我最好的班主任500字作文

　　初中伊始，伴著新的學習生涯而來的當然是新班主任。

　　我的新班主任只帶了我們初中一年就即將成為我們的舊班主任，也就是說，他準備另謀高就了。雖說我們和他相處的時間不長，但師生情（不，用他的話來說應該是師徒情，其實就是超越了師生情的一種情感）卻并不比對小學六年的班主任感情淺（這是純純師生情），到這就應該揭曉這個“他”是誰了吧，他就是我們可親可敬，可愛可切，照顧細致，知冷知熱，老師哥們兒隨意切換的劉洋劉老師。你可能會問：這個劉老師給了我們多大的福利才會讓我們才相處了一年就那么深的“師徒情”？不，你錯了，他并沒有給我們多大的福利，誰說福利才是維持師徒關系的唯一因素？別急，看完整篇文章你就明白了。

　　劉洋，這個常見的名字在三班卻有著非比尋常的地位，在平常的學習、生活中，我們根本沒把他當老師來看，而是把他當做我們的哥們兒，一個不僅知識淵博，而且會教我們的好哥們兒。當我們闖出一片天來時，他會帶領我們肆意大笑、肆意大瘋，但當我們闖出一個禍來時，他會令我們肆意抄書、肆意燜烤（在臨近30℃的教室里。不準開空調。不準開風扇，就差一個不準開窗了），即使這樣，我們依然“好了傷疤忘了痛”的與他玩耍。雖然每次被他罰了之后，心里無數次奔跑過千萬匹草泥馬，無數次將他蹂躪了千百遍，可最后仍對他尊敬無比，將他放在心尖兒。我們尊敬他并不是因為他是我們的老師、（當然這也是其中一個原因）他擁有淵博的知識，而是因為他懂得人情世故，懂得常人不懂的，在我們眼里，他就是無所不知、無所不能。用一句話來概括他就是：六到飛吊到爆。

　　劉老師兇起來連他自己都可怕，好起來連我們都覺得奇怪。他有著自己專屬的一套教學方式，在臨近大考、別的班主任都猶如熱鍋上的螞蟻一樣抓耳撓腮時，他正在我們班里陪伴著我們邊輕松地聽著世界著名100首交響樂，邊復習各科知識點；在別的班主任策劃著緊張緊密的復習計劃時，他正帶著我們在教學樓下的空地上自由復習。誰說這毫無卵用而且有害，成績證明了一切。

　　上劉老師的課，并不枯燥，你以為上他的英語課就像上別的班的英語課那樣？或許在別的英語老師對著自己的學生嘰里呱啦講一大堆語法時，他正在與我們愉快的談著三觀人生呢，使我們一節課下來毫無睡意可言，而且他會將一起單詞用盡辦法使它們變得邪惡，更容易記住。

　　我們在平常幾乎是什么都和劉老師說，甚至乎是“那個xxx喜歡xxx唉！”這些別的班主任聽了就大發雷霆的話題到了劉老師那兒簡直就成了笑料，他聽了之后不僅連眉頭都不皺一下，而且還哈哈大笑，甚至會搭幾句，以下為兩段最具有代表性的一段對話：

　　某同學：老師老師，xxx喜歡上了xxx！

　　正常老師：什么？真的？我要上報德育處！哼哼！敢早戀……

　　劉老師：真噠？那得好好祝福啊！（面帶壞笑……）

　　正是劉老師的這種性格才使他對我們各個同學的小秘密知根知底，別以為他什么都不知道，說不定他就知道你明天要和某女同學（或男同學）去哪兒幽會呢！所以在他手下當學生，還是得悠著點。

　　言歸正傳，這樣的一個好老師可不多啊，可正是這么一個絕了種的好老師，在我們的回憶只停留在floccinaucinihilipilification（譯：對榮華富貴的鄙視），此單詞為劉老師給我們上的第一堂課教的第一個單詞）時，在我們的學習進度只停留在“From hobby to career”時，

　　他要走了。

　　他要離開我們了。

　　他不當老師了。

　　他不當我們的班主任了。

　　他不當我們的英語老師了。

　　他不當我們的哥們兒了。

　　說實話，剛知道這消息時，內心的翻滾并沒有那么大，但這就是創傷的性格，剛開始不疼，但漸漸讓你痛徹心扉。現在，每當我回想起從前與劉老師度過的初一時光，再想想他的即將離去，我的心中無比難受，他要離開我們的消息，我看來簡直就像一只尖銳無比的錐子，一下又一下地刺痛著我的心臟和大腦，我的腦子里只有一句話：

　　劉老師要走了，剩下三年咋過？

　　那個在我們面前調侃自我，在我們面前談論自己女票，在我們面前講述自我經歷的以及人生哲理的劉老師，在我們的學習生涯中我們還能遇見幾個？像劉老師一樣與學生一起開邪惡玩笑的老師還有幾個？就算有，我們還能遇見嗎？就算遇見了，那也不是原來那個劉老師了。

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