約有四十五歲，中等個子，膚色不太白，雖然她有些發胖，但走起路來非常穩健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿著樸實，性格開朗，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的老師。

　　雖然勞老師已邁入中年。但她教學經驗豐富，常讓同學們感到她像一位母親。她最突出的優點就是以身作則，給同學們樹立起學習的榜樣。每次大掃除時，她都與同學們一起干，有些同學嬌生慣養，不會做這些事，勞老師一手一腳地教他們。大掃除時她多認真啊！看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。她這樣不怕累、扎實工作的精神，使全體同學受到很大鼓舞，大家在她的影響下，平時怕臟怕累得同學都不約而同地干起來了。因此，我們班經常獲得三項評比的前十名獎，流動紅旗也常常掛在班里。幾年來都沒有獲得的流動紅旗，現在終于回到我們班里了，我們都高興得笑起來、跳起來。

　　勞老師不但以身作則，而且她一心一意、無私奉獻輔導我們那種精神，更深深地感動著我們。記得勞老師剛接手我們班的時候，發現我們寫作水平差，就每天起早貪黑地幫我們找作文資料，小學生作文《我的班主任》。印卷子、備課，勞老師忙得更是不可開交。她就利用放學后的時間輔導我們，把資料發給我們，耐心地教我們，我們有哪些句子不理解，她都耐心地輔導我們，幫助我們理解。記得有一次，作文題是半命名題目<<我幫__________>>當時我在想，寫“我幫地球植樹”不就行了。當我剛準備要下筆的時候，勞老師過來了，看著我的作文題目，便說：“你看清楚一下題目，不是寫想象作文。再讀讀作文要求。”于是我又讀了好幾次作文要求。哦！要求是“幫誰做什么事”，這個“誰”是指人。從那以后，我都十分認真地看作文要求，認真審題。如果沒有勞老師指點，我可能犯了好幾次同樣的錯誤呢！就這樣經過了幾個月的輔導，我們的作文水平有了明顯的提高。令到家長滿意，同學們高興！

　　春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您——尊敬的勞老師。

班主任作文篇6

　　“這個星期，我要出去培訓，所以由英語老師，王老師來做代班主任，你們有什么事可以去找她。還有，這周的物理課，也由5班的老師代課”什么，班主任不在，那班里豈不亂了套？男生們聽到這個消息，都開心得樂開了花。

　　然而班主任不在的這幾天，并沒有我想象得那么糟糕，因為王老師是個嚴厲的老師。

　　英語課上，有位男生因為一邊上課，一邊嚼口香糖而被王老師發現后，被批評了。“我還以為你在讀英語呢。嘴巴里吃的是什么東西，給我吐出來”那位男生嚇得趕緊吐出了口香糖。以后的幾節英語課，我們都認真地聽課，做筆記，不敢懈怠。因為一開小差，就會跟不上老師的節奏，而王老師好像會讀心術一樣，一眼就能發現哪位同學不在聽課，然后點名讓他回答問題。而班級里在這時會靜得連一根針掉下來也能聽得一清二楚。被點名回答不出來的同學只能尷尬地站著，默默地低下頭。我以為老師會發火，但她并沒有那么做。只是提醒那位同學上課要專注聽，動腦思考。原來，王老師也沒有想象中的那么嚴厲。相反，她卻是一個溫柔、關愛學生的老師。

　　一節英語課下課后，我還在為課上王老師講的題目而感到困惑時，一句溫柔的話傳入耳邊：“孩子，課上有講的不明白的問題嗎？”王老師彎下身子，親切地問我。我一下子說出了一直困擾我的難題。王老師看了我的題目后，耐心地向我解釋題目的意思以及解決問題的方法，我豁然開朗，明白了自己的錯誤點。

　　不僅如此，王老師每天都會早早地來到教室，督促我們打掃衛生，告訴我們如何利用早讀和晚讀的時間。晚上，她會在我們完全進入學習狀態后再回家。

　　就這樣，我們在王老師的教導和督促下，充實地度過了沒有班主任的日子。

班主任作文篇7

　　我們的班主任是湯老師，湯老師也叫我們的英語，湯老師有時候嚴厲，有時候和藹。

　　湯老師有時候十分嚴厲，有一次，我剛來到教室，剛剛收完了作業，開完了電腦，便聽到李子玥正在和陳浩民在說話：“這道題應該這樣寫……”我便也說起來，我剛說了一句話：“柯勝博，你現在應該干什么事情呀？”我心里才想起來，湯老師讓我們每天一早來就讀書，湯老師對我們說過一天之季在在于晨，早上要認真讀書。我心里暗暗想道：“以后早晨要認真讀書。”

　　還有一次，我們剛做完操回來，教室里就立即炸開了鍋，突然，一陣河東獅吼，“你們給我閉嘴！”我們立刻停了下來，湯老師臉上立即掛滿了冰凌，我心里想揣了一只小兔子一樣砰砰亂跳，教室里空氣像凝固了一樣，只聽得見我們的呼吸聲了，要是這時候有一根繡花針掉到了地上的話，也肯定能聽得見，湯老師對我們說：“自己一定要自我控制一下，我心里不由得慚愧起來：我下一次一定要自我控制才行。”

　　湯老師也很和藹，有一次，我作業寫錯了，被湯老師喊去了辦公室，我心里很緊張，到了英語辦公室，湯老師非但沒有說我，還和藹的得我講解題目。

　　這就是我們的英語老師——湯老師。

班主任作文篇8

　　我非常喜歡我的班主任秦老師。她扎著馬尾辮在夏天的時候總是戴著一頂遮陽帽。老師獎罰分明、關愛學生，因此我非常喜歡秦老師。

　　記得有一次正是考試前，大家都在緊張的復習，可我卻因為生病少上了好幾節課。這次生病很嚴重我請了好多次的假，我很害怕快要考試了我再這樣接二連三的請假秦老師會同意嗎？于是我的病還沒有好透就又去學校上學了。結果上午還在學校學習，下午就只能回家休息。以后的情況越來越差，我每天都病懨懨的，精神狀態也差了很多。要放學回家的時候，一只手搭在了我的肩膀上，只聽到秦老師溫柔的說:“你這幾天就好好在家養病吧，別來上學了，身體才是最重要的”，聽到秦老師這關心的話語，我激動的說不出話來，只是點了點頭。

　　秦老師是一位即嚴格要求我們學習，又處處關愛我們成長的好老師，所以我喜歡我的班主任。