掌聲小學作文(通用15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的掌聲小學作文，歡迎大家分享。
掌聲小學作文1
生活中，處處都有掌聲，一次演講，一次發言，都會獲得掌聲。而我擁有這種完美的聲音，是在一次獲得獎勵之后。
期中考試后，主任讓同學們搬著凳子到操場上，要開表彰會。然后我用顫抖的雙手拿起凳子，懷著惴惴不安的情緒走入操場，心想：這次我考了第幾名，這次我考了第幾名。我反復自問著。當主任一次又一次念別人的名字時，我覺得自我肯定不會獲獎了，心中不免有些自卑和沮喪。可我的心依舊撲撲直跳，惴惴不安，我默默祈禱著：期望有我，期望有我。可我再祈禱，都會想：我不會獲獎了，我不會獲獎了。僥幸的心理最終破滅了，那種情緒簡直難以無法用語言表達，那種情緒誰又能理解？主任念到第一名的時候時，情緒無比忐忑。‘‘xxx、xxx、李清松。然后我萬分激動，不時感到驚訝與高興.，真讓人出乎意料。望著同學們羨慕的目光，老師贊許的眼神，心中別提有多興奮了，真想蹦上天去！我踏著輕快的步伐來到主席臺上，拿著那紅艷艷的獎狀，想：最后獲得了心滿意足的獎狀，從今以后，我要更加勤奮、努力。主任說：“為第一名熱烈地鼓掌。”臺下師生鼓起掌來，那掌聲清脆悅耳，此時，任何一種聲音與它相比，遜色了許多。
從那時起，我不斷努力，拼命學習，一次次取得優異的成績，一次次取得一張張鮮紅的獎狀，又一次次取得那熱烈的掌聲。掌聲給了我鼓舞，讓我充滿了自信。
在人生的道路上，你會獲得許多“掌聲”，這種“掌聲”代表著肯定與贊揚。當你真正擁有“掌聲”時，你會明白只有靠自我真正努力換來的“掌聲”，才是真正的“掌聲”。
掌聲小學作文2
用雙手輕輕的拍一下，發出＂啪啪＂的聲音，那么恭喜你，你學會了如何擊出掌聲。
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給以人勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種激勵，也是一種尊重。因此我要學會掌聲，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。
但是掌聲也會有兩面性，著名的政治家丘吉爾從小就是調皮搗蛋的孩子，雖然家很有錢，但依然控制不了他的性格，終于有一天，丘吉爾的父母對丘吉爾忍無可忍，把他送進了“英國貴族軍校”，可沒想到是，丘吉爾對軍事很感興趣，于是努力專研軍事，長大后終于在二戰時做了一名政治演說家，在他的演說生涯中，不知有多少人給予過他掌聲，就這樣丘吉爾在掌聲的激勵中又慢慢地成為了英國首相和三軍最高統帥的重任。不僅如此，在丘吉爾下臺后，還寫了長達六卷本的文學佳作《第二次世界大戰》，這本書一出便轟動當時的文壇，并在1953年獲得諾貝爾文學獎。在丘吉爾身上————掌聲。有益。
可是在同一個轟動世界級人物拳王泰森就因為掌聲而使他十分驕傲開始吸毒，從此泰森就在監獄里過上了他悲慘的后半生，因為在他身上掌聲————無益。
總之，掌聲是有兩面性的，你得讓掌聲在你身上變成一種催進步劑，使你更一天比一天出色。但是掌握好掌聲的尺度是很難的，你想變成丘吉爾還是泰森，
就得靠你自己！
掌聲小學作文3
那一年，我每天都會大步流星地往教室走：千萬別遲到了，還要看同學們朗誦呢！
星期三，是我朗誦的日子，看來吳老師早就在教室里準備好背景和音樂了。我放下書包，拿出稿子緊握在手中，心想：如果實在背不出，就偷偷瞇兩眼。
老師已經站在同學們中間，架好手機。當老師做了一個“OK”動作后我就開始朗誦了。這次我準備的是著名作家朱自清的《春》，這篇文章不太背，畢竟也是大作家用心寫出來的嘛。我帶著感情背著第一段：“盼望著，盼望著，春天來了……”因為早上沒有再讀一遍，所以我背得斷斷續續，結結巴巴。我向老師申請重新來一次，我也正好再看看稿子，想想停頓。“OK”，老師發出信號，我已接收。“盼望著，盼望著……”第一段順利背完。當我要開始背第二段的時候，一個同學大聲喊道：“有蜜蜂！”我個人對蜜蜂是沒在怕的，可是全班炸開了鍋，我的朗誦就這么硬生生地被打斷了……最后還是吳老師把蜜蜂給解決了。
這是我在課上背誦的第三次了，也是很無語。“OK”，“……”，終于，我順利朗讀完了最后一段，雖然外面還是有噪音亂入我忐忑不安的心房，讓我緊張不已，但還是被我克服了。
啊，終于背完了！全班都在為我鼓掌，那掌聲是多么響亮持久……
掌聲小學作文4
每一次害怕，每一次挫折，每一次困難，我都會想想起那片掌聲……
記得那是xxxx年的12月，上吉他的老師突然跟我說過一周后要舉行一個“小型演唱會”，到時我要彈一首曲子：《友誼天長地久》，要我好好準備。那一刻，我的心里像打碎了一瓶油，五味雜全。啊？這可是我第一次開展吉他演出啊！萬一失誤了怎么辦？彈不好老師會不會說我啊？一串問號在我心中升起，使我心神不定。
接下來的一周時間，我幾乎天天晚上練琴，一小時、二小時……簡直到了廢寢忘食的程度。甚至有一次，我在晚上夢見了我在彈琴……
那一天終究還是來了。當晚6點半，我準時來到了指定地點。快要上場之前，老師再三叮囑我，不要緊張，放輕松、大聲唱。“友誼像一堵堅固的墻，友誼像一張頑固的網，友誼又像一縷陽光，照進我們的心房，下面有請葛柯柯帶來《友誼天長地久》！”隨著報幕員的聲音結束，我也緊張起來，心里像有一架鼓在不停地敲，懷著這樣的心情，我上了臺。突然，一束束五彩繽紛的光照在了我的身上，我頓時變得弱小，一雙雙眼睛在看著我……我大呼一口氣開始了表演。一陣悠揚悅耳的聲音刺激了我的耳朵。一根根手指在指板上靈活地跳來跳去。剎那，我想起了第一次買到吉他時的興奮，第一次彈完一首歌的喜悅，一次次的經歷在我的腦海中浮現……音樂停止了，場面一片安靜，又過了大概幾秒鐘，一陣熱烈的掌聲響起了，連老師也向我舉起了大拇指。“一次次的努力，一次次的奮斗，都是值得的！”我心想，突然，我的眼淚不聽話地流下來。
每一次，翻開記憶的相冊，那掌聲總是讓我興奮不已，我戰勝了自己，戰勝了一切。那天的掌聲仿佛喚醒了潛藏我心里的花的種子，掌聲響起，一片燦爛的花海瞬間開放，芳香撲鼻！
掌聲小學作文5
掌聲，是對一個失敗者的鼓勵，是對一個成功者的肯定。掌聲是我們一生要經歷許多次的事情。有時是為別人鼓掌，有時是別人為自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——劉老師給我的一次掌聲。
那一天，想起來就如同是今天剛剛發生的事情一樣。記得那一天，我去上鋼琴課，心里像十五個吊桶打水——七上八下。我之所以這么緊張，是因為上個星期老師布置的鋼琴曲，我還沒有彈會。到了老師家，我忐忑不安地坐了下來。老師和媽媽聊了一會兒天，問我：“王沈平，上個星期給你布置的曲子彈得怎么樣啊？”我支支吾吾地憋了半天也沒有憋出半句話來。最終，劉老師打破了這個僵局，“看來你還沒有彈會呀！我們來聽聽看吧！”說完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上，心里如同兔子駕轅馬拉車——亂了套。
正當我把這首“可恨”的曲子彈到一半的時候，不小心彈錯了一個音，整個曲子就像沒蓋好地基的大樓“嘣”的一聲散了架，這個曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團團轉。豆大的汗珠順著額頭流了下來，淚水已經在眼里打轉了。我恨不得挖個地洞鉆進去。可這時，我的身后卻響起了春風般的掌聲。這掌聲，不是給成功者的肯定，而是對失敗者的鼓勵。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完，我的淚水奪眶而出。我一頭撲進老師的懷中，用哽咽的聲音說：“劉老師，謝謝你！”劉老師輕輕地撫摸著我的頭，笑了。
那一次掌聲，打開了我心中自慚的鎖；那一次掌聲，如同陽光暖暖地照著我的心；那一次掌聲，讓我懂得了在困難面前應該如何自信面對。
老師，您的掌聲猶如春風化雨沁入心田，您的`教誨之恩我終身難忘！
掌聲小學作文6
掌聲猶如遠方的燈塔，照亮你前進的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點。
星期六，我和媽媽去巨人學校上作文課，玩了一個與掌聲有關的游戲。
上課的時候，老師說今天我們做一個游戲，規則是：“探索者”出去，“地下工作者”把紅心藏起來，“探索者”去找紅心，當“探索者”離紅心越近，大家掌聲越響亮。就這樣，我們的游戲開始了。
我是地下工作者，我看了看自己附近，正好旁邊有兩個酸奶盒，我想：把紅心藏在這里就萬無一失了，想到這里，我將紅心放在其中一個酸奶盒里。這時，老師把探索者“朱夢輝”叫了進來。她開始找紅心，我一傻笑，別的同學也和我一起傻笑，弄得朱夢輝沒法確定紅心到底在誰那里。朱夢輝皺起了眉頭，先用疑問的眼神看著我們，可能在想：“這可讓我上哪去找呢？一定要走出第一步，走出第一步就有第二步，只有這樣才能找到紅心！終于她勇敢地走出了第一步，這時，大家的笑聲漸漸的停了下來，當朱夢輝離我很近的時候，聽見了充滿力量、傳遞信心的掌聲。她開始觀察我的周圍，見我旁邊有空酸奶盒，她就把酸奶盒拿起又放下，這時掌聲漸漸小了，朱夢輝又立刻把盒子拿了起來，頓時，掌聲又響了起來。于是她又把酸奶盒拿了起來，搖了搖，聽見里面有聲音，一打開，果然紅心在里面。
通過這個游戲，我明白了掌聲能給探索者指明方向，當探索者聽到掌聲時就會鼓起勇氣尋找目標。在平時，我也要像探索者一樣做事要大膽，勇敢，有信心。
掌聲小學作文7
以掌聲為話題的作文
伸出雙手，張開手掌，拍打幾下。這是對自己來說再簡單不過的一個小動作。但是當你真心實意的做這個動作送給別人時，它不再是一個簡單的動作
對于別人來講這是一種鼓舞，一份禮物。
生活總會經歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時，給他一陣掌聲吧；當別人覺得生命喪失意義時，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺得其實生存在這個世上是極有意義的。
生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會迷失了自己，特別是否定自己的人生。
在給予別人肯定的同時首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”
的聲響并不是為了讓人覺得悅耳動聽，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺醒，夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有著人性的歌詞。
它不是完美的音樂，卻是鼓勵進行曲。當它響起時，也就是集齊萬千目光于一身的時候。這是讓人自豪的“電子樂”。
人生舞臺的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，
那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是為了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。
在你的人生充滿掌聲的時候，那么你已經站在了成功的最高峰的頂端。
別忘了，在給別人掌聲的同時反問一下自己：“為什么這些掌聲不是屬于我的！”不要難過，在別人否定自己時給自己一陣掌聲。
不要吝嗇自己的掌聲，它不會讓你疼，反而它是為了讓你贏得更多的掌聲。
掌聲小學作文8
“我們組贏啦，我們組贏了！……”是誰在那大喊大叫呢？哦，原來是同學們在玩一場有趣的游戲，它的名字叫《掌聲的魔力》。
一聽這個有趣的名字，大家紛紛猜測起游戲的玩法，可誰都沒有猜對。
老師告訴了我們游戲的規則：先在紙條上畫一個紅心，將它藏起來，讓一位同學來找，而其他同學用掌聲來引導他，掌聲越響亮，說明離紅星越近，掌聲越輕，就離紅星越遠。
比賽開始了，老師將我們分成了兩組，由我和李云東杰分別代表各自小組參加比賽。先由李云東杰開始找，他走出教室后，我們就將紙條藏在了他自己的桌子上。他來了，我們拍起了響亮的掌聲。他這找找，那找找，還是找不到。最后，他沖向了自己的桌子，我們緊張得手都拍不起來了。終于，他還是找到了那張畫著紅星的紙條，一分鐘是他最后的成績。
現在輪到我來找紅星了，我也走出了教室，站在門口耐心等待。等到同學們叫我名字的時候，我走了進去，飛快地跑到桌子邊，看看桌子上并沒有紙條，就再看看地上，可還是沒有。我開始緊張了起來：怎么辦，走到哪里去找呢？就在這時，我一轉身，同學們的相聲越來越響。“就在這邊，方向沒有錯！”我一下子又來了信心，我往前走邊細心地查找，終于我發現了躺在地上的紙條。“找到了！找到了！”我開心極了。最終，我的成績是兩分鐘。
游戲結束了，雖然我們輸掉了比賽，但是卻收獲了許多的快樂，歡聲笑語不停地在教室里回蕩！
掌聲小學作文9
掌聲是一種動聽的音樂，給人愉快的感覺。當我們學會欣賞時，就會拍響我們的掌聲。我印象最深刻的是那一次充滿樂趣的掌聲。
那天，我們去外婆家的路上。路的兩旁是草地，草地里有農民伯伯種的植物。一眼望去，一塊塊“田”字印在地上。
忽然，我弟弟大喊：“姐姐，快看那邊。”我順著弟弟的目光望去。那里有一條緩緩流淌的小溪，溪邊有一只小牛站在水上。小牛在水里玩了一會兒，就跑在草地上曬太陽。一只母牛正在草地上吃草。還有一只高大強壯的牛爸爸在耕地。
弟弟興趣勃勃地對我說：“牛爸爸在工作，牛媽媽在吃東西，小牛在玩耍。這一家‘人’真有趣，就像我們一家一樣。爸爸媽媽去工作了，姐姐在家做作業，我在家玩耍。”我情不自禁的點了點頭。
我望著草地上的三頭牛，思緒飄向了遠方。我憶起了很多事，爸爸媽媽都很愛我的。他們總是默默地、無私地奉獻卻不求任何回報。當我生病時，他們在我身邊照顧我，守護我，為了照顧我，他們夜不成眠；當我傷心時，他們安慰我，輕輕地撫平我幼小的心靈；當我失敗時，他們給予我鼓勵與幫助……
“姐姐，小牛跑了！”弟弟的笑聲把我從幻想里拉了出來。弟弟天真地拍起掌聲來，我也跟著他拍掌。我不單是為弟弟鼓掌，為爸爸媽媽鼓掌，還為那美麗的風景鼓掌。平時經常經過卻不曾留意過。原來，大自然中，還有許多優美的風景。只是，人們卻不懂得欣賞。如果人們都敞開心扉去欣賞，去發現，為此去鼓掌，那生活又增添了許多樂趣呢？
美就在生活中，等待著掌聲，樂就在身邊，鼓起著掌聲；欣賞在自然中，響起了我們熱烈的掌聲。
掌聲小學作文10
生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽時，掌聲給人褒獎，給人以在創造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來信心，給人勇氣，給人以奮進的動力，應該說掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲帶給我勇氣，我是二年級轉來的學生，當時我走進陌生的校園，進入了陌生的班級，二（3）班。我害羞地走了進去，坐在了自己的位子上，等待著老師的到來。老師走了進來，老師使眼色告訴我讓我上來自我介紹，同學們都看見了老師對我使眼色。剛開始我很害羞，因為一切都很陌生。我坐在位子上不敢動，臉紅的像猴屁股。后來我聽見一陣掌聲，勇敢地站起來了向講臺走去，可是上去了沒用我不敢說話。我又聽見一陣掌聲，我張開口說：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的愛好是……”說完我以為同學們會哄堂大笑，然而我沒有聽見笑聲，只聽見了掌聲。沒有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開朗，不再那么膽小了，我有話就對同學們和老師說，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。
掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時我聽見一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油！加油！加油！你一定能趕上去的！”我聽見大家的掌聲，我信心十足的沖向終點。最然沒得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因為能聽見一陣接一陣的掌聲。
我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。
掌聲小學作文11
生活是多姿多彩的，離不開許多東西，而我認為，生活需要掌聲，因為它給予了人們勇氣。
有一次，班里舉行了朗讀比賽。在這之前，我已經做好了充分的準備——在家每天朗誦，不斷練習。現在就準備大顯身手了。 “快到我了，快到我了！”馬上就要到我了，我的心越來越激動，如一頭小鹿在到處亂撞。我想：馬上就要到我了，我一定要好好表現。但是，萬一我在讀的時候掉鏈子怎么辦？萬一我……我越來越緊張…… “下面有請王嘉穎為我們朗誦！”頓時，全班掌聲轟然響起，我也不知怎么的，心不再開始緊張，反而不斷鼓舞自己邁出這一步。我慢吞吞地走向講臺，離講臺越近，心中就越激動，顧念就越多，而同學們一雙雙出神的眼睛也緊盯著我。走向講臺，我看著52雙眼睛盯著我，心中越發緊張半天支不出一句話。不知是誰，響起了鼓勵的掌聲——掌聲再一次響徹著整間教室。聽了這掌聲，我不知從哪兒來的勇氣，竟開始流利地讀起了課文……讀完后，我不禁松了口氣，一溜煙走下了座位。這時，同學們有熱烈的鼓掌，這次的掌聲不僅表示對我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功和財富。
是呀，生活中需要掌聲，也離不開掌聲，正是別人無私的給予你了掌聲，才會讓你獲得勇氣、財富等許多東西。當然，在別人給予你掌聲的同時，你也要把掌聲獻別人。
掌聲小學作文12
掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時，掌聲是鼓勵。
望著數學試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學習生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著試卷，把頭深深地埋進桌空里，無聲地啜泣。
這時，同學們紛紛圍了上來。你一言我一語地勸說著：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒考好，下次重來過”“來，我們給她點兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花笑了。
拼搏時，掌聲是動力。
運動會上，3000米長跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時，班上的同學站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了一般，腳底生風，一口氣沖向了終點。“成功了！”“勝利了”同學們抱著我歡呼雀躍。我深深的體會到：是掌聲給了我拼搏的動力。
成功時，掌聲是肯定。
講臺上，我滿含深情地朗誦著課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。”忽然，教室里掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學們對我的肯定。
掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。
掌聲小學作文13
掌聲可以給人帶來自豪，掌聲可以給人帶來鼓勵，掌聲可以令人奮進可由于我的膽小，甚少得到別人的掌聲。
我上一年級時，獲得的第一次掌聲，我記憶猶深
"叮鈴鈴”上課了，同學們紛紛進入教室。老師在課堂上提出了一個問題，那個問題主觀性較強，有一部分同學低頭沉思，也有一些同學陸陸續續舉起手來。我低頭沉思，可是絞盡腦汁，也想不出完美的答案來。老師叫了舉手的同學，回答的同學說完之后，我發現她說的跟我想的相差無幾，老師“龍顏大悅”，帶頭鼓掌，我們便拍掌，掌聲熱烈而持久，這位同學頭仰得高高的，自豪地坐下了。我心里有些嫉妒，因為她能獲得同學的掌聲，如果我能大膽舉起手來，那熱烈而持久的掌聲就屬于我的了
這是我第一次嫉妒同學，所以這件事一直記在心中。
過了幾天后，我終于第一次獲得了掌聲。那天，老師提出的問題稍有點難，我想了想，我的大腦突然有了靈感。我小心翼翼地舉起了手。我覺得會答錯。老師叫了我，我站了起來，把想到的內容說了出來，當我聽到老師說“回答正確”時，我非常開心。同學們也鼓起掌來，那齊刷刷的掌聲令我欣喜若狂，像一只剛學會飛翔的小鳥兒，因為那是我第一次獲得同學的掌聲，聽到掌聲的滋味特別美好。
在經過第一次的嫉妒和第一次獲得掌聲之后，我毫無疑問愛上了掌聲，因為嫉妒的味道是酸的，獲得掌聲的味道是甜的。
掌聲代表鼓勵，掌聲代表美好，掌聲代表自豪，獲得了掌聲，就要繼續努力，獲得更多的掌聲。
掌聲小學作文14
我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚的歌聲回蕩在校園，回蕩在演播大廳。可是，我的心情還是久久不能平靜！
剛剛，我們學校舉辦并網絡直播了傳承國學經典，慶祖國70華誕的經典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢！我們四年級中隊表演的是巾幗英雄花木蘭，共有56名同學參加。鄒老師說每一名同學代表一個民族。
同學們有的朗誦，有的吟唱，有的表演豫劇，有的扮演當代女兵。大家齊心協力，力爭每一句臺詞每一個動作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場！當我們的節目結束時，全場響起了雷鳴般的掌聲。
練兵千日，用兵一時。我們演出成功啦！但是在這成功的背后，有多少人知道為了這一刻，我們揮灑了多少汗水。
記得還是在暑假里，我們就開始排練這個節目了。我們頂著炎炎烈日來到學校，舞蹈房就像個大蒸籠，光站著就汗流浹背，更不用說排練了。即使不去學校排練，我們每天在家里也要對著視頻練上幾遍。
開學后，我們更是克服了種種困難進行集訓。每天早上七點半，當金色的陽光透過窗簾照進舞蹈房，已經有先來的伙伴搭好臺階晨練了。有時才結束了一天緊張的學習，我們也會留下排練半個小時。一個動作，一個聲音，甚至一個眼神都要練上好幾十遍。這真是臺上一分鐘，臺下十年功。
原來，掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著這種持之以恒的精神，才有了今天的成功。
掌聲小學作文15
成功的背后總會有汗水；批評的背后總會含著愛。洶涌澎湃的生活并不真實，交雜著汗水和淚水的平凡生活才是真。
氣勢宏偉的歌聲回蕩在校園中，時而低沉，時而悠揚，嘹亮的聲音振奮人心，我既緊張激動，又斗志昂揚。當歌聲結束時，還讓人意猶未盡，全校師生們發出的雷鳴般的掌聲，響徹云霄。
但是，在這成功的背后，有多少人知道，我們已排練過幾百遍，甚至上千遍。又有多少人知道，為了這一刻，我們揮灑過無數的汗水和淚水。臺上一分鐘，臺下十年功啊！我們齊心協力，不畏困難，不讓任何一個人掉隊。
我們每天在教室里不斷地排練，教室里不時地傳出我們嘹亮的歌聲。老師激勵著我們，嚴格要求著我們，我們也給自己加油打氣，我們齊心協力，一起向前。勞累了一下午，換來的卻總是李老師一句句的不行、重來、聲音不夠響亮等。每當我聽到這樣的話語，就感到討厭極了，心想：怎么又重來啊！都要累死了！但是，每次重來都會有進步，我便對自己說：一定要加油，你一定能行！雖然每個人都很疲倦，每次重來都讓人備受挫折。但正是我們和親愛的老師有這種持之以恒的精神，才取得了今天的榮譽。
掌聲的背后是不斷的重來，是汗水和淚水。才最終有了如今的激動和高興，才有了每個人的臉上快樂的笑容。
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