小學(xué)生的作文4篇(經(jīng)典)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
放寒假了，同學(xué)們個個蹦得三尺高，興奮不已。教室里炸開了花。最后一堂課的下課鈴一響，同學(xué)們迅速背上書包飛快地離開學(xué)校。
放假對一個學(xué)生來說，是一個能釋放自己、放飛自己的日子。只有在放假的時候，孩子們才能美美地睡上一個好覺；只有在放假的時候，孩子們才能盡情地玩；只有在放假的時候，孩子們才能綻放出天真無邪的'性格；只有在放假的時候，孩子們才能放下學(xué)習(xí)的包袱。那我就跟你們說一說我寒假的一天。
早上，我九點多起床。洗漱后，隨便吃一吃。然后找來一群朋友，騎車兜風(fēng)。路上微風(fēng)輕輕地吹過身旁，使我們?nèi)砀械揭还珊軟鏊母杏X。我們約好去田野，到了。哇噻，這里鳥語花香，陽光明媚 。還有露水在嫩綠的草尖上不時地滴下來，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠從項鏈上掉下來。田野里到處都是稻草，軟綿綿的很舒服。我們在田野上嬉戲、打滾，捉迷藏，這是多么令人難忘的時刻啊！
晚上，跟鄰居一人搬一張椅子。在夜空下坐著，聊聊學(xué)校發(fā)生的新鮮、新奇的事。天上掛著一個又大又亮的月光，旁邊有幾顆星星一閃一爍的仿佛在對我們笑呢！把漆黑的夜空點綴得那么美麗。這簡直是一幅夜景圖。
放假的時光總是難以忘懷，給一個又一個小孩子留下了美好的回憶。在他們幼小的心靈里留下了成長的回憶！
小學(xué)生的作文 篇2
到了未來許多東西都先進(jìn)了很多，當(dāng)然我們學(xué)生的書包也要更先進(jìn)更智能了。
早晨我們背著書包去上學(xué)時，它不但會播放美妙動聽的音樂，而且還會自動地減輕重量，陪你聊天。中午，同學(xué)們都放學(xué)回家了，教學(xué)樓里鴉雀無聲，它便會拉上拉鎖以防小偷。放學(xué)之前，它會提醒你看作業(yè)本有沒有拋棄在教室里。晚上，老師布置的作業(yè)還沒做完，而你又想睡覺時，它會爬到你的身上撓你癢癢，使你清醒過來。寫完了作業(yè)它便幫你整理書包。沒削的鉛筆自動削好，沒充墨水自動充到鋼筆里。它就是一個盡職盡責(zé)的保姆！
未來的書包有著各種各樣奇特功能：假如天熱的`時候，書包的最底層有一個電風(fēng)扇，只要手摸一下，系統(tǒng)愛到感應(yīng)，就會開戶電風(fēng)扇，給你，吹風(fēng)。假如你水瓶里的水喝完了，系統(tǒng)會自動你補(bǔ)水。下雨的時候，它會自動開啟防雨裝置，給你遮風(fēng)擋雨假如你在書包里裝了費(fèi)紙，它會轉(zhuǎn)化變成路旁的一棵樹苗，這樣就可以美化我們的環(huán)境。我們就不會擔(dān)憂霧霾.沙塵暴等惡劣的環(huán)境了。
小學(xué)生的作文 篇3
看著被秋風(fēng)撫摸的落葉正在飛舞，我腦海里突然浮現(xiàn)出回憶的片段，里面仿佛一個相冊，多少淚水與歡樂出現(xiàn)了，我尋找著，想找到照片的完整……
叮—叮—叮—鬧鐘響了，我如往日一樣，起床準(zhǔn)備上學(xué)，紫色的傘。剛走下樓，看見遠(yuǎn)處一棵棵茂盛的`樹上，聽著幾只可愛的鳥兒，它們那清脆的鳴叫進(jìn)入我耳朵，這一切令我心情舒暢，深吸一口氣，頓時神清氣爽。
正走著，頭上突然滴了幾滴水，我心想：幾滴水而已，這可影響不了我的好心情，興許是誰家晾衣服呢！可后來，我眼前往下滴落的水珠密集起來，我恍然大悟，這哪是水珠，擺明就是雨嘛。這樣糟糕的天氣令我原本晴朗的心情低落了。目前，有兩個問題困擾著我：1如果走房檐下面，會遲到的。2如果走大路會被雨淋濕，感冒了可就不好玩啦。正當(dāng)我想解決辦法時，一位奶奶把傘遞給了我，那把傘是紫色的，如那位奶奶一樣，給人一種慈祥、溫暖的感覺。原本低落的心，好像從灰色一下子跳躍到了橙色，那種有陽光、有快樂的感覺遍布全身，仿佛天空也為我騰出一片晴朗的天地。“孩子，你那所學(xué)校的？”那位奶奶問。”xxx小學(xué)。”我告訴她。“下次記得要帶傘，身體沒弄好又耽誤了學(xué)習(xí)，可不劃算了。”等她把我送到學(xué)校后，一位同學(xué)問我：“你不是說你奶奶去世了嗎，這是誰？！”我對她笑了笑，告訴他：“這也是我奶奶！”我是真心想這么稱呼她的，不管她答不答應(yīng)，我覺得她值得我這么叫。走進(jìn)學(xué)校后，回頭一看，天氣仿佛隨我的心情一樣，慢慢放晴，變得湛藍(lán)。她收起那把紫色的傘，走出校門。當(dāng)時還沒來得及詢問她的名字，她就就這樣悄悄地走了。
在我的腦海里，終于找到了那些碎片，它們拼湊起來是兩個字——關(guān)愛。我耳旁始終回蕩著那位奶奶溫暖的問候，我想說一聲：“謝謝您，奶奶。”
小學(xué)生的作文 篇4
老師，是蠟燭，點燃自己照亮他人；老師，是遇到困難時的一只手；老師，是一盞在黑暗里的指明燈，讓你走出迷茫……而我的老師也不例外，她就是我進(jìn)入小學(xué)后碰到的第一位老師朱丹萍。
朱老師，有一雙圓圓的、炯炯有神的大眼睛，時尚卷卷的短發(fā)。上課時她很嚴(yán)厲，對我們學(xué)習(xí)上的'錯誤容不下半點馬虎。但是當(dāng)她走出教室，笑容立刻布滿她慈祥的臉上，特別和藹可親。她會和我們一起玩耍，跳繩、踢毽子樣樣在行，更像一位鄰家大姐姐。
朱老師教學(xué)有方，很多教學(xué)中的“疑難雜癥”都能迎刃而解。有一次，我在做百字無差錯的試卷，因為想把每一個字都寫得很工整，所以稍有不美觀，我就會用神奇的摩擦擦進(jìn)行涂改。本來寫字速度就慢，再經(jīng)這樣涂來改去，時間所剩無幾。眼看著同學(xué)們陸續(xù)交卷，而我還有好多內(nèi)容沒有寫完，心里異常著急。下課的鈴聲響了，因為沒有寫完卷子，我難過得哭了。朱老師看見后，從講臺上抽出一張紙巾，快步走到了我的身邊，輕輕地?fù)崦业念^，溫柔的安慰道：“沒關(guān)系，擦擦眼淚，下課后到我辦公室來一下，我們一起找找失敗的原因吧。”我懷著慚愧的心情來到了朱老師辦公室，沒想到她重新給我準(zhǔn)備了一份相同的試卷，語重心長的對我說：“曲姝穎，我相信這些字你都會寫，只是你太注重質(zhì)量，而忽視了效率，這是考試中的大忌。如果你答了半張卷子，即使你的正確率有百分之百，你的總成績也只有50分。現(xiàn)在，用你最快的速度，我相信你一定能交上這份完美的答卷”。當(dāng)我抬起頭，看到老師鼓勵的微笑和肯定的眼神，仿佛突然有了自信的力量，在30分鐘內(nèi)，我不但完成了全部的答卷，而且書寫質(zhì)量也有了提高。經(jīng)過這件事，我的寫字速度提高很大，字跡整齊美觀。我想，這些成績的取得，都得益于朱丹萍老師的諄諄教誨！她教會了我學(xué)習(xí)不僅要有質(zhì)量，更要有效率！
朱老師，她就是我的良師益友，我的啟蒙老師！