【熱門】班主任的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的班主任的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任的作文1

　　她是無私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事業(yè)、她是不求回報(bào)的老師。——題記

　　對(duì)于我們學(xué)生來說，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。那么，為了我們的學(xué)習(xí)，是誰在默默無聞地付出著？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。她們總是那么循循善誘地對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對(duì)待自己的工作。老師的一生，都奉獻(xiàn)給我們這些不懂事的孩子和事業(yè)。

　　在我的校園學(xué)習(xí)生活中有六個(gè)班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任田老師。

　　田老師大概有二十幾歲，她個(gè)子不高，雖然個(gè)子不高，但走路、說話都顯得格外精神，讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。田老師濃濃的眉毛下有一對(duì)溫柔的眼睛。她的穿著樸素、大方。田老師對(duì)待工作總是嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心。讓我印象最深刻的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心房；田老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們?cè)趯W(xué)校讀書，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。

　　田老師對(duì)待我們?nèi)缤�自己的孩子一樣，她總是那么的和藹可親，她對(duì)待我們班級(jí)的每一位同學(xué)都是一視同仁，不分好差生。同學(xué)有困難，心中有解不開的苦悶，田老師她都會(huì)像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不愉快的事情一掃而空。

　　記得有一次，田老師找我去辦公室，我忽然間，心情緊迫起來，心想難道我又犯錯(cuò)誤了嗎？難道我又有哪里做錯(cuò)了嗎？就在我邁著腳步走向辦公室期間，我是邊走邊回憶著這一周我的學(xué)習(xí)或生活中的表現(xiàn)，回憶著、回憶著，總覺得我沒有犯任何錯(cuò)誤啊，于是我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門外了，我先輕輕的敲兩下門，邁著輕聲的腳步走向班主任面前。看到班主任的表情似乎挺嚴(yán)肅的，然后心里卻又緊張了起來，當(dāng)時(shí)我緊張的兩腿發(fā)抖，都不敢正視著看老師的眼睛。過了一會(huì)，田老師開始與我對(duì)話了，她站起來為我搬了一個(gè)凳子，讓我坐下來與老師交流交流。田老師問了我三個(gè)最關(guān)心的話題：

　　田老師她很關(guān)心我們的家庭！

　　老師問我的第一個(gè)問題就是在家庭中你與父母融洽如何？執(zhí)著的我依舊對(duì)老師說一般，似乎田老師聽到“一般”這個(gè)詞有些疑惑，然后我與老師說明了我與家人之間的相處后，老師只是微微的一笑，之后老師開始再為我與家人之間的相處進(jìn)行了分析，分析后老師又對(duì)我講述了許許多多父母的辛勤與付出。老師的一番講述讓我明白了許多的人生哲理，讓我懂得了怎樣去理解父母、更加讓我懂得了怎樣更好的關(guān)愛父母的辛勤與付出。雖然我覺得老師不必多問學(xué)習(xí)以外的話題，但是我并不是這么認(rèn)為的，相反我覺得老師是關(guān)心我們，老師也是想通過你與父母融洽的關(guān)系而來更好的了解你，那么在生活中也能更好的幫助你。

　　田老師她很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)！

　　老師問我的第二個(gè)問題就是在學(xué)習(xí)中有遇到過困難嗎？我用沉重的心情對(duì)老師說：有。可能在學(xué)習(xí)的道路上我并沒有擁有很好的學(xué)習(xí)方法，所以在學(xué)習(xí)中遇到各種各樣的挫折，我與老師講明個(gè)人在學(xué)習(xí)中的一些不足的地方，老師也很耐心的教導(dǎo)我，給我講述了學(xué)習(xí)中的成功與失敗的意義。在學(xué)習(xí)中你是得不到任何自由的，只有在學(xué)習(xí)中獲得樂趣與快樂！樂趣是指老師教課中帶給你的樂趣。快樂是指在學(xué)習(xí)生活中你一天一天的收獲到更多的知識(shí)，在知識(shí)的海洋中你快樂的成長！“失敗乃成功之母”只有你一次一次經(jīng)歷失敗的時(shí)候你才會(huì)擁有更多的經(jīng)驗(yàn)，那么面對(duì)成功的道路上又邁進(jìn)了一步。對(duì)啊，學(xué)習(xí)并非那么艱苦，只要你在學(xué)習(xí)中有好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中能夠走出挫折，戰(zhàn)勝挫折，那么你在學(xué)習(xí)的道路上是永遠(yuǎn)快樂的。

　　田老師很關(guān)心我們與同學(xué)之間的相處！

　　老師問我的第三個(gè)問題就是與同學(xué)之間相處如何？我很滿足的回答：與同學(xué)之間相處的很好。雖然我與同學(xué)之間沒有任何矛盾，同學(xué)們對(duì)我工作中的態(tài)度也認(rèn)可，但老師依舊語重心長的給我更多更好的意見，教我怎樣處理好同學(xué)之間的交往。教我怎樣更好的讓同學(xué)們對(duì)你工作中仍然保持認(rèn)可的態(tài)度。田老師的指點(diǎn)與意見讓我有了深厚的記憶，讓我懂得了在生活中人與人之間的相處是靠我們每個(gè)人自己的態(tài)度來取決于你是否能相處。“態(tài)度決定于一切”。

　　其實(shí)，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過辛勤的勞動(dòng)。然而田老師是最讓我終生難忘的。因?yàn)閺乃�身上我看到了老師的神圣、�?zé)任和慈愛。

　　我相信每個(gè)老師都喜歡看孩子天真無邪的笑臉；每個(gè)老師都喜歡學(xué)生如饑似渴的刻苦學(xué)習(xí)；每個(gè)老師都喜歡用心聆聽這些可愛小家伙的心聲，每個(gè)老師都喜愛學(xué)生，她們都希望早日看到這群孩子成才為國做貢獻(xiàn)。她們都希望看到可愛的孩子們健康、快樂的成長！她們都希望看到今后的我們是未來社會(huì)上有用的人才。

　　古人言：“嚴(yán)師出高徒”，田老師每天都在她的“農(nóng)莊”里辛勤耕耘著，總是希望自己禾苗比別人家的壯，所以，她一個(gè)勁的想出教育學(xué)生的方法，爭取做到“事半功倍”的效果。

　　老師，您就像花園里一位勤勞的園丁，我們就像一株株嬌柔嫩綠的小花，有了您的澆灌，我們才會(huì)不屈向上，茁壯成長，才會(huì)長成一朵朵美麗的小花。

　　田老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折，老師會(huì)不顧一切為我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們因取得成績而驕傲?xí)r，老師會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥然而繼續(xù)鼓勵(lì)我們向前沖。這就是老師誨人不倦，無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。

　　那些給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長的老師，將會(huì)成為同學(xué)們生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。

　　我愛我的班主任，因?yàn)樗�把一生都獻(xiàn)給了全人類最美麗的事業(yè)：教育事業(yè)。

班主任的作文2

　　假期結(jié)束，開學(xué)報(bào)到那天，班任走進(jìn)了班級(jí)，她就是趙夫之老師，在她沒教我之前，就在校園里見過，那時(shí)她剛調(diào)到學(xué)校上班，二十多的年紀(jì)。長得清秀標(biāo)致，細(xì)膩的肌膚溫和的雙眼，一抹淡淡的微笑矜持有度。一身朝氣里有男孩子的帥氣，又艷媚入骨，走起路來似清風(fēng)一縷。兩條烏黑的辮子垂過腰間，走起路來擺動(dòng)的飄逸，她腳步所到之處吸引著無數(shù)雙眼睛，給平淡的校園略過一絲驚奇。看見她我心里就有說不出的愉悅。眼神里是滿滿的羨慕和將來的目標(biāo)。好幸運(yùn)，她是我的班主任。站在老師旁邊時(shí)，我真想立刻回家，換上還沒舍得穿的新衣服，再把臉洗得干干凈凈，在穿上新買的那雙鞋回力鞋。

　　在校園中，這樣年輕有氣質(zhì)的老師不多見，她如一道亮麗的風(fēng)景流動(dòng)在校園里，她步履輕盈，干凈灑脫，白色的鞋邊纖塵不染的清亮，她不像其他老師那樣穿的古板、也不像學(xué)生那樣嫩得稚氣未脫，一件淺粉色的衣服劃亮了我的雙目、在別樣春色中，干凈得像一個(gè)從天而降的少女，引得好多雙眼睛尋望。她灑滿陽光的笑臉坦坦蕩蕩，舉止落落大方，活波幽默善良。課堂上，嚴(yán)厲的講課時(shí)會(huì)心的一笑，我便收獲了親情般的愛。那是讓我敬重的愛，約束自己的愛。覺得上她的課是一種快樂，是一種吸引，有一種可親，是一種自如。因?yàn)槔蠋熎�亮，所以很讓我們敬重，因�(yàn)榫粗厮�以很喜歡學(xué)習(xí)。同學(xué)們都喜歡她，教室里彌漫著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。嚴(yán)格守紀(jì)律就是對(duì)老師最好的回報(bào)，約束自己就是給老師最好的尊重。

　　有一次，老師因病幾天沒來上班，我和辛淑華、吳鳳波、孫秀麗、劉玉蘭、李梅霞、趙艷秋等人惦念老師咋沒來呢，放學(xué)時(shí)，我們一幫學(xué)生一起來到老師的家，在門口，互相推著往后躲，誰也不敢打頭推門，終于我輕輕的推開了大門，院子里，我們幾個(gè)人探頭探腦地慢慢往前挪動(dòng)著，誰也不想走在前面，像怕人的鳥兒一樣，躡手躡腳的來到了外屋門前，站了好一會(huì)，扔不敢進(jìn)屋。老師發(fā)現(xiàn)了，高興的招呼我們進(jìn)屋。進(jìn)了門，一股清新的氣息包圍著我們，哦，老師的家真是干凈，那些用品亮堂堂的一塵不染。看到老師坐在炕上挺好的，我們緊張的心情終于放下了，繼而每個(gè)人的臉上有了快樂的笑容，老師高興的和我們說話，讓我們坐下，問這幾天班級(jí)的紀(jì)律咋樣，每天的作業(yè)完成了嗎，有誰淘氣了。那天我穿一件綠色的線衣，把領(lǐng)子挽在上衣的外面，老師看著我說；于影你的衣領(lǐng)挺好看的，高興的我竟然不知所措。隨后我的臉笑成了一朵花，我在鏡子里偷偷的看著自己，輕輕的美著。老師的相片好漂亮啊，輕松愉快的微笑秀氣的定格在溫馨里，我目不轉(zhuǎn)睛的逐個(gè)看了好幾遍。

　　又過了幾天，知道老師上班了，同學(xué)們都特別的高興。當(dāng)上課的鈴聲響了后，同學(xué)們齊刷刷的走進(jìn)教室，然后一雙雙眼睛不約而同的往辦公室的方向看，見老師優(yōu)雅的從辦公室門走出來直奔教室，她不知道那幾十雙眼睛把她的一姿一態(tài)一動(dòng)，收進(jìn)了自己的心靈里，擬成了成長的目標(biāo)。目視著她快走到教室的時(shí)候，就快速的回到自己的座位上，整個(gè)課堂靜的沒有一絲動(dòng)靜，仿佛教室里沒有學(xué)生。老師手托著教材步入課堂時(shí)，看見一雙雙眼睛安靜的看著自己，她抿嘴微笑。只這會(huì)心的淺笑，足足的讓我們心滿意足，快樂不已。班長一聲起立，同學(xué)們唰的一聲，齊刷刷的站了起來，班長先說；老師好，我們異口同聲跟著說；老師好。老師說；同學(xué)們好，請(qǐng)坐，唰，都坐下了。老師開始上課了，只有翻書聲和老師在黑板上刷刷的寫字聲。校長在窗外往里面看，他驚訝的眼神掃了一遍，微笑著走了。

　　冬天，每個(gè)班級(jí)都要上東山撿燒才，給自己班級(jí)取暖。老師領(lǐng)著我們，大踏步的走在白茫茫的厚雪中，冬天上山的寬道，被積雪擠成了廋廋的一條毛毛道，參差不齊的榛子林挺立在大樹間、小道旁，組成細(xì)密的屏障迎接寒冷，小爬犁輕巧巧的在雪地上滑行。沒有樹葉和草的遮擋，墳?zāi)拱寻籽┣娴脴O為圓厚，明顯的立在樹林里。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著怕著，躲在老師的旁邊，有了老師領(lǐng)著仗膽，我的心安穩(wěn)了許多。山林里一片清澈，大樹小樹褪光了葉片，風(fēng)把褐色的枝條揮舞的豪爽。枯草挺立干癟的腰肢風(fēng)度猶存，頑強(qiáng)的扎根于雪中，迎風(fēng)抖動(dòng)。偶爾有枯葉在雪面上滾動(dòng)，那是懸在樹枝上為數(shù)不多的幾片，終于禁不住狂風(fēng)的肆孽，刮斷千斤一發(fā)的連接獨(dú)自飄零，它行走的速度來源于風(fēng)，所以在風(fēng)中它自由的如一位天使，那種飄逸的嫻熟，那種忘我的歡樂，那種流動(dòng)的跳躍，那種純美的靈性，淋漓盡致體現(xiàn)自身的唯美。所到之處，那縱橫交織的脈絡(luò)干硬的敲撞雪地，那嘩嘩空洞的響聲，是它自由的笑語，是它張揚(yáng)的驕傲。偶爾刮停在干草上，呈現(xiàn)了那種親近的美感，更是嘆息后的愉快。雪地里，大樹中，男同學(xué)放倒了大樹，女同學(xué)鋸斷枝椏，把圓木截成一段一段的，方便裝在爬犁上。其間同學(xué)快樂的嬉戲的打鬧著，絆一個(gè)腿絆，接著再推一下，冷不防被撂倒在雪地里，引來一片笑聲。然后爬起來，抓起一把雪，拋灑出去。飛揚(yáng)的雪花灑的滿身滿臉都是白的，只一會(huì)，臉上的雪就融化成美麗的水珠，游走在白凈的臉頰上，那種涼意直沁心脾。男同學(xué)的熱情奔放，舞動(dòng)的鋸條里翻飛的鋸末寫滿剛勁。女同學(xué)青澀的美，寫在了睫毛輕輕的覆蓋，回避的眼神里寫滿了青春期敏感的信息。與老師在一起的勞動(dòng)是安全的、歡快的、又是嚴(yán)肅的。看著爬犁裝的滿滿的，順順溜溜的，老師滿意的笑了，我們開始往回走了。那天真的歡聲笑語在森林里回蕩。忘記了寒冷，忘記了疲憊，每個(gè)人哈著一團(tuán)氣息，拉著爬犁走出樹林。當(dāng)哈氣變成白霜掛在了睫毛上，忽閃忽閃的極為美麗時(shí)，我們的爬犁都已經(jīng)回到了學(xué)校。

　　畢業(yè)好幾年后，我見過老師兩回，那時(shí)老師說已經(jīng)調(diào)到大慶了，因?yàn)闀r(shí)間短，只是匆匆的問候了幾句就告別了。后來常想起老師的樣子，想上學(xué)那會(huì)的事情，想那份沉甸甸的師生情。

　　今天在微信上看見老師的頭像了，仔細(xì)看著，是老師在飯桌上安閑的一幕，心情特別的興奮。三十多年不見，老師還是那樣年輕漂亮，時(shí)尚的短發(fā)，健康的膚色，光鮮亮麗的容顏?zhàn)屛屹p心悅目。老師身體健康就是我們的快樂。看見老師了，好像又回到了學(xué)生時(shí)代。

班主任的作文3

　　雖然我離開母校已經(jīng)6年了，并且這6年里我再也沒見過她，但是我時(shí)常會(huì)想起那位對(duì)我有些寬容，又有些嚴(yán)厲的班主任，并且，在我心里始終有一份說不出的感激，還有一份愧疚……

　　那年我14歲，父母為了我能接受到好的教育，便在調(diào)兵山買了新房子，只有我跟母親住在這新房子里，而父親還是居住在大明的老房子。由于小學(xué)要升初中，我居住區(qū)域的學(xué)生都被分到了調(diào)兵山第三初級(jí)中學(xué)，我很開心，因?yàn)槿�中是在�?dāng)年全市中考里，升學(xué)率排名第二的學(xué)校。當(dāng)然這并不是我所擔(dān)心的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我也算是個(gè)好學(xué)生。

　　記得返校的那一天，我隨著人群走進(jìn)了一年四班，我知道，從今天起這屋子里的所有人都將是同我走過未來三年的同學(xué)。雖然教室里亂哄哄的，但我坐在教室里感覺非常緊張，一切都是新鮮的。我當(dāng)時(shí)就非常急切的想看看我的班主任是教什么的，當(dāng)然也想看看她長什么模樣。大概有十分鐘吧，從門口進(jìn)來一位戴眼鏡的年紀(jì)輕輕的老師。坐在前排的同學(xué)開始議論起來說：這就是咱們的班主任。這時(shí)全班同學(xué)都議論起來了……老師敲了幾下黑板，班里才安靜下來。她說：“我先做個(gè)自我介紹，我姓高……”便隨手把她的名字寫在黑板上：高飛，“我教數(shù)學(xué)，以后三年我將陪著大家一起度過，下面，由同學(xué)們分別上來做個(gè)自我介紹，讓大家初步有個(gè)認(rèn)識(shí)。”我當(dāng)時(shí)很內(nèi)向，還有點(diǎn)緊張，坐在后排所以根本沒注意到班主任的模樣。我在下面準(zhǔn)備了簡單的自我介紹，當(dāng)然這些年過去了，我緊張的走上臺(tái)，也忘記了都說了些什么。

　　第二天，是正式開學(xué)的第一天，我坐在班級(jí)的角落，才仔細(xì)的看清要跟我三年的班主任：她個(gè)子不高，不到160，穿著一身很正式的禮服，身形略有些胖，帶了一個(gè)藍(lán)色框的眼鏡，梳了一個(gè)馬尾辮，當(dāng)然很年輕，看上去26、27的樣子。她的第一節(jié)課并沒有教學(xué)，而是說了一些課外的話題，她說：你們這批是我任教以來帶的第一個(gè)班。隨后她重新介紹了她自己，我印象最深的是，她開玩笑的介紹了她的眼鏡，她說我?guī)У倪@個(gè)是近視鏡，絕對(duì)不是裝飾品，當(dāng)然你們也不允許，她說我上學(xué)時(shí)喜歡吹口哨，還能吹出歌曲，但是我后來知道了，作為一名學(xué)生，這是不應(yīng)該有的行為，我也是從你們的年齡過來的，所以我理解你們，但是希望你們清楚自己該干什么，不該干什么。還有一點(diǎn)，以前我的學(xué)生習(xí)慣在我背后叫我高姐，雖然我們年齡相仿，但是我不希望以后誰這么稱呼我。聽過班主任的這段演講，我感覺我遇到了一個(gè)非常有個(gè)性的班主任……

　　一個(gè)月的時(shí)間很快過去了，第一次月考模擬考試成績下來了，我很緊張，但我還是考得了語文、數(shù)學(xué)全班并列第一，只是英語考了76分，那是我第一次被叫進(jìn)班主任辦公室，她看看我笑了說：“英語怎么搞的。”我沒敢說話。她隨后把我領(lǐng)到英語老師面前說：“這是我班學(xué)生，哪科都好，就英語差，以后多“提溜提溜”他……”

　　很快要選班級(jí)干部了，大家都在議論，而我沒有那些心情，我當(dāng)時(shí)很內(nèi)向，在班里更是很少說話，大家想當(dāng)什么的都在給自己拉票，我只是一聲不響的做我自己的事。周三的班會(huì)上班主任特意拿兩節(jié)課時(shí)間選班干部，當(dāng)然很民主，自己推薦，并由大家投票，大家紛紛的把自己的名字寫上黑板，而我只是若無其事，像看熱鬧似的。當(dāng)大家把所有的班干部下邊寫滿人名的時(shí)候，老師在學(xué)委那欄的最后，寫下了我的名字。當(dāng)時(shí)我的名字很扎眼，是黑板下邊單獨(dú)的一行。我感到自己臉上有點(diǎn)發(fā)燙，后來我很幸運(yùn)的把另一個(gè)女生PK掉了，就這樣我當(dāng)了三年學(xué)委，后來我想了想，原來我班的男女生比例失調(diào)，男生眾多，所以贏得了大多數(shù)男生的支持。

　　從那以后，在班里52人中，我的每次成績從未跌出前六。在大家眼里，我是一個(gè)非常老實(shí)的小孩，所以班主任對(duì)我也很溫和。

　　直到我上初二下半年，由于家中的某種原因，母親得了一種很可怕的病，我開始變了，變得每天思想漂浮不定。那段時(shí)光太可怕了，我幼小的心靈真的承受不住，整整一年的時(shí)間里，我無數(shù)次從夢(mèng)中哭醒。這一年時(shí)間，我的成績也隨著思緒一點(diǎn)點(diǎn)低落，英語成績更是爛到讓我痛恨的地步。

　　班主任多次找到我，課間或自習(xí)便把我叫到她辦公室背英語課文，會(huì)背后她來考我，我當(dāng)時(shí)非常害怕她在班里喊我的名字。此后，班主任對(duì)我的態(tài)度已不是那樣溫和，而是非常嚴(yán)厲，嚴(yán)厲的讓我有些害怕。她多次在我面前講她上高中時(shí)的同學(xué)，最后考出一個(gè)清華、一個(gè)北大，而她只是個(gè)師范生，她告訴我學(xué)習(xí)是給自己的，連自己都放棄了，誰還能幫得了你。

　　最后我還是辜負(fù)了她，我的英語已經(jīng)病入膏肓，我知道一切都晚了。班主任多次要找我家長，而我的家長遲遲沒有出現(xiàn)。有一天她把我叫到她辦公室，但沒有讓我背英語課文，她說：“我以前的一個(gè)學(xué)委，他在中考頭半年成績下滑的非常快，經(jīng)過努力補(bǔ)救，到最后中考還是差了3分沒考上，但他很要強(qiáng)，復(fù)讀了一年，結(jié)果考了很高的分?jǐn)?shù)。你不打算考高中了嗎？”我低著頭不敢吱聲，只是聽她在說。“你不考高中你以后要干什么啊！”，她把書狠狠的從辦公桌上拿起摔下，我知道她真的發(fā)火了……

　　中考的日期如沙漏一般，在黑板上一天一天的減少，我的技校考試也結(jié)束了。因?yàn)橹锌记耙�放一天假，臨中考的第二天，也就是初三在校的最后一天，放學(xué)了我緩慢的收拾東西，想在這教室多停留一些東西，同學(xué)們紛紛跟班主任告別，告別這三年的光景。班主任走到我面前說：“趕緊走吧！以后別讓我在大街上看到你。”我勉強(qiáng)的笑了笑。“咱班我最擔(dān)心的就是你啊……”。

　　那是我們最后一次見面，后來我上了技校，聽說上高中的同學(xué)都回去看過她，而我沒有，我不敢面對(duì)她，害怕看她那雙對(duì)我充滿希望的眼神，害怕我是她的學(xué)委……漸漸地我的愧疚感強(qiáng)烈壓上心頭。上技校的第二年，我終于鼓起勇氣去見她，我有好多話要對(duì)她說，說一聲感謝、說一聲對(duì)不起……

　　當(dāng)我到學(xué)校找她的時(shí)候，原來教我的老師說，高老師考研后隨丈夫去了天津，電話也更換了號(hào)碼。我真的很愧疚，這將是我作為學(xué)生一生的遺憾，我多想說一聲謝謝，感謝高老師當(dāng)初您對(duì)我的嚴(yán)厲，對(duì)我的寬容。學(xué)生對(duì)您的感激之情表達(dá)的太晚了。在我心里，我將永遠(yuǎn)會(huì)記住那個(gè)，戴著藍(lán)色框眼鏡的年輕的有個(gè)性的高老師……

班主任的作文4

　　自從當(dāng)了班主任，我的工作就變得繁忙和瑣碎起，再加上這個(gè)學(xué)期還接了學(xué)校藝術(shù)節(jié)排練的任務(wù)，我?guī)缀鹾苌儆袝r(shí)間能夠坐下靜靜地看看書。就這樣，"沒有時(shí)間讀書"一直成為自己懶于讀書的一個(gè)借口。上周參加了傅娟工作室的學(xué)習(xí)交流會(huì)之后，我感覺到非常慚愧，發(fā)現(xiàn)身邊的年輕人都在不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，而我一直在給自己找借口，停滯不前。于是，我拿起了這本《中國著名班主任德育思想錄》，認(rèn)真地閱讀起，希望能夠?qū)W習(xí)這些優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理方法，從他們的事跡中受到啟發(fā)。

　　在這本書里，我認(rèn)識(shí)了倡導(dǎo)"靈魂在場(chǎng)"班主任教育的的陳曉華老師、"讓班級(jí)活動(dòng)成為閃光的珍珠鏈"的丁如許老師，善于傾聽的李迪老師，以及曾經(jīng)為叛逆少年寫下1萬字教育隨筆的吳櫻花老師，還有我們已經(jīng)熟知的魏書生老師等等。各位班主任的方法也許都不相同，但是我們可以發(fā)現(xiàn)，他們都有一個(gè)共同的"秘訣",那就是：愛心、責(zé)任和智慧。

　　最讓我深受感動(dòng)的是吳櫻花老師。吳櫻花老師是蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校的語高級(jí)教師，蘇州市德育學(xué)科帶頭人，江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人，組建了民間教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)---青園葵，還出版了自己的教育專著《孩子，我看著你長大》等等。吳老師擁有很多的榮譽(yù)，但是我認(rèn)為從她身上最難能可貴的還是她對(duì)學(xué)生的那種愛和堅(jiān)持，這也是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　吳老師堅(jiān)持每天為學(xué)生寫1000字的教育隨筆，堅(jiān)持了整整十年。她曾經(jīng)用了三年的時(shí)間為一名學(xué)生寫了1萬字的成長日記。而這個(gè)成長日記中的男主角就是吳老師的學(xué)生宋小迪。這個(gè)被同學(xué)稱為"天地間第一惡人"男生，為了懲罰隔壁班的同學(xué)，能把牙刷粘上糞便然后洗干凈讓人家刷牙，能把自己喜歡的女生的名字用刀片刻在自己的胳膊上，為了打籃球強(qiáng)烈要求退學(xué)。三年的時(shí)間，他幾乎每天都要給吳老師制造各種麻煩。很多老師都勸她：這個(gè)學(xué)生簡直就是害群之馬，根本不值得老師這樣為他付出，應(yīng)該想辦法把他弄走。可是吳老師還是憑著自己對(duì)教育的執(zhí)著和愛心堅(jiān)持為他不斷地努力著、付出著，堅(jiān)決不放棄這個(gè)孩子。她認(rèn)為每一個(gè)孩子一定都有他身上的閃光點(diǎn)，于是吳老師細(xì)心地去觀察和發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，用她的愛無條的接納和幫助他，一次一次地找他談話溝通，耐心的疏導(dǎo)他，在他的日記評(píng)語里不斷地鼓勵(lì)他。

　　為了幫助宋小迪，吳老師遇到了自各方面的種種壓力。宋小迪的表現(xiàn)讓她所帶的班常規(guī)積分總是倒數(shù)，還差點(diǎn)被教導(dǎo)主任把班主任的職務(wù)給換了。宋小迪與其他老師起沖突后，總是要吳老師去收?qǐng)觥Ｒ驗(yàn)閰抢蠋煕]有能夠按照常人所期望的那樣打壓住他，還讓其他老師誤會(huì)吳老師包庇縱容學(xué)生，學(xué)校里流傳的流言蜚語也讓吳老師感覺到自己難以呼吸。在這樣的情況下，吳老師從沒有想過要放棄吳小迪。吳老師不斷地鼓勵(lì)自己：我不能放棄這個(gè)孩子，即使我不能使他更好，但至少我不能讓他向更壞的方向發(fā)展。三年時(shí)間，吳老師為他寫了1萬字的成長日記，每年一本裝訂成冊(cè)送給他。中考結(jié)束后，宋小迪主動(dòng)要求留在教室，一個(gè)人默默地把教室打掃地干干凈凈，桌凳擺放地整整齊齊，還把賣廢紙的錢壓在吳老師辦公桌上，留言要捐給困難的同學(xué)。中考成績揭曉了，宋小迪竟然奇跡般的以660的分?jǐn)?shù)名列昆市第一名。發(fā)成績單的那天，在全班同學(xué)面前，宋小迪雙手接過成績單，恭恭敬敬地給吳老師鞠了一躬，久久不愿起身。我想，吳老師為他所做的一切，一定深深地打動(dòng)了他，也徹徹底底地改變了他的命運(yùn)。而這一刻，吳老師也一定特別的幸福。

　　看到吳老師的故事，我想到了我們班上的一個(gè)男孩----小凱。他也是一個(gè)讓我頭疼不已的孩子。從我接手這個(gè)班開始，他曾經(jīng)因?yàn)樯喜皇丶o(jì)律被老師批評(píng)跑過五次，而且不做任何解釋，拼命地跑出教室，然后找個(gè)地方躲起。每次事后我想要好好安撫他，找他談心時(shí)他都不愿意和我交流，選擇一聲不吭。有一次，我跑去追他，他竟然把我一推，然后說我再追他就從樓上跳下去。我只能悄悄地跟著他，生怕他出什么事。后，通過了解，我才知道這個(gè)孩子是一名留守兒童。父母從她兩歲開始就在外地打工，一直由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶不僅要照顧她，還要照顧他的哥哥和叔叔的兩個(gè)孩子，難免精力有限，無暇關(guān)心他的感受。長期缺乏父母的關(guān)愛和陪伴讓他產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑心理，不能夠接受自己的缺點(diǎn)，更不能接受老師的批評(píng)，遇每當(dāng)?shù)绞虑榭偸沁x擇逃避，不愿意和別人交流。就在上個(gè)月，他又因?yàn)樵谔蒙峡赐鈺�被老師批評(píng)，小小個(gè)子的他竟然用書本毆打老師。而且這一次他又從教室跑了出去。這一次，我強(qiáng)烈要求跟他的父母談?wù)劇６�他的父親，在接到我的電話后竟然對(duì)我出言不遜，指責(zé)老師批評(píng)了他的孩子。這讓我氣憤不已，回想自己為這孩子所做的一切，感覺非常的委屈，一度想要放棄他。，

　　看到吳老師的故事，我才知道自己做的有多么的不夠。這孩子的家長確實(shí)讓人很氣憤，可是他正是因?yàn)楦改笎鄣娜笔В�缺乏安全感，形成現(xiàn)在習(xí)慣。我怎么能夠因?yàn)檫@個(gè)理由而放棄他呢？我不僅為自己的想法而感到羞愧。我想：只要我真心實(shí)意地用愛去開導(dǎo)他，鼓勵(lì)他、感染他，我相信有一天，他一定會(huì)被打動(dòng)的。

　　其實(shí)，每一個(gè)優(yōu)秀班主任的故事都給了我很多啟發(fā)，讓我學(xué)會(huì)了包容與忍耐，更重要的是讓自己學(xué)會(huì)靜下心想要慢慢走進(jìn)孩子們的內(nèi)心。！每當(dāng)我讀完一個(gè)優(yōu)秀班主任的故事都會(huì)引發(fā)我小小的反思，我會(huì)想起自己和孩子們的每一個(gè)小故事，自己這樣解決到底對(duì)不對(duì)？這樣解決會(huì)不會(huì)給他們的成長帶傷害？應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)？這本書，就像一個(gè)老朋友一樣，非常真誠地向我們介紹了作為一名班主任，在工作中會(huì)遇到的種種難題，他們用自己的方式，引發(fā)我們的思考，讓我們?cè)诮逃�的路上，一步一步，腳踏實(shí)地地向前走。

班主任的作文5

　　她是不求回報(bào)的、她是慈愛的、她是非常值得讓人欽佩的、她是默默付出文化教育的工作、她是無私奉獻(xiàn)的教師。

　　——作文題記

　　針對(duì)大家學(xué)員而言，重中之重是學(xué)習(xí)培訓(xùn)。那麼，為了更好地大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，到底是誰在不為人知地投入著？是與大家無話不說的教師！在記憶里中，每名教師全是那麼和藹可親。他們一直那麼諄諄教導(dǎo)地看待大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一絲不茍地看待自身的工作中。教師的一生，都獻(xiàn)給大家這種不乖孩子和工作。

　　在我的校園學(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活有六個(gè)教導(dǎo)主任教師，他們都給與了我人生道路的啟發(fā)，來教我人生的哲理。在其中我最喜歡的是現(xiàn)在我的教導(dǎo)主任田老師。

　　田老師大約有二十幾歲，她身高不高，盡管身高不高，但行走、講話都看起來分外精神實(shí)質(zhì)，令人一直覺得她活力四射。她那神采奕奕的眼光，好像常常看穿大家的思緒。田老師濃濃眼眉下有一對(duì)溫柔的雙眼。她的衣著質(zhì)樸、大氣。田老師看待工作中一直認(rèn)真細(xì)致、仔細(xì)。要我印像最刻骨銘心的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽光，照在學(xué)生們的臉部，暖在學(xué)生們的心室；田老師的微笑，像花束般清香，大家校園內(nèi)閱讀，就好像淋浴在美麗的公園里一樣。

　　田老師看待大家好似自身的小孩一樣，她一直那麼的平易近人，她看待大家班集體的每一位同學(xué)們?nèi)�是一視同仁，分不清好差等生。同學(xué)們有艱難，心中有忘記了的苦悶，田老師她都是會(huì)像媽媽一樣的約你聊一聊心，使你在心里不愉快的事兒一掃而空。

　　還記得有一次，田老師找我公司辦公室，我突然之間，情緒急迫起來，想著難道說我又做錯(cuò)事了沒有？難道說我又有哪兒做不對(duì)嗎？就在我踏著步伐邁向公司辦公室期內(nèi)，我是邊走邊追憶著這一周在學(xué)習(xí)上或日常生活的主要表現(xiàn)，追憶著、追憶著，總感覺也沒有犯一切不正確啊，因此我仰起抬頭挺胸大步大步的邁向公司辦公室，來到公司辦公室門口了，我先輕輕地的敲幾下門，踏著輕輕的步伐邁向教導(dǎo)主任眼前。見到教導(dǎo)主任的小表情好像挺嚴(yán)肅認(rèn)真的，隨后內(nèi)心卻又焦慮不安了起來，那時(shí)候我焦慮不安的兩腿哆嗦，都害怕認(rèn)清著看老師的眼睛。過去了一會(huì)，田老師剛開始和我會(huì)話了，她站立起來為我搬了一個(gè)椅子，要我坐下來和老師溝通交流溝通交流。田老師問了我三個(gè)最關(guān)注的話題討論：

　　田老師她很關(guān)注大家的家中！

　　教師跟我說的第一個(gè)難題便是在家中中你與爸爸媽媽和睦怎樣？固執(zhí)的我依然對(duì)老師說一般，好像田老師聽見“一般”這個(gè)詞一些疑慮，隨后我與老師表明了我和親人中間的交往后，教師僅僅略微的一笑，以后教師剛開始再為我和親人中間的交往開展了剖析，剖析后教師又一件事敘述了許多爸爸媽媽的不辭辛勞與投入。教師的一番敘述讓我懂得了很多的生活哲理，讓我明白了怎樣去了解爸爸媽媽、更為讓我明白了如何更強(qiáng)的關(guān)懷爸爸媽媽的不辭辛勞與投入。盡管我認(rèn)為教師無須多問學(xué)習(xí)培訓(xùn)之外的話題討論，可是我并并不是那么覺得的，反過來我認(rèn)為老師關(guān)注大家，教師也是想根據(jù)你與爸爸媽媽和睦的關(guān)聯(lián)而成更強(qiáng)的掌握你，那麼在日常生活中也可以更強(qiáng)的協(xié)助你。

　　田老師她很關(guān)注大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)！

　　教師跟我說的第二個(gè)難題便是在學(xué)習(xí)中有遇到過艱難嗎？我就用厚重的情緒對(duì)老師說：有。很有可能在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路面來并沒有有著非常好的學(xué)習(xí)的方法，因此在學(xué)習(xí)中碰到各式各樣的挫敗，我與老師講清本人在學(xué)習(xí)中的一些不夠的地區(qū)，教師也很細(xì)心的教育我，幫我敘述了學(xué)習(xí)中的成功失敗的實(shí)際意義。在學(xué)習(xí)中你是無法得到一切隨意的，僅有在學(xué)習(xí)中得到快樂與歡樂！快樂就是指教師授課中帶來你的快樂。歡樂就是指在學(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活你一天一天的獲得到大量的專業(yè)知識(shí)，在書海中你歡樂的發(fā)展！“不成功乃取得成功之母”唯有你一次一次歷經(jīng)不成功的情況下你才會(huì)有著大量的工作經(jīng)驗(yàn)，那麼應(yīng)對(duì)取得成功的路面上又邁入了一步。對(duì)呀，學(xué)習(xí)培訓(xùn)并不是那麼艱難，如果你在學(xué)習(xí)中有好的學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)習(xí)中可以擺脫挫敗，戰(zhàn)勝挫折，那麼你一直在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路面上是快樂每一天的。

　　田老師很關(guān)注我們與朋友之間的交往！

　　教師跟我說的第三個(gè)難題便是與朋友之間交往怎樣？我很考慮的回應(yīng)：與朋友之間交往的非常好。盡管我和朋友之間沒有一切分歧，學(xué)生們一件事工作上的心態(tài)也認(rèn)同，但教師依然意味深長的'幫我越來越多的建議，教我如何解決好朋友之間的相處。教我如何更強(qiáng)的讓學(xué)生們對(duì)你工作上依然維持認(rèn)同的心態(tài)。田老師的指導(dǎo)與建議要我擁有濃厚的記憶力，讓我明白了在日常生活中人和人之間的交往是靠大家每一個(gè)人自身的心態(tài)來在于你是不是能交往。“細(xì)節(jié)決定于一切”。

　　實(shí)際上，大家全部的教師都值得尊重，她們都為大家投入過辛勤的勞動(dòng)。殊不知田老師是最要我終身難忘的。由于從她的身上我看到了教師的崇高、義務(wù)和仁慈。

　　相信每一個(gè)教師都喜愛看孩子天真爛漫的笑容；每一個(gè)教師都喜愛學(xué)員如醉如癡的勤奮學(xué)習(xí)；每一個(gè)教師都喜愛認(rèn)真傾聽這種討人喜歡小寶貝的心里話，每一個(gè)教師都鐘愛學(xué)員，他們都期待盡早見到這群小孩成材為國做出貢獻(xiàn)。他們都期待見到可愛的孩子們身心健康、歡樂的發(fā)展！他們都期待見到將來的我們都是將來社會(huì)發(fā)展上有效的優(yōu)秀人才。

　　古代人言：“嚴(yán)師出高徒”，田老師每日都會(huì)她的“休閑度假村”里默默耕耘著，一直期待自身禾苗比他人家的壯，因此，她一個(gè)勁的想到文化教育學(xué)員的方式，爭得保證“事倍功半”的實(shí)際效果。

　　教師，您如同公園里一位勤快的新萌，大家如同一株株嬌嫩蔥綠的花朵，擁有您的灌溉，大家才會(huì)頑強(qiáng)往上，健康成長，才會(huì)張成一朵朵漂亮的花朵。

　　田老師是大家發(fā)展路面上的領(lǐng)路人。教師教大家辦事，教大家為人處事，正確引導(dǎo)走好人生道路，在我們碰到挫敗，教師會(huì)不顧一切為大家扛起前行的風(fēng)帆；在我們碰到疑惑與茫然時(shí)，教師為大家一臂之力；在我們因獲得考試成績而自豪時(shí)，教師會(huì)立即點(diǎn)拔殊不知再次激勵(lì)大家勇敢向前沖。這就是教師諄諄教誨，甘于奉獻(xiàn)的反映。這類不求回報(bào)、杰出的愛給了大家溫暖和能量，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)員完成自身的追求完美，抵達(dá)理想化的之岸。

　　這些給與大家專業(yè)知識(shí)和正確引導(dǎo)大家發(fā)展的教師，可能變成學(xué)生們生命中的一個(gè)個(gè)臺(tái)階，一個(gè)個(gè)印記。

　　我喜歡我的老師，由于她把一生都送給了人類最漂亮的工作：基礎(chǔ)教育。

班主任的作文6

　　從學(xué)前班到大學(xué)畢業(yè)再到現(xiàn)在，幾十年來，少說也有上百個(gè)老師曾經(jīng)給我?guī)н^課，在他們身上，我獲取了知識(shí)，增長了見識(shí)，讓我終生難忘。一日為師，終身為師。

　　在這些老師中，能讓我記憶下來的還是那些曾經(jīng)的班主任，畢竟和我們聯(lián)系的更加親密一些吧。

　　學(xué)前班的時(shí)候，是在當(dāng)時(shí)的東槐院小學(xué)上學(xué)，那是縣城里最正規(guī)的小學(xué)。我的第一位班主任是繁老師，叫什么忘了，五十多歲的樣子，非常嚴(yán)厲。當(dāng)時(shí)我們都很怕她，她一說話，我們就害怕，每次在小小的院子里做操的時(shí)候，我們都不敢出錯(cuò)，唯恐她用教鞭打我們。

　　繁老師給我們沒有帶完就退休了，接替她的是曲冬珍老師，當(dāng)時(shí)很年輕，才結(jié)過婚吧，長得很像我母親，非常精明能干。她數(shù)學(xué)教得好，成天教我們上珠算課。上學(xué)的時(shí)候，除了書包，我們老是帶著一個(gè)算盤，用繩子串起來，掛在腰間，走路噼里啪啦的。我的珠算課就是從那個(gè)時(shí)候開始啟蒙，并且熱愛起來。那個(gè)時(shí)候，沒有計(jì)算器，就是打算盤，那個(gè)算盤玩起來也很好玩，唱著口訣撥著算珠，打的好了，也挺有派。曲老師教我們到一年級(jí)結(jié)束，二年級(jí)的時(shí)候我就跟著母親去縣城以外40里的興鎮(zhèn)上學(xué)了。

　　當(dāng)時(shí)的郭齊村就離母親工作的興鎮(zhèn)高中不到兩里路，用眼睛都能看到。郭齊小學(xué)是村辦小學(xué)，條件很差。學(xué)校有五六位老師，除了老馬校長，全是民辦老師，邊教書邊做農(nóng)活，非常辛苦，但是這些老師卻非常敬業(yè)，對(duì)學(xué)生也非常好。記得里面的大何老師、小何老師、還有郭老師、再就是班主任宋老師，都是我母親的學(xué)生，所以他們對(duì)我這個(gè)從縣城里轉(zhuǎn)來的學(xué)生還是非常關(guān)心和愛護(hù)。

　　我的第三任班主任叫宋煥霞，是外村嫁到郭齊村的新媳婦，眉清目秀，勤勞能干。當(dāng)時(shí)學(xué)校條件差，兩個(gè)班級(jí)用一個(gè)教室，在教室里一分為二。這邊上課的時(shí)候，那一半就自習(xí)做作業(yè)。這樣的后果就是我們?cè)缭缇椭�道我們�(cè)谙乱粋�(gè)學(xué)年里要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容了，超前預(yù)習(xí)。沒有電燈，用的是煤油燈。沒有桌子，老師們先是用的長木板一邊拋光，下面支上磚塊就當(dāng)做桌子，凳子要自己從家里帶，就這樣上到四年級(jí)。后來，校長就讓村里面的能工巧匠用磚泥做成土桌椅，上面再貼上油光紙，看起來也非常干凈實(shí)用，就這樣一直到下學(xué)畢業(yè)。這期間，宋老師就和我們每天在一起，教我們唱歌，開故事會(huì)、做游戲等等，生活過得非常豐富多彩。宋老師人品很好，記得有一次她讓我回縣城時(shí)給大家捎幾本故事書，結(jié)果我捎回來的時(shí)候，同學(xué)們因?yàn)榧依飾l件差，開始說要的現(xiàn)在都不要了，這讓我很為難。宋老師看到情況后，就自己掏錢把這些書全部買下來了。每每想起這件事，我就很感動(dòng)。當(dāng)時(shí)的民辦教師，工資也是很低，一個(gè)月也就幾塊錢，那可是一個(gè)月的生活費(fèi)用啊！

　　我的第四任班主任是郭風(fēng)巧老師，也是母親的學(xué)生。那是升入初中后，我來到了當(dāng)時(shí)的興鎮(zhèn)鎮(zhèn)中。郭老師正好帶初一，她以前在郭齊小學(xué)給我?guī)н^課，比較麻利干脆。郭老師對(duì)我很關(guān)照，使得我學(xué)習(xí)勁頭很足，卯足了勁和當(dāng)時(shí)從外校考入這所學(xué)校的其他學(xué)生較勁。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我的成績還是一般，到了第一學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我就考到了全年級(jí)六個(gè)班的第二名。郭老師也很高興，經(jīng)常在我母親面前表揚(yáng)我，像大姐姐一樣關(guān)心著我。后來，她嫁給了一位部隊(duì)上的軍官，就在我上初三開始的時(shí)候隨軍走了。好多年以后，我從一個(gè)同學(xué)那里得知，她現(xiàn)在就生活在我所在的這個(gè)大城市，但就是一直沒有機(jī)會(huì)去看看她。有機(jī)會(huì)一定去找找她。

　　我的第五任班主任，也是我的第一位男班主任叫郭栓柱。他屬于經(jīng)歷過生活磨難的中年男人。家里負(fù)擔(dān)也很重，兩個(gè)孩子上學(xué)，老婆在家農(nóng)民。就靠他一個(gè)月很低的工資收入。但是他很堅(jiān)韌，從來不悲觀失望，成天樂呵呵的。他帶我們班，很有方法策略，不緊不松，收放自如。他經(jīng)常會(huì)在回家路上和同學(xué)們談天，也經(jīng)常會(huì)帶同學(xué)回家?guī)退�家干活。記得有一次，讓我和其他同學(xué)幫他家犁地。那次犁地，讓我倍感勞動(dòng)的艱辛，也體會(huì)到了農(nóng)民干活的辛苦。好在功夫沒白下，那一年，我以全鎮(zhèn)第一名全縣第四名的優(yōu)異成績考入了省級(jí)重點(diǎn)高中堯山中學(xué)。知道成績的那天，我激動(dòng)地流下了眼淚，我知道那不是我一個(gè)人的功勞，那是我曾經(jīng)的所有老師對(duì)我的期望啊！

　　我的第六任班主任是耿建民老師。報(bào)到那天，在堯山中學(xué)的校園里，我看到了耿老師。他很樸素，精干，言語不多，不急不躁，不卑不亢。說話聲音不大，但很有威力。作為全班第一名，他讓我當(dāng)了學(xué)習(xí)委員。記得入學(xué)第一次考試，那幾天我病了，成績不理想。耿老師把我叫到一邊，沒有責(zé)怪我，而是關(guān)心地問這問那，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)再取佳績。那個(gè)時(shí)候，我分明地感受到了耿老師的殷殷希望。20xx年我們畢業(yè)21年后聚會(huì)的時(shí)候，我們有幸請(qǐng)到了耿老師，和耿老師在一起暢聊，我們仿佛又回到了那個(gè)純真向上的年代。

　　我的第七任班主任是龔俊杰老師，雖然我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不足一年，但是他卻給人留下了很深刻的印象。龔老師是揚(yáng)州人，性格很張揚(yáng)，好的就表揚(yáng)，錯(cuò)的就批評(píng)不留情面。記得那段時(shí)間，電視上老愛播放《聊齋》，龔老師就前一天跟著電視學(xué)，第二天就教給大家。龔老師很有影響力，渲染和鼓動(dòng)力很強(qiáng)，每次自習(xí)的時(shí)候，他總愛來到教室，訴說他的經(jīng)歷和身世，給大家鼓勁。他對(duì)學(xué)生真的很用心，曾經(jīng)有一位同學(xué)也不知什么原因做錯(cuò)事了，他就狠狠地抽了這位同學(xué)一巴掌，那一巴掌不知道驚醒了多少同學(xué)。若干年以后，大家在評(píng)論的時(shí)候，都說龔老師那人不壞，他的確是為了學(xué)生忘了自己啊！

　　再后來上大學(xué)后，也遇到了好幾個(gè)班主任，但都因?yàn)楦鼡Q頻繁，聯(lián)系甚少，在這期間的雷老師、岳慶華老師、張慶民老師也都給我留下了深刻的印象。前段時(shí)間回母校辦事，還見到了輔導(dǎo)員岳慶華老師，她對(duì)我很熱情。聽說她出了一本書，名叫《心香一瓣》，并托人給我捎來。看到這本書，我仿佛又看到了昔日的岳慶華老師，回想起了學(xué)校期間的那些同學(xué)、那些老師還有那些難忘的故事。

班主任的作文7

　　我是一名來自07屆四班的學(xué)生，我叫蔡赫男，是四班比較活潑的一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)。在高中的三年里給我留下印象最深刻的就是同學(xué)之間的友誼和班主任給我們的愛。我很幸運(yùn)的來到四班并且有這樣一位負(fù)責(zé)的班主任來管理我們。三年的高中生涯過去了，我最最舍不得的就是班主任，一個(gè)像一位父親愛我們的班主任。他的名字就叫張昌瑞。我們的張老師，他不僅英俊瀟灑，而且風(fēng)趣幽默，每天都有滿臉的笑容，讓人看有一種和藹可親的感覺。

　　想必07屆的老師同學(xué)都知道，四班有這么一位風(fēng)趣幽默的班主任，每天都能看到風(fēng)光滿面、樂樂呵呵的張昌瑞老師。但是他這三年過的卻不是特別快樂，因?yàn)樗�管理的是我們這樣的一個(gè)班級(jí)，一個(gè)比其他班級(jí)更能鬧的班級(jí)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格，張老師因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮沒少生氣。

　　但是我們每一節(jié)物理課都是在快樂中度過，他以他幽默的教學(xué)風(fēng)格讓我們每一個(gè)學(xué)生都感覺上他課簡直是一種享受，在快樂中學(xué)知識(shí)，每天最最盼望的就是物理課，我也因此開始喜歡這位班主任了。張老師很特別，不像其他的老師平時(shí)都是以非常莊重的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，可是我們的班主任卻更喜歡用他的幽默感染我們。很多人都以為這樣一個(gè)班主任教出來的班級(jí)會(huì)很亂，其實(shí)并不是這樣，張老師對(duì)我們?cè)搰?yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，該幽默時(shí)幽默，我們大家都很喜歡這樣。每一個(gè)四班的人都知道，班主任就像我們每個(gè)人的父親，他對(duì)我們是如此的用心，上自習(xí)時(shí)經(jīng)常到班里看看，然后告訴我們要肅靜，千萬別扯皮，然后轉(zhuǎn)身出去，給人一種好像他已經(jīng)走了的感覺。然后在樓道里聽幾分鐘，如果班里一直很肅靜，他才放心的走；如果班里又有說笑的聲音，他就會(huì)一個(gè)回馬槍，再教育我們一通，有時(shí)干脆就不走了，一直盯我們兩個(gè)自習(xí)。他的良苦用心我們都是看在眼里的。有的時(shí)候即便是下了雨，他也要打著傘來班里看看我們是不是好好上晚自習(xí)。這三年每一天的自習(xí)他都要來看看，當(dāng)時(shí)我最討厭的就是班主任自習(xí)課上盯著瞅，每次上自習(xí)課恨不得讓他趕快走，但是慢慢的，隨著我們一天天長大，我們都發(fā)現(xiàn)班主任這樣做確實(shí)對(duì)我們起了很大的作用。到了高三，每一節(jié)自習(xí)都想讓他來，因?yàn)楹髞戆l(fā)現(xiàn)張老師一來我就能靜下心好好做題，班里也特別肅靜。班主任教育我們的時(shí)候都不忘了用他的那種幽默，他總嚇唬我們說如果我們?cè)趺丛趺礃泳痛蛭覀儯�把我們打得多么多么慘。沒有人怕這種嚇唬，因?yàn)檫@三年對(duì)我們根本沒下過手，對(duì)待我們就像他的親孩子一樣，他自己也說，打我們他舍不得。班主任大部分心思都用在怎樣管理我們上，因?yàn)槲覀儼啻_實(shí)不好管理，學(xué)校減分通知經(jīng)常有我們班，我們班基本是最能減分的班級(jí)。記得有一次體活課上跑步，我們班跑得最亂，就被體育老師留下來重跑。因?yàn)槲覀儼嗖粌H人最多，而且有很多嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生，其中也包括我，重跑了之后體育老師還是覺得很亂，我們班的學(xué)生就又累又不服氣的大聲齊噓了體育老師一回，后來體育老師給我們班級(jí)管理減了十分，我們都覺得這下張老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆，結(jié)果卻不是那樣的，張老師告訴我們：“別跟體育老師拉硬，沒什么大不了的，扣十分沒啥，大不了扣我十塊錢班主任費(fèi)嘛。你們就好好學(xué)習(xí)得了，別想這事。”這一次的事他感動(dòng)了好多我們班里的同學(xué)。

　　有的時(shí)候別的班的同學(xué)和我聊到班主任的時(shí)候，我每次都是自豪的向他們告訴我們班主任有多么多么逗，多么多么好。很多人都很羨慕我們能有這么一個(gè)班主任。有一次他上課時(shí)候我偷著用手機(jī)給他錄了音，回家給我爸媽聽，每個(gè)人都樂得不行，張老師就是這么幽默，很多老師家長都說他有才，我也這么覺得，張老師就是一個(gè)才子。

　　而且據(jù)我知道的張老師不僅是一個(gè)稱職的老師，而且是一個(gè)孝子、好爸爸、好男人，我只知道一點(diǎn)，張老師對(duì)他母親的百般照顧，我們?cè)谒�家里做題的時(shí)候都能得出張老師很孝順。還有有的時(shí)候看到張老師騎著他那個(gè)小電動(dòng)車帶著他的女兒在街上，他的女兒抱著他，他在前面開心得像個(gè)小孩子，讓我們看了都羨慕他女兒有這么愛她的一個(gè)爸爸。

　　張老師的辛苦我們恐怕永遠(yuǎn)無法報(bào)答，就拿我自己來說，我平時(shí)不怎么好好學(xué)習(xí)，總愛說笑，也總遲到，光遲到就扣了我們班不知道多少分了，張老師找我談話三年一共三十二次，我每次都記得，每一次的諄諄教誨我都銘記于心，當(dāng)時(shí)張老師的話可能讓我感到難過或者不開心，不過現(xiàn)在想想，我寧愿天天聽張老師的話。張老師每次都以包容的心態(tài)對(duì)待我們班的每一個(gè)學(xué)生，別人同學(xué)都說這個(gè)班主任狠，那個(gè)班主任厲害的，打?qū)W生很恐怖。就我們四班的人知道，我們的班主任根本沒打過我們。張老師用他的人格來管理我們，用他對(duì)我們的信任來約束我們，用他的心來感化我們。張老師總說他不愿意教我們這樣的班級(jí)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的個(gè)性太強(qiáng)。但是正像我們數(shù)學(xué)老師說的那樣，張老師是有方法的老師，他用他的方法在我們四班取得了很大的效果，我們班的理綜每次都有很多很多高分的人。而且成績比其他除了三個(gè)重點(diǎn)班的班級(jí)好得多。張老師用他的方法，讓我們有時(shí)都不好意思調(diào)皮搗蛋。我們哪個(gè)學(xué)生成績進(jìn)步了，他比我們都高興，他跟我們說他最大的夢(mèng)想就是讓我們?nèi)�部都考上大學(xué)。

　　畢業(yè)時(shí)，我們都舍不得張老師，在我們過成人門的時(shí)候他用鮮花擋著臉哭，我們看了心里都是酸酸的，后來我們一個(gè)接一個(gè)擁抱張老師，我一忍再忍也沒忍住自己的情感，看到張老師哭，我們更是難以控制，所有人都留下了感動(dòng)的淚水。我人生中頭一次被除了家人以外的其他人感動(dòng)哭。

　　不知道為什么，一直以來以為班主任就是最最害怕的人，最遙不可及的人，但是這次我卻覺得班主任是最最可親的人，如果再從新開始這三年，我一定珍惜每一天與張老師在一起的時(shí)間，現(xiàn)在回想想，張老師的每一句話都是我們最寶貴的財(cái)富。最后我們一起給張老師鞠了一躬，并一起說：“張老師，你辛苦了！”雖然我不能再在張老師身邊聆聽他的教誨，但是我會(huì)永遠(yuǎn)都記住張老師對(duì)我們的那份情。三年過去了，我只希望所有看過我寫的這篇文章的人都能知道，你們身邊還有這樣一位平凡而又偉大的教師。我雖然不知道天底下還有多少像我們張老師這樣的好教師，但是我知道就這一個(gè)，就算重新再來，我也只會(huì)覺得張老師是寧高最好的班主任。

　　張老師不僅影響了我的這三年，也會(huì)影響我的一輩子。

班主任的作文8

　　靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。

　　那年，高二分班，我棄理從文。來到文1班，心里很激動(dòng)亦很緊張，激動(dòng)的是我可以認(rèn)識(shí)很多同學(xué)，緊張的是早就聽聞班主任是個(gè)厲害的角色。進(jìn)入這有著60個(gè)成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講臺(tái)的他，一米七六左右的個(gè)子，剛出30歲一點(diǎn)，發(fā)型有點(diǎn)偏90后的，形象不錯(cuò)就是不太愛笑。他第一句話我記住了也開始對(duì)他產(chǎn)生了莫名的敬畏感，“我從未想過也從未帶過文科班，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來的同學(xué)，既然選擇了文科這條路，請(qǐng)你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個(gè)班再抽選一文，沒想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書”話音剛落，他便離開了教室，背影中似乎有著太多的無奈。

　　據(jù)了解，他是個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，雖是大專文憑但教學(xué)水平卻高于其他學(xué)歷高的老師。他從一名初中老師進(jìn)修到高中，他積極進(jìn)取，認(rèn)真負(fù)責(zé)。也當(dāng)過幾屆班主任，他的學(xué)生評(píng)價(jià)他是個(gè)年輕卻有點(diǎn)古板，盡力維護(hù)學(xué)生的利益，相信學(xué)生，并關(guān)心每一位教過的學(xué)生的好老師。于是，我對(duì)他便有著崇拜，覺得他給人一種神秘感。

　　那時(shí)，我們開始在他的教育下慢慢成長，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，學(xué)習(xí)在于創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他刻苦鉆研、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。簡單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導(dǎo)我們。講完后，會(huì)出一些相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的例題，找人上去做，通過同學(xué)的解答過程再次認(rèn)真分析，直到大家都明白為止。他就是這樣，在他面前沒有笨學(xué)生，無論你提的問題多簡單他都會(huì)不厭其煩的給你講解。記得他說過“沒有問題的人并非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無知而已”。他有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無不否認(rèn)。課堂上，他鼓勵(lì)我們大膽質(zhì)疑，勇于討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。在他的帶動(dòng)下，學(xué)生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踴躍發(fā)言。所以，在我們班，學(xué)習(xí)氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表揚(yáng)。我們驕傲，他也引以自豪。

　　我不喜歡數(shù)學(xué)，可不知道為什么聽他的課卻從不覺得反感厭煩。每一節(jié)數(shù)學(xué)課中的他都是處于激情洋溢的狀態(tài)，聽他的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他的能力特別強(qiáng)，一個(gè)個(gè)概念、一道道數(shù)學(xué)題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會(huì)抓緊時(shí)間進(jìn)班，將改好的數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下去訂正，如果有學(xué)生有不明白的題目，他一定面對(duì)面，一對(duì)一的講解給學(xué)生聽，直到學(xué)生掌握為止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他讓我看到，一位負(fù)責(zé)的老師在授業(yè)，一位盡職的老師在解惑，一位優(yōu)秀的老師在示范，一位卓越的老師在啟迪，他踐行了教育家陶行之終生實(shí)踐的宗旨“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”作為一個(gè)授課老師，他很優(yōu)秀。作為一個(gè)班主任，他合格了也許超標(biāo)了。他對(duì)待工作勝過家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學(xué)生考試失敗時(shí)，會(huì)看到他的鼓勵(lì)和分析指導(dǎo)；學(xué)生成績進(jìn)步時(shí)，他總會(huì)露出會(huì)心的微笑。我想正是他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度吧，學(xué)校大小考試，我們班的數(shù)學(xué)總是遙遙領(lǐng)先，甚至可與理科班想較衡。他讓我懂，什么叫付出才會(huì)有收獲。他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛溝通。他對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們確定更高的人生追求和目標(biāo)；對(duì)學(xué)習(xí)較差或?qū)W習(xí)不夠認(rèn)真的同學(xué)，則加以教育和督促，對(duì)他們既嚴(yán)格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。在學(xué)生眼里，他既是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，令人尊敬的師長，又是值得信賴的朋友。為了更好地教育我們，他也積極與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通，交流孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)而又全面地了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況，他對(duì)待家長彬彬有禮，十分尊重，從不因?yàn)楹⒆拥牟蛔愣�遷怒于家長，這也贏得了家長對(duì)他的信任與支持，從而保證了家庭與學(xué)校教育的一致性。他讓我懂，什么叫兢兢業(yè)業(yè)。

　　有一次數(shù)學(xué)課上，他講得有點(diǎn)快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒有跟上，我聽著聽著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說起話來，結(jié)果被他看見了。此時(shí)，我只看見他在講課，而眼睛卻注視著我們，他看見我們沒有停止的意思，便笑著說：“你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也挺好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語，還有的在對(duì)著我怪笑……“上課，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是乖學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什么叫尊重。

　　那天，我們照畢業(yè)照了，他坐在前排最外側(cè)，嘴角揚(yáng)著淡淡的笑容。結(jié)束后，我們開了最后的一個(gè)班會(huì)，也可以算作話別會(huì)吧。我們齊唱著《祝你一路順風(fēng)》，唱著唱著就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學(xué)習(xí)了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬分不舍。他說“高考只是人生的一個(gè)階段，不論結(jié)果好壞，只要你們付出努力了，就問心無愧。我相信我的學(xué)生都是好樣的，為了自己，為了家人，為了1班，也為了我，希望大家背水一戰(zhàn)，堅(jiān)持到最后一秒。”畢業(yè)了，真的畢業(yè)了。看著11屆畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，看著他那簡短的一句祝福“親愛的同學(xué)們，在這將要分開的季節(jié)，祝大家在今后的日子一路順風(fēng)，前程似錦。——301班班主任葉慶軍”我懂了，雖然現(xiàn)在我們已各自有了天空，可他仍然是大家心中的想念，我們依然是他心里的牽掛。因?yàn)椋�我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什么是師生情。

　　他給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，指引著我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛的班主任，葉老師。

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