夏天的作文【通用】
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的夏天的作文4篇，希望對大家有所幫助。
夏天的作文 篇1
其實夏天也沒那么令人討厭。要知道，當夏天遲遲不來時，我可是日盼夜盼。對于我來說，夏天的幸福就是當你頂著烈日從補習班回來時
剛走進房間，我就感到腳底下有一股涼氣吹來，推開門那涼風迎面而來。吹走了燥熱，帶走了疲倦，卷走了煩惱，好似把一切都拋之腦后。走進去，關上門，從冰箱里拿出一根冰條坐在沙發上，打開電視，感受著空調帶給我的幸福。
話說古時的神仙也沒有這樣的五星級待遇，他們只能扇著扇子，連電風扇也沒有，你說我們的待遇是不是比神仙還要好呢？
所以我最盼望的就是夏天了，因為只有夏天我們家才能開空調。
時間過得很快，轉眼夏天便來臨了。可這個夏天有一點讓我感到意外。這次夏天和往常不一樣，以前夏天都是還沒開始就已經非常熱了，可這個夏天都已經開始一個多月了，都7月底了，卻連點太陽的影子也沒有看見，天天都是雨蒙蒙的樣子，而且不像夏天這么熱，反而感覺是秋天的樣子，因此我家的空調遲遲沒有開。
冰箱里的冰條都快發霉了，于是我每天向上帝禱告，祈求上帝給一天晴天吧。
真的，我竟然實現愿望了。那一天晴空頂著驕陽，掛在我的頭上，我回到家已經是又累又渴，奶奶早已準備好飯菜，等我吃飯了。
吃完飯上樓打開門，屋內已經打起了空調。那徐徐涼風，直上我的心頭。我仿佛感覺痛苦已經過去，幸福已經到來。
可是，天氣越來越熱。
啊！午后一束強烈的紫外線照在大地上，把大地照得金光四射。周圍除了知了的鳴叫聲，就如死寂一般，花草在太陽的猛烈照射下仿佛被抽干了水分，個個都蔫了，有氣無力地耷拉著腦袋。
我想出去買根冰條，可剛踏出家門，那炫目而又炙熱的`陽光照在我的身上，整個頭發都感覺燒著了，臉被照得火辣辣的。此刻，我仿佛踩在滾燙的油鍋上，無處立足。
一整個下午我只能待在空調房里打游戲，可我打了一局又一局，看看時間才兩點半，好無聊啊。打完游戲，手粘乎乎的。來到洗手間，我習慣性地打開水龍頭，伸手洗時我發現這不是涼水，而是滾燙的熱水。哇，這溫度都可以煮雞蛋了，燙得我連忙把手縮了起來。天氣那么熱，熱水器完全可以罷工偷懶了。
沒過多久，太陽一下子陰過去了，本來被太陽照得發亮的藍天不見了，不知跑到哪里去玩了。忽然刮起的北風吹得窗子鐺鐺響。仰望天空，已經是一半白一半黑了，而且黑的部分越滾越大，仿佛紙上滴了墨水似的，越滲越大。不一會兒，天空已經是黑壓壓的一片了。緊接著，就下起大雨。世界開始變得水蒙蒙，迷茫一片。夏天的天氣真是說變就變呀。
走在雨后的田間小路上，迎面而來的夏風，又帶著別樣的滋味。
夏天的作文 篇2
童年的夏天，我喜歡到山上去乘涼，捕蟬。
吃完午飯，我就喜歡一個人跑到山上去，在樹陰下乘涼。因為一到中午，就相當的熱，屋子里就像著火了似的。再說，獨自一人，沒吵沒鬧的，很愜意。在樹陰底下坐著，靠著，躺著，一會兒就睡著了，微風輕輕的吹來，這種感覺爽快極了。我經常這樣舒舒服服睡到了傍晚。
傍晚，我得回家做飯，因為媽媽在外面打工，要晚點兒回來。做完后，叫上幾個小伙伴，到山上去抓知了。我們分成幾組，看誰抓的知了最多。抓得最少的一組，全組所有的人要給贏的那組每人打十下手掌心。大家一起喊“一，二，三！”一擁而上找知了。我們先從半山腰找，爬樹去抓知了。跑啊，跳啊！整座山頓時熱鬧起來，歡叫聲響成一片。半山腰的樹都找過了，大家紛紛往山上沖，怕知了被對手抓光了，大家你擁我擠往山上爬。有的`跑在對手的前面，被對手給拉下來了。有的樹被對手占了，他們兩三個就圍著那棵樹，雙手交叉在胸前，一副不容侵犯的樣子。到了最后，大家收獲無幾。其實，那些知了一聽到叫喊聲，早就跑光光了。那些笨蛋們還琢磨著，不知道怎么回事哩。
太陽快要落山了，下山的時間也就到了，可是我們多不情愿讓對方抓得多！多不情愿讓太陽落山啊！可太陽還是落山了，夜幕開始降臨了。我們從山上飛快溜下來，各回各家，各找各媽。
你們看，我的童年就是這么快樂！
夏天的作文 篇3
1. 下的夏天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
2. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
3. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
4. 把看到的.聽到的聞到的感受到的一切關于夏天的美好的東西寫到習作里去，使習作和夏天一樣生動而美好!
5. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
6. 讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7. 抓住夏天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出夏天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
8. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
9. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的夏天就像一首詩，好美!
10. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
11. 夏天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
12. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
14. 因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。
15. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
16. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
18. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出夏天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。
19. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
20.靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦?于是你又聯想到了
夏天的作文 篇4
夏季的天，就像我們小孩兒的臉說變就變。
今天早晨，太陽還火紅火紅的掛在天空，像個大火球。可是到了下午，天氣變得很悶熱。爸爸說一會兒要下雨，我有些不相信。不一會兒，我覺得天有些暗，還刮來一陣風。我急忙跑到陽臺，往天上看，烏云就像脫韁的野馬，滾滾而來，把藍天都給擋住了，接著一道閃電劃了過來，隨后一聲炸雷響了起來，嚇得我趕緊捂住耳朵。
這時整個天黑了下來，樓下大樹的`葉子被大風刮得搖來搖去。雨開始像斷線的珠子掉了下來。雨點落在地上，濺起了一朵朵小水花，好看極了。看著看著，雨越下越大，一層雨簾把窗戶遮得嚴嚴實實，外面的東西幾乎看不清了。地上的水也越來越多，匯成了一條條小河。冒起數不清的水泡。這時，雷聲越來越響，嚇得我趕緊跑回屋里。
漸漸地雷聲小了，雨聲也小了，天也亮了，房子呀，樹呀都看得清了。樹被沖洗得干干凈凈，房子好像洗了個澡。一會兒，雨慢慢停住了，我又打開陽臺上的門，走了出去，一陣陣涼風撲面而來，涼快極了。
這就是夏天的雨，可真怪啊，說來就來，說走就走了。
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