關于班主任作文（精選28篇）
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
班主任作文 篇1
哇噻！香哇。
“琳，吃吧，這些都是你要求媽媽做的，有魚，有蛋，有面，有面包，你這孩子就愛吃，給你做了這么多，不許吃不完。”早上，媽媽將粥放在我面前叮囑著說。
“行，媽媽你放心，我一定會吃完的。”我答應著，開口吃起來我要求的豐盛早餐。
每一樣，我都吃得津津有味，感覺太好吃啦，每過幾天我就要求媽媽做一次這樣的早餐，我食之不膩。
吃玩了早餐，媽媽又親自給我倒了一杯牛奶，我接過喝完，媽媽再接過杯放好。
跟著媽媽親自給我背好書包，弄完后，又給我整理裙子上的縐紋，整理完，這才送我出門，叮囑我路上小心后，才回家。
這就是我的媽媽，啊，一個愛我愛到無微不至的好媽媽，我已經五年級了，在五年里我覺得自己是過著天堂一般的生活。
他每天都會為我做好一切雜事，我只是等吃等穿，接著上學就行了，其他的都不用我擔心。
到了學校，第一節課里，我不爽快了，因為學校不知道為什么，突然搞什么勞動，我被派去搬東西了，天啊，居然是搬磚頭。
“琳你和雨負責這堆磚頭，搬完才能回教室，否則不行。”班主任隨意的指著一堆磚頭給我安排了任務。
我一看，居然是有百多個之多，嘀咕道，“什么嘛，要咱沒力氣的女孩子干重活班主任太不體諒人了。”
“噓，別那么說，班主任還在附近呢。”雨用手示意我不要再說。
可是遲了，班主任瞪了我一眼，意思貌似是說，你趕快干活，不然有罰。
無可奈何，我和雨開始了搬磚，可是干了一下，我就受不了了，忍不住有種哭的沖動，覺得太累人了，我干不了。
連續幾次，我和雨不過是搬了四十個磚頭，還沒到一半呢，都累得受不了了。
我和雨但是嬌生慣養的姑娘，體力差，實在干不了重活。
班主任對于我們的艱難無動于衷，過來嚴厲的說，“你們兩個被父母寵慣了，現在知道辛苦了吧，你們有父母在就是天堂，沒有父母在身邊就是在地獄里，希望你倆好好的記住這一次教訓。”班主任說了這話就離開，并沒有讓我們不要搬了。
我們倆頂著校里人指指點點的目光，在羞辱中，艱難的完成任務。
這給我難以想象的感受，從此以后，我沒有再要求媽媽事無巨細的為我做好，自己的事自己做，很快的我改變了生活，下一次勞動，我獲得了班主任的夸獎。
我第一次對班主任充滿了感激，要不是他，我還不知道做人的道理哩，班主任真好。
班主任作文 篇2
我的班主任是張老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發亮的頭發，個子不高，但她有時非常嚴厲，有時則變成一個溫柔的小姑娘。她教學有方，不管我們有時怎么亂，都能夠把我們治得怎么也不敢再造次！
記得有一次，上課鈴聲響了，我們班還在像下課時一樣亂成一片，張老師進班了，我們還是在亂，老師拍了拍桌子，我們才慢慢地安靜了下來，然后老師就開始說我們的缺點，就開始講一些我們這個年齡應該懂得的道理，說了快半節課才講完，雖然有些同學根本沒有聽進去，但是大部分同學都認認真真地開始反思，說完了我們的問題，老師就開始講課了。到了下午的第一節語文課，上課鈴響了，我們迅速地掏出語文書，靜息了，張老師進來了，滿意地點了點頭，這節課我們互相配合著，就這樣一節課慢慢地講完了，老師高興的走出教室，我們也高興的下課！
張老師還非常地照顧我們，每次布置作業時，都會要問問我們其它科目的作業多不多，我們每次的回答都是很多，老師每次布置作業都會碩情考慮適當減少，讓我們有更多的時間溫故而知新。有一次，我們班的同學肚子特別疼，老師做得第一件事情不是給家長打電話，而是問他那個地方疼，先讓他揉一揉，再休息一會，實在不行就才給家長打電話，讓家長帶他去醫院。
這就是我的班主任張老師，不僅教學有方，而且還很關心我們同學，我愛我的班主任——張老師！
班主任作文 篇3
我們402班的班主任是王老師，她是一位和藹可親的老師。
她今年大約三十多歲了，老是有一頭烏黑亮麗的頭發，又細又彎的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神，非常漂亮的眼睛。高高的鼻梁下，有一張能說會道的嘴巴，顯得格外干練。
王老師非常認真、負責。對于我們的缺點、錯誤，總是反反覆覆一再地提醒我們，直到我們改正為止。
老師對同學非常關心，記得有這樣的一件事：因為我坐在窗戶的旁邊，時間久了，紗窗也破了。每天，我們坐在教室里，餓極了的蚊子就像轟炸機一樣向我們撲來，一個又一個的紅包鼓了起來。我再也忍不住了，跑到老師的辦公室找老師，老師看了看我們身上的紅包心疼極了，說：“我包里有一瓶風油精，你們先抹抹吧。”說完，她趕緊從抽屜里拿出風油精，仔仔細細地給我們抹了起來。不一會兒，又疼又癢的感覺就慢慢地減弱了。此時，一股暖流流進了我的心里。
還有一次，我發現王老師生病了。她臉色蒼白，眼睛布滿了血色，但老師仍然用沙啞的聲音為我們講課，我們感動極了，上課更加的認真。
教師節到了，我想對王老師說：您真是我們的好老師，不過，要多注意身體啊！
班主任作文 篇4
許老師當我們班主任已經兩年了，在以后的四年小學時光里，她將繼續擔任我們的班主任。
在我和同學們的心目中，許老師是位美麗大方、知識淵博的老師。我們不認識的字、不會的問題，她都能給我們解釋得清清楚楚。她的課講得非常生動，總能讓我們入迷。平時，許老師對我們要求很嚴格，上課時的表情也很嚴肅。下課了，她卻變得非常和藹，熱情地和同學們討論著課堂上的問題。許老師對待我們的作業更是一絲不茍，全班46位同學的作業，她都會在當天批完，再細小的錯誤，許老師都能給我們挑出來。即使有考試卷，許老師也會堅持到深夜一起批改完成。
許老師一直要求我們認真寫字，但有一段時間，我漸漸放松了下來，字寫得大不如前。在一天下午放學的時候，許老師把我留下來談話，我很害怕。可是，許老師并沒有狠狠地批評我，而是耐心地開導我。我感到很慚愧，從那天起，我開始認真地寫好每一個字，慢慢地，字寫得比以前好多了。許老師觀察到了我的進步，她在學期末尾的時候表揚了我，我受到了莫大的鼓舞，心理美滋滋的。
許老師是一位認真負責又善解人意的老師，從她身上，我們學到了很多嚴謹求知、踏實做人的道理。作為老師，她真正做到了“千教萬教，教人求真”；作為學生，我們也要做到“千學萬學，學做真人”。
班主任作文 篇5
昨天聽見班主任和數學老師在一起竊竊私語，雖然聲音很小，但還是被我聽見。王老師告訴數學老師說：“她明天一天都不在，由數學老師連續上四節課。”聽到這個消息我心里暗自竊喜，明天班主任不在，可以徹底放松了。但你如果認為班主任不在你就會很快樂，那你就大錯特錯了，因為代管我們班的美術孫老師也一樣的嚴厲。
早讀的時候別的班的同學鴉雀無聲，而我們班的同學呢，開始放縱自己，就像在開演唱會似的又說又唱，這時候孫老師走進來了，你別看他一臉慈祥，他可是兩面三刀呀，你犯錯誤時他會變得冷酷無情。
這不正當我們沸騰成一鍋粥的時候，孫老師開始發威了，他使出了他的必殺技，凡是調皮搗蛋的同學，基本全都站起來了，孫老師的火眼金睛盯到誰就會讓人不寒而栗，渾身打哆嗦，他的順風耳也是很厲害的，只要聽見小聲嗡嗡的聲音，就知道蒼蠅飛到了班級里，那肯定就會把他除掉。所以的這個必殺技，讓我們班的同學都鴉雀無聲，不敢再招惹孫老師。
同學們一直忍到中午放學，終于憋不著了，在站路隊的時候又炸開了一鍋粥，開始肆無忌憚的盡情說話。孫老師剛開始還小聲的讓我們遵守路隊紀律，讓我安靜一下在走，可我們當做沒聽見一樣繼續我們的嬉鬧，這時又激怒了孫老師，他開始罰我們站一分鐘、兩分鐘、三分鐘………一直到我們都安靜下來，才讓我們繼續走。
不過我們班同學還是有很多優點的，尤其是在錄課的時候，我們表現的都很不錯，展現出了五七班的風采風貌。
班主任作文 篇6
如果說，父母教會了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上了人生的第一級臺階，今天就來說說我們的新班主任吳老師，為她點一萬個贊。不信，下面就帶大家認識下如同清晨一縷陽光的吳老師吧。
吳老師是我們的班主任兼數學老師，她可是位大美女。她的個子中等，短短的頭發顯的人格外利落，潔白的臉龐上眉毛彎彎，一雙黑亮黑亮的大眼睛里閃耀著智慧的光輝，又敏銳，又細致，看人可厲害了，你做什么小動作都逃不過去，讓你幾乎覺得她有妖法。她走路時總會帶著兩本教科書，身上還飄散著一股淡淡的清香，看起來可有學問了。
事實上，吳老師真的非常有學問。我們班的葉緒鑫同學五年級的時候數學不好，導致上六年級時，許多知識都不懂，老師就在課下耐心細致的給他輔導，講解，這次測試他第一次考到了優秀。吳老師講課跟以往的老師都有所不同，她先讓我們自己預習，不會的課堂提出來，同學們再一起討論解決。有時候，我們討論了很久的題都摸不到竅門時，吳老師點撥一下，我們頓時有了一中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。等我們把基礎知識掌握了，再接著出些難題，解題步驟，怎么運用都講的非常細致，絕對讓你了如指掌。
吳老師在生活上對我們也是無微不至的。最近不知道是不是龍王爺女兒出閣了。天上一直下雨，溫度突然降了下來，有的同學沒有拿厚衣服，著涼感冒了，吳老師知道后趕緊陪同學一起去衛生院買藥，每天都會燒熱水拎到四樓的教室里，還把自己的衣服讓同學們先穿哩。
雨過天晴，吳老師快推開窗戶看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，這嘰嘰喳喳飛來飛去的喜鵲都在向你點贊哩。
班主任作文 篇7
后來，我上了初中，找過幾次班主任老師，再后來，聽說老師調到了更遠的一個地方。而那個孩子，也終歸是輟學了。老師，您現在呆的地方怕還是農村，怕是還有窮苦孩子，怕是還有許多是非，老師，您也許還會哭，老師，山間的路不好走，您走好。
老師，我一直都記得您。
我的小學六年級的同學們，大概都還記得我們那個有太多是是非非的班主任吧。
那個同學失學的事，老師知道了怕又要難過，但愿老師不會知道，但愿。
班主任作文 篇8
我的班主任是秦老師，她總是留一個馬尾辮，穿著一條喇叭褲，樸素而大方。
秦老師在工作上是一個非常嚴謹的人，記得有一次在項目學習中，因為小組負責人安排不當，臨時讓我替補發言，我因為準備不充分，導致發言失敗，秦老師大發雷霆，把我們狠狠的批評一頓。
但是有時候，秦老師還會用溫和的態度和我們溝通。有一次，我寫作業時漏寫了幾個詞語，結果發作業時，老師給我打了優。剛開始我猶豫不決，心想:要不要去給老師說。最后我還是拿著作業本去找老師了，當時我的心里非常的緊張，心想:老師肯定會批評我的，當我把作業本交給老師時說:“秦老師您給我改錯了，我不應該得優。”但是老師聽完后，不但沒有生氣反而笑著說:“沒事，下次注意點，你能這樣誠實，老師很開心。”
秦老師就是這樣一個獎罰分明的人。我想說:“老師您對我們的關愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。您就像手持的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，在我們學習的道路上，您就像階梯像燈塔，為我們指引前進的方向，我們一路向前，感恩有您！”
班主任作文 篇9
我的班主任姓周，我們大家都非常敬佩她。
人們都說老師像蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人；老師像園丁，辛勤的培育著我們這些幼小的苗兒；老師像母親，給了我們無私的愛。……贊美老師的話實在是太多太多，說也說不完。
我們的周老師，在課堂上嚴格要求我們，但是在課下，周老師好像就是我們的大朋友，和我們一起做游戲。帶著我們踢毽子，跳皮筋，打口袋。周老師講的語文課生動有趣，用語言和動作清楚的把課文要表達的意思全部表達出來。在數學課上，周老師讓那些無聊的數字動了起來，好像它們也會說話一樣。
周老師，五年過去了。您雙鬢的白發是不是因為我們太操勞了？在寒冷的夜晚，人們都休息了，而您還在燈下為我們修改作文。
周老師，我記得有一次，班里的一個同學在課間不小心受傷了，手上被柳條劃了一道口子，血流了一地，您看見了就馬上放下手中的教案，帶著那個同學去包扎傷口。您心疼地問：“孩子，疼嗎？”那個同學對老師笑了笑，說：“老師，我沒事，一點兒也不疼，都是我不小心。”
這就是我的班主任。為了學生可以付出一切，老師，我們永遠敬佩您！
班主任作文 篇10
我們的班主任是一個能看透我們內心的女老師。她姓羅，約40來歲。我們班級中的每一個成員都喜歡她，喜歡她的為人師表，更喜歡她的作風氣質。
羅老師平時講話風趣幽默，課堂上總少不了我們歡快的笑聲。有一次課上，當她點一名同學起來回答問題時，這個同學的聲音很小，唔唔唔的，像唱歌，卻不知怎么了，同學講著講著羅老師就閉眼傾聽起來。好不容易聲音停下來了，羅老師對那位同學說：“對不起，我沒有聽你的回答，因為有一種聲音傳來把我給陶醉了。”正當大家用眼睛搜索“犯罪嫌疑人”時，她卻改變了一種腔調，用幽默的語氣說：“這首歌真好聽呀，李俊鋒，你說是不是呀！”過了一會兒，除了李俊鋒無地自容，其余人都笑得不亦樂乎。
上課時，她經常用搞笑的話語調節課上的氣氛；不過，有時也有例外。
那一次是校園文化節的下午，那一天是星期五，下午班會課上，氣氛一直很低沉，過了半天，羅老師才進來，用緩和而又傷感的語氣說：“同學們，今天的文化節理應是美好的，可是，我們702班的文藝節目辦得可不怎么樣哦，大家想必不明白吧。這只因為我們的文娛節目有污點。在表演時，有人說臟話，這極大地敗壞社會風氣，這……”說著說著，她哭了，雖然沒有淚水從天而降，但我感覺得到，她的那滴慚愧之淚已在眼中打轉，從心中流過，這一切，雖無證實，但在場的人都明白，她哭了！
課外時，羅老師更像我們的母親，雖然愛管閑事，但不乏對我們的關心。在我還在當數學課代表時，有一天，我手捧作業進出辦公室，她把我叫過來，問我學習情況、上課感覺怎樣什么的，一講老半天。當我說起自己有點貪睡，她便使足了勁兒克服睡意。不僅如此，有老師在閑聊時說我沒考好，她便立刻叫我到辦公室，好好地批評我一頓。每次我都是課間進去，上課時出來。有時候，我都煩死了。據說不管學習優劣，態度的好壞，她都會認認真真仔仔細細地教導一番，這一點我真是見識了。
她，便是我們心中最偉大的班主任，我已把她定為史上第一班主任。忘了告訴你，她是我的班主任，也是我的語文老師，是我學習的榜樣。
班主任作文 篇11
我的班主任教我們中文。她梳著馬尾辮，留著整齊的劉海，小鼻子，明亮閃亮的眼睛下有一張櫻桃小嘴。雖然我的班主任只教了我們一個學年，但她有條不紊地管理我們。我們也非常喜歡這位語文老師。
老師有時在我們心中很嚴厲。每次我們上課，我們所有的同學都拿出語文書，大聲朗讀，等待老師。老師每次都會在后門掃全班，看看是否有學生不讀書或不互相交談。她立刻提高聲音，嚴肅地對學生說:“我們不能再這樣了。我們必須嚴格遵守校規和班規。”如果一個同學故意犯了一個錯誤，老師會給這個同學一個小小的懲罰——抄寫書籍或練習。此外，我的老師也是一個獎懲分明的老師。如果他做得好，他將給予相應的獎勵。如果他做得不好，他只能給予相應的懲罰。正是這種老師讓我們班嚴格遵守校規和班規。
老師有時很和藹，一旦下課，學生們有任何問題都會向老師請教，老師會耐心地幫助我們解決。每次我們在各種比賽中獲得第一名，我們都開心地笑了。老師有時很幽默。在課堂上，如果我們聽不到，老師會用幽默的語言提醒我們，我們會立刻回到課堂上的狀態。
哦，天啊！老師，雖然我們已經畢業了，但我們永遠不會忘記您對我們的教誨。它們會像春雨一樣滋潤我們的心。我們也會更加努力，以最好的成績回報你們老師的厚愛。
班主任作文 篇12
早日曾與昔時小學六年級的班主任走過一通電話，電話那頭的聲音略帶滄桑。想想也是，我與她也有五年時間沒有溝通了。一記淡淡的話語，勾起了我那美好童年的小學記憶。
記得那時她曾說，我所在的那一個班級，是她教書十幾年來，教過的所有學生當中最頑皮，甚至可以說是頑固的一個群體。細細想來，曾經的往事一幕幕呈現，映證她的言論。
似乎，自打小學畢業后我未曾與她見面。有一種像思念的感覺涌上心頭。記憶中，她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手，總會在黑板上揮灑著寫下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個“王”，她是那樣寫的，我還為此問她她寫的這個字是什么意思，行云流水的筆畫…她的寫法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個班級在她的眼中形象是如此不堪，但似乎也只針對男生存在異議。可我總有非一般的待遇。每罰時，我總會有那么一點例外。
我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我，不僅是那些小學的知識。偶爾間，當我想起曾經教過我的老師，她總能在我記憶的深處蹦跳出來，盡管是那樣遙遠。幾年之后，她未必能將我記起。一通電話，讓我感到歲月催人。當時朦朧的我們，在電話的那頭只能聽到她在回憶滄桑時沉重的嘆息。
時過境遷，我無奈再看花開花落。我也懷念她能給我再寫一次小學時代的學生手冊。感性的她，是否也曾想起那個為她感動的少年，即便只有那一個瞬間，在腦海閃過一個念頭…
足矣！
班主任作文 篇13
我的班主任，她是我們的語文老師。大家都叫她陳老師。陳老師很漂亮，個子很高，皮膚白皙，眼睛明亮，頭發烏黑。她喜歡編辮子，看起來像個電影明星。
陳對我很好。她鼓勵我上臺主持活動，還把我選為優秀的升旗手。不過，陳老師對我也很嚴格。我記得有一次我寫了一篇字很差，陳老師嚴厲地批評了我。我的班主任有時很嚴格，但我喜歡這樣的班主任。
我的新班主任我們四年級有了一位新班主任。班主任姓黃，姓魏，你聽他的話一定以為他是個男人，但我們看到他時，他是個女人。我們都很驚訝！她有一個特點，總是重復她說過的話。她已經工作了29年，是我們學校的字標志。
她的作業非常少，她是我們學校布置作業最少的老師。她的講座也很有趣，所以我們都喜歡他的講座。如果你想聽，請到光明路小學41班來找我。
班主任作文 篇14
我的班主任我的班主任姓石洪。史先生有一雙黑色的眼睛，長長的黑發披在肩上。我喜歡白色，生氣時穿黑色，高興時穿白色，但史先生經常穿黑色外套。我希望史先生能多穿些淺色的衣服。當我們在課堂上表現好的時候，我們非常溫柔。史先生把課文讀得非常生動，和磁帶上的一樣漂亮。史老師喜歡讓我們邊聽磁帶邊跟著音樂朗讀。這是我們的班主任，史先生。
我們的班主任每當我背著書包上學時，我的爺爺和奶奶總是一遍又一遍地告訴我，我應該遵守紀律，集中注意力，認真聽課，不要在課堂上玩小把戲。寫作業時，他們會說：清楚地記住筆畫順序，工整地寫字或重寫。他們說了這么多，我真的很難過。為什么他們總是說這些話？我想一定是我沒有完全糾正這些缺點。只要我糾正這些缺點，他們就不會談論它，我也不會有這種麻煩。我的班主任老師像蠟燭一樣照亮了自己，照亮了我們。30多年來，他一直兢兢業業地教書，并且一直耐心地幫助我們解決學習問題。他看我們的方式總是充滿希望。上學期他和我們成了好朋友。在期中考試中，我把十字鉤寫成了十字鉤。試卷分發時，我差點哭了。他安慰我說，“下次請仔細檢查。”在他的鼓勵下，我在語文期末考試中得了100分。他就是我們敬愛的班主任許。
班主任作文 篇15
當你走到寧靜的校園里時，看見一個頭頂黑色中分短發，身穿黑灰色上衣，步伐快得要飛起來的人時，他會沖你“甜甜”一笑。這就是我的班主任——葉主任。
你乍一看葉主任，應該是很慈祥的一個老師，一開始我也這么覺得的。
那是報道的一天，是我們初中生活的第一天。我們都在操場等待著各個班頭領人。一抬頭就看見一個面帶“甜甜”的微笑的男老師，心想：這老師真不錯，要是在他班肯定挺滋兒。
接下來，各個班頭開始了嗓子比賽，突然聽見一聲殺豬般的叫人聲，一看是那個男老師班的學生，心想：哎呦，這老師有點懶呢。
不一會兒坐著的人漸漸少了，一回頭看見那個男老師先走了，天吶這個老師速度還挺快。
接著各班都走了，只剩下我們幾個被遺留在那兒了，正當我們焦慮不安時，一個男同學把我們領了回去，一看原來是個男老師的班，心中有些驚喜，又覺得這個老師可真有點糊涂呀。
但我們的班主任還有許多地方值得我們敬愛。
有一次聽講座時，我們班先去的，去了我們就開始東瞅瞅，西看看，你看看我，我看看你，個個都在那里搖頭晃腦的，和打了興奮劑一樣。葉主任看見了后眼一瞇，嘴一合，眉毛一皺，盯著我們看。我們一看葉主任這神情，心里知道下面要發生的事了，35個人全部端正坐好，全場安靜，35雙眼睛齊刷刷的看著葉主任。
沒想到葉主任嘴一裂，牙一露，眼又瞇，露出他那招牌笑臉說：“在這兒閑著也是閑著，默詩唄。”全班張開了大嘴，有些哭笑不得，眼睛中流露出了不愿意的`神情，葉主任一看，邊撓頭邊走邊說：“趕緊呀！”
我們便無奈的拿起了筆和紙，開始了默詩。
會議結束后，葉主任說：“等一下。”全班刷的一聲回頭，“班委留下撿垃圾。”有些同學就開始說：“呼，嚇死我了。”
葉主任雖然有時候有些小糊涂，也會有些嚴厲。但他以身作則的精神值得我們敬愛他，他那把時間充分利用起來的習慣值得我們去學習，他這么嚴格更值得我們敬愛他，他一心為我們付出了太多，為工作付出了太多，他常常十一點多，十二點多才睡。他在用行動詮釋了他對我們的愛，詮釋了一位班主任，一位語文老師的責任。
這就是讓即我們恨、讓我們怕、又讓我們愛的班主任——葉主任。
班主任作文 篇16
我們的班主任珊老師，大家都親切地叫她珊姐姐。
珊姐姐每天都綁著兩條長長的麻花辮子，可愛極了，她的眼睛像兩顆珍珠一樣亮閃閃的，她每天都穿著美麗的長裙，顯得個子高高的。珊姐姐很愛搞“突擊”也愛組織知識競答。
記得有一次，珊姐姐又準備在知識競答。的她讓我們出好《窗邊的小豆豆》的問題，幾天過去了，所有的同學都出好了問題，迫不及待地等著珊姐姐說開始，可是要金大的那天下午珊姐姐卻抱著一堆卷子“突擊”我們。她一走進教室，放下卷子說：“這周單元考，知識競答等下周再舉行。”聽了這句話全班同學都都叫苦連天。
等我們漸漸忘了知識競答這回事時，珊姐姐卻突然對我們說：“拿出你們之前準備好的問題，把自己的好朋友帶去你最喜歡的位置，這樣好分組我們要開始知識競賽。”“哎，珊姐姐，你怎么又搞突擊呀？”同學們苦叫著。
開始比賽了，我們爭先恐后地說問題，珊姐姐選了陳祖益先來，陳祖益出了一道題，每個人都爭搶著回答問題，珊姐姐只好請最快的同學，就這樣，分數都快被別組搶光了，我這組只得了三分，我心急如焚。下課了，老師說：“下午第二節課繼續。”終于盼來了下午第二節課，我們又拿出了問題。珊姐姐說：“現在繼續開始吧，換位！”我迫不及待地舉手想要提問題，珊姐姐仿佛知道了我的心思，果然叫我了。我提一個問題下面所有同學都爭著回答，珊姐姐也忙不過來了。時間過得很快，我的問題問完了，我走下了臺…….
這就是我們的珊姐姐，一個愛搞“突擊”又愛組織知識競賽的班主任。
班主任作文 篇17
老師在我心中是個神圣的職業，她像我們的“母親”那樣，無微不至的關心我們的學習和健康，可是，誰也沒有想到，我們的“母親”變了。時光，一點點地流逝，不顧我們頻頻回望的眷戀與不舍。中午做習題時，我抬頭看了你一眼，你正在專心致志地給幾位同學講解試題，看著你略顯滄桑的臉，我心里沉沉地下墜——還有半個月，只有半個月，我們就要分別了，揮之不去的，是那早已習以為常的幸福。
老班，我們都喜歡這樣叫你，你也樂意接受，或許正是因為你平易近人的性格，才增加了我們對你的依賴和肯定。老班，謝謝你一直以來對我的關愛，較之于那些每周都能纏在父母膝下享受家庭歡樂的同學而言，你任憑我在你的身邊大吼大叫，卻只是用溫暖的手掌覆在我的頭上，假裝狠狠地揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”就已經很重了。我仰起臉，卻看見你眉間眼底的笑意。每每這時，我嘴上佯裝嗔怪道：“別像摸小狗一樣摸我的頭！”可是，我的內心是歡喜的，歡喜得仿佛開出了一朵花兒來。
記得那一天畢業留影，你堅持不讓我們挽你的胳膊，還用說教的口吻說：“注意形象！”而你卻在我的眼神黯淡下去時，笑意悄悄地爬上你的眼角、眉梢……老班，你為什么對我這么好？你的好，讓我害怕失去這看似平淡的幸福，因而倍加珍惜畢業前的最后一段時光；你的好，讓我每次和你頂嘴后都羞愧萬分，恨不得立刻向你道歉；你的好，讓我每次考試失利時都會傷心不已，唯恐而對你失望的神情；你的好，讓我每次看到你遇到不順心的事而一臉難過時，自己的心就揪成一團……老班，你知道嗎？我害怕看到你落淚，害怕觸碰到你貌似堅強的面具下柔軟脆弱的心，那樣我也會因為自己無法給你慰藉而感到憂傷難過。
我多想挽住時光的手臂，讓它停下來，不讓離別的愁緒靠近我們，不忍看你臉上的皺紋一天天增多。雖然我們一天天成熟，可內心里卻只想做一個淘氣的小孩，只愿從此永遠做你的學生，永遠永遠。每一天，看著你陽光般的笑臉，看著你在球場上的颯爽英姿，講臺上的意氣風發……永遠永遠。愿青春常駐，芳華永駐，就此，留住這似水年華。那些尋常的幸福，就這樣銘刻在我的心間，揮之不去……
班主任作文 篇18
初一入學的時候，當我第一眼看見我們班主任羅娉婷老師的時候，就覺得這個老師不錯，就覺得她會在初中三年都對我們很好。
開學的那個早上，羅老師對我們做自我介紹，說的第一句話就是：我長得還可以吧。我們還在拘束和緊張中，哪想到老師會來這么一句話，全班同學哈哈大笑起來。初一第一個學期，幾乎是每天，我們親愛的羅老師都會在放學的時候就給我們講兩件小事情，一講就是50分鐘。有時候講人生大道理，有時講她之前親生經歷的事情。那段時間，我們真是度日如年啦。可是，現在，我們到了到了初三，沒有了羅老師的教誨，每天6點準時放學，我們還有點不習慣。
有一次，我們男生就很想出去打球，但是，羅老師又不放學，于是，我們只好和老鼠一樣偷偷的從后門溜出去。這種偷偷跑出去的感覺真是令人刺激，前所未有的，但是，不建議大家這樣做。
初二的時候，已經有很多老師知道我們二班的“威名”了，比如，上課打牌，午休打牌，上課玩手機，午休玩手機，甚至還有人玩火，成績一團糟。唉，現在想起來，真是有些后悔。
到了初三，我們的班主任換了。在之前，羅老師就跟我們講過如果我們在不好好學習的話，我就不做你們的班主任了，但是我們都沒有放在心上。我們以為這是羅老師嚇唬我們的，沒想到這是真的。
時光飛逝，一眨眼，初三都過去一個月了，到了該努力、該拼搏的時候了。想了一下，我們在初一、初二的時候已經玩夠了，至少我是這樣的，也該浪子回頭了。我知道，在很多老師眼里，我們不是那么聽話的學生，淘氣，調皮，不愛學習，干啥啥不行，但是，我覺得，只是我們還沒有懂事。我現在在這里講話，開始是老師逼迫我的，因為那天，我在樓道奮力奔跑，差點撞到人。老師要我談奔跑的利弊，我想了好久，不知道該怎么寫。現在，我覺得我有點想明白了。淘氣屬于懵懂的年齡，初三的我已經開始醒悟。希望二班的同學們、整個初三年級的同學們也能同意我的話：我們開始懂事了，我們的進步空間很大，我們每一個同學都是一匹黑馬。
謝謝羅老師初一初二兩年對我們的付出！謝謝大家聆聽我講話！
班主任作文 篇19
我的班主任有一頭烏黑發亮的頭發，但是他已經40多歲了。他是一個負責任的老師，因為他盡最大努力讓他的講座更生動，讓我們班很開心。看那盞不滅的燈，它是我們班主任的燈！我努力工作只是為了一些和我無關的人。這樣，他每年都被學校選為最好的老師。這只是對他的評價。
我們非常尊敬這位老師，但我們仍然在背后叫他濤哥。一個看似不尊重的詞能更好地反映我們對老師的尊重，我們已經把老師當成自己的家人了！
直到有一天老師被轉到另一所學校！我們的兩位老師已經說出了他們的心聲！聽了這話，老師當時放棄了去另一所學校的決定。在這個大家庭中，濤哥就像我們的家一樣！
這是我的班主任！張濤。
班主任作文 篇20
我的班主任魚老師，我的魚老師對我們要求很嚴格，但也很公平，他個子高，戴著眼鏡，有一雙大眼睛，今年40歲，剛剛開學！我們班發生了一場斗毆，老師制止了他們，讓他們寫一篇評論。
當然，有一個責罵。其中一個是我們班的安全委員會成員，但是魚老師還是責備了他們。另一天，老師拿著尺子一個一個地看我們的作業，因為我們的作業很亂。如果字不好，我們只會被打敗。我像往常一樣寫了字，所以我準備好被打敗了。當老師來到我身邊看著我的作業時，我伸出了手，但是老師問我，你為什么伸出你的手？我說:我的字也不是很好，但是老師告訴我，只有那些寫不好字的人才能挨打，而且打人不能亂打。聽了這話，我幾乎高興了，因為老師的尺子很重。你認為我的老師夠公平嗎？
班主任作文 篇21
我的班主任是政治老師。他中等身材。他有一雙眼睛，說話很認真，但平時也很放松、快樂、幽默。當人們也很英俊的時候。
因為我喜歡在課堂上大笑，有時我并不認真，所以老師懲罰我抄了很多新同學必讀的書。那時我已經厭倦了如此多的抄襲！但當我后來想起來，事實上，這都是為了我好！是所有的老師幫助我立即進入學習狀態。謝謝你，齊先生。
在課堂上，你的講座很有趣。你也把生活中的事情和課文結合起來，這樣我們就能從這些事情中認識到我們的錯誤，并理解一些真理。讓我們做更好的人，做更好的事。這是你特殊的教學方法。
雖然你一周只給我們兩節課，但在這兩節課上，你可以讓我們體會理解的真諦。老師，謝謝！我為有你當班主任感到驕傲。
班主任作文 篇22
我的班主任叫鮑光玲。她有一雙明亮的大眼睛，當她微笑時，看起來就像說話一樣美麗。她還燙了一頭炸面，像方便面一樣。包先生每天都打扮得漂漂亮亮，很特別。
包老師性格非常溫和。她會問我們是否每次課后都能做這件事。如果有一個學生不能，老師會反復告訴我們，直到全班都能做到。她從不對我們發脾氣，對我們很有耐心。
我記得有一次，徐子涵吐了我全班。包先生看見了，跑過去一遍又一遍地給他洗衣服。他不反對骯臟。鮑老師也經常對我們說:“我是你們的媽媽”。每次聽老師的話，我都感動得流淚。鮑老師像他媽媽一樣愛我們，關心我們...
這是我們的班主任鮑老師。她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們！我很高興有這么好的老師。
班主任作文 篇23
“嚴是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴師出高徒”也成了班主任的經驗之談，所以，嚴格管理、嚴格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認為，過分的嚴厲，使學生懾于“高壓”而屈服，實際上是口服心不服，甚至于產生逆反心理而與教師對抗，豈不知，在很多時候，寬容能使學生內心受到感化，會收到神奇的教育效果。
寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學生紀律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現。如果班主任厚恥薄皮，親疏有別，對干部子女或班干部等特殊學生放松要求，會致使班風不正，人心不齊，有令不行的，這是作為班主任行不通的，凡此種種都是縱容學生的錯誤做法，這不僅會貽害學生，而且班主任本人也因此威信掃地。
寬容與嚴格是矛盾的統一體，寬容是另一種意義上的嚴格，寬容應該因人而異，因事而別，作為班主任應該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判一個學生看事情的主流，心存善意要看事情的發展，那么，到底什么是寬容呢？
寬容是一種信任和激勵，因而，信任會化作一種力量，激勵學生自省、自律、自強。記得二十年前的一件往事：當我還在本校讀初一時，一天中午，我和同桌的一位女生，同前面的兩位男生為了課桌間的距離吵得不可開交，甚至把雙方的課桌、凳子都推拉到了一邊，恰巧那里，班主任走進了教室，我心想，肯定要挨他罵了，因為我們是班干部，老師眼里的好學生，可班主任走到了男生的面前，對他們說：男子漢大丈夫，不可以和女同學計較，再說，同學間要互相友好。與此同時，他仁慈的目光沒有離開我們，我看著教師的目光，仿佛感到他說：老師相信你們以后不會再出現類似的影響班級紀律的情況了，而且女學生也應該學會謙讓，一切都明白了。班主任是在保護我們女同學的自尊心，同時也是對我的信任和鞭策，我當時既感激又內疚，我們雙方都自覺地拉好了課桌。從此，我對自己要求更嚴了，同學間也和睦相處，對老師也更加尊敬了。試想，假如班主任當眾劈頭蓋臉地訓我們一頓，其效果肯定相反，對班主任會敬而遠之的，同學間也不會從此風平浪靜。所以，事實證明，我的班主任的教育藝術甚是高超，也是今天值得我借鑒的。
寬容是一種仁慈和關愛，身為人師的班主任，如果認定一個學生已不可救藥，那么就會變的一步步走向更糟糕的地步，因為同學看不起，老師看不上的學生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認為一個學生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯誤，那么你的寬宏會使他自律、自束、自策，他會變的成為一塊璧玉，在教育實踐中不乏實例：比如，我班的一個女生，開始時早晨經常比班級規定的時間晚到，而且我發現她每天的發型弄得漂漂亮亮的，說明她在發型上花的時間肯定不少，所以要遲到，同時觀察到她比較內向，所以，經過一個階段以后，我就利用班會課，對全體同學同時暗示這位女生，說：愛美之心人人有，尤其女同學，我教師也不例外，但早晨的時間是非常寶貴的，把時間浪費在美發上，是實在不合算，希望同學們以學習為主，有則改之，無則加勉，這樣，我既照顧了這個女生的自尊心，也暗示了全體同學，讓同學感到老師是真心為他們自己著想，我的寬容和善解人意贏得了同學們的尊敬。
經過多年的實踐，我深深地感到：寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作為人類的靈魂工程師，請你擁有一顆寬容的心吧！覺自己就像是保姆一樣，但是這樣的狀況只需要一個月，一個月后你會發現一切都納入正軌，就不需要多說那么多話，整體班風、學風好了，只需要關注個體就行了。還記得在剛進入新鄭一中時，郭校長讓學生把凳子放在桌子下面以方便出入，三個星期就形成了習慣，包括現在，我仍然要求學生這樣做。實際上新學期開學我才明白：天下難事必做于易，天下大事必做于細。
“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”我相信，一分耕耘，一分收獲，在學生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有，我更相信，只要我們把學生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發出來用于教育中，一定會是成功的教育。
實際上，在教育這條路上我還是個新手，很多問題需要進一步去探討，學習比如尖子生如何培養，從哪個方面入手，如何科學、高效地開展班級工作，如何提升自我教育教學境界是我下一步要努力學習的方向。
人的一生是戰斗的一生，沒有努力就沒有生存之地，所以不論是我們還是學生都需要以戰斗者的高傲和不屈面對一切。把工作當成生活就不會被工作所累。最后，用郭校長曾經送給我們的一句話共勉：不要用一般人的標準要求自己，否則，你只能成為一般人。
班主任作文 篇24
我們班主任名字叫做周建遠，別號大周（學生們叫的，覺得那樣親切。）。是我們學校里學歷最高且最和藹的老師。
我們班主任對我們班特別好，而且對我們很寬容，可以說，這樣的老師是千古難尋的。大周始終是以培養學生的興趣為目標，大周認為，一個學生如果想把成績提上去，第一件事就是要把學習興趣提上去，不然，一切都是徒勞。大周每次上課時都是直奔主題，無論是多大的氣憤，他也會把這種思緒壓在心底，就是怕因為假如把這種情緒在課上發泄出來，那么一定會影響學生的情緒。從而影響學生的學習進度，也會影響老師的思維。使整個班級都受影響。我們班是在級部中極差的一個班。每個老師都曾經犧牲上課時間來來教育我們。
其中數學老師與語文老師說得最多。但是大周關心我們班級是哪個班級也及不上的。因為，除了本班與本班老師外，其他的所有老師都不可能體會到大周為我們班級到底付出了多少。先舉一個例子來說，在上晚自習的某個晚上，老師突然來到教室視察，那時，我們班正處于級部“第一”。但是老師看到了這一幕后，只是靜靜地在窗外看著我們。在我們全班都安靜下來后，大周也沒進來，也沒說什么，走了。那時由于我是個新來生，不知道我們班的情況。
還暗自慶幸，以為逃過一劫。后來，我對我們班里的情況漸漸了解起來，終于明白了其中的原委。原來，大周是一位極其和藹的老師，他喜歡與同學們做朋友，而不是與同學們為敵。在我到這所學校的兩個月后，老師終于用數學晚自習的時間給我們開了一節班會。我們老師再開之前說是不要當這次交流是老師與學生的談話，說說班里有什么需要改進的地方大家不要藏著掖著，想說什么就說什么。老師會幫你們解決的。好了，大家有什么話就說吧。說完之后，我們有一些人開始說一些小問題，無非就是在班級里表現得好一點，不要再扣分了，這些問題，老師一一作出了解答。這時，老師還沒有什么異常反應，我們也沒有聽出什么事來。
說了能有5，6分鐘吧。同學們越說越大，而且說的事業和班里的情況完全吻合。這時我雖然沒戴眼鏡，但是我隱隱約約的聽出來老師說話有點哽咽。后來，我們直接說班里的“致命要害”。老師雖然依然說著解決方法。但是我們明顯的聽到，老師說話時說著說著便要停頓一下然后再接著說。
但是，我們班里的每個人都知道大周說話是很流利的，而不是像今天這樣的。前面的同學離老師近的并且細心的都感受到了老師的內心。后來，我們直接挑開了說老師對我們太寬容了。應該嚴一點。但是大周并沒有像其他老師那樣“質問”那個同學，而是說老師對學生嚴一點是對的，但是過的嚴格嚴格了不止對學生不好，而且對老師也沒有好處是吧。所以呀，對，對待同學是不應該過度嚴格的。老師這時還想說什么，但是下課鈴響了。老師便說今天就講到這里。下課吧。下課后，同學們都討論著那一節交流課。雖然意見各不相同。
但是有一點卻完全一致。那就是老師上課時哭了。雖然沒有哭出聲來，但是后排戴眼鏡的與前排的同學們都看到老師掉眼淚了，雖然老師沒有說出來。但是我們基本肯定老師是因為班里的令人傷心事太多而哭的。第二節老師把我們班里最差的三個人叫到辦公室去看教室錄像。那三個人回來后，其中兩個人一直說該怎么改進。而且一直在笑，而其中一個，從表面看就可以他看出很生氣，后來，他終于忍不住了。
拿著棍子狠狠的敲了一下桌子，生氣的說閉嘴，有什么好笑的，你們沒看看我們班里是什么樣子？今天我們看錄像老師讓我們去看錄像，那地理課，那生物課，那還叫上課嗎？看了連我們自己都看不下去了，更何況老師呢。你們沒看到嗎？今天老師都哭了，不是因為別的，就是因為我們自己，我們班簡直都可以說是無組織，無紀侓。無班級利益感，無班級團結精神。接著，他又說了好多好多（因為他是紀侓委員）。下課后大部分日常行為表現差的男生都去找老師道歉，并說以后一定該，這時，老師雖然沒有落淚，但是眼眶里卻滿是淚水。
第二天，我們班里的各項指標都受到了表揚，早讀時大周每天都會去檢查，聽別人說，大周那次第一次，笑了。
班主任作文 篇25
我們的班主任馬老師，她卷卷的頭發，在批改作業時戴著一副眼鏡，十分慈祥。她讓我們學到了許多的知識，她在課堂上滔滔不絕，她不看課本，就能生動地說出課文的內容，她一筆一畫地教我們寫字，她的字非常好看。
馬老師可關心我們啦！有一次，上課的時候，我的耳朵突然發生耳鳴，聲音很大，特別難受，我雙手捂著耳朵害怕地流下眼淚。馬老師發現后，她安慰我不要害怕，她親切地問我要不要去醫務室看一看。后來，馬老師電話聯系了爸爸，很快爸爸來了，馬老師囑咐我去醫院檢查。
馬老師真是一位好老師啊，她像媽媽一樣關心著、呵護著我們，我從內心感謝她，馬老師我們愛您。
班主任作文 篇26
新學期，我們的新班主任是陰老師，她教我們語文課。她中等身材、白白的皮膚﹐黑黑的頭發挽在腦后。陰老師炯炯有神的眼睛里帶一種嚴厲的目光，使我一見到陰老師，就感到老師的嚴厲。
陰老師對我們班的紀律要求是極其嚴格的，剛才還在和聲細語地給我們講課，突然，后排有幾個同學在講話，陰老師像變了一個人似的，大聲喊道：“后面的同學，別以為在后面我就看不到！上課要遵守紀律知不知道！”后面的幾個同學連連點頭，連我們班最搗亂的人也被老師的氣勢震住了。
老師雖然嚴厲，但也有和藹的一面。上課很風趣，有時我們被逗得哈哈大笑。有同學說：“上語文課就像是在玩游戲。”一天下午，謝昊辰穿著拖鞋來學校上課了，陰老師笑著對他說：“你在家里穿著拖鞋對不對？那么現在去上學！”“哈哈……”全班都笑了起來。
這就是我們的班主任陰老師，一個既嚴厲又和藹的老師。
班主任作文 篇27
我們的班主任張老師喜歡在上課的最后十幾分鐘幫我們讀故事。一年級的時候，我們的班主任老師第一次手里拿著一本故事書，這本書是法布爾的《昆蟲記》。下課時，老師向大家推薦了這本書，要大家讀這本書。
從那以后，班主任張老師向大家推薦了很多書，比如：《愛的教育》、《彩虹魚》、《小巴掌童話》……這些書真有趣，吸引了同學們看書的樂趣。
這就是我們的班主任張老師。
班主任作文 篇28
她有著一張秀麗的瓜子臉，一雙會說話的眼睛，一張小巧玲瓏的嘴。她是誰呢？就是我們的班主任――楊老師。
楊老師今年32歲，個子不高，班上一些高個子的男同學，常和她比高，但楊老師從不生氣。
楊老師的眼睛是一雙神奇的眼睛。上課時，有哪位同學說小話或搞小動作時，楊老師只要望一下那位同學，那位同學馬上會坐好，繼續認真聽講。也許是老師的眼睛在說：“某某同學，坐好了，認真聽課。”
楊老師對待同學，如自己的孩子一樣，時時刻刻都在關注著同學們的學習。記得我讀3年級時，作文水平特差，總在七八十分，楊老師為了讓我的作文水平得到提高，便利用周六的休息時間為我補課。她引導我怎樣寫作文的開頭，怎樣把一篇文章的架子搭起來，寫好……楊老師幫我補課后，我的作文水平提高了不少，由原來的七八十分升到了九十多分。
課間活動時楊老師和我們一起玩，她和我們一起跳繩。在那時楊老師仿佛也回到了童年，回到了年輕的時候。
楊老師對工作非常認真，就拿布置學習園地來說吧！楊老師為了布置我們班的學習園地，不知花了多少心血。她幫我們買紙、剪花邊，不好看時，又把它撕掉，重貼。一直貼到滿意為止。每次學習園地評獎時，我們班總會得第一名，這都是楊老師的功勞。
我喜歡我們的班主任――楊老師。
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