【精華】小學(xué)生作文300字匯編5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文300字 篇1
畫畫是我的課余愛好。每當(dāng)我鋪開畫紙，拿起畫筆的時候。
心里總有一股說不盡的高興勁。這不，我又準(zhǔn)備畫畫了。當(dāng)我聽到老師說：“咱們畫個春天吧！”一片生機(jī)勃勃的春天景象便在我腦海里浮出來。于是，我的眼前展現(xiàn)出大樹、小草、花朵、河流……美麗極了！我害怕他們不見了，連忙拿起畫筆描繪起這幅春景畫：幾棵變了形的樹畫出來了，樹干和許許多多的樹葉用深淺不一樣的顏色顯示出他們的層次；樹的旁邊有一個池塘，里面有幾只小鴨子，鴨子周圍有荷葉，還有蝌蚪、青蛙�？葱▲喸诔靥晾镉嗡㈡覒�，真有趣！
池塘邊有幾個小朋友在放風(fēng)箏，他們有的放蜻蜓風(fēng)箏，有的放蝴蝶風(fēng)箏，玩得可開心了！我愛畫畫。因?yàn)橛心且环鶆尤说膱D畫，我童年的生活才會更加美好。
小學(xué)生作文300字 篇2
我，一個活潑的小男孩子，今年8歲半，是育苗小學(xué)三年級（1）班的學(xué)生，我在班上最大的特點(diǎn)就是只有我戴著一副眼鏡。我酷愛打球，不管是籃球還是足球，我都喜歡，但是我最喜歡的還是那小小的乒乓球，因?yàn)槠古仪蚴俏覈膰颉?/p>
我非常喜歡打乒乓球。記得有一次，我和楊庚霖在一起打乒乓球，正準(zhǔn)備走的時候，我對楊庚霖說：“還打一局吧，楊庚霖！”誰想到楊庚霖竟會這樣說： “還沒打夠啊，都打了十一局了，累死我了！”“哎呀，就一局，不會把你累死的`，再說，你也沒‘死’�。 薄拔业埂睏罡卣鎽校艺婺盟麤]辦法，又求 到：“就打一局，不會把你累死的，求求你啦!楊庚霖！”楊庚霖很無賴，只好說：“好吧，不過就一局�！蔽腋吲d極了。
這就是我，一個愛打乒乓球的我，你想和我交朋友嗎？
小學(xué)生作文300字 篇3
心愿，是美好的；心愿，是與人為善的；心愿，是潔白無瑕的……
我的心愿是載下一片又廣又綠的森林。里面有許多小動物在林間跳來跳去的玩耍。因?yàn)槭郎系纳终诩眲〉臏p少，綠化是一個很好的補(bǔ)救方法。所以我想用自己的雙手，做一個綠色的信封，送給那些伐木者們，告訴他們：“世界是大家的，森林是大自然的，請不要任意伐木，破壞生態(tài)平衡了！”
我的心愿是做一份報紙，告訴所有的人：“請從自己做起，從拾起腳下的一張紙屑做起，從在公共場合不大聲喧嘩做起，從小事做起，大家手拉手，肩并肩，用自己的公德心，讓這個世界充滿陽光與溫馨！”
我的心愿是當(dāng)一名軍人，去守衛(wèi)邊疆，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志力，讓祖國的人們得到幸福與安定。讓國家的領(lǐng)土更加堅(jiān)固，又讓自己成為一個像黃土地一樣樸實(shí)的人，像松樹一樣堅(jiān)韌的人。
我的心愿是做一名醫(yī)生，救死扶傷，把病人從痛苦中拯救出來，讓祖國的人們沒有病痛，神州大地到處洋溢著快樂和健康。
大家的心愿就是我的心愿：“讓天空更藍(lán)，讓草地更綠，讓點(diǎn)點(diǎn)星光更閃亮，讓世界更加美好！
這就是我的心愿。
小學(xué)生作文300字 篇4
我是一個開朗的人，我十分樂觀，也喜歡幽默。我喜歡旅游，只要有好風(fēng)景，我去了就一定要看到，記得我四歲時，我們一家去峨嶺公園。那時正值盛夏，太陽光火一般的照在人身上。我聽說公園里有一座很高的塔，塔旁還有古人題寫得詩。峨嶺公園很大，到塔的路很長，天氣也很炎熱，媽媽走到最后都快中暑了，可我還一直走著，到達(dá)了目的地，看到了美麗的風(fēng)景。
我還喜歡看書，因?yàn)闀镉懈鞣N各樣、豐富多彩的知識。我看起書來，幾乎入迷了好像自己已經(jīng)鉆進(jìn)了書里，感覺不到旁邊人的存在了。有一次，是星期四的下午，但老師讓我們最后一節(jié)課看課外書。我看的入迷了，連下課鈴響了都沒注意。張老師和但老師把作業(yè)都布置了，但老師還說星期五還是教師節(jié)，不上課。不一會兒，我回過神來，抄好作業(yè)就回家了。星期五我還被著書包上學(xué)，只見學(xué)�？諢o一人，校門都關(guān)著，我過了半晌才知道不上課。
我還有許多愛好：打乒乓、踢足球、打籃球等等。為了成為一個綜合素質(zhì)高的人，我還學(xué)了畫畫、書法、吹單黃管這些技藝。瞧，這就是我，你覺得咋樣？
小學(xué)生作文300字 篇5
這是一堂科學(xué)課，對于此類副課，學(xué)神小A小B拼命刷題，別的同學(xué)有的做作業(yè)，有的看書，完全不屑于這種副課。
但是老師出奇不意，照出兩幅圖片，一幅圖片是碩果累累，兩棵蘋果樹上結(jié)著熟透了的蘋果，滾滾麥浪鑲嵌其中。另一幅則是巖石嶙峋，毫無一絲生機(jī)。只是那光禿禿的地面上隱約透露出一絲生機(jī)。老師此時問了一個問題：“你們喜歡哪幅照片？”
學(xué)神小A放下手中的筆，舉手答曰：“當(dāng)然是第一幅了，碩果累累，如果我在第二幅圖中，活不活得下去還是個問題呢？”
“我也是這么認(rèn)為的，當(dāng)然是第一幅了，第二幅簡直就是地獄。”小B附和道。
隨后，越來越多的人傾向于第一幅照片，幾乎成了一邊倒的局面�？茖W(xué)老師卻始終沒怎么說話，同學(xué)們卻也沒發(fā)覺。
課快上完了，吵鬧聲不絕于耳，一位男生站了起來，他就是名不見經(jīng)轉(zhuǎn)的小C，他平靜如水：“我喜歡第二幅照片。”此語一出，驚倒一片，但細(xì)細(xì)一想，確有此理，最后，所有人都無不佩服小C的勇氣。
科學(xué)老師突然興奮起來，說道：“對，對，對！我就是等著這個回答，一個勇于探索的人，才有可能成功，而不是安于現(xiàn)狀！
或許，只有第二幅圖才能彰顯人的英雄氣概，沒有探索，談何成功？
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