一次特殊的默寫小學(xué)作文2篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的一次特殊的默寫小學(xué)作文，歡迎大家分享。

一次特殊的默寫小學(xué)作文1

　　今天的語文課上，老師站在講臺前宣布：“今天，我們先來玩一個(gè)小游戲。”一聽到有游戲，教室里就熱鬧起來。但是，這個(gè)這個(gè)游戲居然是默寫，可這次默寫與以往的與眾不同，是讓大家默班里同學(xué)的名字。聽見這一消息，我的心里就已經(jīng)開始不安了，因?yàn)榘嗌嫌泻脦讉�(gè)人的名字很難寫。

　　考驗(yàn)開始了。這一次，蔣老師報(bào)出了錢昊的名字，“這個(gè)簡單!”同學(xué)們異口同聲，提起筆來奮筆疾書，馬上寫好了他的名字。第二次，老師喊出了閆彪的名字，這個(gè)：“閆”字和“閏”字非常相似，導(dǎo)致很多人寫成了閏彪。

　　接著，老師又報(bào)出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’顧晧的名字，同學(xué)們有的喜悅，有的失望，還有的像木頭人一樣，被定在那里似的。喜悅同學(xué)是因?yàn)樗麄兘?jīng)常發(fā)本子，對同學(xué)們的名字有所熟悉。顧晧的`“晧”字錯(cuò)的人最多，大部分人都寫成了白字旁的“皓”，也有人寫成了三點(diǎn)水的“浩”，搞得大家神魂顛倒，分不到底是拿個(gè)“晧”了。

　　后來，老師繼續(xù)報(bào)了陳祉吟，吳龍閩的名字，難度越來越大，會寫的人也越來越少。最后，漫長的默寫終于結(jié)束了，老師做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)默錯(cuò)王嘉煒的名字的人最多，同學(xué)們不禁感嘆：“真是處處留心皆學(xué)問啊!”

　　通過這次考驗(yàn)，我明白了在生活中要知道“處處留心皆學(xué)問，”要學(xué)會去觀察，學(xué)會去實(shí)踐。

一次特殊的默寫小學(xué)作文2

　　有一天，語文劉老師讓我們默寫，這可不是平常的那種默寫，是一次很特殊的默寫。特殊在哪里呢？原來是默寫我們班級同學(xué)的名字。

　　我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學(xué)的名字，每天我都會說到、聽到。

　　老師開始報(bào)名字了：張靜然。超簡單的名字，我飛速地寫了下來，很得意。

　　老師接說：“這回，我們來個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“澍”不會寫，原來我之前的判斷有些不對。

　　老師接著往下報(bào)：“曾毅寧……張一諾。”哎呀！“諾”我又不會寫了！張一諾可是就坐在我后面啊！我竟然不會寫！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會放過我的。

　　最后，老師報(bào)了自己的名字，我曾經(jīng)寫過老師的名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個(gè)字卻不會寫。我非常難過：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應(yīng)該了！

　　默寫結(jié)果出來了，老師惋惜地說：“這次默寫，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”

　　這時(shí)下課鈴聲響了，我難過地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們，首先要會寫他們的名字！