校園生活作文15篇[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的校園生活作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

校園生活作文1

　　每當(dāng)走進(jìn)熟悉的校園，一幕幕多姿多彩的校園生活就像一幅畫卷展現(xiàn)在我眼前。

　　春天，放飛想象

　　春天，小草從泥土里探出頭來(lái)，嫩生生、綠油油的。各種各樣的小野花也爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅的如火，白的如雪，粉的如霞……生機(jī)勃勃，春意盎然，好像在盡情欣賞“襪娃娃樂(lè)園”里快樂(lè)的身影。

　　襪娃娃的生活真是豐富多彩。看，“薔薇別墅”上的兩只小花貓正慵懶地趴在屋頂上談笑風(fēng)生；森林里，小白兔們正在開(kāi)心地采蘑菇；河塘里，青蛙爬上大大的荷葉，欣賞著美景。瞧，我親手制作的襪娃娃-----螃蟹先生威風(fēng)凜凜，正自由自在地暢游海底世界。最有特色的就是蕩秋千的小公主了，她像淑女一樣文雅，好似一朵亭亭玉立的荷花無(wú)聲無(wú)息地綻開(kāi)了笑臉。襪娃娃樂(lè)園帶給我們童年的快樂(lè)，讓我們學(xué)會(huì)觀察，懂得發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)造美好的生活！

　　夏天，唱出夢(mèng)想

　　夏天的腳步輕快而活潑。瞧，沉睡的爬山虎蘇醒了，它們?cè)陲L(fēng)兒的拂動(dòng)下，手拉著手，一起跳著優(yōu)美的舞蹈，好像海上涌起的.綠色波浪。小竹林里“沙沙”作響，翠竹們好像得到了什么喜訊，瀟灑地?fù)u擺起來(lái)，別有一番神采。哦，原來(lái)它們都在為我們獲得了“江蘇省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”合唱比賽一等獎(jiǎng)而高興呢。

　　暑假里，每天晚上六點(diǎn)半到八點(diǎn)半，在黃老師的帶領(lǐng)下，我們堅(jiān)持到學(xué)校科藝宮排練。雖然酷熱難擋，暴雨連連，但這些都未能阻擋我們的腳步，大家都放棄了輕松的假期，為了集體的榮譽(yù)而刻苦排練。比賽時(shí)，我們聲情并茂地演唱著，一個(gè)個(gè)音符好似跳起了優(yōu)美的舞蹈，一絲絲微笑宛如燃起了希望的火花，一句句歌聲仿佛唱出了我們的歡樂(lè)。賽后，當(dāng)?shù)弥�得了一等�?jiǎng)時(shí)，我們歡呼雀躍，有的做出了勝利的手勢(shì)，有的高興得跳了起來(lái)，還有的相互擊掌……我們像快樂(lè)的小百靈，唱出了心中的夢(mèng)想！

　　秋天，獻(xiàn)上祝福

　　金色的九月在一陣沁人心脾的香氣中緩緩而來(lái)。這正是桂花盛開(kāi)的季節(jié)，滿目堆青疊翠之中，點(diǎn)綴著一簇簇米黃色的小花。它們是那么素雅，那么大方，多像默默奉獻(xiàn)的老師呀！

　　教師節(jié)，我們把祝福獻(xiàn)給您——老師。早晨，我們手舉鮮花大聲說(shuō)到：“歡迎，熱烈歡迎；感謝，衷心感謝！”這一句句祝福是我們獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。走進(jìn)教室，我們把鮮花獻(xiàn)給您——老師，愿您像花兒一樣美麗、年輕。課后，我們把最美的歌聲獻(xiàn)給您——老師，是您用愛(ài)鑄就高尚的師魂……老師，您把生命的陽(yáng)光播進(jìn)我們的血脈，您把知識(shí)的甘露灑進(jìn)我們的花季，我多想獻(xiàn)上一株最美的桂花，放在您的窗前，讓這暗香代表我一顆赤誠(chéng)的心，流溢芬芳。

　　冬天，奉獻(xiàn)愛(ài)心

　　初冬像一位矜持的公主，舞動(dòng)著她那神秘的面紗，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。你一定會(huì)說(shuō)冬天冷酷無(wú)情，不，那美麗的梅花在風(fēng)霜中競(jìng)相開(kāi)放，我們的愛(ài)心也在傳遞。

　　新年前夕，當(dāng)從報(bào)紙上得知鐘秀小學(xué)的小伙伴缺少課外書的情況后，在顧老師的倡議下，同學(xué)們積極踴躍地捐獻(xiàn)課外書，我也特意精心挑選了五本精彩的課外書帶到學(xué)校。星期五下午，在老師的帶領(lǐng)下，我和幾個(gè)同學(xué)帶著飽含濃濃愛(ài)意的兩百多本課外書來(lái)到了鐘秀小學(xué)，給這里的伙伴們送去一份特別的新年禮物。當(dāng)接過(guò)一疊疊書時(shí)，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著幸福的笑容。同享一片藍(lán)天，共沐一份書香，相信這一本本充盈著關(guān)愛(ài)的課外書一定能給鐘秀小學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)冬日里的溫暖。

　　我愛(ài)這多彩的校園生活，它是我成長(zhǎng)歷程中一道亮麗的風(fēng)景。

校園生活作文2

　　我們班是學(xué)校的重點(diǎn)班。學(xué)生個(gè)個(gè)都是尖子生，老師個(gè)個(gè)都是精英。

　　因?yàn)樯硖幹攸c(diǎn)班，所以我們處處受到“優(yōu)待”。植樹(shù)節(jié)那天，學(xué)校交給我們?nèi)�年�?jí)的學(xué)生去郊外種一百棵樹(shù)的任務(wù)。大家歡呼雀躍，終于可以去郊游啦！誰(shuí)料班主任悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在門口，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。“吵什么？還像個(gè)重點(diǎn)班的樣子嗎？在討論植樹(shù)的事吧？其實(shí)沒(méi)必要去那么多人。”班主任推了推眼鏡，我們的心“咯噔”一沉，糟糕，郊游計(jì)劃恐怕要泡湯了！果然，班主任微笑著繼續(xù)補(bǔ)充：“我跟校長(zhǎng)申請(qǐng)過(guò)了，他同意讓我們班不參加這次義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)了，你們安心自習(xí)，我抽空給你們補(bǔ)補(bǔ)物理。”“啊？唉……”大家都泄了氣。“啊什么？你們是重點(diǎn)班的學(xué)生，怎么能和其他班一樣？”班主任硬邦邦地扔下這句話就走了。班里先前的歡樂(lè)氣氛蕩然無(wú)存。我們眼巴巴地看著別班同學(xué)興高采烈地走出校門，又眼巴巴地看著他們回來(lái)，有人拉住一個(gè)大汗淋漓的同學(xué)問(wèn)道：“怎么樣？好玩嗎？”“那還用說(shuō)，真帶勁！咦，你們沒(méi)去？”“人家是重點(diǎn)班的，一心只讀圣賢書！”別班的一個(gè)同學(xué)用譏諷的語(yǔ)氣“解釋”道，我們只好苦笑。

　　接下來(lái)的電影活動(dòng)，全校又只有我們班沒(méi)參加。用班主任的話說(shuō)就是：“重點(diǎn)班的學(xué)生還有閑心看電影？還是好好復(fù)習(xí)功課吧！”難道重點(diǎn)班的學(xué)生每天只能捧著課本“誦經(jīng)”？別班的同學(xué)談?wù)撟闱颉⑿侣劇⒚餍菚r(shí)，我們只能在一旁聽(tīng)著，一句話都插不上，因?yàn)檫@些內(nèi)容我們幾乎聞所未聞。

　　因?yàn)槲覀兪侵攸c(diǎn)班的學(xué)生，所以經(jīng)常“開(kāi)小灶”。化學(xué)老師常常利用課外活動(dòng)時(shí)間給我們補(bǔ)課，英語(yǔ)老師自作主張地把音樂(lè)課改成了英語(yǔ)課，班主任也利用班會(huì)課來(lái)給我們補(bǔ)物理……資料室的管理員每天都為我們打印練習(xí)卷子，班主任不辭勞苦地往返于一樓和六樓之間，為我們抱來(lái)一摞摞散發(fā)著油墨香味的試卷，“馬上要考試了，你們必須在一周之內(nèi)做完這些卷子，下周講評(píng)！”

　　一天，班長(zhǎng)宣布：“班主任今早去市里開(kāi)會(huì)。”“開(kāi)會(huì)？那就是說(shuō)物理課不上啦？哇！物理課后是體育課，我們可以輕松兩節(jié)課！”班里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，別班紛紛側(cè)目：“重點(diǎn)班的`同學(xué)也有這么瘋狂的時(shí)候？”上物理課時(shí)，班主任果然沒(méi)出現(xiàn)，可物理科代表卻大搖大擺地走上講臺(tái)：“同學(xué)們，今天老師雖然不在，但他昨天給了我一份備課資料，讓我給大家上這節(jié)課。”什么？昨天……于是，我們只好耐著性子聽(tīng)科代表講課。幸虧下節(jié)課是體育課，我們可以徹底地放松一下了，可是天有不測(cè)風(fēng)云，鈴聲一響，物理科代表又出現(xiàn)在講臺(tái)上：“同學(xué)們，老師說(shuō)我只講一節(jié)課恐怕效果不佳，為了以防萬(wàn)一，他讓我再上一節(jié)課，鞏固鞏固！”我們差點(diǎn)跌下板凳。

　　唉，如今我們總算過(guò)五關(guān)斬六將通過(guò)了統(tǒng)考，馬上就可以放假了！忙了一學(xué)期，終于可以休息一下了。誰(shuí)知我們親愛(ài)的班主任又宣布了一個(gè)決定：“我決定先下手為強(qiáng)，這個(gè)假期給你們補(bǔ)補(bǔ)課，提前學(xué)學(xué)下學(xué)期的知識(shí)。”

　　點(diǎn)評(píng)

　　同是寫學(xué)習(xí)壓力，本文卻不落俗套而又立意新穎。作者擷取了校園生活中的幾件小事，淋漓盡致地展現(xiàn)了重點(diǎn)班學(xué)生受到的“特殊待遇”。文中的語(yǔ)言、神態(tài)描寫生動(dòng)真實(shí)，眼巴巴地看著其他班的同學(xué)參加植樹(shù)活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)體育課要改上物理課時(shí)“差點(diǎn)跌下板凳”等場(chǎng)景既表現(xiàn)了作者的無(wú)奈，又讓人忍俊不禁。通過(guò)文章，作者表達(dá)了自己渴望自由、渴望老師理解的心聲。

校園生活作文3

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，想起初中的校園生活，真得挺有趣的。早上到學(xué)校，在老師沒(méi)來(lái)之前去打會(huì)籃球，或者在教室跟同學(xué)侃一侃，老師來(lái)之后看會(huì)書，然后上課，上數(shù)學(xué)課時(shí)就解會(huì)兒數(shù)學(xué)題，上其他的課呢，就聽(tīng)老師講點(diǎn)東西，然后譬如音樂(lè)，勞技等就上自習(xí)，蠻有意思的。

　　我們學(xué)校是跆拳道特色學(xué)校，所以每周都有一節(jié)跆拳道課。那天上課，上到一半，我們班一個(gè)超級(jí)彪悍的男生，順手拿了一根搭在桿上的黑帶，然后緊接著系在自己的校服上(上跆拳道課，不穿道服就犯了一項(xiàng)錯(cuò)，還在那講話)然后咱們的跆拳道教練(女的，挺年輕，短發(fā)，戴個(gè)眼鏡，姓鄭)就看著了，就說(shuō)：“誒，那個(gè)男生，過(guò)來(lái)一下。”那個(gè)男生瞅了瞅別人，然后就過(guò)去了。鄭教練就問(wèn)他：“犯了幾項(xiàng)錯(cuò)?”那個(gè)男生考慮了一會(huì)說(shuō)：“兩項(xiàng)。”“拿黑帶?”“嗯，三項(xiàng)”“頂嘴?”“四項(xiàng)”(快速的回答)“往自己校服上系?(跆拳道很講究的)”“恩，五項(xiàng)”然后鄭教練讓他躺下(我們都知道，其實(shí)是要給他撕韌帶，很疼的)然后那個(gè)男生還跟教練皮，教練生氣了，上去絆他一下，倒地了。那個(gè)男生還掙扎，教練摁他腿，還沒(méi)怎的呢，就叫上了，開(kāi)始撕的時(shí)候像殺豬似的(不過(guò)真的很疼，不是裝的)，估計(jì)全樓都聽(tīng)見(jiàn)了，撕完之后，那個(gè)男生就坐在地上不起來(lái)，鄭教練瞅他說(shuō)：“怎么?還想...?”然后那個(gè)男生就連忙起來(lái)回去了。看到這，大家都以為鄭教練挺狠的,其實(shí)鄭教練挺好的，她跟咱們說(shuō)，她上學(xué)時(shí)寫檢討書，從不寫‘我錯(cuò)了’都寫‘我做這事錯(cuò)了’

　　我現(xiàn)在才知道，咱們?cè)瓉?lái)的政治老師去當(dāng)班主任了，然后又給我們新?lián)Q一個(gè)政治老師，第一節(jié)課給我們的印象是挺嚴(yán)厲，第二節(jié)課呢，我們把她給氣哭了(她剛大學(xué)畢業(yè))，這把我們嚇的，趕忙道歉，之后又演小品，這一節(jié)課才過(guò)去(她也沒(méi)給我們打小報(bào)告)，不過(guò)這也讓我們對(duì)她有了更深刻的了解。

　　上課的事講完了，該講值周時(shí)候的事了，上學(xué)期值周的時(shí)候，管我們的是趙光瑞(一個(gè)戴眼鏡，胖胖的，男老師，長(zhǎng)的很像功夫熊貓，會(huì)打太極，有時(shí)比功夫熊貓還搞笑)跟他值周唯一的好處是——嘎。一天放學(xué)晚上，我跟他去檢查個(gè)班晚上的掃除情況，走到七年三班的.時(shí)候，進(jìn)去看到三班班主任在后邊批卷紙，然后趙老師就對(duì)我說(shuō)：“講臺(tái)不合格”(那意思就是讓我記下來(lái))三班班主任聽(tīng)見(jiàn)后，就說(shuō)：“這還不干凈，你想怎地?”然后他說(shuō)：“想合格也行，請(qǐng)我吃飯，300的”三班班主任聽(tīng)后說(shuō)：“得得，趕緊出去!”出來(lái)后，我跟他說(shuō)：“你也太黑了吧”(那時(shí)候混的很熟了)聽(tīng)罷，說(shuō)：“這還黑啊，沒(méi)管她要500就不錯(cuò)了”當(dāng)場(chǎng)暈倒

　　還有一回，也就是晚上檢查，還有一個(gè)值周長(zhǎng)——初三的(女生)走在走廊里，因?yàn)槲覀円�記錄。所以得開(kāi)燈，開(kāi)完事，不是得閉了么，當(dāng)時(shí)我走在最前面，中間是趙光瑞，最后是那個(gè)初三的(當(dāng)時(shí)我們跟她混的也熟)，趙光瑞說(shuō)：“去把燈閉了”按道理得那個(gè)值周長(zhǎng)閉把燈閉了(走在最后面，而且燈也是在后面)那個(gè)值周長(zhǎng)讓我閉，我就讓她閉，咱倆就吵吵，我就說(shuō)：“一點(diǎn)沒(méi)有學(xué)姐樣”然后她就向趙光瑞告狀，趙光瑞就看著她(那個(gè)值周長(zhǎng))踢了我一腳，當(dāng)時(shí)我也忘了我說(shuō)啥，然后趙光瑞就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)把你當(dāng)女生看”當(dāng)時(shí)沒(méi)把我氣死，不過(guò)還是挺愛(ài)跟他在一起的(搞笑啊)嚎~~

　　這就是我的校園生活，即使跟同學(xué)，跟老師有矛盾，也會(huì)淡然忘卻，校園是美好的，是歡樂(lè)的。

校園生活作文4

　　曾經(jīng)無(wú)數(shù)次幻想過(guò)畢業(yè)的場(chǎng)景，也曾親眼目睹學(xué)長(zhǎng)們拍下畢業(yè)照時(shí)那興奮的畫面。四年的時(shí)光在掌心翻涌升騰，四年前幼稚的少年仿佛就在昨天，而今卻走到了人生的岔路口。

　　忘了有多久沒(méi)有靜下心來(lái)，認(rèn)真的走走，最后一次停留，為我四年的青春，畫上一個(gè)句點(diǎn)。

　　四年前我們?cè)谶@里相聚，慢慢地熟悉著這里的一切。四年后我們即將離開(kāi)，畢業(yè)了，學(xué)校還是一樣熱鬧鮮活，似乎沒(méi)有人注意到有一批人離開(kāi)了。但是，這是擁有我最美好回憶的地方。我不敢說(shuō)再見(jiàn)，我怕以后再也回不來(lái)了。

　　圖書館前面的草地已經(jīng)被踩出一條小道，只有寫著“勿踏草坪”的牌子依然立在原地。四年前，學(xué)校南面的施工工地，現(xiàn)在早已竣工，一排排整齊地大樓在風(fēng)里巍然而立。校園里到處張貼著畢業(yè)轉(zhuǎn)讓的廣告，拍攝畢業(yè)微電影微視頻的`傳單也劈天蓋地涌來(lái)。五月的芍藥花開(kāi)的正艷，卻也無(wú)法抵擋畢業(yè)的熱潮。一切仿佛就像一首沒(méi)寫完的詩(shī)，匆匆開(kāi)始又要匆匆結(jié)束。

　　最近總聽(tīng)到有人說(shuō)，如果大學(xué)可以重來(lái)，我一定找個(gè)女朋友好好談一場(chǎng)戀愛(ài);如果大學(xué)可以重來(lái)，我一定不再睡懶覺(jué)，堅(jiān)持吃早飯;如果大學(xué)可以重來(lái)，我想和好朋友一起去旅行;如果大學(xué)可以重來(lái)，我想不再掛科;如果大學(xué)可以重來(lái)，我想認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)一堂高數(shù)課;如果大學(xué)可以重來(lái)，我想多參加一些活動(dòng);如果大學(xué)可以重來(lái)，我想醉一次;如果大學(xué)可以重來(lái)，我一定不做宅男;如果大學(xué)可以重來(lái)，我一定珍惜四年的青春;如果大學(xué)可以重來(lái)，我一定好好學(xué)習(xí)過(guò)四級(jí);如果大學(xué)可以重來(lái)，我一定不頹廢為夢(mèng)想奮斗。如果大學(xué)可以重來(lái)，我一定會(huì)換一種生活方式，將那些美麗的時(shí)光在指間按搓揉捏成夢(mèng)想中的樣子。是啊，大學(xué)總會(huì)有遺憾，畢竟它就像我們的生命一樣只有一次，很多時(shí)候我們做不到盡善盡美，只有盡力而為。

　　也許是我以前太過(guò)粗心，也許是生活里的美好往往不容易察覺(jué)，只能在經(jīng)過(guò)時(shí)間的醞釀，眼睛見(jiàn)著了諸多事情之后，在被觸動(dòng)的某個(gè)瞬間才突然覺(jué)著，“哦，原來(lái)很美。”而這一切都不過(guò)是一直一直在眼前晃過(guò)，像放電影，只是膠卷只能用一次。我們永遠(yuǎn)都在趕路，為了某些東西不停的前進(jìn)著，而某個(gè)時(shí)候的驚鴻一瞥，卻成為了一生難忘的記憶。正如此時(shí)，我望著這片校園，心里很暖。

　　真的是最后一次在這里行走了，過(guò)了今晚我將坐上開(kāi)往遠(yuǎn)方的列車，和這里說(shuō)再見(jiàn)了。再坐一坐曾經(jīng)坐過(guò)的石階;去一次咖啡吧，再喝一杯四年來(lái)一直喝的檸檬味的咖啡;去一次圖書館，看一本曾經(jīng)讓自己感動(dòng)過(guò)的書;和身邊的朋友聚一次會(huì)，再醉一次;去聽(tīng)一次課，再坐在教室里享受一次一群人圍坐在一起的樂(lè)趣。可是突然感覺(jué)時(shí)間越來(lái)越少，好像一天之間無(wú)法完成這些事，可是大學(xué)仿佛就像一場(chǎng)夢(mèng)，總會(huì)醒來(lái)。

　　終于還是坐上了開(kāi)往家鄉(xiāng)的火車，四年前我們來(lái)自天涯海角，如今我們又要?dú)w于海角天涯。不知不覺(jué)間一滴淚滑落臉龐，四年來(lái)第一次哭泣，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)樾耐矗�胸腔壓抑的疼。耳旁又回蕩起樸�?shù)的《那些花兒》“有些故事還沒(méi)講完那就算了吧/那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假/如今這里荒草叢生沒(méi)有了鮮花/好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏/她們都老了吧她們?cè)谀睦镅?幸運(yùn)的是我曾陪她們開(kāi)放”。青春的花兒還在開(kāi)放，而我們就這樣各自奔天涯。

校園生活作文5

　　清晨踏著朝陽(yáng)而來(lái)，朝陽(yáng)踏著云朵而來(lái)，云朵踏著晨風(fēng)而來(lái)；我們?cè)诔��?yáng)的照耀中來(lái)到學(xué)校，耳邊聽(tīng)著那美妙的晨樂(lè)，笑嘻嘻地走進(jìn)知識(shí)的世界——學(xué)校。

　　——風(fēng)——

　　早修后，大家餓得饑腸淋淋，待老師離開(kāi)后，如風(fēng)般沖向了食堂，在食堂里釋放著自己的能量，席卷著食堂。霎時(shí)，食堂成了戰(zhàn)場(chǎng)，瘋狂的掠奪著各自的戰(zhàn)利品。過(guò)了一會(huì)，音樂(lè)響起，多好聽(tīng)！只是那美妙的音樂(lè)頓時(shí)在學(xué)生的眼里變成了瘟疫。“快呀！初x（x）班的兄弟姐妹呀！快沖啊！已經(jīng)上課啦，快遲到了，遲到了要挨罵的”不知是誰(shuí)喊的，話音剛落地，大家趕忙卷起戰(zhàn)利品沖向了教室，掉下來(lái)的，快撿，來(lái)不及了，算了，咬咬牙，又沖向了教室，待狂風(fēng)離去后，只留下滿屋的狼籍和老板的數(shù)錢聲，老板娘的罵聲，伙計(jì)的打掃聲還有那歪歪扭扭的.躺在桌子上的未喝完的飲料瓶的滴水聲。

　　——雨——

　　體育課上“同學(xué)們！Let’sgo！沖啊！”“快跑！跑慢的話，老班要罰圈的”“隊(duì)列隊(duì)列，整齊整齊啊！”不知是誰(shuí)說(shuō)的，原本拖拖拉拉的隊(duì)伍，一下，變得比正規(guī)軍隊(duì)還要整齊！令人刮目相待，讓人有種錯(cuò)覺(jué)，剛剛那拖拉的隊(duì)伍存在嗎？跑完以后！大家額頭上那個(gè)叫下雨啊！滿頭大汗！我們班的搗蛋鬼說(shuō)：“老師，下雨了！不容易啊！這總算下雨了！”老師聽(tīng)后，老老臉一紅，不吭聲！大家也笑嘻嘻的鬧開(kāi)了！

　　——雷——

　　午休后，大家一個(gè)個(gè)困得倒在座位上，打著哈欠，趁課間補(bǔ)補(bǔ)眠，突然，我們的小班長(zhǎng)，走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“準(zhǔn)備一下，下節(jié)課老師要測(cè)試！”“不是吧！”“耍人呢”“老天爺，讓不讓人活了”頓時(shí)，教室里，叫苦連天！“老師這個(gè)雷也打得太突然了吧！”同桌支著頭說(shuō)。“沒(méi)辦法。”我笑著說(shuō)，音樂(lè)聲響起，上課了，同學(xué)們只能埋頭考試，在心里暗嘆：“沒(méi)辦法！誰(shuí)讓咱是學(xué)生呢！”

　　——電——

　　班會(huì)上，我們那位可愛(ài)的老學(xué)究——班主任老師，又開(kāi)始念經(jīng)了，大家互相瞅瞅，聳聳肩，“沒(méi)法呀！這日子何時(shí)是個(gè)頭！老師，你別念了！”“救命啊！”班主任眉頭一皺，說(shuō)：“上一周，某某同學(xué)表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)退步，明天把你家長(zhǎng)叫來(lái)，多大了，還不好好學(xué)習(xí)，知道不知道，你們上學(xué)的錢是家長(zhǎng)辛辛苦苦掙的血汗錢！要懂得珍惜啊！班長(zhǎng)，匯報(bào)以下上周工作……，勞動(dòng)委員說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生情況……”“誒，總算說(shuō)完了！”我們不禁在心里一嘆，互相一看，搖搖頭，“下來(lái)是……”老師說(shuō)道。“又來(lái)了，老師要放電了，打氣啊！”大家用眼睛傳遞信息，眼里那個(gè)叫無(wú)奈啊！“嗯！還有多少天啊！你們就剩幾天的時(shí)間了，要中考了，你們要努力啊，學(xué)習(xí)好的幫幫學(xué)習(xí)壞的！知道嗎？大家要彼此鼓勵(lì)，共同迎戰(zhàn)中考！這樣才對(duì)得起家長(zhǎng)啊！”音樂(lè)響起“媽呀！總算下課了！”我們?cè)谛睦镎f(shuō)道，老師說(shuō)“好了，我就不對(duì)說(shuō)了，今天說(shuō)的，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？記住了嗎？”“是，Teacher。”大家齊聲回答到。

　　別樣的校園生活，給了我別樣的感受，不管怎樣，我都愛(ài)我的校園，因?yàn)樗�是我的第二個(gè)家，那里有我的老師，朋友，同學(xué)！笑嘻嘻的騎著單車，乘著晚霞，踏上歸家的路，在心里默默期待明天的校園生活！

　　陜西省咸陽(yáng)市楊凌區(qū)邰城中學(xué)初三：幽幽清羽

校園生活作文6

　　今天，老師讓我們寫或者畫令人捧腹大笑的笑話。

　　同學(xué)們二話不說(shuō)，便拿起筆，絞盡汁的想了起來(lái)。連平日自認(rèn)為具有百分之百幽默感的我也有點(diǎn)不知所措了。突然，我好像聽(tīng)到了一句話：“連笑話都不會(huì)寫！”我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，“詩(shī)意大發(fā)”，刷刷的寫了起來(lái)，不一會(huì)就寫出了一個(gè)具有我的個(gè)性的“大作”。再寫一個(gè)吧！我想。于是拿起筆，不費(fèi)九牛二虎之力便從笑話大全里煉出“笑話大王”，寫了下來(lái)。

　　接著，我又在小組中交流。第一個(gè)是黃嘉嘉的，他寫的是腦筋急轉(zhuǎn)彎，這倒題目可難了，我們都說(shuō)：“猜不出來(lái)了！你快告訴我們答案吧！”于是黃嘉嘉得意地說(shuō)出了答案，那時(shí)候我真是自嘆不如啊。第二個(gè)是黃家晨，他講了一個(gè)令人捧腹大笑的笑話，笑話的內(nèi)容是：從前有一個(gè)人，生病了。請(qǐng)了一位醫(yī)生，醫(yī)生一道他家里，便問(wèn)這位病人：‘請(qǐng)問(wèn)你有錘子嗎？’，那位病人給他了錘子，醫(yī)生又問(wèn)道：‘請(qǐng)問(wèn)你有釘子嗎？’病人又給他了釘子。病人是在聽(tīng)好奇的，所以問(wèn)這醫(yī)生：“你給我治病干嗎要用這錘子和釘子呢？我到底的了什么病啊？‘醫(yī)生回答道：‘治病當(dāng)然要先打開(kāi)藥箱咯！’第三個(gè)就有我閃亮登場(chǎng)，果然不出我意料，他們都笑的前俯后仰。于是我和黃家晨的笑話便被選上去了。

　　選上后，老師有請(qǐng)了四位同學(xué)看笑話。我的笑話是由胡芩宇看的`，我絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她臉上應(yīng)有的笑意。可她讀黃家晨的笑話卻露出了笑意。哎，真是強(qiáng)中自有強(qiáng)中手啊！我沮喪極了。眼睜睜地看著“王位”被落入他手。我能不傷心嗎？幸好老師給我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這才讓全班同學(xué)笑了起來(lái)。

　　通過(guò)這次游戲我才知道遇到困難不能退縮，要用于克服。

　　沉浮自如的“潛艇”

　　今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——做一個(gè)沉浮自如的“潛艇”。

　　回到家，我首先找來(lái)了一塊橡皮和一個(gè)密封筆蓋。再找來(lái)一個(gè)塑料透明瓶子就好啦！

　　我先把橡皮塊和密封筆蓋插在一起，“潛艇”就做好了！但怎么樣才能讓它沉浮自如呢？哦！對(duì)了，可以用壓縮空氣的原理啊！于是，我在瓶子里灌滿了水，把“潛艇”放進(jìn)去，再把瓶蓋擰緊。唉，怎么回事啊！為什么它會(huì)浮在水面呢？是不是我的橡皮塊太小了？重量不夠？所以才讓這個(gè)“潛艇寶寶”一直賴著不下去“玩”?我又想了想，最后找出了“罪魁禍?zhǔn)住保合鹌�塊太小了。我只有再拿出一塊大一點(diǎn)的橡皮，查到筆蓋上，但這次又是以失敗告終：橡皮塊又太沉了。我想：怎么會(huì)這樣呢？剛才“潛艇寶寶”不是浮得太高了嗎？現(xiàn)在為什么有到這么下面去玩呢？它怎么老愛(ài)走極端啊！我現(xiàn)在只有一個(gè)辦法：切橡皮了。于是，我只有“忍痛割愛(ài)”，不過(guò)這次居然成功了！我開(kāi)心得一次又一次地?cái)D壓水瓶，然后放開(kāi)。“潛艇寶寶”也就一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，它好像玩得很開(kāi)心啊！我高興得都快“發(fā)瘋”了！終于成功啦！

　　接下來(lái)，讓我來(lái)告訴你們它的原理吧！密封筆蓋里原來(lái)全是空氣，所以浮在水面上，但一擠壓瓶子，水沒(méi)地方去了，但空氣可以被壓縮，所以它就“欺負(fù)”筆蓋里的空氣，空氣一壓縮，筆蓋的重量增加了，就沉下去了。一放開(kāi)，水有地方去了，所以筆蓋又變輕了，就浮了起來(lái)。

　　這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣！

校園生活作文7

　　在這方熱土上，成長(zhǎng)著一群風(fēng)華正茂的少年；在這片海洋里，遨游著一群渴求知識(shí)的孩子。這熱土，這海洋，就是我們的校園。與魯迅先生筆下的三味書屋相比，它雖然沒(méi)有刻著“早”字的書桌，卻有我們立下的凌云壯志；與百草園相比，這里雖沒(méi)有叫天子的齊鳴，卻有我們發(fā)自心靈的謳歌……

　　新“核舟記”

　　明朝的《核舟記》想必你己讀過(guò)。王叔遠(yuǎn)精湛的技藝令人折服。而今天我所講的新“核舟記”卻能讓你耳目一新。語(yǔ)文老師為了使我們能更具體形象地了解核舟上的人物的情態(tài)，破天荒地讓我們自己來(lái)扮演核舟中的人物。這確實(shí)是個(gè)令人興奮不已的舉措，我們女生為此忙得不亦樂(lè)乎。忙啥？物色演員嘛！誰(shuí)文質(zhì)彬彬像蘇東坡，誰(shuí)又“絕類彌勒”……上演時(shí)，我們這組打頭炮，可惜的是這頭炮沒(méi)能一鳴驚人。“蘇東坡”等人登船后，居然把腳伸人“水”中，更可笑的是，“舟子”吳爽跳進(jìn)“河”里去撐船！叫人拍案叫絕的是第二組的“舟子”彭毅為了扮好舟子“椎髻仰面”，居然在頭上扎了個(gè)小辮。那模樣不倫不類，十分可笑，但我又不能否認(rèn)這是一大創(chuàng)舉！在歡聲笑語(yǔ)中，我們接受了知識(shí)。哦，這是由自己導(dǎo)演和主演的新“核舟記”！

　　實(shí)驗(yàn)插曲

　　有人說(shuō)課堂的氣氛能“讓人窒息”，但我卻認(rèn)為我們班的課堂氣氛恰到好處—活躍而不失嚴(yán)肅，保證你“呼吸暢通”，瞧！生物老師在和我們一起做青蛙反射實(shí)驗(yàn)。當(dāng)她詢問(wèn)誰(shuí)愿意上臺(tái)操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，嘴，毛遂自薦的全部是男生。本來(lái)嘛，這“慘無(wú)人道”的實(shí)驗(yàn)，心軟的女生怎忍下手？男生的熱情是高漲的，但生物老師只能抱獻(xiàn)地抽一個(gè)同學(xué)，張帆當(dāng)上了這個(gè)幸運(yùn)者。他大步流星地上了臺(tái)，迅速地提起一只青蛙，麻利地剪下了那小生靈的頭，隨即又搗壞了脊髓。生物老師一邊助戰(zhàn)一邊要我們仔細(xì)地觀察。幾乎人人都直起身子，伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛，那關(guān)注的神情猶如期待什么尖端科技成果的誕生。張帆用浸了稀硫酸的小紙片貼在青蛙的腹部上，可它一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有—可憐的小生命連反射弧都不存在了，當(dāng)然寂然不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)成功了，我們歡呼雀躍后，還為那獻(xiàn)身的青蛙默哀三十秒。

　　籃球奇觀

　　咳！告訴你，我們年級(jí)男生籃球比賽，我們班高出一班五十個(gè)球！信不信由不得你。且讓我信手拈來(lái)幾張精彩剪影：賽場(chǎng)上，那最活躍的是我們班的`體育尖子李俊成。他彈跳力好，反應(yīng)又敏捷，是男生的主力隊(duì)員。“好喲！”隨著一陣喝彩，李俊成又漂亮地投進(jìn)一個(gè)球。那又高又瘦的是我們班的“珠穆朗瑪峰”，別的不提，就他那高度也占了相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)……總而言之，我們班的隊(duì)員個(gè)個(gè)生龍活虎，煥發(fā)出青春的光彩，這不由得讓我想起了美國(guó)職業(yè)籃球隊(duì)。或許這兩者之間有著天壤之別，根本不能同日而語(yǔ)，然而在我的眼中，在我的心中，我們班的籃球隊(duì)卻是最優(yōu)秀的。原因嘛，只有一個(gè)，因?yàn)檫@是“我們班的”，多么自豪的字眼呀——“我們班的”。我們創(chuàng)造了如此輝煌的成果，不得不說(shuō)是校園籃球比賽的一大奇觀。

　　在學(xué)校生活的日子像溪水一樣流過(guò)了，我們一天天地長(zhǎng)大、長(zhǎng)高。當(dāng)再次翻開(kāi)記憶的相冊(cè)時(shí)，從那一張張剪影上我看到了我們?cè)�一起走過(guò)的日子，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，譜寫出了一首首青春之歌。

　　哦，我那些曾經(jīng)熟識(shí)的朋友，我那段如詩(shī)如歌的校園生活！

校園生活作文8

在初中，沒(méi)有奮斗和努力，我們的生活就不會(huì)好，就像繭不經(jīng)過(guò)痛苦的奮斗就不會(huì)變成美麗的蝴蝶，蚌不經(jīng)過(guò)砂礫的反復(fù)打磨就不會(huì)變成晶瑩的明珠。初中是知識(shí)積累和性格成熟最寶貴的時(shí)期。初中生活是完美的，但短暫。回首這三年的美好時(shí)光，我感慨萬(wàn)千，但更感到欣慰。每天早上，當(dāng)有一些星星散落在天空，我們帶著書包去校園開(kāi)始緊張的校園生活的一天。那時(shí)的校園生活是苦的——每天都要在月光下上學(xué)，在星空下回家。在一天的學(xué)習(xí)中，上課幾乎是連續(xù)的，即使在下午也不能休息。我們?cè)谙奶煸缟献鰪V播體操，在冬天跑步。與繁重的學(xué)習(xí)相比，我們很喜歡這個(gè)時(shí)間。很簡(jiǎn)單。我們邊跑邊聊。但漸漸地，每天要跑10圈，很累很累。每天當(dāng)我回到家，我總是想洗和睡覺(jué)，但這堆作業(yè)仍然在等你。我寫得很快，即使那樣我也要到11點(diǎn)才能寫完。有時(shí)我覺(jué)得我不能堅(jiān)持下去了。但讀了甘茹的《珍愛(ài)生命》后，我漸漸明白了“誰(shuí)能贏得時(shí)間，誰(shuí)就能贏得成功”。試著在這一天看到社會(huì)建設(shè)中的杰出人物，哪一個(gè)不是日夜無(wú)眠的人?正是這些正能量激勵(lì)著我，給了我前進(jìn)和堅(jiān)持的動(dòng)力。

　　校園生活更加火熱——可以說(shuō)初中的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的。學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，就像吃了辣椒后想找點(diǎn)吃的來(lái)擺脫辣味一樣焦慮。在前面的學(xué)生擔(dān)心有人會(huì)趕上他，在匆忙中學(xué)習(xí)。每個(gè)人都在不斷的奮斗，沒(méi)有人會(huì)等任何人，因?yàn)闀r(shí)間對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的，所以沒(méi)有人可以抽出更多的時(shí)間去幫助別人，誰(shuí)不珍惜時(shí)間，誰(shuí)不把握時(shí)間就會(huì)被淘汰。讓競(jìng)爭(zhēng)變得殘酷。我不知道什么時(shí)候會(huì)有人超越。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到，成敗取決于我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勤奮。與此同時(shí)，校園生活也是酸的`——在初中生活中，我們會(huì)遇到讓我們的心感到酸的事情，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是交朋友。例如，當(dāng)許多人的學(xué)習(xí)成績(jī)超過(guò)你時(shí)，他們甚至成為了班里的“后進(jìn)生”，把班級(jí)拉了回來(lái)。此時(shí)，心里會(huì)有些難過(guò)，甚至有些壓抑，想要放棄。當(dāng)被老師批評(píng)時(shí)，想想他是多么優(yōu)秀的學(xué)生是令人難過(guò)的。交朋友也是一樣。偶爾，因?yàn)橐恍┬��?wèn)題，會(huì)有爭(zhēng)吵和分歧。此時(shí)，內(nèi)心是矛盾的。我們應(yīng)該先道歉嗎?在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到悲傷，悲傷和抑郁是我進(jìn)步的障礙。我應(yīng)該勇敢地走出悲傷，把悲傷變成前進(jìn)的動(dòng)力，冷靜地對(duì)待它，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　最后，校園生活更加甜美——初中的學(xué)習(xí)生活就像爬山。當(dāng)你爬到山頂時(shí)，你會(huì)有一種“一覽眾山小”的感覺(jué);當(dāng)你超越了自己的目標(biāo)，你會(huì)喜出望外，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心;當(dāng)你受到老教師的贊揚(yáng)時(shí)，你會(huì)記得原來(lái)的努力沒(méi)有白費(fèi)，一切都是值得的，你會(huì)覺(jué)得它像盛開(kāi)的牡丹花一樣美麗，像蜂蜜一樣甜。在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼。我們和朋友一起學(xué)習(xí)。玩耍的日子是完美和快樂(lè)的。初中校園生活是多種多樣的品味，夾雜著悲傷、汗水、自信、成功和快樂(lè)。我相信:只要你努力，最后的結(jié)果一定是甜蜜的。雖然沒(méi)有奮斗的感覺(jué)，沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)的興奮，沒(méi)有半夜完成作業(yè)的喜悅，但初中校園生活的位置依然在我的記憶中。

　　”回到最初的起點(diǎn),在內(nèi)存中你的藍(lán)色和澀的臉,我們終于來(lái)到了這一天,老照片在桌子底下墊,無(wú)數(shù)記憶相連。”匆忙的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了15年,和記憶在過(guò)去的15年里就像色彩斑斕的貝殼在沙灘上,但對(duì)我來(lái)說(shuō),最杰出的一個(gè)是三年的初中生活。

校園生活作文9

　　我是英才小學(xué)四年級(jí)二班的學(xué)生。我們的校園生活是豐富多采的。

　　伴隨著清脆的鐘聲，我們開(kāi)始了一天的生活。早操，每日英語(yǔ)，晨讀，早餐……我們的課程開(kāi)的非常全，除了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等國(guó)家規(guī)定的學(xué)科，還有舞蹈和武術(shù)課，在我們這里讀書的學(xué)生是要全面發(fā)展的。

　　早餐我們經(jīng)常吃面包，米粉，和牛奶。中午，晚上都是兩個(gè)菜。經(jīng)常吃的食物是魚。雞，鴨，瘦肉，空心菜，豆腐，雞蛋等，這些菜很新鮮，顏色很漂亮，我以前從來(lái)沒(méi)吃過(guò)向我們學(xué)校這么好吃的菜。課間的水果餐也是多種多樣的。有香蕉，桃子，西瓜，荔枝等等，都是我們喜歡吃的水果。

　　下午上完課后，就到了課外活動(dòng)時(shí)間了。有的同學(xué)去參加英語(yǔ)，美術(shù)，舞蹈，武術(shù)等特長(zhǎng)班，有的同學(xué)到操場(chǎng)上打籃球，羽毛球，提足球，校園里歡聲笑語(yǔ)連成一片。教室里也有一些同學(xué)在監(jiān)守呢，他們是棋迷和小書迷。我們班里27個(gè)同學(xué)，會(huì)下象棋的就有十幾個(gè)，還經(jīng)常和我們的班主任下象棋呢。

　　吃完消夜之后，我們就是自由活動(dòng)了。一直到9點(diǎn)鐘，我們開(kāi)始休息。生活老師早就為我們準(zhǔn)備好了一切就寢的物品。宿舍里打掃的干干凈凈，物品擺放的整整齊齊，是內(nèi)溫度調(diào)節(jié)的恰倒好處。這可都是我們生活老師的功勞呀。

　　我想告訴我的爸爸媽媽，謝謝你們把我送到這么好的學(xué)校。我想告訴其他小朋友的爸爸媽媽，讓你的寶貝到我們學(xué)校來(lái)　　我們是一群新的少年，我們率真、任性，我們充滿自信，我們的校園生活豐富多彩。

　　“一日之計(jì)在于晨，”早晨是我們住校生最快樂(lè)的時(shí)候，也是最忙碌的時(shí)候。

　　“同學(xué)們，起床了，起床了！”是值周老師在催促我們起床呢。看看周圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)以快速地鉆出被窩穿好衣服，正準(zhǔn)備下床去刷牙洗臉，有的同學(xué)卻才張開(kāi)朦朧的.眼睛，好像還沒(méi)睡醒。他們有的賴在床上一邊揉著惺忪的眼睛一邊咕噥：“再睡一會(huì)吧，再睡一會(huì)吧”外面太陽(yáng)還沒(méi)升起，還有一絲絲夜色呢。大家跳下床，開(kāi)始穿衣服。“咦，我的襪子呢？”“我的外套呢？”“我的眼鏡呢？”衣櫥發(fā)出了“咚咚”聲，大家都在找自己的東西。有“近視眼”再找眼鏡，在床上“撲通撲通”爬來(lái)爬去，翻開(kāi)枕頭，掀開(kāi)被子，都沒(méi)有，最后，竟在下鋪的床上找到了眼鏡。真是搞笑！她自己也不由地笑了。

　　衣服穿好了，大家陸續(xù)走進(jìn)衛(wèi)生間，打開(kāi)水龍頭，水“嘩嘩”地流出來(lái)。大家拿來(lái)杯子，爭(zhēng)先恐后地湊到水龍頭下面，杯子于杯子發(fā)出一些清脆的響聲。大家擠在一起刷牙洗臉，寢室里一片熱鬧。

　　東方升起了一輪朝陽(yáng)，我們陸續(xù)吃完飯，向著教學(xué)樓走去。新的一天學(xué)習(xí)又開(kāi)始了！

　　教室里有同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地早讀，瑯瑯的讀書聲傳出了教室，傳到了更遠(yuǎn)的地方。我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們愛(ài)勞動(dòng)。在樓道里，有同學(xué)拿著掃帚一個(gè)個(gè)位置掃過(guò)去

　　同時(shí)，我們也十分懂禮貌。走廊上，有拿著教科書昂著首闊步的老師，有捧著作業(yè)本自信滿滿的學(xué)生。學(xué)生們遇到老師必定問(wèn)好，老師也會(huì)微笑著向我們點(diǎn)頭。

　　我們的校園是一個(gè)和諧的地方。

　　操場(chǎng)上，有我們矯健的身姿；報(bào)告廳里，有我們甜美的歌聲；課堂里，有我們積極的發(fā)言

　　校園生活就是這樣，豐富而真實(shí)，其中的一點(diǎn)一滴，總值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

校園生活作文10

　　校園生活記載著我們的歡笑、我們的理想、我們的拼搏、我們的汗水……正因如此，多資多彩的校園生活才會(huì)給我們留下永恒而難忘的回憶。

　　校園生活是什么樣的呢？多姿多彩的校園生活應(yīng)該是校園藝術(shù)節(jié)師生同臺(tái)的群星聯(lián)唱；是布置教室時(shí)各班的標(biāo)新立異；是運(yùn)動(dòng)員赤腳沖刺的精彩瞬間；是學(xué)生特長(zhǎng)展示會(huì)中悅耳的歌、悠揚(yáng)的曲、有聲有色的演講，精致的小發(fā)明；是校報(bào)上師生一篇一篇感人的佳作，一首首動(dòng)人的詩(shī)篇……

　　校園生活如此多姿多彩，當(dāng)然少不了校園文化的配合。

　　在色彩斑斕的'校園中，奇妙的事物無(wú)處不在。我們置身于這樣的校園里，既可以感受鬼斧神工般的自然美，又可以領(lǐng)略到人們創(chuàng)造出的形形色色的人工美。

　　瞧！校門前的那棵迎賓松就是鬼斧神工般的自然美的一個(gè)典型例子。它被雷劈了一下，給它的命運(yùn)帶來(lái)了極大的轉(zhuǎn)折。它的數(shù)枝不是豎直的上長(zhǎng)，而是水平向四面八方伸展。就像是一名偉人，伸出了自己熱情的雙手，迎接著來(lái)自四面八方的莘莘學(xué)子，因此，你一進(jìn)門就會(huì)有一種親切感。

　　我校形形色色的人工美主要表現(xiàn)在花草樹(shù)木的配合上。其配合特點(diǎn)主要為：灌木與喬木，常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的搭配。在這樣的布局與搭配下，使你無(wú)時(shí)無(wú)刻都生活在春天的環(huán)境里，使我們時(shí)刻都被這些東西感染著，使我們年輕的心充滿朝氣。

　　在月色彌漫、樹(shù)影婆娑、清風(fēng)滴露的八月，夜晚散步更是一種享受。八月桂花香，我覺(jué)得整個(gè)八月的校園都屬于這些桂花。雖然桂花沒(méi)有嬌媚的臉龐，沒(méi)有絢麗的姿色，它密密簇簇地藏在綠葉下面，不到近處甚至很難發(fā)現(xiàn)它。然而，它像氣彌漫，能使幾白米處的人駐足徘徊，留連忘返。真是“不為顏色妍，只為馨香重。”

　　我校是全市占地面積最大的校園，形形色色的人工美當(dāng)然不止這些。

　　在初一與初二的教學(xué)樓前有一塊大石塊上刻著‘匆匆“二字。這塊極富人工美麗的石塊時(shí)刻警醒著我們要把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好時(shí)光，不要讓時(shí)間像流水一樣在我們眼前白白浪費(fèi)掉，而要把它轉(zhuǎn)化為知識(shí)為經(jīng)驗(yàn)永久地留在我們的腦子里。

　　如果物質(zhì)文化生活是校園生活的基礎(chǔ)，那么精神文化生活就是校園生活的核心。

　　我校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是展示校園師生良好精神面貌的三個(gè)“窗口“。良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生具有導(dǎo)向、教育、凝聚、激勵(lì)等作用，它通過(guò)潛移默化的形式影響著校園里學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)有著直接緊密的聯(lián)系，二者互相支持，互相補(bǔ)充。

　　我校在良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中，一次又一次地創(chuàng)建佳績(jī)。最典型的例子就是20xx年的中考，我校有32名學(xué)生考入邵武第一中學(xué)，這不得不使其它學(xué)校的工作人員對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可與佩服。

　　在我校良好的校風(fēng)下，校園文化的主導(dǎo)者——教職員工們，引導(dǎo)著校園文化的主體——學(xué)生們，一步一步地邁向了優(yōu)秀學(xué)校的范圍，使我們成為了校園文化的建設(shè)者，一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們的母校建設(shè)得更加美麗輝煌。我們要一次一次地刷新前人的記錄，努力做到：站在前人肩上比前人更高的目標(biāo)。

　　校園生活多姿多彩，有介紹不完的景；闡釋不盡的理，就像一條直線可以向兩端無(wú)限延伸，你總摸不到它的盡頭……。

校園生活作文11

　　初三的生活苦不堪言.記得初二時(shí),上學(xué)路上溜溜達(dá)達(dá),到校7:10分多,再玩一會(huì),收了作業(yè),便無(wú)所事事.可是初三的早上卻變的充實(shí)忙碌..按要求,早上6:50必須到校.每當(dāng)自己還在朦朧的睡意中做著美夢(mèng),鬧鐘“路拉”聲瞬然變成100分貝的噪音,無(wú)奈的關(guān)上后,又開(kāi)始了千篇一律的一天..每次下車,拽著書包往學(xué)校沖,已經(jīng)7:00了.初三的教室在五樓,從底下看起來(lái)很刺眼,氣喘吁吁地趕上課代表,交了作業(yè)回教室,某天幸運(yùn)55到的話,還會(huì)得到侯哥的鼓勵(lì):組長(zhǎng),今天來(lái)的好早啊.我笑著點(diǎn)頭,接著他言:是不是來(lái)抄作業(yè)?我剛抄完,借你抄吧。

　　早上的教室,老師沒(méi)來(lái)之前,是一片歡騰的世界..每個(gè)人的作業(yè)都面臨著被copy和準(zhǔn)備copy的事實(shí),幸而都很大度,作業(yè)隨便一借,課代表也都會(huì)很通融.

　　Copy作業(yè)結(jié)束,就準(zhǔn)備早自習(xí),和正課一樣45分鐘..楊大琳又去倒垃圾,每次都借這個(gè)機(jī)會(huì)和一幫混子玩?zhèn)�夠,然后自習(xí)上到一半兩手拎著垃圾袋無(wú)辜的.表情走進(jìn)來(lái):老師,我去倒垃圾了,風(fēng)太大把垃圾袋吹跑了,我們?nèi)プ妨?.回到位上開(kāi)始玩手機(jī),每過(guò)一關(guān)就拍我:我真高手,楊霖就是高手..我和同桌一起暈,那么幼稚的手機(jī)游戲,也只有楊大琳能全神貫注了.

　　初三每周兩次課間操.每次課間操前要喝豆奶,溫度50℃+,用紙包著豆奶喝,喝完后下去做操.要下五層樓,樓梯超擠,我們簇?fù)碇�滑下一�?老班卻大發(fā)雷霆,說(shuō)我們下來(lái)的太晚了.做完操初四跑完后我們開(kāi)始跑圈.全校就我們班彪子似的在操場(chǎng)上狂跑,反正下節(jié)是老班的課.別的班都關(guān)心地問(wèn)問(wèn)為什么我們?nèi)绱睡偱?然后嘆息:真黑.那個(gè)表情~`幸災(zāi)樂(lè)禍.

　　生物課,我們昏昏欲睡,生物老師講課法我已經(jīng)體會(huì)了三年,是所有老師中催眠術(shù)最best的.我靠著暖氣上的衣服,利用侯哥幫我擋住老師的視線,輕松的躺了一秒.老師在黑板上講:什么在染色體上?徐大妹子爭(zhēng)著回答:阿基.(基因),又引來(lái)全班一陣爆笑.老師講了一會(huì)又提到受精卵,問(wèn)受精卵發(fā)育有沒(méi)有精子參與?徐大妹子又爭(zhēng)先恐后地說(shuō):沒(méi)有!結(jié)果被譽(yù)為無(wú)性生殖..

　　下午的美術(shù),大概是一周中唯一一節(jié)好課了.卻被改成了物理..物理老師大步走向講臺(tái),先為自己的占課行為做了初步解釋:我和美術(shù)老師是同宿舍同床(-_-‖)的好姐妹,所以這節(jié)課我一說(shuō),她就答應(yīng)把課給我了.我們?cè)诘紫麓髧@特嘆,看著作業(yè)卷上的叉,想著物理課相對(duì)其他課還是好一些,物理老師還是最可愛(ài)的.真想著,孫同學(xué)來(lái)了一聲響亮的打嗝,那種有回音的,反胃的感覺(jué)..我們正狂笑著,楊大琳突然也開(kāi)始打了..有節(jié)奏地,回音雖然小,沒(méi)孫同學(xué)的響,但間隔時(shí)間很短.一前一后開(kāi)始比上打嗝了.也許,這就是我們一天中僅有的樂(lè)趣吧.

　　記得上個(gè)周全校引發(fā)流行感冒.我們班借機(jī)請(qǐng)假走了30人,差不多走了1/2,和逃命似的.老師來(lái)上課,以往都是黑壓一片,那兩天每個(gè)人空間都無(wú)限大,甚至有前后三桌都逃家里去的.后來(lái)的班會(huì),老班就此事唾沫四濺,把我們狠批了一頓..那天,大概是這幾個(gè)周中作業(yè)最少的一天,約有一科作業(yè)在老師的教育中偷偷寫完.大大減輕了回家的負(fù)擔(dān).

　　每天都應(yīng)該是嶄新的.可是初三的生活,白天要很辛苦的聽(tīng)講,晚上作業(yè)寫到20:30.每天都沒(méi)有變化.秀秀打電話說(shuō),她通常寫到21:15多.現(xiàn)在我們面臨著期中考,每天都會(huì)發(fā)一堆卷子.這對(duì)邋遢的本人來(lái)說(shuō),丟卷子是家常,重要的卷子通常都在同桌那里保管.大概N年后,這有助于我養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

校園生活作文12

　　我的校園生活每天都是豐富多彩。早晨，我在擁擠的人流中來(lái)到校門口，旁邊中心幼兒園播放的悅耳歌聲伴隨我進(jìn)入校園。

　　預(yù)備鈴打響，開(kāi)始晨頌了，我們都齊聲朗讀大屏幕上歌頌春天的優(yōu)美詩(shī)篇，沉浸在春天的美景里。

　　上課鈴打響，我們開(kāi)始了今天的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，張老師把枯燥的除法題講成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，大家聽(tīng)得聚精會(huì)神，連平常愛(ài)講話的同學(xué)也被吸引了。

　　第二節(jié)語(yǔ)文課，袁老師先用動(dòng)聽(tīng)柔和的聲音領(lǐng)讀課文，等到分角色讀書時(shí)，大家都情不自禁地模仿老師的聲音投入到優(yōu)美的課文中。開(kāi)始學(xué)生字了，老師讓我們“開(kāi)火車”，一個(gè)個(gè)輪流發(fā)言，等到老師開(kāi)始提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕漏掉自己，課堂氣氛熱烈極了。一節(jié)課下來(lái)，一個(gè)個(gè)生字，從原來(lái)的“陌生人”變成了“好朋友”。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們剛和老師說(shuō)完再見(jiàn)，就爭(zhēng)先恐后地紛紛向天井院跑去，大家三五成群地，有的跳大繩，有的扔沙包，有的做游戲，還有的在抓緊時(shí)間排練節(jié)目……玩得真快活呀！

　　總之，我們的校園生活是學(xué)得輕松玩得開(kāi)心！真是多姿多彩、充滿歡樂(lè)！

　　我的校園生活

　　校園生活對(duì)我而言，占去的我生活的大半，是我最重要的生活場(chǎng)所之一，如果校園是幸福的，那我就會(huì)天天眉開(kāi)眼笑，是個(gè)幸福的小女孩了。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，校園里的幸福總是互相的，同學(xué)和老吃樂(lè)于分享，愿意互相幫助，彼此毫無(wú)芥蒂的交流著，這就是聚在一起最大的幸福了。

　　同學(xué)們一起出外游玩，無(wú)疑是我童年生活最大的滿足了，大家一起玩游戲，捉蝴蝶。一幕幕幸福的時(shí)光永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻。

　　雖然時(shí)光一去不返，那快樂(lè)的時(shí)光不再重演了，偶而同學(xué)之間會(huì)因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)，想得多，沖突也多起來(lái)，幸福不知不覺(jué)在爭(zhēng)執(zhí)中悄悄的溜走了，讓我好扼腕。

　　不好好把握幸福，怎么會(huì)快樂(lè)呢？我覺(jué)得把幸福找回來(lái)的方法，就是“多包容，原諒”別人，而且“少看缺點(diǎn)，多看優(yōu)點(diǎn)”是交友的關(guān)鍵。同學(xué)在一起時(shí)，多享受才能捉住幸福。

　　同學(xué)，我們?cè)谝话嗟臅r(shí)光不多了，過(guò)了那焰熱的兩個(gè)月，以前的幸福時(shí)光，連綿不絕的嘻笑聲將成為回憶，接下來(lái)得面對(duì)高年級(jí)的`壓力。所以把握幸福吧！

　　我的校園生活

　　我們的校園生活是豐富多彩的，在我們的班級(jí)里，我們一起笑過(guò)、一起哭過(guò)、一起打鬧過(guò)，同時(shí)也有許多歡樂(lè)。

　　——題記

　　再給你們介紹兩個(gè)人。

　　郝亮，在數(shù)學(xué)課上，會(huì)接老師的話，五年級(jí)時(shí)，老師說(shuō)：“把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)后，就把零去掉，它已經(jīng)沒(méi)有作用了。”老師話音沒(méi)落，就又冒出一個(gè)聲音：“有副作用！”郝亮見(jiàn)縫插針的說(shuō)。總之，郝亮也是個(gè)搞笑人物。

　　田宇迪，經(jīng)常在寫語(yǔ)文作業(yè)時(shí)引起一些錯(cuò)誤，比如“蜜蜂像螞蟻一樣勤勞”哈哈！好搞笑！

　　今天數(shù)學(xué)課，老師讓男生讀題，女生來(lái)回答，男生讀過(guò)題后，老師讓吳林移回答。之后，老師見(jiàn)申辰雨沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，就讓申辰雨來(lái)回答。“女的！”郝亮笑著說(shuō)，哈哈哈……我們都笑了，就連申辰雨也笑了，后來(lái)，老師瞟了郝亮一眼，郝亮趕快捂住他的嘴巴，但還在偷笑。

　　語(yǔ)文課上，老師讓做過(guò)卷紙，前后對(duì)改，我和田宇迪交換了過(guò)來(lái)，改到了那道題……我們寫的幾乎都是熱情地招呼，可田宇迪寫得是用力地招呼，我覺(jué)得不對(duì)勁，就問(wèn)老師，“老師，用力地招呼對(duì)不對(duì)？”我還沒(méi)說(shuō)完，班里就有了笑聲，老師又說(shuō)：“肯定不對(duì)呀！怎么用力地招呼，揍人家一頓！”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們把眼淚都笑了出來(lái)了。

　　看！我們的校園生活多豐富！

校園生活作文13

　　我想:那是我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)的一個(gè)學(xué)習(xí)天地。有人說(shuō):學(xué)習(xí)是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了。可我卻覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，校園生活是多姿多彩的，為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實(shí)。 我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中 清晨，在涼風(fēng)的陪伴下，陸陸續(xù)續(xù)的同學(xué)來(lái)到教室。早讀課上，大家都打開(kāi)課本，齊刷刷地朗讀課文，雖然有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有朗讀，但在老師的管理下，所有的同學(xué)都大聲地朗讀，成了清晨校園里的不可缺少的一段校園交響樂(lè)。一天的校園生活就這樣開(kāi)始了。

　　每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心便隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、感受世界的多姿多彩。 課余時(shí)間是愉快的，走廊上，有的同學(xué)在談笑風(fēng)生，有的同學(xué)在欣賞著校園美麗的景色，給自己緊張的大腦放松一下。教室里，有的同學(xué)在看故事書，有的同學(xué)在做作業(yè)，有的同學(xué)在為下一節(jié)課做準(zhǔn)備同學(xué)們最喜歡上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽(yáng)光的照耀，跑得大汗淋漓。你看，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谀抢锎蚧@球，打羽毛球，還有的在操場(chǎng)東側(cè)的風(fēng)雨體育室里打乒乓球...... 傍晚，同學(xué)們都高興地帶著課本紛紛放學(xué)回家，他們說(shuō)著笑著，為快樂(lè)的一天感到欣喜。 我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳�活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的'微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。在我們失敗的日子里，我們互相鼓勵(lì)著，一起努力。

　　同時(shí)，我也要謝謝我的老師們，“天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。”每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈掛在我無(wú)助的靈魂前，教導(dǎo)我、督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮�的喜悅只屬于生活的�?qiáng)者。 校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是甜蜜,快樂(lè),多彩的.我愛(ài)我的校園生活我們的校園生活豐富多彩，有精彩的課間十分鐘，自編自導(dǎo)一些文藝節(jié)目，放風(fēng)箏，玩父母小時(shí)候的一些游戲其中給我印象最深的那是第一次去野炊。“乒乒乓乓”、“叮叮咚咚”、“嘻嘻哈哈”，在鍋碗瓢盆的交響樂(lè)中同學(xué)們高興地扛著野炊用品向校園的一角挺進(jìn)。來(lái)到那一個(gè)角落，同學(xué)們便四散找來(lái)磚頭動(dòng)手搭起了灶頭來(lái)了。我是負(fù)責(zé)搭灶的。我和幾個(gè)同學(xué)興致勃勃地去找磚頭。由于事前經(jīng)過(guò)觀察，我們幾個(gè)人順利地找到了磚頭，搬到了那個(gè)角落里。接著，我試了一下風(fēng)向，好，東南風(fēng)。我和一個(gè)同學(xué)一起搭灶，同時(shí)我們把灶口出在東南方向。這時(shí)，我看到一個(gè)小組把灶口出在了西北方向，立刻走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“灶口要朝著風(fēng)向，否則會(huì)燒不起來(lái)，還會(huì)給煙嗆住。”他們聽(tīng)了我的話動(dòng)手改變了灶口的方向。然后，我回到自己那兒繼續(xù)搭灶。不一會(huì)兒，我們就把灶頭搭好。接著，我指揮小姚把鍋?zhàn)臃诺皆钌希�小耿點(diǎn)火燒飯。小王等人已經(jīng)撿來(lái)了許多柴禾。小耿就麻利地動(dòng)手燒飯了。我沾沾自喜，心想我們燒野火飯真順利。

校園生活作文14

　　上到《動(dòng)物笑談》這一課上，班里的笑聲不斷，文章中的作者，十分幽默風(fēng)趣，尊重生命，熱愛(ài)動(dòng)物，他是一個(gè)外國(guó)作家，被人當(dāng)成瘋子，主要因?yàn)閮杉�事，其一他因�(yàn)橐�證實(shí)一個(gè)結(jié)論，領(lǐng)著小水鴨在草地上走路，于是來(lái)這里關(guān)光的游客看到：一個(gè)大胡子男人，蹲在草叢中又蹲又跳又爬的，而且還學(xué)鴨子的叫聲。以至于游客們都臉色煞白。其二是因?yàn)樗�養(yǎng)的一只大鸚鵡，名叫：可可。他在機(jī)場(chǎng)見(jiàn)到了可可，看樣子可可準(zhǔn)備長(zhǎng)途旅行。要叫回可可需要用殺豬時(shí)的嚎叫聲，還要用擴(kuò)音器擴(kuò)大幾倍才行，作者猶豫不決，最后還是叫了，鸚鵡是回來(lái)了，可是路上的行人都生根似的定住了。你們說(shuō)好不好笑？

　　課堂生活之?dāng)?shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)老師上課時(shí)總是有人在發(fā)呆，甚至睡覺(jué)，老師就說(shuō)：“你們想睡覺(jué)就自己自覺(jué)站起來(lái)。”過(guò)后的第二天，老師在講一道題目，可是音沒(méi)有發(fā)準(zhǔn)把“成人”說(shuō)成我的名字，我就站起來(lái)了，老師讓我站在旁邊，問(wèn)：“你干什么？想睡覺(jué)嗎？”我默默的來(lái)了一句：“老師不是你叫我嗎？”全班都吼不住了，哈哈大笑起來(lái)。老師讓我坐下，說(shuō)：“是成人。”結(jié)果一整節(jié)課都會(huì)時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)我的名字。真是不知道該哭還是該笑了。

　　課堂生活之英語(yǔ)

　　英語(yǔ)老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，神秘的問(wèn)我們：“明天星期五，要干什么？”我們不知道，就隨便說(shuō)，這是英語(yǔ)老師來(lái)了一句：“星期五要考試，你們都忘了？也對(duì)你們班英語(yǔ)不好，你們就是上課聽(tīng)的開(kāi)心，筆記抄的也開(kāi)心，就是不去背，所以考試這題不會(huì)，那題不會(huì)的，不過(guò)明天是我的`幸運(yùn)日，因?yàn)樾瞧谖迳贤暾n就放假了，不過(guò)對(duì)你們是厄運(yùn)日，放假了還天天想著老師什么時(shí)候發(fā)成績(jī)出來(lái)。”我們只能無(wú)奈的看向英語(yǔ)老師，老師您能矜持點(diǎn)嗎？

　　課堂生活之生活

　　生物老師有一次心血來(lái)潮讓我們叫他爺，小姨媽（我們班某位同學(xué)的外號(hào)）就建議說(shuō)：“老師叫爺不好聽(tīng)，前面在加一個(gè)字比較好聽(tīng)。”老師想了想對(duì)我們說(shuō)：“那就叫陳爺吧！”全班同學(xué)團(tuán)結(jié)的說(shuō)：“乘爺更不好聽(tīng)，還不如叫除爺吧！”于是乎老師同學(xué)們都哈哈大笑。

　　課堂生活之地理

　　地理老師跟數(shù)學(xué)老師一樣讓我們想睡覺(jué)的自己站起來(lái)，還說(shuō)了一件事：“上一屆的初一七班，我就是這樣說(shuō)的，結(jié)果有一次我給他們上課，后面一排人都站起來(lái)了，那個(gè)時(shí)候我就問(wèn)他們，你們站著干嘛？然后他們就說(shuō)，老師你不是讓我們想睡覺(jué)的就站起來(lái)嗎？然后我才想起來(lái)。”隨即大家又笑起來(lái)。

　　課堂生活之政治

　　政治老師是個(gè)母愛(ài)泛濫的老師，也是心理學(xué)學(xué)者她經(jīng)常給我們講她的事情，有一次討論一個(gè)題目：“人生中遇到的生死關(guān)頭”老師就說(shuō)，她上學(xué)的時(shí)候，有一次騎車回家，突然一面墻倒了，老師靈活的從車上跳下來(lái)，書包和自行車都?jí)簤牧耍�害的她傷心了好久�?/p>

　　課堂生活之歷史

　　我們歷史老師是一個(gè)看起來(lái)像高中生的美女，實(shí)際上她老大不小了，有一次她讓值日生擦黑板，結(jié)果值日生把老師布置的作業(yè)擦了，大家都很生氣，老師就說(shuō)：“我給你們講個(gè)笑話吧！有一天老師在黑板上寫了一道題，問(wèn)有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)寫，全班鴉雀無(wú)聲，老師很生氣，就說(shuō)要是沒(méi)有人知道答案放學(xué)就留下來(lái)，這時(shí)小明的同桌推了一下小明，對(duì)小明說(shuō)老師叫你，小明揉了揉眼睛，來(lái)到講臺(tái)，老師不停的夸小明，哎呀，小明雖然平時(shí)表現(xiàn)不好，但是關(guān)鍵時(shí)刻還是很有用的，可是小明拿起黑板擦，把老師剛寫上去的題目擦掉了，”班里又一次響起了笑聲。

　　這就是我們七班：老師寓教于樂(lè)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的七班。

校園生活作文15

　　校門口的安靜，公路上川流不息，夜幕下曾經(jīng)天真，人海中的失散。當(dāng)我踏上離開(kāi)的征途時(shí)，也會(huì)這般不舍。這種感覺(jué)居然是這樣子陌生。下一刻，我把回憶都留在這路上，留在它的原地。回憶時(shí)常化成為一只黑色的蝙蝠，在空曠的黑夜里盤旋，低飛。發(fā)出近乎疲憊的低語(yǔ)。無(wú)人讀懂它的悲傷，也不用牢牢記住。會(huì)有這么一段不能回憶卻忘不了的蒼白記憶，只能躲在安靜角落里輕輕喃喃著。

　　在我看來(lái)。所謂的前青春我已過(guò)了。我就剩下后青春了。前青春我揮霍了多少韶光年華，在我應(yīng)該努力的時(shí)代我卻把自己逼上了無(wú)退路的困境。不懂努力是前青春莫大的悲哀。

　　雨季時(shí)候。孤零零的背影撐著一只殘破的傘在前行著。再大的傘也蓋不了傾盆大雨，所以固執(zhí)的我任由大雨澆散了希望之光。大雨泡軟了前青春，它變形得如一灘泥水。大雨淋濕了親手折疊的紙飛機(jī)，便不能再勇敢地飛行。我只能煢然前進(jìn)。

　　這次我真的離開(kāi)。驚鴻一瞥，望見(jiàn)了熟悉的長(zhǎng)街。我害怕回憶所以選擇了逃避。一切都像夢(mèng)境，朦朦朧朧是誰(shuí)的臉孔都分辨不清。原來(lái)時(shí)間已過(guò)了多少年了，簡(jiǎn)單復(fù)雜，清晰朦朧，都不再重要。

　　或許某一天我會(huì)朝著舊時(shí)的路走上一遍，是傷心是難過(guò)是懷念。好多人說(shuō)想念，然而只是在口上說(shuō)說(shuō)而已。說(shuō)出我想你，如此地容易，可隱藏起來(lái)的思念放在天際 釀成秘密。

　　我扭開(kāi)車門，門外剩下的是灰色而沉重的墨黑色。離開(kāi)，離開(kāi)一片片輕盈的薄薄記憶碎片。

　　這里有過(guò)少年時(shí)一望無(wú)前的叛逆，未標(biāo)上好學(xué)生時(shí)的倔強(qiáng)。拼了命在找的`年少輕狂。后來(lái)，我溫順了，只因年華都已過(guò)去，我要做那個(gè)想做自己的自己。這里有過(guò)患得患失的影子對(duì)方，跟隨過(guò)的足跡，以為便是海角天涯。原來(lái)你以為過(guò)很重要的人都站在不知名的地方遠(yuǎn)離了。慢慢心酸，看著背影沒(méi)再出現(xiàn)在人海里。我的前青春終于以這樣一種方式宣布完結(jié)。 這里有過(guò)深刻的友誼，我記得在小店中當(dāng)我們寫便利貼時(shí)，童鞋寫上愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。這句話風(fēng)輕云淡，但有幾個(gè)人能做到天長(zhǎng)與地久。若能，我定永生將你們記住。那天我們都是一些滄桑的老人，還能坐到一起談過(guò)去談剩下的余生。

　　我眷戀的何其多。可我并不能背負(fù)太多，有些東西還是應(yīng)該舍棄。就像過(guò)去的美好。

　　每個(gè)她都有一段故事，是心口的一段印痕。淡淡，不需要讓人明白。孩子總是在長(zhǎng)大，經(jīng)歷過(guò)有友情的背叛，親情的挽留，愛(ài)情的殘忍。可她終能成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。我會(huì)學(xué)著努力的腳步慢慢重新來(lái)過(guò)。

　　好久的概念是什么，就到你認(rèn)為什么也不用念。在離開(kāi)的時(shí)候我想給那位前青春尾巴的舊人。說(shuō)情人說(shuō)戀人都過(guò)于膚淺，我想對(duì)于彼此也終究是年華中的一位舊人。

　　最糟糕的事并不是需承擔(dān)的壓力有多大，而是你難以忘卻的人在不經(jīng)意中把你遺忘。

　　有時(shí)候會(huì)毫無(wú)預(yù)兆地想起某些畫面，某些卷了邊成灰燼的舊時(shí)光。這樣想起的確讓人很受傷，畢竟一個(gè)人的生活，沒(méi)頭沒(méi)腦想起別人難免會(huì)會(huì)覺(jué)得別扭。

　　歌詞中唱到，往事不要再提，人生已多風(fēng)雨。

　　好多事在念念不忘中變成無(wú)足輕重的泡沫。回憶時(shí)，贖罪的錯(cuò)愕感總讓我措手不及。像鬼魅般糾纏。

　　呼吸不了，釋懷不了，拯救不了。

　　戀過(guò)，傷過(guò)，笑過(guò)。

　　最后不也這樣過(guò)來(lái)了。過(guò)得輕松自在，不論是現(xiàn)在還是未來(lái)。都會(huì)是很好。

　　時(shí)常我糾結(jié)自己后悔不，回答是否都變得毫無(wú)意義。那干脆什么也不問(wèn)也不答。

　　那位舊時(shí)光里的舊人。過(guò)得好嗎。和我一樣非常好吧。也不能像朋友一樣寒暄。不能。

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