校園的生活作文

時間：2023-02-28 17:45:31 校園生活我要投稿

【推薦】校園的生活作文匯總10篇

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的校園的生活作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】校園的生活作文匯總10篇

校園的生活作文篇1

　　我們的校園生活是豐富多彩的。課堂上，我們努力學習，在知識的海洋里遨游。課余，同學們放飛心情，歡快地玩耍。操場、樓道無一不是我們的樂園，打球、跳繩、躲貓貓……，都是我們的游戲，我們總能替自己找到樂子。雖然在這個學校呆了五年，但每天并不乏味，每一天都有新的故事，擁有著不同的心情。

　　踏著輕松的節拍，我們終于又迎來了期盼已久的課間十分鐘。六年級的學哥學姐們一個箭步沖出來，占領了內操場，操場上頓時沸騰了起來。有的學哥學姐們在打羽毛球，有的則在打籃球，有的在走廊看風景。當然也少不了我們這群好動的學弟學妹們，樓上的走廊雖然是窄了點，可也是我們的`“游樂勝地”！

　　五年級了，學習任務越來越緊，可我們總能苦中作樂，最近我們班女生流行玩系紅領巾的游戲。規則是這樣的：四五個人一只手插著腰，圍成一個圈，另外四五個數量相同的自由人，每人找一個對應的“柱子”，將紅領巾系在“柱子”的手臂上。自由人在自己的一個“柱子”上用紅領巾打結好結，就跑向前一個“柱子”繼續解結，并又迅速打結。如果前面那個自由人沒打好自己的結，就會被后面的人抓住，那就只好和自己的“柱子”交換，把自己變成了“柱子”。要想重新變成自由人，那就得有自由人在你這根“柱子”前被抓才能還你自由之身。

　　“一二三，開始！”號稱“系結女王”的劉苗紅果然厲害，才一眨眼的工夫，就系好了一個結，大步流星的朝前面的熊櫻菲奔去。我們一般都避免站在劉苗紅前面一個。眼看劉苗紅離熊櫻菲只有咫尺之遙，我真為熊櫻菲捏了一把汗，熊櫻菲奮力一搏，居然逃過了“魔抓”。可俗話說得好：躲得過初一，躲不過十五。在第二個“柱子”前她最終沒能逃過一劫，還是被抓，只得乖乖地站在一邊擔當“柱子”。劉苗紅不愧為“系結女王”，前面的四個自由人都陸續被抓，有時她能順利連跑兩個圈。我真是很羨慕她，可我目前只是菜鳥級別，很想有她那樣的“技術”，于是我一有空就偷偷練習，努力鉆研。呵呵！

　　“叮……叮……叮”又是一陣清脆悅耳的鈴聲。上課了！“唉，今天我這根“柱子”還沒上場呢！”帶著期待，大家陸陸續續地進了教室。可心還在回憶著剛才的那段快樂而緊張的場面。這就是我五年校園學習的某一個課間生活，是那么開心刺激，而又令人充滿期待。

　　我喜歡我的學校，我愛我的校園生活！

校園的生活作文篇2

在初中，沒有奮斗和努力，我們的生活就不會好，就像繭不經過痛苦的奮斗就不會變成美麗的蝴蝶，蚌不經過砂礫的反復打磨就不會變成晶瑩的明珠。初中是知識積累和性格成熟最寶貴的時期。初中生活是完美的，但短暫。回首這三年的美好時光，我感慨萬千，但更感到欣慰。每天早上，當有一些星星散落在天空，我們帶著書包去校園開始緊張的校園生活的一天。那時的校園生活是苦的——每天都要在月光下上學，在星空下回家。在一天的學習中，上課幾乎是連續的，即使在下午也不能休息。我們在夏天早上做廣播體操，在冬天跑步。與繁重的學習相比，我們很喜歡這個時間。很簡單。我們邊跑邊聊。但漸漸地，每天要跑10圈，很累很累。每天當我回到家，我總是想洗和睡覺，但這堆作業仍然在等你。我寫得很快，即使那樣我也要到11點才能寫完。有時我覺得我不能堅持下去了。但讀了甘茹的《珍愛生命》后，我漸漸明白了“誰能贏得時間，誰就能贏得成功”。試著在這一天看到社會建設中的杰出人物，哪一個不是日夜無眠的人?正是這些正能量激勵著我，給了我前進和堅持的動力。

　　校園生活更加火熱——可以說初中的學習競爭是殘酷的。學習成績差的學生趕上學習成績好的學生，就像吃了辣椒后想找點吃的來擺脫辣味一樣焦慮。在前面的學生擔心有人會趕上他，在匆忙中學習。每個人都在不斷的奮斗，沒有人會等任何人，因為時間對每個學生來說都是非常寶貴的，所以沒有人可以抽出更多的時間去幫助別人，誰不珍惜時間，誰不把握時間就會被淘汰。讓競爭變得殘酷。我不知道什么時候會有人超越。在這個過程中，我深刻的體會到，成敗取決于我在學習過程中的.認真、嚴謹的態度和勤奮。與此同時，校園生活也是酸的——在初中生活中，我們會遇到讓我們的心感到酸的事情，無論是在學習還是交朋友。例如，當許多人的學習成績超過你時，他們甚至成為了班里的“后進生”，把班級拉了回來。此時，心里會有些難過，甚至有些壓抑，想要放棄。當被老師批評時，想想他是多么優秀的學生是令人難過的。交朋友也是一樣。偶爾，因為一些小問題，會有爭吵和分歧。此時，內心是矛盾的。我們應該先道歉嗎?在這個過程中，我意識到悲傷，悲傷和抑郁是我進步的障礙。我應該勇敢地走出悲傷，把悲傷變成前進的動力，冷靜地對待它，成為一個堅強的人。

　　最后，校園生活更加甜美——初中的學習生活就像爬山。當你爬到山頂時，你會有一種“一覽眾山小”的感覺;當你超越了自己的目標，你會喜出望外，對未來的學習充滿信心;當你受到老教師的贊揚時，你會記得原來的努力沒有白費，一切都是值得的，你會覺得它像盛開的牡丹花一樣美麗，像蜂蜜一樣甜。在緊張學習的同時，我們也收獲了友誼。我們和朋友一起學習。玩耍的日子是完美和快樂的。初中校園生活是多種多樣的品味，夾雜著悲傷、汗水、自信、成功和快樂。我相信:只要你努力，最后的結果一定是甜蜜的。雖然沒有奮斗的感覺，沒有被老師表揚的興奮，沒有半夜完成作業的喜悅，但初中校園生活的位置依然在我的記憶中。

　　”回到最初的起點,在內存中你的藍色和澀的臉,我們終于來到了這一天,老照片在桌子底下墊,無數記憶相連。”匆忙的時間已經過去了15年,和記憶在過去的15年里就像色彩斑斕的貝殼在沙灘上,但對我來說,最杰出的一個是三年的初中生活。

校園的生活作文篇3

　　小苗在原野上茁壯生長，云朵在天空中隨風飄蕩，小魚在海洋里自由自在地游泳。我在校園里，渡過了許多色彩斑斕的美好時光。

　　同學的關心是溫暖的紅色。一天，我正在跑步，腳下一扭摔倒在地上，腳腕兒傳來火辣辣的疼痛感。同學們看見了，都爭先恐后地來扶我。我的好朋友二話不說，扶起我就向醫務室走去。“你感覺好一點了嗎？”一路上，我的耳邊不斷響起關心的話，她看起來比我還著急。我的'眼睛不禁濕潤了，一股溫暖流入了我的心田。

　　運動會上的努力是豐收的黃色。每年學校運動會的跑步比賽，我們班都是最后一名。但是我們不抱怨，制定了每天晨練的計劃，堅持練習，每次跑完后大家個個滿臉通紅。在這次運動會的跑步比賽上，大家團結一心，盡自己最大的努力沖向終點。經過我們的不懈努力，這次的跑步比賽我們班得了年級第二，全班同學歡呼雀躍。

　　打雪仗時的笑聲是快樂的白色。一個下雪的日子里，老師破天荒地對我們說：“你們去操場上打雪仗吧”。我們飛一般地沖了出去，生怕老師改變主意。老師居然和我們一起打起雪仗。雪球在空中劃過，打到了我們的身上，化做無數的小雪花兒落在地上。大家都忘記了寒冷，沉浸在快樂之中。

　　校園生活就像一幅五顏六色的畫，它記錄著我們美好的回憶，也給我們的生活帶來無限的快樂。

校園的生活作文篇4

　　11月20日晚上，學校發來喜訊：我校銅管樂隊獲吳中區首屆校園文化藝術節小學組樂器合奏金獎。勝利的笑容浮現在我們臉龐，成功的喜悅頓時在我們心中激昂。我想起在比賽前的付出，不禁覺得這個金獎來之不易。

　　9月下旬，寶帶實驗小學管樂團報名參加了吳中區首屆校園文化藝術節。這次活動，激起了我們56位成員的斗志，燃起了希望之火，渴望獲得優異的成績。金秋十月，碩果累累，雖說10月是享受之月，但我們還要時不時進行練習。當放學以后，同學們背著書包快快樂樂地回家時，我們卻還要到凌虹廳練習，直到天黑，雄壯的天籟之音才肯消停。

　　臺上三分鐘，臺下十年功。你雖瞧這只是短短的三分鐘，但聯結的是每一個演奏者的素養與團隊的合作精神。你可能還不知道，當一首樂曲完整地、連貫地合奏，需要幾百次、甚至上千次地逐段練習。記得有一次，《紅星閃閃連歌》中《紅星歌》其中的一個樂段需要每個聲部用卡農的形式演奏，這更需要我們緊密地相互配合。當長笛和單簧管吹出前奏，薩克斯緊忙跟上，但是銅管樂器沒有來得及延續；再來一次，長笛、單簧管、薩克斯、長號、圓號、大號有條不紊地跟著，可是小號的變奏卻晚了一拍……就這樣，一遍又一遍地反復練習著。為了這次比賽，有的同學甚至帶病堅持練習，肚子餓了，口渴了，喝兩口水繼續練習。

　　比賽當天，我們走上舞臺，個個精神抖擻，指揮老師踏著穩健的步伐走上舞臺。當她手一抬，隨后開始了氣勢磅礴的演奏，老師的'指揮棒像是跳動的音符，調動著每個人的激情，我們緊張而有序的演奏著每個樂章，絲毫不敢懈怠，臺下的評委老師和觀眾們目不轉睛地傾聽著，心情隨著激昂的旋律此起彼伏，當整首樂曲演奏結束，指揮棒停下來時，全場歡呼雀躍，掌聲雷動，我們頓時感到比賽的演出成功了。

　　比賽的成功離不開我們每一位成員的密切配合，離不開老師和同學們的辛勤努力，今天，我們終于圓了我們的比賽夢。

校園的生活作文篇5

　　我，一位六年級的小學生，由于離畢業只有半年左右，學習的壓力越來越大。每天面對的，只有一本本的輔導書和每位老師的“諄諄善誘”。“公立”、“免費”、“提前錄取”這幾個詞天天縈繞耳畔。有時候感覺有點累，所以，我十分希望要有一種我理想的校園生活。

　　有一天，爸爸問我這樣的學生生活感覺怎么樣，我剩下的只有苦笑，我是“累并快樂著”。爸媽都知道，這樣的教學模式只是我們國家才有，但是我們必須面對現實。

　　我理想的校園生活是輕松的：我們與老師談笑風生，但又不缺嚴肅，大家十分認真，下了課，老師絕不會拖堂，不浪費大家的一分一秒，讓我們在課余時間可以快樂、盡情地享受屬于自己的空間，放松心情，減輕緊張的學習壓力，這樣也有助于提高下一節課的學習能力與注意力。至于作業呢？最好布置得少而精，讓我們不因作業少而把握不住重點和難點，又能騰出時間看課外讀物，積累更多的知識。

　　我理想的校園生活是豐富多彩的：每周有一次“教師廚藝比賽”，不僅體現老師的'另一面風采，也可以讓同學們飽餐一頓，一舉兩得，何樂而不為？服裝設計秀，體現出學生對美的追求與向往；棋類大賽，盡顯學生的風采與智慧；校運會，讓學生在賽場上上拼搏，拼出熱情，拼出友情，拼出名次，在賽場上交朋友，拉近同學之間的關系，體現“友誼第一，比賽第二”的宗旨。

　　我理想的校園是靜謐的網，林蔭小道上，和風拂面，偶爾鳥聲低唱。如果在這樣安靜的環境中看書，寫作業，真乃天下一大樂事也！

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　　我理想的校園生活就是這么充實，這么快活，這么的有趣。同學們，你們的校園生活是怎么樣的呢？快說出來，讓大家一起體驗你的校園生活，感受無限的樂趣吧。

校園的生活作文篇6

　　在校園里，我們過著緊張又有趣的學習生活。學校會跟據季節的變化安排時間作息，在各門主科之外，開展饒有趣味的各種活動。學生們圍繞在老師周圍，團結一心，爭做學校的快樂小主人。

　　清晨，當縷縷陽光散落到我們美麗的校園時，一陣清脆悅耳的讀書聲飄蕩在校園的上空，那聲音真像一首樂曲。隨著叮叮響的鈴聲，大家開始了一天的學習生活。“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”那是一年級的學生們在上語文課背誦古詩。“平行二邊形的……”這是三年級的同學們在上數學課，二年級的同學們搶著舉手回答老師的提問，五六年紀的大同學們在靜靜思考一道道試題。上午第二節課鈴聲一響，大家會高興地擁向操場，叫喊聲，跑步聲混在一起。到了操場，大家按班級排好隊做課間操，那時就會安靜起來，同學們會隨著節奏像小燕子一樣整齊地舞蹈著。上午第三、二節課會在老師津津有味的解答引導中度過。

　　下午，我們一般都要開展豐富多彩的益智活動課，如音樂課，美妙的琴聲，優美的音符，同學們也會隨著琴聲唱出好聽的歌曲；美術課是我的最愛，我會在老師的指點下，在紙上描繪出一幅幅歡樂的校園生活圖；我們還上手工課，目的`是鍛煉大家的動手創作能力，隔一段時間我們還會上體育課，在老師的指導下鍛煉身體增強體質，為將來報效祖國時刻準備著。

　　當放學鈴聲一響，我們會在老師的指導下按照各自回家的方向排好隊伍，依次走出校園，結束一天的學習生活。

校園的生活作文篇7

　　兩年前，我去美國中部華盛頓大學探望媽媽，進人了林肯小學讀書。開學的第一天，我乘上學區的黃色大巴，心情緊張地來到學校。到了教室門口，我卻不敢進去。我的老師Mrs， Carson招呼我："Come in， Yangyang?”接著她請我和另一名女同學站在教室前面，介紹說：“這位新同學叫陽陽，是從中國來的。”又指著那位女同學說：“她是Robin，從洛杉礬來的。”我當時有些高興——有人和我一樣也是新來的。

　　Mrs Carson先帶我們去看班里的寵物：三只白老鼠，一只晰蝎，幾條金魚。為什么教室里有寵物?教室又不是動物園!當時我真的有些驚奇。可更多奇怪的事接二連三地發生了。第一節課時，我按中國學生的習慣坐在椅子上，可誰知Mrs， Carson和同學們都坐在地板上，老師說這樣她和同學們的距離近了，更容易交朋友。下午閱讀時，老師開始放音樂。我想：這老師真怪，放音樂還怎么讀書?可不久我就嘗到了甜頭，以前我看書時不能有一點聲音，現在再吵的環境我也能進人認真學習狀態。Mrs， Carson的教學方法也很新鮮，她常常能讓我們在玩中學到知識。有一次，老師問我們：土壤是怎么形成?同學們七嘴八舌地說開了，有的說是沙子做成的，有的說是大風吹來的，有的說是自然存在的……老師笑著說：“讓我們親手來制造一次土壤吧，這樣你們就會知道土壤是怎么形成的了。”說做就做，我們馬上開始在操場上尋找做土壤的原料：一些樹葉加上一點兒水和同學們吃剩的午飯。幾天過去了，這些東西都開始變黑了，我們又捉了幾只蛆蛻來松“土”。幾個星期后，果然成了真正的土坡，我們還在上面栽了一棵小樹呢!

　　在課間，我經常和我的朋友Robin玩。可有一段時間她突然不與我玩了，我猜想也許是因為我太與眾不同了，所以

　　有時候，我的同學也問我一些可笑的問題：“中國人都有一雙小眼睛嗎?”“是不是美國人都有一雙大眼睛呢?”我反問道。我們都笑了，然后開始比誰的眼睛大，誰的嘴巴小。有時候我們也吵架。一次一個特別要強的同學與我發生了爭執，我因為占理也絲毫不讓，我們大吵了一場。讓我意外的是，全班同學都大叫著為我助陣。“Yangyang， give mefive! Give me five!”(意思是擊掌祝賀，表示支持)當然，兩天后我們就和好了。

　　也不知從什么時候開始，我能說一口比較流利的.英語，而且能按照老師的要求，到圖書館去借一橡裸的英文讀物，自己閱讀，準備討論發言。我們常常進行這樣的討論，比如讀幾本關于戰爭的書，然后討論戰爭對人類的影響；讀幾本關于動物的書，再討論動物和環境保護。我發現美國同學的思想特別活躍，盡管小孩子討論大問題，有時牛頭不對馬嘴，但是卻引起我們對這些大問題的關心和思考。

　　經過一個學期的適應，我很快成為林肯小學的“知名人士”。我的數學全班最好，同學們說我是“電腦”，算得又準又快。其實倒不是我很聰明，而是那些數學題太簡單，美國同學似乎又特別怕數學。我的手工制作也常常受到表揚，老師還常常讓我去教那些沒學會的同學。在全校“LipSing”(就是伴隨音樂磁帶假唱)大賽中，我和Robin合作表演的節目被認為是最好的。在一次愛倫斯堡市小學生運動會上，200米短跑我得了第一，100米得了第二，同學們差不多把我當成了“大英雄”。

　　兩個學期過去了，我真正成了班上最受歡迎的一員。不知不覺我們又迎來了畢業的分別，我也要回國上中學了。分別前，我們全班在一起合影留念，同學們還都爭著給我留言。他們寫得最多的是：“Yangyang， You are cool! ” “Welove you， we lide China!”與同學告別的那一天，我們全班同學哭成一團，Carson老師哭了，我媽媽也哭了。

　　雖然，我在美國生活和學習的時間不長，但是我卻學到了很多東西，留下了很多令人難忘的美好記憶。我相信，我的老師、同學和林肯小學也不會忘記我這個中國女孩!

校園的生活作文篇8

　　星期四上午，科學老師笑容滿面地走進教室，告訴我們下午要做實驗，材料是：米、水、空氣。

　　下午科學課，同學們帶齊材料后，開始做實驗了，我和張哲遠一組。我們先檢驗水，然后檢驗空氣，最后要檢驗米了。正當我要檢驗時，張哲遠大叫一聲：“有蟲子！”我聽了嚇了一大跳，心驚膽戰地想：這蟲子會不會咬人吧？我嚇得逃得遠遠的，只見天不怕地不怕的張哲遠竟然把蟲子從袋子里拿了出來，還用鋼筆玩它。這時我覺得蟲子好像沒有那么可怕了，便湊近仔細觀察：它有一個褐色的`頭，穿著一件白棉襖，身上皺巴巴的，看上去還是很可怕！

　　到了放學的時候，張哲遠把他的“心肝寶貝”——蟲子準備帶回家。走在半路上，我好奇地問張哲遠：“你的蟲子到哪里去了？”他裝模作樣地回答：“蟲子上天堂了！”這時卞忠琿用幽默的口吻說：“要么蟲子被他扔了，要么蟲子上了天堂，在那里生兒育女了。”我聽了“咯咯”地笑出聲來，真有趣！在卞忠琿說這話時，他并不知道張哲遠的“陰謀”呢！隨后，調皮的張哲遠把裝有蟲子的吸管遞給了卞忠琿，不到一秒，卞忠琿感覺有東西在手上蠕動，低頭一看，原來是蟲子。張哲遠給他的“大驚喜”，頓時讓他魂飛魄散，在驚慌失措下，卞忠琿把蟲子扔在了地上……

　　校園生活真快樂！我為有這樣幽默的同學，真感到幸福！