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【實用】校園的生活作文六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的校園的生活作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園的生活作文 篇1
我，一位六年級的小學生，由于離畢業只有半年左右，學習的壓力越來越大。每天面對的，只有一本本的輔導書和每位老師的“諄諄善誘”�！肮ⅰ�、“免費”、“提前錄取”這幾個詞天天縈繞耳畔。有時候感覺有點累，所以，我十分希望要有一種我理想的校園生活。
有一天，爸爸問我這樣的學生生活感覺怎么樣，我剩下的只有苦笑，我是“累并快樂著”。爸媽都知道，這樣的教學模式只是我們國家才有，但是我們必須面對現實。
我理想的校園生活是輕松的：我們與老師談笑風生，但又不缺嚴肅，大家十分認真，下了課，老師絕不會拖堂，不浪費大家的一分一秒，讓我們在課余時間可以快樂、盡情地享受屬于自己的空間，放松心情，減輕緊張的學習壓力，這樣也有助于提高下一節課的學習能力與注意力。至于作業呢？最好布置得少而精，讓我們不因作業少而把握不住重點和難點，又能騰出時間看課外讀物，積累更多的知識。
我理想的校園生活是豐富多彩的：每周有一次“教師廚藝比賽”，不僅體現老師的另一面風采，也可以讓同學們飽餐一頓，一舉兩得，何樂而不為？服裝設計秀，體現出學生對美的追求與向往；棋類大賽，盡顯學生的風采與智慧；校運會，讓學生在賽場上上拼搏，拼出熱情，拼出友情，拼出名次，在賽場上交朋友，拉近同學之間的關系，體現“友誼第一，比賽第二”的宗旨。
我理想的校園是靜謐的網 ，林蔭小道上，和風拂面，偶爾鳥聲低唱。如果在這樣安靜的環境中看書，寫作業，真乃天下一大樂事也！
……
我理想的校園生活就是這么充實，這么快活，這么的有趣。同學們，你們的校園生活是怎么樣的呢？快說出來，讓大家一起體驗你的校園生活，感受無限的樂趣吧。
校園的生活作文 篇2
那是去年的某一個星期四下午，我、朱希、鄧密瑞在參加學校社團活動時想幫助朱希把落在樹枝上的羽毛球打下來。
當時的我們正在進行一場羽毛球比賽。朱希在打羽毛球時由于用力過猛，把那可憐的羽毛球打到樹枝上怎么也掉不下來了。我和鄧密瑞看見了，連忙跑了過去，我掃興地說：“朱希希，羽毛球飛到樹上去了，我也很心痛這個羽毛球，我們一起想想辦法把它弄下來吧�！蔽艺f完這話，便看見滿臉惆悵的朱希居然變得輕松了很多。朱希高興地說：“咱們一人一次，把羽毛球拍往上扔，看弄得下這可憐的羽毛球不！”
鄧密瑞一聽，就大聲叫道：“我先來扔，我先來扔！”鄧密瑞裝出一副得意洋洋的模樣。朱希也同意她先扔。朱希向我瞧了一眼。我也接到“信息”，把四周望了望，看了又看，像守門的警察，防守起四周的安全�？匆娝闹艽_實沒有人注意到，老師也無影無蹤，我向朱希點點頭。朱希對鄧密瑞輕聲說到：“好了，可以開始扔了，你一定要把羽毛球弄下來！”鄧密瑞滿臉的不在乎，向樹上望了望，隨手扔出球拍�？墒怯鹈蛟跇渲ι弦粍硬粍�。我笑嘻嘻，說：“可能是它還想在上面多待一會兒吧，想多乘會兒涼，不愿下來�！�
第二次扔羽毛球拍的是我們羽毛球的主人——朱希。她拿起羽毛球拍，還唱起歌來，而且唱得很歡快。突然她跑起了飛快的速度，縱身一躍，扔出球拍，一道漂亮的弧線出現在我們的眼前，羽毛球依然在樹枝上一動不動。朱希無奈地搖搖頭，顯得很失落。
最后到了該我“表演”一下的時候了。我拿起光滑的羽毛球拍，對準樹枝上羽毛球猛地扔出去，可是它依然還是在哪兒一動不動，我們三人站在樹下，呆呆地望著落在樹枝上的羽毛球，一點辦法也沒有，只有灰溜溜地離開。
真有趣，也不知道朱希的羽毛球還在這世界里沒有？我真是很“擔心”它�。�
校園的生活作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，我們上學已經六年了，在今年九月有份我們就要成為一名中學生了。六年的小學生活別說彈指一揮間，但那也是不易從記憶中抹去的。六年的小學生活，有酸甜苦辣、喜怒哀樂……現在，我擷取幾雜小學生活中的浪花，回味那難忘的過去。
記得我上一年級的時候，當時我很膽小，一進到校園我就膽顫心驚，在爸爸媽＊的陪同下，我終于走進了小學的大門，我先向老師報了到，找個好位置坐了下來。等人數滿了后，老師就站在講臺上自我介紹：“大家好，從今天開始，我們就是一個集體了，我姓唐，你們以后可以叫我唐老師……”我一開始還是一無所知，是老師你，教會我們a o e I u ǖ……是數學老師一個個數字教我們，讓我們認識了1 2 3 4 5 6……老師，你這么精心地培育我們，我們又怎能把你遺忘？
我們不知不覺地長大了，班上獲得了許多榮譽，不知有多少面流動紅旗長“住”在我們教室，在一次跑步比賽中，運動員當聽見槍聲一響，就像離弦的箭，飛奔出去，我們六（一）班遙遙領先，明顯占了上風，其它班的運動員也不甘示弱，有兩個班的運動員好像快超過我們班的運動員了，我的心像十五只吊桶打水——七上八下。我們班的運動員見此狀，一路狂奔，風馳電掣，一馬當先，沖過了終點線。我終于松了一口氣，懸著的心，也終于放了下來。最后，我們班得了第一名�；氐浇淌�，我們都歡呼雀躍，每個人都顯然表達了一個心迅捷，六（一）班是最棒的！
當然，有成功的喜悅，也有失敗的悲傷
一次，學校進行衛生檢查，我們班以前次次都是第一名，相信這次也不例外，我們認真打掃，卻疏忽了一點——窗戶沒擦。最后果然排名第一——“倒數第一”。我們個個垂頭喪氣、像打了敗仗的將軍，沒精打采，有的還掉下了豆大的眼淚。
如今，我是這樣的興奮和留戀，興奮的是我即將成為名副其實的中學生；留戀的是小學生活的美好。忘不了，我心心相印的伙伴；忘不了，我和藹可親的老師；忘不了，我金色快樂的童年。在即將離開母校的時刻，我還想聽一聽老師的教誨，我還想聽一聽同學們無憂無慮的笑聲。
校園的生活作文 篇4
在我上初中的時候，語文課本里有一篇課文叫《孔乙己》，文中有一句孔乙己語曰“不多不多，多乎哉，不多也！”，學完這篇課文之后，馬上就被一同學套用了。
晚上照例到學校的食堂里吃“和子飯”，一同學端著稀而少的“和子飯”，隨口說出了這句孔乙己的經典語：“不多不多，多乎哉，不多也！”，言畢，就蹲在一角落里大吃起來，顯然是很餓了。
這“和子飯”是先在大鐵鍋里做好之后，再撈出一小鍋來，供在校的的老師們吃，余下的就是住校學生的晚餐了。經過“打撈”的“和子飯”稀的可憐，端著碗低下頭就可以照出自己的面孔來。一些形容這種“和子飯”的詞語或句子在這些“上灶族”里就隨之產生了，什么“清湯灌大肚”呀，“湯飽，湯飽，干的兒（指“和子飯”里煮的面條）沒有多少”……等等。
食堂實行份飯制，就是不管男生女生，飯量大小，每人就這一份。吃不飽的話只有自己解決，所以每次放假回家，母親都要給我準備一些干糧，在吃不飽的時候，到寢室吃點兒干糧壓壓饑。即便如此，也總是鬧“饑荒”。撐飯的量具就是那個舀水用的瓢，同學們排著隊將飯缸兒從一個開了口的窗戶里伸進去，食堂的大師傅拿著那個瓢在這鍋里這么一舀，然后倒進飯缸里，再將撐了飯的飯缸伸出來，就可以拿去吃了。
食堂里沒有餐桌，冬天的時候大家一般是端了飯到教室的課桌上去吃，夏天的時候男生們索性就蹲在校園里種的一排楊樹底下去吃。
那時也不知自己是在長身體，還是天生的肚子大，上初中的三年的時間里，我對這段校園生活印象最深刻的就是永遠都吃不飽，老是餓得慌。每當快到吃飯的時候，就是盼望那個鐘聲了。學校里的作息時間就是靠這個鐘聲來控制，號令是“一上二下三開飯”，這個鐘其實是一根半截的鐵軌，長約1。5米左右，在鐵軌的'一端打了一個孔，用鐵絲將它拴起來，綁在一根木樁上倒掛起來，用一鐵錘敲起來很是響亮。這“鐺鐺鐺……鐺鐺鐺……“的聲音響起來，心里就念叨著，開飯了……開飯了……
食堂的早餐每天都是小米悶飯，外加少量的炒土豆片作下飯菜。都怪那個食堂的管理員對糧食保管不善了，這小米悶飯里經常被吃出個小蟲子來，女生們一見到這個東西，就難以下咽，統統的將悶飯倒入剩飯桶里了。只有男生吃得津津有味，只要能吃飽，偶爾見點兒“葷菜”也沒什么，但這“葷菜”說實話我也吃不下去，只有將它撿出來扔進桶里，全當什么都沒有看見，繼續吃。中午則是面條，對于吃慣了粗茶淡飯的我來說，算是改善生活了，但是量比較少，買來的面條三八兩下就被我吞完了。象我這樣的飯量，這感覺吃它個三幾份是沒有問題的。晚上又是那個“和子飯”了……
那時的學習條件雖然說是差了一些，但是這三年的校園生活卻給我留下了一段美好永恒的記憶，二十多年過去了，偶爾與幾個保持聯系同學們聚在一起，聊起這一段在一起學習、生活的經歷，大家都感到非常的激動，仿佛就象昨天一樣的記憶猶新，回味無窮……
校園的生活作文 篇5
一年前，我初次踏入中學大門，有關校園生活的作文。一進學校大門我便發現了與小學的不同之處：寬敞的林陰道，肅穆的升旗臺，現代化的試驗樓與圖書館，還有漂亮的塑膠跑道和紅墻素瓦的學生公寓……生疏的環境，使得我近兩周找不到北。中學生活首先向我展示了它陌生的一面。
開學第一周，老師們為了激發學生對其所授學科的興趣，在課堂上設計了各式各樣的游戲，試圖讓我們在娛樂中學習。課堂上綻開了我們一張張天真爛漫的笑臉。中學生活表現出它有趣的一面。
酸
同學們在校園里開始結朋識友，所有活動都結伴而行。每個人都在“誓死捍衛”著自己的友情，以免自己的朋友被別人搶去。學習的壓力，瑣事的摩擦，于是，自私霸道、保守小氣、勾心斗角等弱點一一暴露出來�；景愕闹袑W生活便露出了它虛偽灰暗的冰山一角。
苦
學期中間是最枯燥的時節。同學們極力忍受著三點一線生活的無味，被困在監獄般的書本里不能呼吸。夢里永恒的形象是老師的臉，口中不變的話題是書本中的語言。教輔資料代替了課外讀物，小學天堂般的生活一去不復返。早上6點鐘睜開眼睛已無須定鈴，晚上啃書本直至11點已經習慣，中學生作文《有關校園生活的作文》。早上頂著大大的黑眼圈(只能低頭走路，否則定會被當作國家一級保護動物送到動物園)，望著鏡子里的“大熊貓”仰天長嘆：“唉，中學生活也有它苦澀乏味的一面！”
中考來臨了。
死黨不識趣地為我出了一道讓我無言以對的選擇題：“考完試放假和不考試也不放假，繼續平淡的生活，二選一！”
我啞口無言，該選哪一個？
后者平淡，過于乏味。我這種總希望生活中出現奇跡的典型水瓶座女生怎能忍受？
而前者，則苦不堪言！
為了調動學生的積極性，緩和考前沉悶的氣氛，老師動用了金牌令箭：每人每天至少回答一個問題。不是很苛刻的要求，但卻體現了中考前學生生活的緊張與壓抑。
考前的壓力很大，各科老師都不甘示弱地布置作業；家長們也給孩子定了必須達到的分數線，全班出動沖進書店，恨不得把整個書店都搬回家來！待我們稍有喘息的機會，便把我們與山般高的資料鎖在一起。而他們連走路都學會了聲輕如鼠，生怕“打擾”我們做題。有人說“可憐天下父母心”，怎么就沒有人“可憐天下孩子心呢”？誰來拯救這些重壓下的花朵？中學生的我們有太多的壓力�。�
咸
考試是老師的法寶，分數是學生的命根。中考過后，分數公布了。成績不好的孩子們，如何向家長交代？兩周后的家長會會不會為他們雪上加霜？這期間，學生滴下的淚水堆積起來即是一汪咸水湖。中學生活中免不了淚水的存在！
中學生活，你的七十二變，讓我啞口無言。
中學生活，你的七十二變，讓我難以形容。
中學生活，你的七十二變，是學子們生命中永恒的風景。
我該怎樣形容你，百變的花季？我該怎樣形容你，百變的中學生活？我只能擦亮眼睛注視著你，看你的七十二變！
校園的生活作文 篇6
有的人喜歡在床上享受懶覺的滋味;有的人喜歡趴在窗前欣賞美麗的世界;也有的人喜歡捧著一本書暢游在知識的海洋……而我，卻喜歡在學校里快樂地學習。
生活在學校中，我可以獲取知識。什么語文、數學、英語、科學啊，隨著老師不斷地教學引領，使我從一個一無所知的孩子轉變成了知曉許多知識的六年級學生，這都源于在校園里接受了各門學科的學習。要講誠信啊、要保護地球啊、要有愛心啊等等，都是在教育我們怎樣做人。要想一個人懂得一個道理，還不都是從一點一滴開始的嗎?這些，我想都與我們的校園生活分不開!
在學校里，我也可以和朋友們一起談心。當我傷心難過的時候，朋友會安慰我，給我講一些搞笑的事物，她們使用了什么魔法，我馬上開懷大笑起來，忘記了使我傷心的事;當我興高采烈的時候，朋友們也會和我一起分享快樂，哪怕她們自己心情不好，也會陪我一起開心、一起歡笑;當我失敗的時候，耳邊常常會聽見一句句鼓勵我的話，隨著這暖暖的關懷，我又恢復信心……每一次，我的老師、我的同學，都這樣友好的對待我，使我嘗到愛的溫暖好甜好甜。
在學校里，我還可以和伙伴痛快地玩。打羽毛球啊，盡管因為技術實在太爛而常接不住，但我們已經很快樂、很滿足了。畢竟小學里的美好時光只有短暫的六年，況且已經是最后的大半年時間了，以后可能很少有機會相處在一起了。
這短暫的日子會像流水那樣很快地流逝，大家都會珍惜每一次在一起快樂的時光，珍惜每一次享受童年幸福的機會!
我喜歡在學校里，開開心心地度過一天又一天……
‘好可愛’地夸自己一番……”喂，夠了，表妹你都說出來了，那我也沒得說了。
我，有屬于我自己的三大“自”，你呢?