【精品】老師寫人作文錦集10篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的老師寫人作文10篇，希望能夠幫助到大家。

老師寫人作文 篇1

　　張老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，他是一位40來歲的男教師。他中等身材，雖然戴著黑眼鏡，但是有一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻子顯得很有威風，臉上總是帶著鼓勵、稱贊的微笑。

　　每一次上語文課的時候，他都鼓勵同學們積極發言，無論同學們回答得對不對，合不合理，都不批評。如果說得對，他就高興地說：“好！說得好！請坐。”相反，如果說錯了，他就會說：“說的不對，不要緊，再仔細想一想。”

　　有一次，我們班的陸彥達又跟一個同學打架了，在場的同學跟張老師說了，老師就立刻批評了陸彥達一翻，還要求他寫一篇500字檢討，一天之內要寫完，從老師的口氣中，我們知道張老師生氣了，同學們都準備了“耳塞”。突然，級長打電話過來，告訴張老師這個月我們班拿到了文明班，頓時，他的臉上又露出了燦爛的笑容。

　　還有一次星期三，吃課間餐的時候，張老師似乎別有用心，他微笑著跟我們說：“如果這個星期你們乖，就沒有作業，如果你們不乖，就要加雙倍作業。”聽了這句話后，我們一直都很乖，沒招惹老師。可是到了周末，居然還有作業，全班同學都問為什么，老師笑嘻嘻地說：“我是怕你們的家長打爆我的電話，所以才布置了一叮點作業。”從老師的話中，就知道張老師是一個負責的老師，擔心我們忘記了學習，才布置了作業。

　　我們的班主任就是這樣，臉帶微笑，對我們負責、任勞任怨、又擅長教育我們的好老師，使我們在不知不覺中學到了很多知識。

老師寫人作文 篇2

　　我可喜歡我們的班主任—宋老師了！她一頭烏黑靚麗的頭發，一彎新月似的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下一張櫻桃小嘴。她總是穿著一身的運動裝。

　　記得有一次，課間十分鐘的時候，我和黃雪天，邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球，這時，邱永俊一個前沖球扔過來打到了我的肚子，我很憤怒，于是，我就用力一扔，不料恰好打在了黃超的鼻子上，鮮血流了出來，我連忙把紙遞了過去。我心里慌張極了，就像十五只吊桶—七上八下！這可怎么辦啊!待會兒老師肯定又要叫家長了！我手足無措。正在這時，宋老師把我叫進了辦公室，老師就像警察一樣問我事情發生的經過，我一五一十的說了起來，老師聽后非但沒有生氣，還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下，輕聲說道：“雖然你是無意犯錯，但是下次一定要注意哦！同學們在一起就要團結友愛。記住了嗎？”我用力點點頭一路小跑回了教室，并向黃超誠心誠意的說了一聲：“對不起！“黃超也原諒了我。我在心里暗暗發誓：以后我一定不再犯錯了，我有信心遵守諾言。

　　我喜歡我的慈母般的宋老師！

老師寫人作文 篇3

　　今天已經是第四天了，可您還是沒有來上課，我親愛的馬老師，您怎么啦？您在哪里？

　　馬老師，您不在學校的這些日子，每天晚上睡覺時，我都會想起您，想您那洪亮有力的聲音，想您那和藹可親的面容，想您那消瘦、忙碌的身影……

　　我還記得，一次期末考試后，您把我叫到辦公室，我因為考得不好，心里像“十五個吊桶打水——七上八下”的。“你看一下你的試卷。”您用并不嚴厲的語氣對我說。我一看：糟糕，才78分！“這個分數并不重要，”您用手把我埋得低低的頭輕輕地扶起來，語重心長地說，“一次考試不能代表什么，但是做事的態度和習慣卻能影響人的一生。”您點著我的錯題一個一個讓我看，要我做，我都做出來了。我終于明白了您的意思，暗暗下決心改掉自己粗心大意的壞習慣。

　　馬老師，您每天都來得特別早，是為了什么？是為了盡早給我們打開教室門，讓我們好好讀書。您常告訴我們：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”可我們卻抱怨您，辜負了您的一片好心，有時還故意氣您……

　　那一天，教室門遲遲沒開，我們沒有看到您的身影。數學老師告訴我們，您像往常一樣，為了按時來給我們開教室門，騎摩托車時，不小心摔了一跤，現正在人民醫院養傷。這時，原本安靜的教室，一下子沸騰了，大家都爭著問：馬老師的傷嚴不嚴重？還要多久才出院？數學老師說，您右臉腫得厲害，眼睛很紅，醫生說要住幾天院。許多女生聽了哭得泣不成聲，男生也一個個眼睛紅紅的，眼淚在眼眶里打轉。馬老師，您可知道，我們是多么地擔心您，多么地想您哪！

　　親愛的馬老師，在我們的心中，您既是老師，又是父親，我們都希望您能早日康復！

老師寫人作文 篇4

　　五年來，令我印象最深刻的老師，就是擔任我們一至三年紀的班主任，葛老師。

　　葛老師拿圓乎乎的臉上鑲著兩顆水晶葡萄般的大眼睛，炯炯有神。這兩顆眼睛時不時的還會發光呢。葛老師身材苗條，個頭又高，真令人著迷。她那一雙勤勞的手似乎從來都沒有停止過，一直在指導著我們。葛老師的腦子里裝滿了豐富的知識，不斷地傳授給我們。她那一雙勤勞的手，寫出來的字，是誰也比不過的。

　　記得有一次，我上二年級的時候，我們正在寫課堂作業，我發現我的字寫的都快飛了，就沒有心思接著往寫下了，便坐在那里發呆。葛老師似乎看出了我的心思，走到我的身邊，拍了拍我的.肩膀說：“寫字并不是一天，兩天就可以把這個字寫好漂亮了。這需要長期的練習，才可以把字寫漂亮。”說完，就把著我的手教我練了起來。葛老師還叫我買本字帖來練，一天至少五頁紙。我照著葛老師所說的話，每天至少五頁紙一直練下去。練到三年級的時候，我的字明顯變得漂亮了。當我再一次寫課堂作業的時候，葛老師撫摸我的頭說：“你看，我說的沒錯吧，只要你堅持不懈地練，再難看的字也有變漂亮的那一天。”說著說著，我和葛老師就哈哈大笑了起來。

　　葛老師謝謝您，如果沒有您，我的字至今還那么丑。如果沒有您的教誨，我還沒有信心練字呢，也沒有信心去努力，去改變自己。老師，您的教誨之恩我永生難忘。

老師寫人作文 篇5

　　她披上長頭發，戴著一副眼鏡，擁有 一雙嚴格的雙眼，衣著打扮十分時尚潮流。她是我幼稚園的老師----劉老師。

　　有一天，我身背背包去上幼稚園。到課室時，都還沒別的同學，僅有劉老師在拖地。劉老師見我來了，就把拖地的事放到一邊，笑著對我說：“王秋仁你來了呀，我來陪你玩吧!”隨后教我學起手工制作來。她面帶笑容對我說：“今日我也教你折個青蛙吧!”隨后，她從木柜里取出了二張紙來，教我折起青蛙來。她認真地對我說：“你先把紙折起來，隨后再折……”她邊折邊說，最終折出了一個惟妙惟肖的青蛙，然后因為我逐漸折了……我剛折完一只青蛙，吳朝熹來啦，她就要我們玩。

　　上課了，我心血管撲通撲通地跳著，由于我都還沒背古詩。唉!我可遭殃了。老師逐漸抽背了，她講到：“王秋仁你去背吧!”我站立起來，我的臉發紅得像iPhone，淚珠在眼眶里打轉，我內心暗自立誓，下一次一定要把工作進行，老師用嚴格的目光看見我說：“你下課到我眼前來背!坐著!”下課了，我低下頭跑到老師眼前。老師用嚴格的目光看見我說：“你先幫我讀五遍!”看完后，我也給老師背了一遍，也沒有背到，就再讀再背，歷經數次，我終于背到。

　　這一慈愛而嚴格的老師，只教了我一年，就離去幼稚園了，迄今我都思念她。

老師寫人作文 篇6

　　一幅幅鮮艷美麗的繪畫作品，一份份精致新穎的手工制作……五年級了，同學們的繪畫水平有了質的飛躍。我想，這其中一大部分原因，是因為我們的新美術老師——何老師。

　　第一次聽說是隔壁班級的數學老師何老師來上我們的美術課，我就不屑地想：數學老師？不是專業的，眼里只有呆板的數字，能教美術嗎？不會要教我們畫幾何圖形吧？

　　何老師第一堂課說的第一句話，是：“不要把美術課當成一門副課。”此話一出，同學們或多或少都有些詫異。因為美術課本來就是副課，怎么去當成重要的課學呢？估計是想提升一下她的地位吧！看見同學們驚訝的眼光，何老師重復了一遍，說：“不要把美術當成不重要的課。學好了美術，你將受益匪淺。”然后，何老師開始上課。我卻還在腦海里思索：美術真的很重要嗎？不要把美術當成一門副課……何老師第一句話，第一次讓我給“美術”這門課程貼上新的標簽——“重要”。

　　上了幾堂何老師的課，我發現，何老師并不呆板，她有極強的藝術感悟力，能和我們一起安安靜靜地一邊聽音樂，一邊鑒賞各種各樣的美術作品。欣賞后，老師總會鼓勵我們：“每個人都是天生的小畫家。只要你愿意努力，就能把畫好你心中的藍圖。”我在畫畫時，耳畔總是響起何老師的這句話。“每個人都是天生的小畫家，每個人都是天生的小畫家……”我輕輕重復著這句話，自信地畫下了一幅幅生動的畫。連我自己都不相信，我竟然能畫得這么好！

　　兩個月下來，我對美術這門課的態度大大轉變。這一次，又是一次繪畫課。我刷刷幾筆完成，才用了半小時的時間。我自信滿滿地去老師那兒打分。何老師端詳著整幅畫，好一會兒才說：“你認為這樣就可以了嗎？你聽說過‘慢工出細活’這句話嗎？”我瞬間臉紅了，支支吾吾地說：“我……”何老師頓了頓，說：“慢工出細活，這句話是說，花費時間久的東西才會是好的。你的畫，只算是剛打了個草稿，你回去想一想。”我拿了畫，認認真真地重畫起來，花了兩節課的時間完成了一幅美麗的作品。真正做到了“慢工出細活”。

　　手工課也是很重要的一部分，何老師更是對我們要求嚴苛。不僅要做得精致，而且要有創意。我是個笨手笨腳的人，做手工活等于要了我的命。手工課上，我心想：反正也做不出好東西來，去和同學聊會兒天吧。我停止了手上的工作，轉身和同學聊起天來。何老師踱著步子到我的座位旁，說：“嘴用得多了，手必然用得少了。你嘴上功夫用多了，手上的活兒自然慢下來了。”我羞愧地轉回身，好好地想了想老師的話，然后細致地做著，終于，完成了一份既精致又新穎的手工作品。

　　何老師真的是一個好老師。何老師的四句話，給我，同學們的，不僅僅是美術水平上的提高，更是對我們學習的鼓勵與支持，還有必要的警告與勸誡。

老師寫人作文 篇7

　　“加油！”“再來一次！”一陣陣叫喊聲從操場上傳來。你也許會問：“五一假期，人們或者在家休養身心、享受天倫之樂，或者出外旅游、飽覽祖國大好河山、陶冶情操。況且五一的天氣比較炎熱，有誰還會在操場上這么賣力的運動訓練呢？”呵呵，告訴你吧！在操場上發出洪亮聲音的不是別人，正是我的籃球教練———梁爺爺。

　　梁爺爺是市體校隊的一名退休教練，他一米八多的個子，在我們眼中簡直是一個“小巨人”，雖然他已經滿頭白發，并且是六十多歲高齡的老人，但他仍然精神矍鑠地義務教我們打籃球。這，是多么高尚的品德，多么值得令人欽佩的精神啊！

　　“來，再來一次！”梁爺爺在炎熱的太陽底下拿著籃球給我們示范投球轉身跳投，并給我們講授了這個動作的技術要領，然后讓我們具體練習。做完這一切，梁爺爺并沒有到樹蔭下休息喝茶，而是繼續站在我們的身邊給我們糾正動作。

　　看著梁爺爺滿頭大汗的樣子，我心中十分感慨：“梁爺爺完全可以在樹蔭下休息喝茶，而把訓練任務交給其他的老師，完全沒有必要這么勞累地親自給我們示范動作，況且，我們又沒有付報酬給他，他大可以不用那么用心的教我們，可是，梁爺爺正是這樣一個善良的老師。

　　“好，大家練得不錯，休息，喝水！”梁爺爺對我們說。“耶——”我們一陣歡呼，便飛也似地跑到樹蔭下去了，因為我們已經在太陽底下練了一個多小時的球，早已渴得要命。別說練一個多小時的球，就是靜止地在太陽底下站一個多小時都一定會口干舌燥，讓人難以忍受的。

　　然而，在大家都休息的時候，梁爺爺不但不喝一口水，而且仍在我們的旁邊問長問短，問問打籃球時的感覺怎么樣、動作有沒有學會、技術要點有沒有掌握住……等問完我們問題之后，他還是一口水也沒喝，就又和我們一起練習去了。

　　“加油！”再來一次！”，操場上又響起了梁爺爺那振奮人心的喊聲，大家都更加拼命地練習起來，因為我們都知道，不認真練習，就辜負了梁爺爺對我們的期望，也對不起梁爺爺教育我們的一番苦心。

　　我曾經看到過很多讓人尊敬的老師，有懷特森那樣使同學們明白世界有很多任何東西都有待完善的老師；還有在戰火硝煙中為了每個同學都有課本而不顧犧牲自己生命的老師；……而如今，我碰到了一位以同學們的利益為重的老師——梁爺爺。他雖然不是我們的正式老師，但是他那關心同學、愛護同學、同學們的利益高于一切的心感動了我們，他絲毫不比懷特森老師差，絲毫不比哪一位大學教授差，我們從內心深處欽佩這樣的老師！

　　如果把教師行業比作大海，那么梁爺爺就是大海深處閃閃發亮的珍珠一顆；如果把教師行業比作森林，那么梁爺爺就是浩瀚森林里高大挺拔大樹中的一棵；如果把教師行業比作一座城市，那么梁爺爺就是城市里最醒目的標志之一！

　　——后記

老師寫人作文 篇8

　　我有一位好老師，她姓黃，一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的頭發我非常喜歡她。

　　有一次，老師來上班的時侯很晚，包里有一些日記，老師一定是晚上給我們判日記了，眼圈都紅了。上課了，老師把日記發了下來，我打開日記，看到一行行紅字，這是老師用了一個晚上的心血換來的。我一定好好珍惜。

　　我們是２１世紀的小主人，是祖國的花朵，而老師是一盆水，犧牲自己，把花朵澆的更加茂盛。

　　我喜歡我的老師，我一定要好好學習，來回報她。

老師寫人作文 篇9

　　蔚藍的天空上，飛著一群大雁，突然有一只老鷹向大雁們發起了進攻，領頭的大雁拼命地保護著小雁

　　初中畢業后，我考進了全市最好的高中，在那個時候，初中剛畢業還是一個懵懂無知的少年，對一些事情往往沒有正確的判斷能力，說簡單了就是經常犯一些學校不允許的事情，好在那時有一位好老師整天引導著我們。

　　我的這位老師，他姓張，是這些年我所有老師中最年長的一位老師，也是學校里一位德高望重的老前輩。張老師教我們物理，同時也是我們班主任。

　　記得第一次跟他見面是在第一天報道的時候。一進教室就看到了他，坐在椅子上。對他的第一印象就是個頭不高，有點胖，而且看樣子很嚴格。那天報名是我跟我弟弟去的，填完信息后他說高中要好好學才行！我笑著點了點頭，然后就去宿舍了。

　　晚上我們宿舍里剛剛認識，聊的很歡，聊天聲音特別大，違反了學校規定，接著的就是上了學校光榮榜，第二天早上我們就被他叫了出去，把我們狠狠地訓了一早上。這也是他第一次訓我。那時我唯一的感覺就是他太兇了！

　　張老師教課的時候，是我們大腦飛速運行的時候，因為他講課貫穿性很強，同時讓我們思考的機會也很多。最重要的是他平等的看待每一個人，班里無論是第一名還是最后一名，都會被他點到名字，而且每個人的待遇也都相同。在物理課上，同學們也都活躍的來，當然，我也是很活躍的。

　　后來，跟他接觸多了，也就發現其實他并不是多么嚴厲。他的口袋是一個萬包囊。有一次早上遲到了，沒吃早飯，晨讀他把我叫出去，詢問了我一些事情，叮囑我兩休的時候保證睡眠質量，學習要靈活。最后他從口袋里掏出來了一個雞蛋給我，由于當時餓急了，就把雞蛋接了下來。后來才知道那是學校為每一個班主任準備的早餐雞蛋。

　　其實印象最深的一件事應該算是集體交罰款的事。在學校劃分的責任區里有公共財務遭到他人惡意破壞，而且學校沒找到破壞者，又想找人賠償，于是我們便成了真正的替罪羊。但是結局卻不是這樣的，因為這不是故事，而是事實。沒錯，張老師站了出來，找學校協商，最終算是成功了一半吧，學校跟我們班各承擔一部分，而我們真正付的那部分寥寥無幾，因為他，張老師已經給我們用工資抵了。

　　年級里的老師都很尊敬他，他跟我后來的班主任老鄭，關系更是甚好，知乎他的名字。而我們的物理成績也是值得一提的。在這方面也有一件事讓我印象深刻，第一次我們班成績在年級中排到前五，在第二次我們考到了二十幾名里去了，一個晚上張老師他竟急得耳朵暫時性失聰，第二天早上還堅持給我們上課，制定學習方法。

　　其實，事實說起來就沒完沒了，但往往這幾幕讓我難以忘卻，今天將它拿來，只是想說人生成長路上，有且能有幾個張老師，在老鷹欺負你的時候，張開翅膀護著你？

老師寫人作文 篇10

　　說起我的老師，就不得不說我五年級時的語文老師吳老師了。

　　吳老師個子，一頭半黑半白的頭發就能看出他的年紀。記得那時候我還是很喜歡數學的，因為語文的文字太繁瑣了，后來吳老師就告訴我語文其實是很有趣的，他還告訴我多提問題，解決一個問題往往不比提出一個問題來的重要，后來，每一節語文課我都認真聽講，一旦遇到有什么不懂的或者有疑問的就問老師，也因為吳老師，我養成了愛提問題的習慣。吳老師不只書教得好，也非常有愛心。

　　有一次，吳老師在公園散步，突然他聽見“哇”的哭聲，他趕緊朝著哭聲跑去，看見一個三，四歲的孩子在草地上哭，吳老師走過去拉起孩子的手，輕聲說道：“孩子，你都爸爸媽媽呢？”只見孩子更是放聲大哭，吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。于是，吳老師拉著孩子的手到旁邊的椅子上坐了下來。大約過了兩個小時后，孩子父母一臉著急的趕來，抱起孩子。“你們做父母的是怎樣帶孩子的，怎么能讓這么小到孩子一個人在這呢？萬一遇到壞人怎么辦！”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母，并且在孩子父母的在三不會再弄丟孩子的保證下，才肯讓他們回家。

　　瞧！這就是我的老師，吳老師。

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