實(shí)用的小學(xué)生作文經(jīng)典【4篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
叫桌椅立正，這可是個(gè)新鮮事！但在我們班里，每個(gè)同學(xué)都這么做，這是為什么呢？事情還得從頭說(shuō)起。
我們班的桌椅是木制的，兩人共用一張桌子、一條椅子。由于木制的桌椅較輕，再加上桌椅分開(kāi)，因此很容易移動(dòng)。每天第一節(jié)課還是整整齊齊的，下課時(shí)就歪歪斜斜的了，到放學(xué)時(shí)就已經(jīng)亂得不像樣子，似乎桌椅長(zhǎng)了腿會(huì)動(dòng)一般。老師看了皺眉頭，同學(xué)更有意見(jiàn)，常常為某人占的地方大，擠得前后桌同學(xué)不舒服而吵架。課堂上總因?yàn)槁?tīng)到埋怨聲和桌椅搬動(dòng)的聲音而影響了上課，老師同學(xué)大傷腦筋。
還是班長(zhǎng)腦子靈，他從跑道畫(huà)線得到啟發(fā)，那百米跑道筆直而且彼此間距離相等，運(yùn)動(dòng)員在各自的跑道內(nèi)，不可能和其他運(yùn)動(dòng)員相撞。班長(zhǎng)撓撓頭，說(shuō)：“我們何不給桌椅畫(huà)線定位，讓它們?cè)谝?guī)定的線內(nèi)‘立正站好’，這樣不就整齊了嗎？”說(shuō)干就干，他召集全體班干部分配了任務(wù)，決定中午實(shí)施計(jì)劃。
午飯后，大家立刻忙開(kāi)了。有的拉繩子，有的量距離，有的畫(huà)線，有的搬桌子。正當(dāng)畫(huà)線的同學(xué)用墨水照著繩子在地上畫(huà)時(shí)，班長(zhǎng)突然叫住了他們。大家都莫名其妙，不知班長(zhǎng)又有什么主意。班長(zhǎng)說(shuō)：“如果橫豎都畫(huà)線，那教室的地上都是墨水，這怎么行呢？”
班長(zhǎng)一指出問(wèn)題，大家都慌了神，一時(shí)不知該怎么辦。突然，學(xué)習(xí)委員眼睛一亮，說(shuō)：“畫(huà)線不行，我們可以先量好距離，對(duì)齊桌椅，再在桌椅的腳外側(cè)畫(huà)短線，不就把桌椅的位置給定住了嗎？同學(xué)們還可隨時(shí)檢查桌椅有沒(méi)有離線。”真聰明！大家齊聲歡呼。
整整花了一個(gè)中午的`時(shí)間，終于把線畫(huà)好了。如今，走進(jìn)我們的教室，那一排排桌椅是那樣的整齊，看了就讓人覺(jué)得舒服。
編輯的話
桌椅立正？這是怎么回事？一看到題目，我們的腦中先畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，立刻對(duì)文章產(chǎn)生了讀下去的興趣。接著讀下去，原來(lái)是班長(zhǎng)由畫(huà)跑道線得到啟發(fā)，在學(xué)習(xí)委員的補(bǔ)充下，大家在地上畫(huà)短線將桌椅排齊，解決了桌椅容易不整齊的問(wèn)題。本是發(fā)生在班級(jí)里的一件平常事，小作者用了“桌椅立正”的說(shuō)法就使人覺(jué)得新奇而獨(dú)特。達(dá)到了使文章創(chuàng)新的作用。
小作者的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，運(yùn)用短句，簡(jiǎn)潔明了，敘事有條理。文章結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，給人一氣呵成的感覺(jué)。
小學(xué)生作文 篇2
媽媽很會(huì)做菜，豆絲雖然每天都能吃到媽媽做的菜，但是怎么也吃不夠，媽媽做的.酸辣土豆絲特得好吃。
今天放學(xué)，我和和媽媽去超市買(mǎi)菜，其中我讓媽媽給我買(mǎi)了我最喜歡吃的是土豆，我和媽媽回到家里，媽媽先把土豆放進(jìn)盆里，然后把土豆洗干凈，再用鋒利的刀把土豆先切成片，再切成絲，媽媽切菜的動(dòng)作佷美，速度很快，媽媽切的土豆絲又細(xì)又均勻，一切準(zhǔn)備好了，開(kāi)始炒菜了。媽媽先把油倒進(jìn)鍋里，等油熱了以后，再把辣椒放進(jìn)鍋里，然后把土豆絲倒進(jìn)去，不一會(huì)，一股香味撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)媽媽用鏟子在鍋里翻來(lái)復(fù)去，不一會(huì)兒，菜就做好了，媽媽把菜裝到了盤(pán)子里。
媽媽你做的菜真好吃，媽媽您辛苦了，謝謝您！
小學(xué)生作文 篇3
讀《董存瑞舍身炸碉堡》有感讀了《董存瑞舍身炸碉堡》的故事，我深深被董存瑞的英勇獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。故事講述的是1945年秋天，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞為了把最后一個(gè)碉堡炸毀，做出了英勇的抉擇。董存瑞在其他戰(zhàn)友的掩護(hù)下沖到橋下，他發(fā)現(xiàn)橋下無(wú)法放置炸藥包，就用槍托拼命的砸，可是卻沒(méi)能砸出放置炸藥包的坑。正在這時(shí)主攻的號(hào)角吹響了，他看見(jiàn)很多戰(zhàn)士被敵人的槍擊中，為了不讓更多戰(zhàn)士犧牲，他毫不猶豫地左手舉起炸藥包，右手引燃導(dǎo)火索并高呼：“為了新中國(guó)，前進(jìn)！”一聲巨響，地動(dòng)山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎。看完這個(gè)故事我的眼睛不禁流淚了，我被董存瑞的英勇行為感動(dòng)了。他從小就有保衛(wèi)祖國(guó)的信念，他在戰(zhàn)斗中用自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟前進(jìn)的道路。雖然他犧牲了，可他的.精神卻永遠(yuǎn)留在我們心中不能忘懷。他舍身為國(guó)的革命精神，激勵(lì)著無(wú)數(shù)革命英雄為了我們的國(guó)家，為了人民的解放不懈奮斗著。董存瑞的英名永垂不朽。他舍身炸碉堡的事跡傳遍了中華大地。我覺(jué)得董存瑞非常偉大。雖然他犧牲了，但是，他那視死如歸、英勇奮戰(zhàn)的革命精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們不斷奮發(fā)進(jìn)取、勇往直前。與董存瑞相比，我覺(jué)得自己真是渺小。平時(shí)遇到一點(diǎn)困難一點(diǎn)挫折就會(huì)垂頭喪氣，叫苦叫累。董存瑞的英雄事跡給了我很大的啟發(fā),我決心要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇于拼搏、不怕困難、不怕吃苦，在今后的學(xué)習(xí)中再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)生作文 篇4
閱讀是一種不分性別、年齡的興趣。當(dāng)你無(wú)聊時(shí)，你可以閱讀；當(dāng)你不看電視時(shí)，你也可以閱讀。閱讀是我的興趣，也是我打發(fā)無(wú)聊時(shí)間的重要活動(dòng)，只要我一天不閱讀，便渾身不舒服，打不起勁，晚上也睡不好，由此可見(jiàn)閱讀真是我生活中不可或缺的`一環(huán)呢！
春天時(shí)，我喜歡在微風(fēng)徐徐的陽(yáng)臺(tái)上閱讀。那輕微的涼風(fēng)可以使我的頭腦更清楚，書(shū)中的好言、佳句也能記得更久，在考試、比賽時(shí)，更可以利用這些詞句，真是“一石多鳥(niǎo)”啊！
夏天時(shí)，我習(xí)慣在涼爽舒適的冷氣房中閱讀，當(dāng)一旁的電風(fēng)扇吹起我的長(zhǎng)發(fā)，真是舒服的不得了！但如果冷氣剛好壞了，那就不好了！汗水直流，使得全身濕黏黏的，讀書(shū)也不能專心，真是難過(guò)！所以我希望冷氣機(jī)別故障，讓我有個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。
秋天時(shí)，我可就沒(méi)耐心待在屋子里了。我總是跑到外頭，聽(tīng)著風(fēng)吹起落葉的沙沙聲，同時(shí)細(xì)細(xì)品味著小說(shuō)中的情節(jié)，有時(shí)與主角一起笑、一起哭、一起叫，還把鄰居吵得沖出來(lái)看看，隔壁發(fā)生了什么事？
冬天時(shí)，我則和我家的“二號(hào)書(shū)迷”─媽媽，一同擠在被子中，入迷的讀著名作家金庸的武俠小說(shuō)，有時(shí)，伴隨著輕音樂(lè)，使我彷佛看到了主角郭靖就在我眼前，和楊過(guò)比武般，簡(jiǎn)直置身在故事情節(jié)中。
隨著人的成長(zhǎng)，興趣也會(huì)慢慢改變，但我相信，只要持之以恒，便可以把興趣變成嗜好，永遠(yuǎn)陪伴著我成長(zhǎng)。
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