【推薦】老師寫(xiě)人作文五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師寫(xiě)人作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文 篇1
教室外的走廊上，一位提著手提包碰巧從五層教學(xué)樓經(jīng)過(guò)辦公的女老師。老師的身材稍微有點(diǎn)胖，烏黑中卻摻著幾根白發(fā)的短發(fā)，那是歲月無(wú)情地給老師留下的見(jiàn)證，正是蠟燭燃燒自己的跡象。老師的臉上帶著皺紋，好像在思考著什么。這時(shí)的我變有些哽咽了，我就像在外面受傷跌倒后的孩子見(jiàn)到了母親，找到了避風(fēng)港那般的溫暖。是的！是的！她就是我最喜歡的老師——數(shù)學(xué)老師！有些回憶會(huì)隨著時(shí)間而模糊，但我和冼志紅老師度過(guò)的分分秒秒仍然記憶猶新。
三年級(jí)的那年，雖然冼老師是教數(shù)學(xué)的，卻擔(dān)任我們班的班主任。那時(shí)我對(duì)她的印象深刻，她就是一位教學(xué)有方，平易近人的好老師。四年級(jí)擔(dān)任我們班的數(shù)學(xué)老師。在相處的兩年時(shí)間里，我看到了敬業(yè)的她，關(guān)心學(xué)生的冼老師。
冼老師的教學(xué)方式是一流的。文能教得你歸田隱居，武能舉起粉筆行云流水。
那次冼老師在講課，大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)課，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。冼老師便問(wèn)了一個(gè)較易回答的問(wèn)題：“睡覺(jué)和認(rèn)真有什么區(qū)別？”有人回答：“睡覺(jué)是動(dòng)詞，認(rèn)真是形容詞。”冼老師借機(jī)幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是‘形容詞’，但也有個(gè)別的是‘動(dòng)詞’哦。”在同學(xué)們的笑聲中，個(gè)別‘動(dòng)詞’也變成了‘形容詞’。
冼老師還有別的職業(yè)，就是稱(chēng)霸武林的武林高手。你或許會(huì)說(shuō)我是不是看武俠小說(shuō)走火入魔了，這年頭哪來(lái)的神功？眾位看官且慢，請(qǐng)聽(tīng)我道來(lái)。
凡是不認(rèn)真上課，不交作業(yè)和“逍遙派”的同學(xué)，都難逃魔掌，他們嘗過(guò)老師的神功后就不想再?lài)L了，他們都改頭換臉了。
冼老師教出來(lái)的班是怎樣的呢？毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是每次考試都是全年級(jí)第一。但時(shí)間總是無(wú)情，唯一懷念的兩年如梭地過(guò)去了。現(xiàn)在我已經(jīng)升五年級(jí)了，沒(méi)有以前那么天真活潑了。還記得五年級(jí)的一次期末考，我考得不是很理想，冼老師依舊關(guān)心我的學(xué)習(xí)，她說(shuō)，不要泄氣，她相信我下次會(huì)考好的。
若時(shí)間能倒流，我愿意回到有冼老師的日子里；若時(shí)光能停留，我愿意永遠(yuǎn)停留在冼老師充滿笑容的時(shí)刻。冼志紅老師，我是因?yàn)閻?ài)您，所以愛(ài)您！
老師寫(xiě)人作文 篇2
星空是那么美麗，漫天的星星像一顆顆珍珠撒在天空中，我的初中老師就像天上的星星，每一顆都是那么耀眼。
記憶回到開(kāi)學(xué)第一天，隨著上課的鈴聲，伴著老師的腳步聲，迎來(lái)了新的老師。一步、兩步，老師威嚴(yán)地走上了講臺(tái)，這就是我們的語(yǔ)文老師。老師貌美如花，彎彎的眉毛加一張櫻桃小嘴，臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不泛著一抹紅霞。第一堂課學(xué)的是朱自清的《春》，《春》是一篇散文，平常的我是比較喜歡《朝花夕拾》的，一般的散文我都是囫圇吞棗地看一遍。可不知怎的，我竟然喜歡這位老師上的課，任何東西從她的嘴里說(shuō)出來(lái)，我都覺(jué)得很新奇，很美好。《春》這一課，有一句話：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。”這讓我想起了某個(gè)綜藝節(jié)目的一段話：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，諸葛亮近了，一切都像草船借箭的樣子。”想到這，我情不自禁地在偷笑，老師看了我一眼，好像在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能在思想上開(kāi)小差。”我便滿臉通紅地低下了頭，認(rèn)真地跟著老師進(jìn)入朱自清“春天”的世界。
進(jìn)入了一個(gè)新階段，課程也多了起來(lái)，我的老師也由原來(lái)的三位變成了七位，這七位老師，未來(lái)的日子，請(qǐng)多多指教。
老師寫(xiě)人作文 篇3
在我家鄉(xiāng)中有一所私塾，方圓幾十里才有這么一所，而且校園不大，因?yàn)閷W(xué)生少而且學(xué)費(fèi)太貴等等原因，而我卻落入漁網(wǎng)上了上賓的私人學(xué)校。
雖然我的家庭還可以，到我認(rèn)為總是錢(qián)不夠花，三天兩頭向家里要錢(qián)，可能我是個(gè)敗家子吧，但在學(xué)校，我的老師從來(lái)不因?yàn)槲矣羞@些缺點(diǎn)而對(duì)我不管不顧，她對(duì)我很上心，總是幫助我解決一系列的問(wèn)題。
談到我的老師，我只能說(shuō)她簡(jiǎn)直是一個(gè)完美無(wú)缺的女老師，她姓王，她是一個(gè)純真，體諒，漂亮的人，下面也穿一個(gè)黑色緊身長(zhǎng)褲，她穿上的樣子很迷人，我認(rèn)為她像一個(gè)電視中的保鏢一樣，形象很酷，在我眼中認(rèn)為她是這座學(xué)校中最漂亮的人了，的確在我的這座學(xué)校中老師只有10個(gè)人，然而王老師每天工作都是含辛茹苦的工作，有時(shí)竟然廢寢忘食，她的這種精神甚至把我打動(dòng)。
每天她帶著疲勞而來(lái)上課，但課講的依然很好，我從心底里佩服，像這樣的老師如果都成功不了，那么還有誰(shuí)才能夠獲得此成就呢？每個(gè)晚上我都在想，甚至有時(shí)不時(shí)的起來(lái)做學(xué)業(yè)，也許是受了王老師的影響了吧！
王老師是個(gè)女性，而我用先生稱(chēng)呼她，是因?yàn)橄壬际俏膶W(xué)出眾的，王老師的知識(shí)在我看來(lái)是博學(xué)多識(shí)的。
王老師不僅在事業(yè)上有成就，而且在家庭里教育也是德高一尺，道高一丈，她的家被她整理的井井有條的，再教育她女兒方面，那也是年年獲獎(jiǎng)縣上證書(shū)，她的品質(zhì)、她的精神、她的氣魄也該是人們?cè)搶W(xué)的知識(shí)吧，她像一個(gè)女神一樣，往往會(huì)刻苦鉆研，像這樣的老師我們應(yīng)該喜歡，更應(yīng)該懂得欣賞！
老師寫(xiě)人作文 篇4
在女性教師占絕大多數(shù)的小學(xué)生活中，我非常有幸地遇到了一位集陽(yáng)剛之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。
他中等個(gè)子，魁梧的身材，長(zhǎng)著一副明星臉譜，特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候，人們都說(shuō)他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，最擅長(zhǎng)的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，經(jīng)常都能看見(jiàn)他矯健的身姿。
當(dāng)然，黃老師更是一位風(fēng)趣幽默，教學(xué)水平高的老師。
記得那次評(píng)講試卷，我偷偷地看課外書(shū)。講到一道行程問(wèn)題的時(shí)候，由于巧合，快車(chē)行駛的速度是每小時(shí)250km，慢車(chē)的速度是每小時(shí)150km。老師一邊在黑板上寫(xiě)算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十。”老師剛念完，同學(xué)們立刻哄堂大笑，因?yàn)椤岸傥濉痹诜窖灾惺菗p人的話，我見(jiàn)同學(xué)們笑，也跟著笑起來(lái)。突然老師叫我：“鄧富元，起立。”我站起來(lái)，莫名其妙地望著老師。老師問(wèn)我：“你想要快還是要慢？”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對(duì)？我回頭環(huán)視了一下教室，同學(xué)們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無(wú)聲了三秒，然后爆發(fā)出一陣“驚天地，泣鬼神”的狂笑……“哦！”我這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)，我是中了老師的“套”啊！你瞧，老師用他那獨(dú)特的方式展示了他的智慧與教學(xué)藝術(shù)，
還有一次，那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家，
我玩電腦去了，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)做完，第二天一到學(xué)校，我就順手從課代表那里拿來(lái)兩本同學(xué)的作業(yè)，趕緊抄了起來(lái)。“天有不測(cè)風(fēng)云”，我沒(méi)抄完，語(yǔ)文老師就來(lái)了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)藏到抽屜里，眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)抱到辦公室里去了……放學(xué)了，我只好忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……
紙終究是包不住火的。幾個(gè)星期以后，兩本作業(yè)被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候，必須將書(shū)送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了，我哪敢啊！這段時(shí)間里，沒(méi)有書(shū)的同學(xué)找遍了家里的`每一個(gè)角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。而且曾多次在班上問(wèn)，有沒(méi)有同學(xué)裝錯(cuò)了，找一下自己的書(shū)包。可不知道什么原因，我竟然把這件事忘得一干二凈。后來(lái)，他們只好一人復(fù)印了一本……現(xiàn)在，我要是拿出來(lái)還給他們，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡(jiǎn)直想也不敢想，但是沒(méi)有辦法，媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“做錯(cuò)了事就要勇于面對(duì)，及時(shí)想辦法補(bǔ)救，不能一錯(cuò)再錯(cuò)。”
早上，我只好抱著死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門(mén)口，也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見(jiàn)黃老師，媽媽向他講明了情況。此時(shí)，我腦子里一片空白，只有一個(gè)念頭：完了完了，這下子肯定慘了。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)了些什么，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)清楚，只感覺(jué)老師并沒(méi)有生氣，更沒(méi)有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對(duì)兩個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們的書(shū)找到了。”隨后把書(shū)遞給了他們。我這才如釋重負(fù)，懸著的心終于落了下來(lái)。
下課，黃老師找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來(lái)找老師，老師會(huì)幫助你的……”我聽(tīng)到此，心潮澎湃，涌起無(wú)限的感激之情。
從這件事上，我更體會(huì)到了黃老師獨(dú)特的人格魅力和“微風(fēng)細(xì)雨化千般”的細(xì)心、愛(ài)心。因?yàn)樵谖铱磥?lái)是天大的、讓我會(huì)在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭的事，老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，又保護(hù)了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運(yùn)嗎？
我想，這些事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。黃老師我會(huì)想您的。無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè)，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為您爭(zhēng)氣，取得更多、更大的成績(jī)。
老師寫(xiě)人作文 篇5
葉老師40多歲，她高高的身材，臉上有幾分皺紋，頭上還有幾絲蒼蒼白發(fā)，這都是為我們操心而長(zhǎng)。
葉老師溫和而又嚴(yán)格。又一次，我的鼻子破了，葉老師溫柔的說(shuō)：“快去洗洗，拿紙堵住，頭向上仰，手向上舉”。弄得我和一個(gè)犯人似的。真好，一會(huì)鼻子就不流血了，我感激地望著老師。
還有一次，同學(xué)們?cè)趯?xiě)課堂作業(yè)，我寫(xiě)得快，自認(rèn)為寫(xiě)得好，改作業(yè)時(shí)，葉老師‘刷’的一聲把作業(yè)撕了，“回去重寫(xiě)！”葉老師嚴(yán)格地對(duì)我說(shuō)。我只好回去重寫(xiě)。葉老師對(duì)我的書(shū)寫(xiě)非常嚴(yán)格，我時(shí)常因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)不好而被罰，重寫(xiě)，直到寫(xiě)好。
去，重寫(xiě)，前面去。葉老師又在說(shuō)那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人，葉老師上課的第一件事就是處置沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的。葉老師天天不是操這份心，就是那份心。班里的大事小事葉老師都要仔細(xì)辦。批作業(yè)，改作文，葉老師的書(shū)桌上每天都有幾摞作業(yè)本。考試完了的卷子，葉老師常常回家改卷子改到12點(diǎn)多，1點(diǎn)多才睡覺(jué)，早上天亮就起床，早早來(lái)到學(xué)校，看著同學(xué)讀書(shū)。班空里有打架的葉老師又操份心。很少有清閑的時(shí)候。
每當(dāng)我去辦公室，都會(huì)看到葉老師那為我們操碎了心的絲絲白發(fā)。我們知道，那是為我們操心長(zhǎng)出來(lái)的。我想在這里對(duì)葉老師說(shuō)一聲“謝謝老師”。
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