有關老師班主任的初中小學作文

　　篇一：我愛老師作文

　　老師，如我們的母親， 您把知識帶給了我們，我們不會辜負您帶給我們的知識。 啊，老師啊，您在夜晚給我們改作業 深夜不睡 第二天，上課時，咳嗽的聲音，全班都能聽見 卻才發現，您昨晚跟我們改作業，感冒了 下課了，同學們紛紛走進您的旁邊，送禮物、按摩 這是我們對您的愛， 所有在教育戰

　　線的老師們。四川眉山仁壽縣仁壽縣師范附屬小學四年級:胡信遠

　　篇二：寫老師走了的作文

　　寫老師走了的作文150字 今天，班主任蔣老師開會去。 “噢耶！老師走了，可以玩咯！”“搗蛋大王”王琦驊興奮地叫了起來。 “蔣老師在的時候，總是默寫，煩也煩死了！”吳思遠附和道。 但是，誰都不知道，老師事先叫張芷蕾留意，哪個同學不守紀律，就發短信給她；如果全都很乖，就會獎勵大家。 除了吳思遠和王琦驊，其他同學都獲得了獎勵，他倆卻受到了老師的批評。

　　篇三：老師的愛是偉大的作文

　　在學校，老師就像我們的父母，時時刻刻關心著我們，每當同學們在學習上遇到困難時，老師就會耐心細致的為我們講解，直到我們弄清楚為止；每當同學生病了，老師就會陪我們去醫院，使我們感到無比的溫暖；每當我們遇到挫折時，老師會耐心的勸導、鼓勵我們，教會我們如何做人。用《每當走過老師窗前》這首歌來形容我們的老師再合適不過了。山東淄博張店潘南小學一年級:曹資豪

　　篇四：老師因愛而偉大

　　老師因愛而偉大，生命因愛而美麗 淶水小學 丁洪英

　　作為一名人民教師既要有博大精深的學識又要有德高望重的道德操行。學校培養學生是多方位的教育過程，其中世界觀 、人生觀、價值觀、科學精神，人文素養等內容，都涉及德的問題。在學校里，教師是學生最親最崇拜的的人，教師的道德品質，思鄉情操，行為習慣，時時刻刻都在潛移默化的影響著學生。教師要在學生中樹立良好的師德形象，對自己高標準，嚴要求，身體力行，以身作則，才能贏得學生的信任，尊重和愛戴。在學生中才能有威信，才能成為學生學習的榜樣。

　　教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。教師只有誠心誠意的愛自己的學生才能教育好學生，得到學生的信賴。

　　杜齊全同學是班里有名的淘氣包，差等生。可是一次偶發事件對我震驚很大，也是我明白了一些道理。那是六年級的下學期，春節剛過，學生的喜慶氣氛高漲。開學兩周后，男孩子的玩具槍不約而同的帶到了學校，一比高低。在我發現后，講明了利害關系，要求學生們都放在家里，

　　常提醒同學們多穿衣服，一定要吃早飯；生著爐子的時候我總惦記著給他們換煤。適當開會兒門生怕學生凍著又怕煤氣中毒。總在班里多嘮叨一些，學習固然重要，更重要的是學會怎樣做人。 有一次張志學在上班主任語文課時，我和幾個同事正要去廁所，剛好走到我們教室門口，他氣沖沖的背著書包跑出教室，我叫住他問：你干什么去。她哭著說：“我不上了。”為什么？他委屈地說：“我沒撞倒那個低年級小孩，是他自己在載倒的。”李老師硬說是他撞到的。我耐心地勸，耐心地講，最后終于把他勸的留下來，并告訴他跟李老師道歉，認錯。我暗地里告訴李老師把事情調查清楚再處理，看是不是他的錯。叮囑張志學以后要認真學習，遵守紀律。出現這種情況，也許孩子是有很多怨氣，可我們也有疏忽犯錯的時候，自己錯了就應該向學生認錯。我們要給學生多做思想工作他們也懂事與非，對與錯，從那以后，張志學同學無論從學習還是從紀律等方面都有了很大進步。我認為無論是不是班主任，我們都是為了孩子的學習為了孩子的健康成長，目的是相同的，所以我們都應有同樣的.責任心。

　　學生的成績來源于我們和家長的共同努力。我們要尊重家長，不要命令他們：“你們要這樣做，或者那樣做。”我們要與家長互相配合，共同做好教育學生的工作。經常跟家長保持聯系，及時了解學生在家情況，同時向家長反饋孩子在校情況，以表揚鼓勵為主，師生的距離，爭取家長的配合，發生在學生身上的錯誤能得到及時的糾正，取得較好的效果。當然，在解決問題時，也有些家長特別容易激動，蔡志廣同學在家趁大人不注意，偷拿家里的錢去商店買零食和玩具，家長不問青紅皂白動手就打，我趕緊勸阻，批評孩子偷拿家里或別人的東西是不對的，趕緊向

　　爸爸認錯。孩子低頭向爸爸說我錯了一定改，以后我要做一個合格的小學生。我把孩子支開讓他出去玩，提醒家長教育孩子不要動手打，耐心講道理弄清原因，錯在哪里以后應怎樣改。 我不是偉人，也不是學者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁。

　　篇五：老師的愛

　　“老師”這個神圣的名字讓我敬佩，如果老師是歡暢的小溪，那我就是溪水里歡快的小魚；如果老師是一片藍藍的天空，那我就是在天空中自由飛翔的小鳥，如果老師的愛，遠遠勝過母愛的親切，老師的愛遠遠勝過父愛的嚴厲。啊！老師的愛是多么偉大，老師的愛是多么寬廣。

　　我最敬佩的人就是我的語文老師。她無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時，是她在安慰我；當我的成績提高時，又是她在鼓勵我。老師給了我太多的關心，我都不知道該怎樣報答她。

　　篇六：老師我愛您

　　記得我剛走進這個陌生的學校時，離開了我最喜歡的爸爸、媽媽，離開了我這個溫暖的家，我卻像一只很不自由的小鳥。原來在家里活潑可愛的我，已經不再活潑可愛了。我也不愿意和同學玩，也不愿意參加集體活動。

　　每當夜深人靜的時候，我總是要想爸爸媽媽和那溫暖的家，就忍不住躲在被子里哭泣。這時候，老師常常陪在我身邊，給我聊一些有趣的事，說一些鼓勵的話。上課的時候，老師常常叫我回答問題，我知道老師想給我更多的自信和鼓勵。記得有一次，德陽市舉行聲樂大賽，老師特別鼓勵我去參加，她除了親自指導我，還請聲樂老師給我指導。決賽那天，老師還一直陪在我身邊。等到上臺時，我看到她那鼓勵的眼神，我原本緊張的心情平靜了下來。通過我和老師的努力，我取得了優異的成績。經過這次活動，我又變回了以前的我，同學們都說我又變得活潑可愛了。每當我成績有一點下降時，老師總是耐心的給我講解，直到我弄明白為止。也就是從那是起，我知道了老師的愛是偉大的，老師的愛是無私的。

　　老師！您的汗水澆在了我這朵小花上，讓我能健康成長。

　　老師！您像我們的媽媽一樣關心我們，愛我們。讓我說一聲“老師！我愛您！”

　　篇七：老師的愛伴我成長

　　偉人斯大林曾經說過:教師是人類靈魂的工程師。

　　韓愈也曾說:古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。教師的重要性，可謂是不言而喻了，但是，教師并不只是作為一個社會職業而存在，在重要與必要的背后，同時隱藏著另外一個詞語——偉大。

　　在前幾天觀看2012倫敦奧運會時，我經常會看到耐克品牌的廣告，上面說，一直以來，人們都以為偉大屬于少數人，但是，我們現在知道，平凡之人也可以偉大。教師的職業，剛好吻合了這一點。 的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許并不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆，春花秋實；不像科學家，進行發明創造，贏得聲譽；不像商人，賣了商品，收獲金錢剛上初一時，我們的班主任曾經告訴過我們：家有三斗糧，不當孩子王。意思是以后千萬不能做老師。那是過去年代對教師職業的褻瀆。社會主義新中國的老師，今天真正體會到教師的幸福。上述那位老師，自己享受到了上課的“美好時光”，在批改作業中“苦中作樂”，甚至期末復習時因為沒有搶到一節加班的新授課而急得滿頭大汗。也許是學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了他幸福的體驗，是學生那渴求知識的雙眼給了他勤奮工作的動力。無論如何，能在平凡中享受快樂的，大概只有老師吧，這是多么的一種偉大！——長大后我就成了你，那張黑板寫下的是真理，而擦去的是功利。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”無私正又是教師工作的寫照。“帶著一顆心來，不帶半根草去”，葉圣陶先生的話我們說了幾十年。三尺講臺，樹起了高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著美麗的人生；一生的信念，訴說著奉獻的故事。想起中考時我們的班主任徐老師和家長所說的一句話：盡管能力有大小，但是哪個老師不是盡全力去教學生呢？沒錯，教師幾乎把一切都奉獻給了學生，在奉獻的同時卻視任何名譽為糞土。這又是多么的一種偉大！教師是紅燭嗎？不，我認為不是，因為教師從來沒有在所謂“燃燒”之時流過后悔的一滴眼淚。教師是園丁嗎？不，我認為不是，因為教師從來沒有在澆灌莘莘學子之時彎下已經疲憊不堪的腰求的片刻休息。教師就是教師，他的無私已經沒有任何比喻可以媲美，甚至是某一種略微不恰當比喻就是對“教師”二字的褻瀆。

　　那么到底是什么支撐起了教師的偉大？哦，那是人類最崇高的情感，是愛，是不同于其他的愛；是一種理智的愛，是一種高尚的愛，是一種博大寬廣無私的愛。對教師的愛，學生的感觸是最真切的：是您給了我整片的星空，好讓我自由地去來；是您給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前行的道路。教師用愛，播種春天，播種理想，播種力量。還記得最美女老師張莉麗嗎？她那句: “我這輩子就想當老師”讓我久久不能平靜。若是沒有愛，她怎能舍生忘死去營救孩子？寧愿自己的雙腿被重重的車輪碾過。若是沒有愛，她怎能用殘疾的肢體震撼我們的心靈？

　　教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。教師的工作是辛苦的，但是無私奉獻的心是無價的。教師因愛而偉大，偉大因教師而顯得更加有力。

　　篇八：我的班主任作文600字

　　我的班主任作文600字（一）

　　我心中那盞永不熄滅的明燈，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這盞明燈就是日夜為我們班操勞的班主任―語文黃老師。

　　黃老師經常梳著“馬尾辮”，大大的眼睛會說話，時刻提醒著大家。黃老師知識淵博，多才多藝，彈出的鋼琴曲美妙動聽；會跳出美麗的舞蹈

　　黃老師能把變化多端的英語脫口而出，這可不是吹的：我們背單詞時，不僅可以問英語老師，也可以問黃老師。上課時，黃老師偶爾會說出一兩句英語，又讓同學們認識了一個新詞、一句話

　　黃老師和藹可親，在課堂上是我們的良師，給我們講她親身的經歷，給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，和我們一起運動，和我們一起游玩，引導我們去觀察事物，為我們班日夜操勞。如果遇到同學不明白的問題，黃老師會耐心地教導、分析。每當看到黃老師改完作業那疲倦的樣子，既心疼又感激，真希望自己能多些知識，為老師分憂。幾年了，黃老師曾為了我們掉過多少“金子”呀，而我們呢？依舊時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔。我一個班干部，沒有管好紀律。

　　黃老師無時無刻不在教我們做人的道理。黃老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在知識的海洋中遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中的樂趣；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您永遠展示著生命的力量，永遠都充滿著生機與活力，永遠都是我心中那盞永不熄滅的明燈！

　　我的班主任作文600字（二）

　　紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激，紡出我對您——郭老師當我們班主任的一幕幕往事的回憶！

　　可曾記得，每當我犯錯誤時，是您對我耐心地講解；可曾記得，是誰在孜孜不倦地批改作業？是您——郭老師！

　　記得有一次，上課時，從來都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯的我終于舉起了我的小手，這是為什么？是因為您那鼓勵的目光給予了我極大的>勇氣。我答對了，您用欣賞的口吻說：“不錯，繼續努力！”我答錯了，您微笑著對我說：“沒關系，下一次你一定可以的。”正是您一次又一次地鼓勵了我，使我由不愿意上語文課到喜歡上語文課。

　　可曾記得，您循循善誘地教導我們，不僅要讀好書，還要培養自已的業余愛好。當您聽說，我每周末都到威遠樓學習書法時，您常常在下課時間關心我一下，使我對學書法的信心倍增。上學期學校舉辦書法比賽時，您對我說：“嘉雯，現在是你鍛煉膽量的好機會，也是你為班級出力的時候，你應該代表班級參加書法比賽。”當我得知自己得了書法比賽三等獎時，我喜出望外。雖然這次比賽成績并不理想，但您的信任和支持，使我成功地邁出了第一步。我知道，在人生的旅途中還會遇到種種>挫折和困難，但是我相信我一定能克服這些困難，因為在我的背后有您在默默地支持著我。

　　每當回想起這一幕幕的往事，我心中對您的感激之情不禁油然而生。

　　我的班主任作文600字（三）

　　眨眼間，已經過去了五年，老師您還是沒變，您仍然有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，嘴巴還是一樣晶瑩小巧，身材苗條，頭發烏潤，>這就是我最尊敬的班主任，蘇老師。

　　蘇老師上課時可嚴厲了。記得有一次，我在您上課時說話了，被您看到了，您皺了皺眉頭，一只手拿著書，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，慢慢走過來，用嚴厲的眼神望著我說：“可要到講臺上演講一番？”我緩緩地低下頭并慢慢地搖了搖頭，不說話了。

　　老師對我們的學習也非常負責。下課了，我們像放逐的小鳥一樣，向外撲去；可您呢，卻在辦公室里為我們改作業，我們卻混然不知。老師您擔心我們的學習，為我們出錢復印考卷，我們卻不理會，還覺得您這么做是白費力氣，我們根本體會不到您的辛苦。放學了，我們都開開心心的回家了，可您回家后匆匆吃完米飯，又投入到公作中來，一直到深夜才睡，我們還是不得所知。

　　還記得三年級時，我很調皮的坐在椅子的靠背上，我一個不小心摔了下來，撞到了頭，我“哇”的一聲哭了起來，有的同學馬上把我帶到了保建室，有的則去辦公室找您，趕到保建室的您己滿頭大汗，上氣不接下氣的焦急的問：“沒事吧？撞到哪呢？”又溫柔的說：“下次小心點。”

　　老師，您用人類最崇高的感情-愛，播種春天，播種理想，播種力量，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，這就是我最敬愛的蘇老師。