我是班主任作文

時間：2022-09-15 08:05:37 寫人我要投稿

【精選】我是班主任作文合集八篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我是班主任作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】我是班主任作文合集八篇

我是班主任作文篇1

　　“在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻最大的是班主任”在一篇贊揚歌頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權力只能是管五六十個孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著、奉獻著。

　　那還是剛上小學時，每當看到我們班主任在講臺上講課，我就對“班主任”這個詞產生了一種親切感，從那時起，我的心里埋下了一個秘密——長大后去做一名受人尊敬的班主任！

　　我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會視我的同學為親姐妹。我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課余生活，比如開“歌詠會”“學習方法座談會”。舉辦學生畫展、書法展。舉行“愛班集體”征文比賽及開展知識百科競賽。我更不會讓教室后面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發揮同學們的智慧去充實它——那上面將會有“小發明”“數學宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學的學習情況，我自然是加倍關心。因為作為班主任抓好學生的各科學習情況是天職嘛！對于那些各科不平衡發展的學生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環節，讓他們盡力做到各課發展平衡，將來更好地為祖國服務。如果我是班主任，對那些被有的老師認為是“低能兒”“調皮大王”的后進生，一定會不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒有閃光點，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學帶動他們一道前進。如果我是班主任，我一定要調整好同學之間的關系。這不僅僅是指男生女生之間的團結友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關系。男生與男生之間往往由于說粗話、臟話而引起斗嘴，而女生之間則多數因為“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對于這些，我要向學生們講清楚搞好同學關系，教他們豁達大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。

　　總之，我要將我的班集體團結的如同一個人，讓這里只有友愛，而沒有鉤心斗角……

　　總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會做好同學們的“師表”，當一個合格的、深受學生喜愛的班主任。

我是班主任作文篇2

　　一天夜里，我做了一個夢......

　　“叮鈴鈴......”，隨著一陣上課鈴聲，我走進了班里。現在，我是這個班的班主任。

　　一進教室，一個小女孩就向我告狀：“老師，徐大強打人！”

　　我看見一個小男孩正紅著臉，低著頭。他應該就是徐大強。

　　我走到他跟前，親切而嚴肅地問：“你為什么打人呀？“

　　“老......老師，趙剛他搶了田苗苗的......的筆，我才打了趙剛。”徐大強小聲說。

　　那個告狀的女孩臉上出現了異樣。

　　“徐大強，你打人是錯的，但是你很有正義感，回位吧！”

　　“謝...... 謝老師！”

　　接著，我問趙剛：“你為什么要搶田苗苗的筆呢？”

　　趙剛慌亂極了：“我，我......”

　　我想，他一定不敢說出事件的真相。于是，我說：“你先回位，把田苗苗叫來。哦，把那個告狀的女孩也叫來。”

　　不一會兒，兩個女孩扭扭捏捏地走來了。

　　我先問田苗苗：“苗苗，是趙剛搶了你的筆嗎？”

　　田苗苗的回答讓我出乎意料：“老師，原諒趙剛吧！這件事沒什么的。”

　　我還沒來得及說話，告狀的女孩就喊：“不能原諒他！并且，剛才丁輝說了話，王莉莉和李玉也玩得可歡了，周立還在班上大喊大叫！”

　　我讓田苗苗回去了，還讓她告訴趙剛：“我這次原諒你。”接著，我嚴厲地問告狀女孩：“你叫什么名字？怎么就知道告狀呢？我看你屬于上課隨便發言！”

　　同學們忽然一個一個叫了起來：“老師！她是告狀大王，我恨死她了！”“老師，一定要懲罰她！”

　　我深沉地看了一眼告狀女孩，她眼紅了，還流了淚：“老師，我錯了......”

　　我拍了拍告狀女孩的肩，說：“唉，回位吧！”

　　處理玩了打人事件，眼看就要下課了。我高聲宣布：“今天我要表揚徐大強和田苗苗，你們同意嗎？”

　　所有同學都鼓起了掌.......

　　下課了，我正要走出教室，田苗苗追了過來：“老師，你今天做得對！”我笑了笑。

　　忽然，同學沒了，教室沒了。我醒了。

　　假如我是班主任，我會像夢里一樣......

我是班主任作文篇3

　　從夢中醒來，伸個懶腰，懶洋洋的走到鏡子前，定睛一看，我的天吶，居然我變成了我們班的班主任！簡直不敢相信自己的眼睛！狠狠的掐了一下大腿，哎呦，自己下手也太狠了！看來這不是夢……

　　好吧，就讓我好好享受這一天至高無上的權威吧！我早早來到班級里，乘孩子們還沒到，先打開班級的窗戶通風，沒過多久孩子們陸陸續續走去教室，原先寂靜的教室，漸漸的充滿了朝氣。

　　我的一聲“安靜！”讓班級頓時鴉雀無聲，仿佛剛剛沒有喧鬧過一般，心中忍不住暗自偷笑，當老師原來這么有成就感。然后整理了一下自己過度興奮的情緒，開始嚴肅對待一天的工作。語文課開始了，我對同學們說，今天上本學期最后一篇課文《古詩兩首》，我在講臺上聲情并茂的講解作者的創作背景，講的口干舌燥，臺下孩子們有的點頭如搗蒜，有的一臉茫然，還有思想不集中正在做小動作…這畫面讓我怒火中燒，腦海里浮現兩個小人兒，一個像天使的孩子說：“”

我是班主任作文篇4

　　班主任，一個像唐僧一樣的角色，整天叨叨叨叨的，學生就像是帶著緊箍咒的“孫悟空”則痛苦不堪。

　　呵呵，現在我是班主任！我不會給學生們布置很多的作業，上課時也不會啰嗦。可是，仔細想想這么下去成績會差的一塌糊涂，人家考滿分，我們班考那么一點點分。別說自責，被校長炒魷魚都有可能呢！

　　因此，我的班級一定要積極向上，陽光開朗！俗話說得好：“敏而好學，不亦說乎。”我要教會我的學生要敢于提問題，要大膽地質疑我的答案，我覺得只有這樣的學生才是真正的好學生。

　　“啊——老師，他罵我！”“不，他先打我！”哎——當班主任真不容易，煩死了，我以后再也不當班主任了！每天都有很多繁瑣的事情要做，直到現在我才明白老師的辛苦！您每天早上早早地起，晚上還要為淘氣的我們備課。花了這么多心思在我們身上，我們又回報了多少。就像詩歌中說的.一樣：

　　一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！

　　一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！

　　是啊！您把全部的心血傾注到我們身上，您把全部的熱情，都投放到了我們的身上！您就是我們的引路燈！

我是班主任作文篇5

　　21世紀已經到來，新形勢給每一個中國人帶來了新的挑戰和新的機遇。教育戰線面向世界、面向未來、面向現代化的改革進程越來越緊迫，越來越迫使我們必須盡快提高自身素質，適應教育形勢的需要，適應未來社會人才的需要。

　　實踐證明，班主任工作在學校教育和管理中占據非常重要的地位。他們是溝通學校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學校各項工作中最復雜、最繁重、也是最具挑戰性的工作。

　　對于小學生來說，六年的學校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學當中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關鍵的六年中，班集體就像一個大家庭，他們在這里開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向理想的彼岸；班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉村；班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學，團結友愛，快快樂樂一起長大；班級又像一個小社會，在這里可以學到適應大社會的各種能力。可見，班級維系人生至關緊密，至關重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。

　　假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。”“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　假如我是班主任，我會時刻不忘愛學生是我們的根本出發點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學工作中去。我會時時處處給學生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子牛”的精神，用“慈母”精神去關心、呵護、幫助每一位學生，引導他們自愿為集體獻出一份愛心，營造一個爭先創優、共同進步的學習氛圍，一個團結進取、朝氣蓬勃的班集體。

　　假如我是班主任，我就是博學家。現在的學生來源眾多，知識面寬，身心發展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。

　　假如我是班主任，我就是藝術家，班主任在教育教學工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術氣質和藝術美內化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質感染人，用楷模風范影響人，用高尚精神教育人。

　　假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

　　假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。

　　在面臨新世紀挑戰的今天，我不會放松自己的師德修養和業務學習。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓練，做一名適應時代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。

我是班主任作文篇6

　　假如我是班主任，哈哈！我終于成了一名班主任，班主任要做什么呢？我開始了深思……假如我是班主任，我要把語文老師的幽默發揚光大，讓同學們在歡聲笑語中快樂學習，快樂度過每一天。

　　假如我是班主任，我會象我們的班主任一樣實行班級計分制，鼓勵大家勇敢舉手發言，早上大聲讀書，但不會讓他們使勁喊，那樣會喊壞嗓子的。

　　假如我是班主任，我會首先整治那些不聽話的、不完成作業的、搗亂的學生，要讓他們上課認真聽講，回家按時完成作業，雖然這很難。

　　假如我是班主任，對表現好的學生一定要進行獎勵，讓不聽話的學生羨慕一下。

　　假如我是班主任，我會給學生留下一個好的印象，我還會不定期地與學生談心，了解學生的心理狀況，和學生成為好朋友、好伙伴。我還會關注家長和學生對我提出的意見和建議，如果有不對的地方立即改正。

　　我相信如果我真的做了一名班主任，我一定可以做的不錯。

我是班主任作文篇7

　　老師是現在很多孩子的理想，班主任是孩子夢寐以求的職業。和很多孩子一樣，我也想當一班的班主任——班主任。

　　班主任最重要的是對同學有愛，有信心，有關心。只有做到這三點，他才能成為一個合格的“班組長”。

　　如果我是班主任，我應該對同學有愛心。不管他們成績如何，都應該一視同仁。每個學生都有自己的長處。我希望他們發揮自己的長處，彌補自己的不足。

　　如果我是班主任，我應該對同學有信心。無論發生什么，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓練他們，又能讓他們成長。

　　如果我是班主任，我會關心同學，看學生的缺點，對癥下藥。當他們看起來不正常時，我們應該注意他們的一舉一動，幫助他解決問題。

　　學生就像剛種在土里的種子，需要培養。如果我是班主任，我會細心的照顧他們，不管太陽多熱，不管多冷，用耐心讓他們變得溫暖…

　　老師和學生之間有一座橋梁。如果我是班主任，我會和他們交流。去了解他們的內心。這樣我才能更好更真誠的教育他們。

　　如果我是班主任，我需要有一雙善于發現的眼睛，去發現同學的心。如果我發現了他的想法，我會幫他驅走心中憂郁的云。

　　每個班主任都需要班干部。如果我是班主任，我會動員更多的班干部，這不僅減輕了我的負擔，也是對他們的一種鍛煉。而這些班干部也會和同學交流，讓我更透徹的了解他們的想法。

　　如果我是班主任，我會耐心的教每一個同學，讓他在困難中勇敢的抬起頭。

　　如果我是班主任，我會在業余時間盡力幫助一些落后的學生。

　　如果我是班主任，我會帶同學去體驗大自然，出去玩，了解大自然，享受大自然。

　　如果我是班主任，我會少做家訪，讓孩子不怕。

　　現在，我會真正體會到班主任的痛苦。他們把所有的業余時間都花在了我們身上。沒有娛樂和放松的時間，但是我們犯了太多的錯誤，班主任不得不擔心。

　　如果有一天我成為一名班主任，我會為我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一節課會變得轟轟烈烈。

　　也許十幾年后，我會成為一個真正值得尊敬的班主任。老師點評:文章詳細描述了小作者成為班主任后的所作所為。一個對自己的工作負責，關心學生的班主任，會受到學生的尊重，我們小作者的愿望也會實現。文章以“如果我是班主任”為每一段的第一句話，說明了我當了班主任以后應該為學生做些什么，同時也深深的表達了我心中對一個好班主任的希望，你不這樣認為嗎？希望我們現實中的班主任能像小作者描述的班主任一樣，一切為了學生，一切為了學生！