精選假如我是班主任作文六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的假如我是班主任作文6篇，希望對大家有所幫助。
假如我是班主任作文 篇1
暑假的日子真難熬啊！我揉了揉眼睛，看了看表——已經(jīng)十點(diǎn)了，可桌上的作業(yè)還是像小山一樣高。
看著桌上的大堆的作業(yè)我陷入了沉思：假如我是班主任作文。
假如我是班主任，我一定不會像其他老師那樣，整天板著個臉。雖然說嚴(yán)師出高徒，但我不想讓學(xué)生怕我，但也不能對學(xué)生太放松，那樣他們也不會尊重我。想來想去，應(yīng)該把嚴(yán)厲和和藹各占百分之五十，這樣就合理的多。
假如我是班主任，我首先把作業(yè)減少到一半以上，絕不像有的老師那樣，一個詞也要抄五遍。一留好幾課，讓學(xué)生把手抄痛。因?yàn)椋襁@樣的作業(yè)沒什么意義，換來的只是一聲聲的抱怨。
我要以學(xué)習(xí)為樂。我以生動有趣的故事講課文。讓幾十雙充滿希望的眼睛看著我。就連平時最愛開小差的王磊也聽得入神了，看到這里我的心里樂開了花。
我還要帶著我的學(xué)生到校外去實(shí)踐生活。春天，我?guī)е麄冇^察樹木，放風(fēng)箏，捉昆蟲；夏天，我?guī)麄兊奖滩ㄊ幯暮澊接斡境厝ビ斡荆磺锾欤規(guī)麄內(nèi)ゲ杉瘶浞N；冬天，我?guī)麄內(nèi)ゴ蜓┱蹋蜒┤恕ぁぁぁぁぁの也恍胚@樣的生活，學(xué)生寫起作文來會無話可說！難道這樣的童年經(jīng)歷，他們會輕易忘懷？
對了，假如我是班主任，我要對男生和女生一視同仁，絕不像有的老師那樣偏愛女生，從我這兒起，就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果那個女生犯了錯我會像男生一樣懲罰她們。
假如······
“滴！”我的手表叫了一聲，就把我從幻想中拉了回來。我一看時間，啊！十一點(diǎn)鐘了，但我面前仍舊是一大堆的作業(yè)······
假如我是班主任作文 篇2
假如我是班主任，我不會布置太多的作業(yè)。當(dāng)他們作業(yè)非常多，多到做不完時，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，然后不想做作業(yè)，最后甚至對學(xué)習(xí)這個詞完全失去了興趣，沒有了敏感。當(dāng)然沒好處！可當(dāng)他們沒有太多作業(yè)時，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂，了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書的海洋里遨游，了解很多的知識，既可以得到快樂，又可以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！
假如我是班主任，地震時，我一定會先救學(xué)生的！只要他們在，未來人類就有可能完全不怕地震！因?yàn)樗麄冊趯砜赡軙l(fā)明一些儀器吧！總而言之，地震來臨時，我一定一定會救學(xué)生的！
假如我是班主任，暴雨時，我不會讓他們被雨淋濕的！如果有學(xué)生沒帶傘，我就會組織沒帶傘的同學(xué)先回教室，然后給他們的家長打電話，讓他們的家長來接他們．如果他們的家長有事，我會把他們送回去的，如果他們說讓我送太麻煩的話，我會借雨傘給他們的。
假如我是班主任，在他們玩耍時，我會和他們一起玩．課間10分鐘，我不會叫那些沒寫好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室．因?yàn)橄抡n的10分鐘，本來就是給他們放松的呀．我也不會拖堂，拖堂的時間，他們一定心不在焉．因?yàn)樗麄冇X的下課了本來是應(yīng)該玩的，結(jié)果被老師講題和講作業(yè)用了，還不如別下課咧！
假如我是班主任，上課時，我會利用剩下的時間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著名的小說。
假如我是班主任，我不會占用他們的副課，因?yàn)樗麄冊诟闭n上也能學(xué)到很多東西．列如寫字課，再寫字課上，他們可以學(xué)到組字節(jié)構(gòu)，會讓他們的字寫的更漂亮．別以為體育課就可以隨時占，好多國家隊(duì)的隊(duì)員小時侯就經(jīng)常練體育哦！而且練體育也可以健康成長！
假如我是班主任……
假如我是班主任作文 篇3
一天夜里，我做了一個夢......
“叮鈴鈴......”，隨著一陣上課鈴聲，我走進(jìn)了班里。現(xiàn)在，我是這個班的班主任。
一進(jìn)教室，一個小女孩就向我告狀：“老師，徐大強(qiáng)打人！”
我看見一個小男孩正紅著臉，低著頭。他應(yīng)該就是徐大強(qiáng)。
我走到他跟前，親切而嚴(yán)肅地問：“你為什么打人呀？“
“老......老師，趙剛他搶了田苗苗的......的筆，我才打了趙剛。”徐大強(qiáng)小聲說。
那個告狀的女孩臉上出現(xiàn)了異樣。
“徐大強(qiáng)，你打人是錯的，但是你很有正義感，回位吧！”
“謝...... 謝老師！”
接著，我問趙剛：“你為什么要搶田苗苗的筆呢？”
趙剛慌亂極了：“我，我......”
我想，他一定不敢說出事件的真相。于是，我說：“你先回位，把田苗苗叫來。哦，把那個告狀的女孩也叫來。”
不一會兒，兩個女孩扭扭捏捏地走來了。
我先問田苗苗：“苗苗，是趙剛搶了你的筆嗎？”
田苗苗的回答讓我出乎意料：“老師，原諒趙剛吧！這件事沒什么的。”
我還沒來得及說話，告狀的女孩就喊：“不能原諒他！并且，剛才丁輝說了話，王莉莉和李玉也玩得可歡了，周立還在班上大喊大叫！”
我讓田苗苗回去了，還讓她告訴趙剛：“我這次原諒你。”接著，我嚴(yán)厲地問告狀女孩：“你叫什么名字？怎么就知道告狀呢？我看你屬于上課隨便發(fā)言！”
同學(xué)們忽然一個一個叫了起來：“老師！她是告狀大王，我恨死她了！”“老師，一定要懲罰她！”
我深沉地看了一眼告狀女孩，她眼紅了，還流了淚：“老師，我錯了......”
我拍了拍告狀女孩的肩，說：“唉，回位吧！”
處理玩了打人事件，眼看就要下課了。我高聲宣布：“今天我要表揚(yáng)徐大強(qiáng)和田苗苗，你們同意嗎？”
所有同學(xué)都鼓起了掌.......
下課了，我正要走出教室，田苗苗追了過來：“老師，你今天做得對！”我笑了笑。
忽然，同學(xué)沒了，教室沒了。我醒了。
假如我是班主任，我會像夢里一樣......
假如我是班主任作文 篇4
一個班的“皇帝”是班主任，班主任掌握班級內(nèi)的“軍政大權(quán)” 。 假如我就是班主任，我要做很多很多的事。
假如我是班主任，我首先要改善班規(guī)。因?yàn)楝F(xiàn)在的班規(guī)我覺得不太合適。就像其中一條下課打鬧，打鬧者懲罰寫檢討書500字——1000字。上次我下課被打了，老師竟罰我和打我的人每人1000字。我又沒干什么錯事，為什么要罰我呢？我要改善一下班規(guī)，讓班規(guī)更加“人性化” 。
假如我是班主任，我要更改現(xiàn)在班主任的某些不足。最近班主任出臺了一個“法規(guī)：下課離開座位時要把椅子放回桌子下面，否則罰寫300字檢討并沒收椅子。有同學(xué)剛開始沒當(dāng)回事，結(jié)果沒凳子了，上課后半天才找到。我覺得這條班規(guī)不妥，因?yàn)閷憴z討是小事，因?yàn)檎业首拥⒄`學(xué)習(xí)可就不好了。我當(dāng)上了班主任，一定不會讓我的學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)的。
假如我當(dāng)上了班主任，一定會為同學(xué)們打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
假如我是班主任作文 篇5
天天生活在學(xué)校里，我都只是一個學(xué)生，學(xué)習(xí)，作業(yè)，天天如此，都沒有時間玩嗎？如果我是班主任那該多好啊？
這一天，如同往日，我來到學(xué)校走進(jìn)教室，但同學(xué)們?nèi)形野嘀魅危颗叮≡瓉憩F(xiàn)在我是主任呀，不早說嘛！我上任，同學(xué)們就解放嘍！
我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學(xué)習(xí)，我，決定讓同學(xué)們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。
哦！這節(jié)課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節(jié)課讓我上吧！我有事給同學(xué)們講呢大家信嗎？這節(jié)課我要讓大家高興高興，便讓同學(xué)們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎！才沒事情可講呢！
是數(shù)學(xué)課，要計(jì)算，我不要讓同學(xué)們辛苦！我便向數(shù)學(xué)老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學(xué)們好好在操場玩玩，他們是自由的。
現(xiàn)在我和同學(xué)們的關(guān)系好極了，大家特別喜歡我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)！其余時間玩唄！哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學(xué)的人心都得了嗎？
一學(xué)期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學(xué)有信心！
分?jǐn)?shù)下來了，我大吃一驚！全班考得最好的一個12分！而全市考得最好的是100分啊！我？
沒想到真應(yīng)了那句話成績玩是玩不出來的.校長找來怎么辦？我慌忙逃跑了。
我再也不當(dāng)班主任了，而要好好學(xué)習(xí)呢！
假如我是班主任作文 篇6
假如我是班主任，我一定要大刀闊斧地進(jìn)行一番改革，使學(xué)生們能在快樂中學(xué)習(xí)知識。
假如我是班主任，我開的第一個藥方是：大膽向校長建議，嚴(yán)禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現(xiàn)在真是苦不堪言，一天八節(jié)課，上完語文，還有數(shù)學(xué)，上完數(shù)學(xué)還有外語，外語剛上完，還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書包披星戴月的來回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面，都發(fā)現(xiàn)對方又是個“火眼金睛”，不用說，昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。
假如我是班主任，我開的第二個藥方是：下午的活動課一定利用起來，各科老師誰也不能占用，對任何老師的“好意，請求”一概回絕，我要親自帶學(xué)生在操場上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)差得不得了，昨天的一節(jié)體育課1500米長跑，全班及格者寥寥無幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒，連今天的作文課都不能來上。
假如我是班主任，我開的第三個藥方是：我會讓學(xué)生自己選擇任課教師。現(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車的講課法，一點(diǎn)新鮮感都沒有，好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導(dǎo)我們在不知不覺中掌握有關(guān)知識。
假如我是班主任，我會開一個名為“互相理解”的主題班會，請來所有的任課老師，師生們互相敞開心扉，了解對方的心理，讓學(xué)生知道老師的良苦用心，讓老師了解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個完美的班集體。
唉！只可惜我不是班主任，不能實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉”計(jì)劃，如果將來有機(jī)會夢想成真，我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。