挽秋_小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的挽秋_小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
十月，屬于秋的季節(jié)......
樹(shù)上的葉子早已枯黃，但竟還有大半掛在枝頭上。
夜幕下，昏黃的街燈中，看到的竟是一棵樹(shù)，一身金黃的燦爛。那一瞬間，我呆住了。
看到那童話一樣的金樹(shù)，嘩嘩地拍動(dòng)著它的枝葉，我竟有一種想流淚的感動(dòng)。
說(shuō)實(shí)話，我一向以為秋天，枯葉，只是代表著蕭肅、孤寂與落寞�！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，古人對(duì)秋天的'描寫也大都于此。
“概夫秋之狀也，其色慘淡，煙霏云斂；……
其氣凜冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥�！�
古書上也都這么寫，秋――一個(gè)滿是凄涼的季節(jié)。
聽(tīng)著秋聲，看著葉子一片片落下，是一場(chǎng)場(chǎng)的離別，也是生命的終點(diǎn)。凄涼，不舍與無(wú)奈揮之不去。我欣賞秋天的云淡風(fēng)清，我也沉醉于她的清雅脫俗，但同時(shí)也無(wú)可避免地陷進(jìn)凄涼的情緒中去。
而今天，這種燦爛，忽然給了我一種堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。
望著那棵樹(shù)，一個(gè)人，執(zhí)著地近乎固執(zhí)地站在那里，帶著淡淡的微笑，在晚風(fēng)中挺立。
原來(lái)，秋天也剛強(qiáng)，是堅(jiān)持，也是忍耐。
今年的秋天來(lái)得很早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖。那k麗的黃葉依依地墜落。
夜晚，窗外有寥落的幾顆星，皎潔的月亮輕輕掛在枝頭，卻依
有以往說(shuō)不清的幽冷與凄涼。已是深夜了，隱約看得見(jiàn)雜草中那可愛(ài)的螢火蟲。那幾個(gè)棲息的螢火蟲中，又或許有人在做著夏天的夢(mèng)？
這個(gè)秋天有太多的凄冷，這個(gè)秋夜又何嘗不是？空靈清涼的秋風(fēng)一夜之間便拂了夜冷，搖了葉落，更是引出一陣陣菊花的淡淡清香，輕輕搖響那掛在窗前的紫色風(fēng)鈴。
每到秋天，我總是這樣固執(zhí)地借秋風(fēng)斂去惆悵，可秋風(fēng)卻不因我的違拗而收起她的悲涼。
古人的詩(shī)句中，好多是傷感、憂郁又無(wú)奈的，讓如今的我們都能感受到它的悲涼。常慶幸自己不是古人，沒(méi)有那么多的憂愁。
喜歡獨(dú)自在秋風(fēng)中漫步，看那飄逸的風(fēng)吹起我的發(fā)絲，睜不開(kāi)的眼睛緊閉，我用我真誠(chéng)的心去感受秋天中的一切，我不怕“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，也不怕“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，即使那樣的悲傷又怎樣，即使那樣的孤獨(dú)又如何？我寂寞得如同一匹狼，孤傲地只肯站立在颯颯東風(fēng)中看來(lái)去無(wú)言的‘蝴蝶’。
不嬌不艷，是冰肌玉骨，清新出塵，一顰一笑都動(dòng)人心魄。我知道，這種感覺(jué)，惟屬秋天。
慶幸自己不是古人，是因?yàn)楣湃硕喑钌聘校约菏裁磿r(shí)候也變得這樣了呢？我苦笑。多希望自己也能有古人的闊達(dá)，到了下一個(gè)秋天，可以多去感受那份專屬秋的清新寧?kù)o，多去體會(huì)＂秋風(fēng)之性勁且剛＂的豪邁，少去感懷＂秋風(fēng)秋雨愁煞人＂的無(wú)奈。
輕輕的，嘴邊勾起淡淡的笑痕，我伸開(kāi)雙手，感覺(jué)到秋風(fēng)從我的指間
悄然溜過(guò)。
看見(jiàn)的，消滅了。
看不見(jiàn)的，卻留住了......
【挽秋_小學(xué)作文】相關(guān)文章：
翠華尋秋小學(xué)作文02-21
家鄉(xiāng)的秋小學(xué)作文01-07
古詩(shī)中的秋小學(xué)作文07-28
秋醉香山_小學(xué)生作文12-15
秋的聲音小學(xué)作文2篇01-04
秋小學(xué)生作文(集合15篇)02-22
秋姑姑作文09-23
英語(yǔ)作文：秋11-07
秋姑姑來(lái)了作文04-26
秋詩(shī)的作文05-28