小學生作文（精選6篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學生作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生作文 篇1

　　“ 二”是來形容經兒打錯的人，但是，這個字形容我卻是非常合適的。在別人眼里，我是一個實在的瘋子，經典外號就是：“瘋婆子”，那么給你說說不一樣的我，這個“老鼠”的故事吧！

　　今天傍晚，突然下起了雨，爸爸媽媽去辦事了，鄰居也去學校自習了，偌大的家里就只剩我一個人，不免顯得有些空空蕩蕩。看著外面的電閃雷鳴，盡管家里燈火通明，我還是不禁有些害怕。

　　看了一會兒電視，突然感覺有些口渴，我拿起杯子去接水。“滴答，滴答……”可水嘴里卻只吝嗇地滴出了幾滴水，哎呀，怎么在這個節骨眼上沒水了？不行，喝自來水吧，太不衛生了，可我實在太渴了，所以還是自己要桶水好了。因為不是經常干這種事，所以我想了好一會兒才把送水公司的電話想起來，又猶豫了一會兒才撥通了電話號碼。“喂”電話里傳來了一個沉厚的聲音。“我想要一桶礦泉水。x小區，x號樓，x單元室”“好的，請稍等。”

　　放下了電話，我急忙翻出十元錢準備好，順便把爸爸媽媽的錢包藏在了靠門邊的.沙發后面。

　　不一會，“叮咚——”門鈴響了起來，是送水的人來了。“給你錢。”他接過十元錢，卻一幅猶猶豫豫的樣子，不肯離去“怎么了？”我問，“沒什么……”我把那一桶沉重的水挪進屋里，又氣喘吁吁的跑過來要關門，但還沒有走。

　　不管了，我實在想喝水，心急火燎的關門。那人眼疾手快，扒住了門。

　　“小姑娘，你還沒有給我……”我害怕了，冷汗直直的往外冒，我把電話拿在手里，準備播110。我看到他伸出了手，看來，他是準備要搶劫了！“啊！”我尖叫一聲，嚇的癱倒在地。他滿臉窘迫，說：“你……要是不給就水桶，付20元也行。”我呼了一口氣，把舊水桶遞給他，看他漸漸離去…

小學生作文 篇2

　　那是元旦發生的事情了，但我仍然記憶猶存，因為它讓我懂得了什么是家人的愛。

　　我們走了，我們會叫爺爺奶奶來陪你的 爸爸店里忙，媽媽也去幫忙了。隨之 砰 的一聲，門關了，關走了溫馨，放進了孤獨。我看著窗外一對父母牽著一個小女孩的手正在其樂融融地散步。再看看空蕩蕩的家，我的心中不禁又多了委屈和難受。

　　我正咬著筆，冥思苦想著一道題，突然外面好吵。走到外面一看，不知什么時候來的爺爺奶奶正在爭吵。 你們好吵啊！ 我不耐煩地說。 對不起啊，吵到你了。 我又看到奶奶腳底下踩著一張紙，我一看，發現是我好不容易做好的賀卡，準備送給好朋友的.，我生氣極了，趕緊把賀卡從奶奶腳底下拉出來，奶奶沒站穩，一腳踩在我的手上。疼痛和之前的委屈將我的憤怒激發出來： 你干什么呀！ 奶奶連忙把手腳挪開，捧起我的手，心疼地吹著。我生氣地甩開奶奶的手，無視了奶奶的道歉聲。

　　我走到房間里，使勁地把門關上。不久，客廳里沒了動靜，我打開門，發現地上有一瓶消毒藥水，我卻毫不領情地將那瓶藥水扔進了垃圾桶。

　　吃飯的時間到了，我走到廚房，爺爺奶奶就一個勁地向我賠不是。我不屑地低頭吃飯，可總有我不喜歡吃的菜不斷地被夾到我的碗里，我忍無可忍地甩了筷子，竟對爺爺奶奶大聲地說： 你們煩不煩哪？不知道我喜歡吃什么菜就給我瞎夾菜！ 我再次跑到了房間。

　　晚上，我躺在床上，睡不著。突然，門開了，我看到了一個瘦弱、彎曲的身影走來，我知道那是我的奶奶。我感到手上有濕潤的藥水滑過，一陣刺鼻的藥水味傳到我的鼻子里， 傻孩子，不上藥，手會發炎的。 我的眼旁也濕潤了心中充滿了對奶奶的愧疚。

　　我一次又一次傷害奶奶，可奶奶卻一次又一次的包容了我。也許，愛，就這么簡單。

小學生作文 篇3

　　一、把握文體

　　話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。但是，不限文體并不等于 不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。 當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學觀察能力 強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同 學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強， 擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒 情的散文，肯定會非常出色。

　　二、縮小范圍

　　話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等 等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想象力和創造 力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛 病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切 入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你 所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。

　　三、擬好題目

　　標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己 擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇， 使閱卷老師“一見鐘情”。

　　四、善于聯想

　　話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在 想象的空間，善于多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。比如話題 “風”，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想 到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒 熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。

　　五、寫出新意

　　話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分 數。因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就 是要求我們在立意上要有獨特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構 思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。

　　擬題技巧。 近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學由于平 時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。 那么，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技 法，也是很重要的。現介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。 “借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求 的.文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉》，他們前后都有人用。你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。 “仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回 憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。 “拼”，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。有的 “拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎上“拼”上“聯想”二宇，擬為《花與刺的聯想》，可謂錦上添花。

　　“抽”，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就 有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作 文題《花刺姑娘》。 “代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確 定，或者在寫作過程中因靈感觸發而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”。

小學生作文 篇4

　　晚上做完作業，姐姐又給我講了一個《查理九世——惡靈棲息的烏鴉城》里的一段故事。姐姐講的繪聲繪色，故事情節曲折離奇，特別好聽。我就問姐姐，你怎么知道那么多的故事，姐姐告訴我，都是從書上看到的。我想：“原來書上有這么多知識啊!我也要看書，給別人講。”于是我對姐姐說：“把你借的書讓我讀一讀好嗎?”姐姐就給我看。書上寫的比姐姐說的.還有意思，書中主人公多多經歷的深深地吸引著我，使我跟隨著他們一起到烏鴉城去探險，去解開烏鴉城之迷。

　　從次，我也喜歡讀書了，一有時間就讀，我還讀了《調皮大王馬小跳》等，很多書。我愛讀書，因為從書中我學到了好多好多的知識，知道了許多許多的故事。

小學生作文 篇5

　　我從小喜歡聽各種音樂。心情消沉時，聽一些激越高昂的交響樂；身體疲憊時，聽那些悠揚婉轉的民歌。這時，我的思想，我的心靈，都會被音樂所陶醉，那種猶如進入人間仙境般的感覺，讓人感到心曠神怡。

　　文學是人類精神的'寶庫，音樂也如此。 它使人的心靈純潔無瑕，讓人感到輕松愉快而又充滿活力。 音樂有一種無窮的力量。忙碌的一天的人們，在休息時細細品味音樂的美，這樣，你會留下一片凈土，去享受屬于自己的生活。往事也許會讓你熱淚盈眶，但是有音樂伴你走過痛苦的歷程。 在音樂面前，你不必躲避什么，可以開懷大笑，可以盡情高歌，因為音樂會給你帶來快樂和歡笑。

　　你曾聽過《祝你一路順風》這首歌吧！ 我覺得它旋律優美，感人至深，寄托著朋友之間的真摯友誼，表達了離別時朋友的真誠祝愿。同王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”一樣，它的格調是高昂的，

　　有一首歌我一直把它掛在心間，它時刻都在激勵著我，鞭策著我，指點著我如何做人。 但愿天底下所有的人都能唱起這首《好人一生平安》，愿世間所有的人一生時刻有微笑相伴。

　　走遍天下，到處是音樂的空間，在品味音樂的同時去品味人生。 生命中沒有了音樂，就如同大海中沒有了魚兒，變得死氣沉沉；生命中失去了音樂，就如同花兒失去了顏色，不再那么美麗動人。 熱愛音樂，你的生命就會充滿歡樂。朋友們，讓音樂陪伴我們度過一個快快樂樂的人生吧！

小學生作文 篇6

　　我們向我們的水磨坊跑過去，繼續尋找我們的 “幸福鳥”。

　　到了那里，我們四面八方的看了看沒有風箏，我們還是不肯死心，我們繼續尋找我們的“幸福鳥”。找了半個小時，還是一無所獲。我們悲不自勝，一個小男孩翻來覆去的找著風箏。他看見了風箏在煙囪上，這時煙囪上濃煙滾滾。“是點火了嗎？呀！風箏快掉下去了”。小男孩說：“如果掉下去的`話，那風箏就變成灰了”。小男孩跑過去，敲了敲門，打開門的是一個老奶奶，老奶奶已經白發蒼蒼了，小男孩急匆匆的向火跑去，小男孩想，這樣過去不是飛蛾撲火嗎？小男孩拿了一盆水，潑向火去，火滅了，風箏完好無損的落在了小男孩的手上，小男孩向老奶奶說：“對不起，老奶奶”。老奶奶說：“沒關系”。小男孩拿著風箏走出了房子，大家異口同聲的問：“風箏拿出來了嗎”？小男孩說：“拿出來了”，大家高興地跳了起來。

　　大家又去放風箏，這次大家放得很低，他們怕風箏又飛走了。大家玩了整個下午，都很高興，說：“下次我們還要放風箏”。

【小學生作文】相關文章：

小學生關于母親的作文_小學生作文02-17

小學生以寬容為話題的作文_小學生作文03-20

小學生抒情作文400字_小學生作文04-02

小學生抒情作文500字_小學生作文04-02

春游小學生作文|關于春游的小學生作文02-04

兵馬俑小學生作文_小學生作文11-03

我的理想是醫生小學生作文_小學生作文03-06

小學生寬容的作文450字_小學生作文03-23

美好的小學生活小學生作文01-21

難忘的小學生活小學生作文02-03