小學的作文(匯編15篇)

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的小學的作文，希望能夠幫助到大家。

小學的作文1

　　大家好，我是漢字，來自有著五千年歷史文化的中國。隨著歷史長河的發展，在每個人的筆下，我有不一樣的姿態;在不同的成長時期，我有不一樣的精神內涵;在外國友人的眼里，我還有不一樣的幽默感。

　　我的婀娜多姿，你可曾看過?東晉時期，在有著“書圣”贊譽的王羲之筆下，我是一個平和自然、溫婉含蓄、美輪美奐的女子，大家常用曹植的《洛神賦》中：“翩如驚鴻，宛若游龍，榮曜秋菊，華茂春松，彷佛兮若輕云之蔽月，飄飖兮若流風之回雪。”一句來贊美我。在唐朝著名書法家顏真卿筆下，我是一個氣宇軒昂、雄渾有力的男子。在唐朝書法家柳公權的筆下，我瘦而有勁，身材勻稱，打扮上一絲不茍，可當我伸出我的長胳膊時，神采清秀，在嚴謹中又帶點爽朗開闊，遂有“柳字一字值千金”的美譽。而這些都僅僅是我千姿百態中的冰山一角。

　　我不僅有傾國傾城的外貌，還有豐富的精神內涵。大家都知道，我是中國文化傳承的源頭，一橫一豎一撇一捺都蘊含著我們民族的靈魂。比如，我的分身之一“采”字，當我還是嬰兒時，“采”字是甲骨文，字形是一只手正在采摘果實，當我是青少年時，字形是一個類似豬扒的工具在采摘果實，等我長大了以后，為了方便書寫，就把中間的果實去掉了，成了后來流行的金文、小篆和楷書。這能夠讓人了解到，中華先民由關注植物的果實，到關注植物的栽培和養育，逐步發展到農耕時代。怎么樣?是不是已經被我的魅力折服啦?

　　此外，外國友人也因為有了我這個朋友，生活變得無比歡樂。記得有一次，老師為了讓外國友人能夠完全掌握某些漢字的用法和含義，帶著學生去戶外教學，恰逢過馬路，忽然有一輛車疾馳而過，老師為了提醒外國友人而大聲說：“看車!看車!”萬萬沒想到，外國友人居然齊刷刷地停下了腳步，專注地看著來往的車輛。而當老師解釋完“看車”的含義不是觀察車時，外國友人也為自己有了我這個朋友而捧腹大笑呢。

　　盡管我有這么多的優點，但隨著中國的發展，大家更多關注的是外國語言，而不是我，在此，我希望大家能夠把我介紹給身邊的朋友，讓他們也能了解到我的魅力，從而傳承中華文化的魅力!

小學的作文2

　　星期天，是我們兒童的節日——國際六一兒童節。早晨，媽媽給了我５０元錢，她說：“銘揚，今天是你的節日六一兒童節，我給你點錢，你自己支配，祝你節日快樂。”我高興地把錢接了過來，想了想說：“那和我到席殊書屋去買《云里國歷險記》吧！”“行！”媽媽立刻答應了。

　　我們立即啟程到了席殊書屋，哇！那里的人可真多！我和媽媽費了好大勁才把《云里國歷險記》找到。我興高采烈的拿著書，和媽媽又到了玩具城去槍，經過我的篩選，我選了兩把小槍，我左手一把，右手一把，哈哈，這下我可就變成了雙槍岳銘揚了。我真希望夜晚快點到來，這樣，我就可以和小朋友玩槍戰了。

　　同學們，“六一節”我過得很快樂，你們是怎么過的？能和我說說嗎？

小學的作文3

　　現在我已是一名初中學生了，但是我無論如何也忘不了陪伴我六年的小學。

　　難忘的小學的校園

　　春天，花兒開的時候，幾個女孩子坐在操場的樓梯上看書，一陣微風吹來，帶來了縷縷花的清香，有時風大些，還會把樹葉吹到你的書頁里、你的身上。她們在樹下談笑，一陣微風吹來，連同花瓣和少女銀鈴般的笑聲一起傳出去，有人說，這也是學校的一道亮麗的風景。

　　夏天，坐在滿操場的角落，看著書，聽著知了的清唱，仿佛置身于美妙的大自然中。忘了自我，忘了一切，正是所謂的“寵辱偈忘”。

　　秋天是最美的季節。金黃的樹葉被秋風吹落，鋪在地上，厚厚的一層，踩上去咯吱咯吱的響，別有一番趣味。看書的時候偶爾會有一片落葉飄進你的書里。

　　校園的冬天是游戲最多的時節。雪是北國冬天的常客。一下雪，操場變成了師生們歡樂的海洋。學生們打雪仗’堆雪人。老師們也不甘示弱。年輕的老師和學生一起打雪仗，玩成一片；歲數大的老師在一旁“觀戰指導”，也好像年輕了幾歲。

　　難忘的小學的那座教學樓

　　它雖然不像我現在所在的學校那樣金碧輝煌，但是它有一種能夠古樸優雅的風格，在這種風格中透著濃濃的文化氣息。他那個半個世紀來飽經風霜的身體上留有無數道歲月的痕跡，是歲月的見證，是半個世紀來各屆校領導為工作辛勤付出的見證，是每個學生在這里成長的見證，是每一位老師在這里默默付出的見證。走進教學樓，當你聽見同學們朗朗的讀書聲時，當你聽見老師生動的蔣介石，你一定會被她濃郁的文化氣息所被深深打動，你一定會愛上這所五十多年的老校。直到今天已經踏出校門的學生，仍然愿意對別人自豪說：“我是這所學校的學生，我為母校敢到自豪。”

　　難忘小學的老師

　　記得我剛剛進校時是一個充滿稚氣的孩子。面對學習，面對困難，我迷惑過，，曾經的一度不知措，仿佛是在大海中航行的輪船羅盤失靈了一樣。在這時，是老師幫助了我，幫我指明了航線，把我的羅盤對準了方向，如果沒有給羅盤對準方向的人，可以想象，我這艏船在大海中亂闖，結果不是遇上風暴而沉船，就是越走越遠，永遠也到達不了岸邊。

　　難忘小學的同學

　　閉上眼睛，眼前經常會浮現小學同學的音容相貌，回想起和他們在一起歡快的日子。想到這些，我仿佛覺得我是這個世界上最幸福的人。我想念在我悲傷時能勸慰我，給我排憂解難的兄弟姐妹！

　　難忘小學的景，難忘小學的人，難忘小學的情，難忘小學的歲月！

小學的'作文4

　　快板一打，說開了頭：

　　來到高皇校里頭，

　　進校門，你低下頭，

　　看不見一塊小石頭，

　　地面潔凈無紙頭。

　　水泥道，筆直通向最里頭。

　　道兩旁，綠樹搖著頭，

　　紅花點著頭，

　　空氣新鮮沁心頭。

　　校園里有座假山頭，

　　山頭上，雄鷹展翅昂著頭，

　　看雕塑，“希望”二字有勁頭，

　　鼓舞我們奔前頭。

　　辦公室，老師工作埋著頭。

　　有青年，有壯年，還有幾個小老頭，

　　小老頭，白了頭，

　　皺紋爬滿了額頭，

　　年雖老，工作不愿落后頭。

　　為學生，老師寧愿吃苦頭，

　　早來晚走不見日頭，

　　學生進步他喜心頭，

　　嘔心瀝血，勤勤懇懇，一點不顧家里頭。

　　餓了吧，到南頭，

小學的作文5

　　一年級的懵懂，二年級的模糊，三年級的努力，四年級的清晰，五年級的驕傲，六年級，只剩下了回憶and珍惜。我們漸漸變得成熟，當初的天真呢？

　　曾一度認為，小學有什么值得回憶的呢？曾一度認為，小學有什么值得珍藏的呢？曾一度認為，小學有什么值得懷念的呢？——如今，我發現，我錯了。小學的日子，小學的記憶，可以用‘永遠’來衡量。很多時候我們不知道，卻假裝知道；很多時候我們知道，卻假裝不知道；很多時候我們都假裝自己活的很充實。

　　一年級時，曾覺得，能在學校上學就是開心的，下了課，小朋友們三五成群的在校園里嬉戲玩耍，上課鈴一響，大家就急急忙忙的，手拉著手兒飛快跑回了教室。因為是一年級，對什么都感到好奇，上課聽講時則更加認真，喜歡熟悉校園的一切，對一切，既好奇，又恐慌……一年級時是那么的天真……

　　二年級時，看著自己已經是二年級的小學生了，好開心！在學校中，又有一批幼兒園的小朋友來上一年級了，而自己就是他們的哥哥姐姐了，好自豪！告訴著一年級的小朋友要干什么，要做什么，不能做什么……二年級，已經對學校的陌生漸漸轉為熟悉了，用自己的熟悉，擦拭著當初的那份天真……

　　三年級時，明白了，要努力學習，現在的一切，是為了以后的以后做鋪墊的，漸漸，少了當初的那份純真，眼前的一切漸漸變得模糊，臉上不得不加上了一副“光學儀器”，努力學習，要加油，看著一二年級的小朋友們，自己也多想和他們一起玩啊！

　　四年級時，想到再過兩年就要畢業了，悠哉悠哉的，懶惰的像一只老貓，回想三年級的時光，原來三年級其實也是那么美好啊！再看看面前的題，越想越窩火，不想了，不知不覺，思緒又從面前的題，想到了外面的世界，其實偶爾放松一下是可以的吧……

　　五年級時，覺得畢業離自己還有一年呢！時間還長，努力吧！唉，煩，為什么到了五年級會有月考？一學期時間，四次大考，考好了罷，考不好就遭殃啦。學習，除了學習再沒有別的目的，想玩？偶爾吧。對周圍的一切不再關心，只覺得，考好就好……

　　到了六年級了，尤其是下學期。沉重的作業壓得自己喘不過氣來，緊張，無奈，煩……不再想別的，感覺自己好像成了一部學習機器，有了空余的時間，不再去想那些值得想的，只復習著那些枯燥的文字……你想，誰會把離畢業考試不到四個月的時間拿來玩？那樣的人不是太有個性就是瘋了………………回想著以前的一切，如今，天真已被我們太早遺失，當初的天真呢？

小學的作文6

　　我的校園是一個美麗的地方。

　　春天的操場上，小草翠綠的，像無瑕的翡翠，像翠的屏障，像新生的竹筍。遠遠望，像一片綠色的海洋，使大腦充滿了新鮮空氣，把學習的煩惱都拋在腦后。春天的來臨使小池塘邊的桃花、櫻花都紛紛向人們露出笑臉，個個都被人們夸得臉紅了。

　　夏天，操場上的小草更綠，更密。還會看見一些小巧又可愛的白蘑菇探出小腦袋向四周張望。操場周圍的大樹在陽光的照耀下，茁壯成長，現在已經枝繁葉茂。

　　秋天的草地早已是金燦燦的一片，樹上的葉子葉黃了，被寒風吹的滿天都是葉子，在空中的葉子有黃的、紅的、棕的，五彩繽紛像一只只翩翩起舞的蝴蝶，給世界增添了許多顏色。

　　冬天的草地上有一層厚厚的白雪，仿佛給草地蓋上了一層棉被。大樹上的葉子都掉光了，只剩光禿禿的枝干，上面還蓋有一雪。

　　我愛我的校園，一年四各有各的美，不論春還是夏或是秋、冬都顯得如此美麗。

小學的作文7

　　冬爺爺邁著沉重的腳步離去，春姑娘踏著輕盈的腳步走來。她一揮魔法棒，大地立刻出現一派生機勃勃的景象，春的氣息飄滿人間，。

　　小草從地下探出綠油油的小腦袋，微風吹來，小草彎著腰，像是在和人打招呼哩！站在遠處一看，真是“草色遙看近卻無”，它們像是給大地鋪上了綠毯。

　　柳樹長出了嫩綠的葉子，抽出枝條，那綠色的柳枝隨風舞動，如同春天的長發。

　　姹紫嫣紅的花兒開滿大地，紅的似火，粉的像霞，黃的像金，白的如雪。

　　大雁、燕子…….從南方飛回了北方，鳥兒們鶯歌燕舞，在熱鬧地開著音樂會。黃鶯不僅歌聲動聽，羽毛的顏色也金黃金黃，如同成熟的稻穗。百靈鳥那婉轉流暢的歌聲令人陶醉。小燕子有著烏黑烏黑的羽毛，一對翅膀扇起來撲棱棱的，有著一雙剪刀似的尾巴，我想：燕子的尾巴能不能剪東西呢？

　　孩子們在空地上放風箏，跑著跳著，可快活了。人們都出去踏青了。

　　我愛春天，我愛美麗的春天，但愿春天永遠留在人間！

小學的作文8

　　總是想:不要長大，永遠帶著一顆好奇的童心，對這個世界環有最美麗的遐想。

　　總是想：不要長大，永遠乘著誠摯春夢的小舟，在童年的夢幻中遠航。

　　總是想：不要長大，永遠無憂無慮地張開嘴巴就吃，閉上眼睛就睡。

　　而這天——小學畢業的最后一天，卻不再有如此純真的想法，因為我發現自我在慢慢長大，我將踏入初中的學習，初中的學習完美卻又短暫。

　　再不那樣的天真，為花開花落悵然落失，為陰晴陽缺悲歌長嘆。

　　再不那樣的無知，為爸爸給的零花錢少兒牢騷滿腹。

　　也不會因為一個人在家而感到生活的枯燥無味；把自我關在織滿蛛網記憶的小屋里忘情地寫詩，靜靜地聽音樂，認真地看書反而覺得那是一種享受。

　　不再害怕失敗，悲哀的時候也絕不會對著墻壁流淚，因為我懂得一個名人的話：“失望并不可怕，痛苦并不可憐。”

　　不再為一小小的成功而高興得欣喜若狂，不再為一點點恩惠而喜形于色。

　　從來都沒有注意自我的長大，總認為自我很小很小，而這天——小學畢業的最后一天卻想得很多很多。

　　我想，歲月是無情的。為明天就應抓緊每分每秒的時光努力。而且常常找到體驗的確感覺，去認真地感受朱自清說的：“洗手的時候，日子從盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去得匆匆，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去……”

　　我想：明天我必須很勇敢，常常冒險探奇，對新鮮事物的追求是永無止境的。

　　我想；明天的我必須很堅強，向人生航行中的挫折與失敗發起猛烈的進攻。

　　我想：明天我也許會像大人一樣，在狂風暴雨來臨時泰然自若，在狂風暴雨中頑強拼搏，過后卻忘不靜靜地仰望藍天，欣賞美麗的彩虹。

　　我想：明天我長大必須很愛想事情，常常幻想美麗的世外桃源；喜歡踏著多情的夕陽，靜靜地徘徊，想過去，想此刻，想未來；喜歡一個人在大自然中尋找自我的夢；喜歡在雪野中自由狂喜地奔跑，追憶童年的足跡；喜歡在綴滿星星的夜空下聽朋友們心底的呢喃；喜歡在春光明媚的日子里拉著含情脈脈的風箏，把思緒放飛在碧藍的晴空。

小學的作文9

　　教室里靜悄悄的，同學們正在進行數學小練習，小學教育敘事。我低著頭批作業。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了！這題要求‘應找回多少錢？’它的單位名稱應該是‘元’。”所有同學的頭都刷地轉向她，又陸續低下頭繼續答題。她卻像個沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時冒出一股怒火：這是在考試！我出這題的目的就是要了解學生能否對“錢”的單位名稱進行正確的區分。

　　她倒好，把正確答案大聲說了出來。其他同學還用動腦思考嗎？我還怎能了解到學生的真實情況？可是我的心馬上平靜下來：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時把自己的想法無意識地喊了出來，對其他學生沒有造成多大的干擾。可是，如果我一發火，可能會較嚴重地打斷學生的思路，而且也會影響陳紅的考試情緒。

　　這次小練習中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其余同學都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時提醒的結果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會有很多學生寫錯。因為以我的教學經驗，關于錢的單位名稱，如果問題中沒有明確的單位名稱，只是問“有多少錢”，學生往往把“錢”當作單位名稱。而且無論老師如何強調，總有許多學生寫錯。

　　但是我想錯了，在后來的幾次有關這類題的練習中，居然沒有學生出現這樣的錯誤。以前需要我花費很多精力，再三強調還要出錯的內容，我的學生陳紅一句話就把所有學生教會了，簡直難以置信。其實學生就是這樣，同學說的話，同學講的方法，往往比老師教的記得牢。

　　有些思維敏捷的學生（像陳紅）經常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經常控制不住自己，把自己的想法說出來。對于這樣的學生，老師往往對他們進行壓制，不讓他們把自己的想法過早地說出來，怕這樣影響自己的教學程序，怕自己的秘密被揭穿。其實這些學生的話比老師的更能引起學生的注意，他們的方法更能使學生接受。真是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。

　　我們應善待這樣的學生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因為這樣經常會得到意外的收獲。

小學的作文10

　　“開學了！”學校里的氣氛立刻變得濃厚起來。聽說被分到5 （3）班，就來了5 （3）班。看完名單，我去教室找了個座位坐下。

　　過了一會兒，苗老師來了。看到苗老師，我覺得她不一樣。苗老師先自我介紹：“我姓苗。從今天起，我將成為5 （3）班的班主任。希望所有的同學都能成為我的好朋友。”

　　說完，一陣熱烈的掌聲突然響起，聲音震耳欲聾。掌聲過后，苗老師神秘地對我們說：“明天，一場漫長的比賽就要開始了。”聽到這里，我激動起來：“什么？玩游戲？”唉，真的不一樣。苗老師清了清嗓子，接著說：“從你的言行來看，加減分，一個月評一次。誰得分最高，誰就得到班費買的獎品。”

　　啊，真不一樣！我會想出這個漫長的游戲來激勵每個人在各個方面努力學習，每天都取得進步。以嚴格的要求爭取第一名。

　　苗老師說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。雖然掛在我們班門口的人數是3，但一定要在各方面爭取第一。”

　　有一次，一個同學沒認真學完書法。苗老師很生氣，大喊：“我是讓你練字，不是抄。”然后，在“哇……”的聲音中，漢字的書被“切碎”了。

　　苗老師板著臉說：“練字的時候，連一個字都可以練，但是要好看。與其寫一百個難聽的字，還不如寫一個好看的字。”

　　從此這句話就深深的刻在了我的心里，我一直用它來激勵自己。

　　今天上作文課，突然發現苗老師還有一個特長，就是演技。

　　一上課，苗老師臉上帶著美麗的笑容走進教室，對大家說：“今天，我們來玩一個游戲。游戲規則是：我來做表情，你可以用文字說出我臉上的表情，好嗎？”“好，”學生們異口同聲地說。

　　苗老師表情喜怒無常，只看到滿臉笑容，眉毛舒展，眼睛彎彎，露出潔白的牙齒。眨眼間，苗老師變成了一個表情。你看，她生氣地把書摔在桌子上，氣得眉頭都皺了......

　　“與眾不同”、“嚴于律己”、“富于表演天賦”構成了苗的性格和特點。我忍不住喜歡她。

　　我們班的學生真的很幸運能遇到這么好的班主任。

　　美是人類永恒的追求。當我們遇到困難時，不屈不撓，不畏懼才是美好的；當我們跌倒時，勇敢地站起來是美麗的；當我們遇到狂風暴雨時，永不退縮是美好的……但最美好的是藏在心里永不褪色的記憶。

　　五年級的時候，有一條最美的風景線。

小學的作文11

　　大家應該聽說過青蛙吧！青蛙是人類的好朋友，他經常為我們捉蟲子。早在三疊紀時青蛙就有了。青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動物，能在地上跳，也能在水里游，會發出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。青蛙在那時品種很多，但只數卻很少，因為從青蛙生蛋到破蛋而出需要一個月。春天，青蛙在水草上產卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長尾巴，蝌蚪一天天長大，先長出后腿，再長出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。青蛙是捉害蟲能手，青蛙捉害蟲全靠他又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉。青蛙是保護農田的功臣，我們都要愛護它。

　　青蛙消失的原因有許多，如：有的被小販抓去買，有的被一些人抓去活生生的殺死，還有的成了飯店里的一道菜……總之原因很多.下面我們來聽聽小青蛙的訴苦吧!

　　我是一只小青蛙,原先在那無人的世紀里,我們一家安居樂，業生活的很美好.可是一到有人的世紀時,我們青蛙族的族長就被可惡的小販捉走了,不僅這樣還有許多小朋友把我的孩子——小蝌蚪捉去養,要是我的孩子死了,他們就拿去解剖,這一張張令人痛心的場景經常會浮現在我眼前.還有一次,有十幾個小販圍著我們青蛙村開始捕捉青蛙,搞得我們村子里整天雞飛狗跳,還把青蛙村里的青蛙一只只給捉去給賣了,甚至有的被快餐店里的人捉去當快餐來給客人吃。

　　又有一次,我們村里又被捉了青蛙去賣,誰知不過兩個小時,一個小男孩把我們的族人帶回來了,原來,小男孩為了救我們用自己的零花錢買下了我們,放回了我們村子里,我們非常感謝他.

　　小朋友們請你們聽了青蛙的苦訴,我希望你們看在青蛙幫我們捉蟲子的功勞上,請你們不要再捉青蛙,賣青蛙了,好嗎?

小學的作文12

　　今天是農歷八月十五中秋節。中秋節是我國的傳統節日，也是一個團圓的日子。每到中秋節家家戶戶都會歡聚在一起賞月，吃月餅。我們請來姑姑、姑父和哥哥到家里一起過中秋節。

　　一家人吃完飯就迫不及待來到陽臺賞月。我端來各種口味的月餅，吃著月餅，看著月亮，大人們說起了關于中秋節的傳說。我最喜歡嫦娥奔月的故事，我閉上眼睛，想像著圓圓的月亮里住著美麗的嫦娥和可愛的玉兔，還有那棵飄著香氣的桂花樹，真想親眼去看看。說著說著已經很晚了，大家要走了，我過了一個快樂的中秋節!

小學的作文13

　　微風拂面，月色迷人。我獨自漫步在小道上，抬頭望著明朗的晴空，我的思想還停留在畢業典禮上，校長的一段話讓我終身難忘。那天的會場鴉雀無聲，這也許是我們以小學生身份參加的最后一次大會。這期間我們的經歷都深深刻在了心里。校長的話更是時時刻刻回蕩在我的耳旁……

　　“同學們，開完這個會，你們就真正畢業了。畢業不是代表著離別，而是說明了你們將踏入紛繁多彩而又充滿誘惑的中學生活。不是說嗎，“天下沒有不散的宴席‘你們要記住，母校隨時歡迎你的歸來，相信我們再重逢時，你們已實現自己的夢想……”臺下掌聲經久不衰。聽了這番話沒有人的血是冷的。想著想著，我不由地嘆了口氣，空白的腦中只浮現了兩個字：曾經……

　　那晚，我們喝飲料，聊天一直到天亮。我們說起如何在夢里說胡話：我們說起當初如何搶吃一袋方便面：說為了一個與我們無關的問題一次次爭得面紅耳赤：說每晚的座談會：說互相換衣服的笑話：說臥病床是彼此打來的可口飯菜：說失戀的日子……

　　第二天一早我們各自登上了回家的火車。“回家”是個令所有人感動的字眼。在列車上我一直在流淚，為小學六年的是是非非：為我們逝去的歲月：為畢業：為別離：為了沒有數星星的日子……

　　驀地，我想起了一首離別之歌：“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個角落，甜蜜的夢啊，誰都不會錯過……”聽著聽著，我又不由自主地流下了眼淚……這是第幾次了?何時，我的淚水變得這么廉價?自尊心超強的我頭總是抬得高高的，但在感情方面，我曾認，我很脆弱，畢竟，這是我生活了六年的地方啊!有誰知道，在這地方，埋藏了我多少珍貴的回憶?!雖然在這里，發生過許多不愉快的事，也在這里結束了一段單相思，然而，她畢竟是培養我哺育我的母校啊!多少年的風風雨雨，我們攜手走過，您就是我的避風港，我傾訴心里話的場所……

　　“各位旅客，Q城市已到站。我忙把思緒收回來。這一路上，我想的事真的太多太多了……站臺上陽光燦爛，一陣清脆而綿長的鳴聲過后，火車在身后緩緩啟動，留住我的思緒奔向了遠方。

　　遠遠地看見父母在想我招手，我跑過去，一切都已雨過天晴，再來，就要踏入中學生活了。陽光真好!

小學的作文14

　　秋收的季節到了，我和爸爸媽媽，回老家收玉米了。玉米特別黃，可是奶奶說：“你去看小寶寶睡覺。”我去給小寶寶拿了一個柿子在玩，小寶寶睡著了，我就坐在她旁邊看著她。

　　爸爸要把玉米拉回家，我和爸爸一起回家，回到家，我很渴，就拿了一瓶娃哈哈在喝，到了收玉米的地方，我看到小寶寶尿濕了，我連忙給姑姑說，姑姑說沒事，到了家我就哄寶寶睡覺，起來之后，我們又去另一塊地收玉米，可是玉米沒熟，就又回家了。

　　到了家，寶寶胡鬧不睡覺我就哄她睡覺。在這我給大家說農民伯伯干活很辛苦千萬不能浪費糧食。另外我還認識了許多植物：辣椒，豆角，蔥等等。秋天真是個收獲的季節我，我愛秋天。

小學的作文15

　　在我的身邊，有很多正能量。

　　有一天，我和媽媽吃拉面，旁邊坐著一對母子。等著熱氣騰騰的拉面上桌后，那位媽媽給兒子盛了一小碗，兒子只吃了幾口就不吃了，跟媽媽說：“我不吃拉面了，我要吃米飯。”媽媽語重心長地對孩子說：“我們不能浪費糧食，你把面條吃完我就給你米飯。”可那孩子就是不領情，哇哇大哭，還說著：“我就要吃米飯!”“不行!”剛才還溫柔的媽媽突然變得嚴肅起來，“我說過了，不能浪費，你想想農民伯伯辛辛苦苦種出來的糧食就讓你這么浪費了，他們該多么傷心。”“對不起，媽媽，我錯了。”那孩子聽了媽媽的話，非常慚愧，乖乖地把面條全部吃完了。看到這，我和媽媽相視一笑。

　　唐代李紳寫過一首詩《鋤禾》：

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。

　　誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　一滴汗一粒糧，愛惜糧食，就是對農民伯伯最好的回報。勤儉節約是中華民族的傳統美德，希望我們每個人都能把這種勤儉節約的正能量傳遞下去。

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