有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文（通用57篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇1
今天，我和爸爸媽媽一起做了個(gè)火柴跳舞的實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始，我好奇地問(wèn)“爸爸，火柴為什么會(huì)跳舞呢？”爸爸卻神秘的說(shuō)“等一下你就知道了。”我按照爸爸的指示，端來(lái)一盆清水。爸爸從火柴盒里拿出了一根火柴，又從桌上拿來(lái)一瓶膠水，在火柴點(diǎn)火處涂上了一層厚厚的膠水，然后放到盆里。大約過(guò)了1分鐘后，我對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，怎么一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有啊？”爸爸沒(méi)有說(shuō)話(huà)。正當(dāng)我感到失望，準(zhǔn)被走時(shí)。
火柴突然從水面站起來(lái)，一前一后，一左一右地跳起舞來(lái)，我對(duì)爸爸說(shuō)“看！火柴跳舞了！”火柴連續(xù)跳了大約1分鐘，它在水面上跳著，不時(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，它就像配和著一位無(wú)形的舞伴在翩翩起舞。不一會(huì)，它就像一個(gè)貪睡的娃娃，睡在了水面上，又過(guò)了5分鐘，火柴又充滿(mǎn)了精神，繼續(xù)跳起舞來(lái)，依然跳得那么可愛(ài)，那么歡快，那么有節(jié)奏感。可是不一會(huì)兒它就又倒了，再等幾分鐘后，它又會(huì)站起來(lái)跳，如此反復(fù)多次以后，火柴就倒下，再也不動(dòng)了。
我十分不明白這是為什么。于是，我就請(qǐng)教媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)“火柴頭里有磷，與膠水接觸后，就會(huì)產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì)使火柴直立起來(lái)，氣體發(fā)揮時(shí)，火柴便被帶動(dòng)著”舞蹈“起來(lái)。當(dāng)火柴頭最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。過(guò)了一段時(shí)間，氣體又聚起來(lái)，火柴便再站起來(lái)”跳舞“。當(dāng)氣體全部揮發(fā)完后，它就再也跳不起來(lái)了。”
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！不僅好玩，而且還讓我學(xué)到了許多知識(shí)呢！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇2
在科學(xué)課上，老師發(fā)給我們每人一只氣球，大家情不自禁地吹起來(lái)。呼，我一不小心，大大的氣球沖上了天，接著又癟癟地有氣無(wú)力的落到地上。
一旁的老師忽然發(fā)話(huà)了：“氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛起來(lái)呢？”我皺皺眉頭：“是因?yàn)槔锩娴臍怏w向后噴出來(lái)，推動(dòng)氣球。”老師接著追問(wèn)：“氣體噴的方向與氣球前進(jìn)的方向有什么關(guān)系？”“相反的。”“這種力我們叫它反沖力。你可以利用這種力讓小車(chē)跑起來(lái)嗎？”“當(dāng)然！當(dāng)然！”我們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
我仔細(xì)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)小車(chē)上面架著一根不長(zhǎng)的管子，一頭大一頭小。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我們先把一個(gè)氣球的口套在小車(chē)上的管子的大口上，用嘴對(duì)著小口，鼓起腮幫子使勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，不讓氣跑掉。然后把小車(chē)放正，松開(kāi)手指，氣球里的氣體猛地向后噴射出來(lái)，小車(chē)飛速地向前沖了出去，真的有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺(jué)呢。“成功啦！”大家都?xì)g呼雀躍起來(lái)。后來(lái)，我們還架起了45度的斜坡，它也輕易地沖了過(guò)去。
回到家，我把在學(xué)校做的這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)講給爸爸聽(tīng)，爸爸補(bǔ)充說(shuō)：“在生活中，有許多東西也是運(yùn)用了反沖力的原理。爆竹中有一種?起花?，當(dāng)火藥急劇燃燒，生成的氣體
以很快的速度從起花筒下端噴出時(shí)，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動(dòng)物還可以憑借反沖力來(lái)逃生呢！
一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以獲得那么多知識(shí)，難怪老師常對(duì)我么說(shuō)“實(shí)踐出真知”呢！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇3
在讀三年級(jí)的時(shí)候，我看過(guò)一本有趣的書(shū)，這上面寫(xiě)著：烏龜被鏡子一照，就會(huì)撒尿。我想證實(shí)這件事是不是真的，就想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是，我千方百計(jì)地到處找烏龜。找了十幾天，還是沒(méi)找到。“哎，難道我們這窮鄉(xiāng)僻壤，連烏龜也不來(lái)安家?”我發(fā)愁道。
爸爸知道了我的心思，便對(duì)我說(shuō)：“明天我們上菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，花錢(qián)買(mǎi)一只。”我高興地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸!”
可轉(zhuǎn)了半天，連烏龜?shù)挠白佣紱](méi)有看到，鱉倒是不少。唉，怎么辦?我靈機(jī)一動(dòng)：既然沒(méi)烏龜，那就用鱉代替，反正它們長(zhǎng)得差不多。我為自己能想出這樣的好點(diǎn)子頗為得意。
把鱉買(mǎi)回家，我把這小家伙洗干凈，便開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)一面鏡子，把鏡子放在鱉的正前方，再把鱉翻過(guò)來(lái)。只見(jiàn)鱉并不撒尿，而是把頭和尾巴，以及四只腳縮進(jìn)殼里。怎么沒(méi)反應(yīng)呢?我想：大概是頭縮進(jìn)殼里的緣故吧!我便找了根小棍子，輕輕敲打它的腹部，但它不但沒(méi)伸出頭，反而縮得更進(jìn)了。我使勁用力敲打，還是不奏效。我找不到更好的辦法，只好靜靜地等待著。等了好久，鱉終于耐不住寂寞，慢慢伸出了腦袋，接著是尾巴和腳。咦，怎么還是不撒尿，我徹底失望了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小家伙為什么不撒尿呢?可能是書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了?”
爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別泄氣，可能是你的實(shí)驗(yàn)還存在問(wèn)題。比如，書(shū)上說(shuō)的是烏龜，而你用的是鱉，知道了嗎?”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它讓我懂得了有些事情看似容易，但做起來(lái)很困難。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”書(shū)本上的知識(shí)，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐，才能變成真正的學(xué)問(wèn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇4
今天是星期天，我見(jiàn)識(shí)了媽媽忙碌的一天。早晨的時(shí)候媽媽給我買(mǎi)來(lái)了早餐，吃完飯，我便去看電視了，而媽媽在一旁給我洗這個(gè)星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點(diǎn)一滴詮釋著對(duì)我的愛(ài)，但在我幼小的心靈里還是不滿(mǎn)足，我覺(jué)得這些還不足以證明媽媽愛(ài)我。
有了！何不測(cè)試一下媽媽對(duì)我的愛(ài)有多深呢？于是，一場(chǎng)“情感大戲”上演了。先拿出我的零用錢(qián)到門(mén)口的小賣(mài)部買(mǎi)了一個(gè)玩具“斷指”，把它套在我的手指上。然后，我一臉壞笑地跑回家。進(jìn)門(mén)前，我立馬換上一副哭喪臉，又掏出早就準(zhǔn)備好的眼藥水，往眼睛里滴了幾滴，又拿出一支口紅往臉上抹了幾道，哈哈，這下完美啦！我哇哇大哭著進(jìn)了門(mén)，媽媽一臉疑惑地問(wèn)：“怎么了？”
“我的食指斷了！”我邊說(shuō)邊用另一只手捏住斷指，一臉難受的表情。媽媽頓時(shí)忙了起來(lái)，衣服都沒(méi)穿好就抱著我往醫(yī)院跑。這下事情可鬧大了，萬(wàn)一到了醫(yī)院，花錢(qián)不說(shuō)，再打幾瓶點(diǎn)滴，上幾塊石膏，還不要了我的小命呀？所以媽媽剛跑到樓下，我一縱身從媽媽的懷里跳了下來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我的手指沒(méi)斷！”邊說(shuō)邊把自己的手指給她看。“什么？”媽媽氣得臉色鐵青，順手抄起一個(gè)掃把就朝我沖了過(guò)來(lái)。
結(jié)果不用說(shuō)，大家也知道了。通過(guò)這次測(cè)試，我讓結(jié)果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛(ài)的印記”，心里后悔萬(wàn)分：哪有母親不愛(ài)自己子女的？我以后再也不能做這種犯傻的“實(shí)驗(yàn)”了。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇5
我家有一盒物理小儀器，大大小小的零件很多，剛開(kāi)始我以為是拼裝玩具，可仔細(xì)一看，并不是玩具，但是感覺(jué)很有趣，經(jīng)常吸引著我忍不住觸摸，擺弄，研究了幾次，發(fā)現(xiàn)居然比玩具要好玩多了。但是爸爸卻不允許我當(dāng)玩具玩，有時(shí)候還阻止我觸碰。
我非常想連一個(gè)電燈，正好家里沒(méi)人，我便迫不及待地打開(kāi)了物理儀器的盒子，準(zhǔn)備開(kāi)始連電燈。
我先找到了紅、黑兩種顏色的導(dǎo)線(xiàn)，然后又分別找出電池、電池盒、開(kāi)關(guān)和燈座，備齊所有零件后，我先把電池安裝在電池盒里，安裝完電池之后，我便把電池盒對(duì)接在了一起。之后，我把紅色導(dǎo)線(xiàn)從電池盒紅色的一端連到了燈座紅色的一端，把黑色導(dǎo)線(xiàn)從燈座黑色的一端連到了開(kāi)關(guān)黑色的一端，另外的一根黑色導(dǎo)線(xiàn)從開(kāi)關(guān)紅色的一端連到了電池盒黑色的一端，所有的導(dǎo)線(xiàn)連完之后，我把開(kāi)關(guān)輕輕一按，電燈就亮了！我很興奮，同時(shí)也很納悶，我就連了幾根導(dǎo)線(xiàn)，電燈為什么就會(huì)亮呢？
爸爸回來(lái)后，我讓他看了看我做的亮起來(lái)的電燈，也把我的疑問(wèn)告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“當(dāng)小電燈的導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、和電池連成一圈時(shí)，就形成了電路，電就可以在里面流動(dòng)了，有電流時(shí)，電燈就會(huì)亮了。”
聽(tīng)完爸爸的解釋?zhuān)一腥淮笪颍瓉?lái)電燈就是根據(jù)這個(gè)原理工作的啊。這真是一次有趣又有意義的實(shí)驗(yàn)啊。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇6
今天，又到了我們最?lèi)?ài)上的科學(xué)課。老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)彩虹實(shí)驗(yàn)。”
老師先故作神秘地發(fā)問(wèn)道：“大家能把彩虹搬到教室里來(lái)嗎？”“這怎么行？”“絕對(duì)不可能！”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。我心里也打起了嘀咕：彩虹是在天上的，怎能搬到教室里來(lái)呢？帶著許許多多的問(wèn)號(hào)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師先笑瞇瞇地拿出了一個(gè)有三面的鏡子說(shuō)：“這就是能讓彩虹來(lái)到教室的東西，叫三棱鏡。”隨后，老師把三棱鏡的一面對(duì)準(zhǔn)墻壁，一面對(duì)準(zhǔn)門(mén)外的陽(yáng)光，用手不斷地調(diào)節(jié)著角度：向前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還是沒(méi)見(jiàn)到彩虹。我心想：彩虹真的能出現(xiàn)嗎？老師不會(huì)在忽悠我們吧？“快了快了！”老師說(shuō)道。同學(xué)們的目光不約而同地盯住了那塊雪白的墻壁，盼望著奇跡出現(xiàn)。“看見(jiàn)了，看見(jiàn)了！”同學(xué)們欣喜若狂地喊道。只見(jiàn)墻壁上出現(xiàn)了一條短短的小彩虹。它擁有了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。在雪白墻壁的映襯下，顯得格外好看，格外耀眼。它像一條五彩斑斕的綢帶，又像一幅七彩的畫(huà)作，和平日里雨后的彩虹沒(méi)什么兩樣，簡(jiǎn)直就是從一個(gè)模子里倒出來(lái)的。
老師微笑著舉起手，示意大家安靜下來(lái)，然后說(shuō)道：“其實(shí)原理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿忡R有三面，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，就會(huì)將陽(yáng)光折射到墻壁上，所以成了我們看到的七色彩虹。”哦，原來(lái)是這樣！大家恍然大悟。
看來(lái)，只要我們仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，就一定能揭開(kāi)大自然的許多奧妙！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇7
這天，王老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，觀(guān)察豆子是怎樣發(fā)芽的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像領(lǐng)命的士兵一樣，都議論著如何才能讓自己的豆芽長(zhǎng)得又粗又高。
我也不例外。中午放學(xué)一回到家，就迫不及待地向媽媽要了一把綠豆，把它們放進(jìn)一個(gè)碗里，加了點(diǎn)水，放在桌子上。為了讓它快點(diǎn)發(fā)芽，我特意放的是溫水。我對(duì)小豆子說(shuō)：“小豆豆，快點(diǎn)長(zhǎng)吧。”小豆子靜靜地躺在水里，一動(dòng)也不動(dòng)。
下午一放學(xué)，我就來(lái)看小豆子，豆子的表面有了幾絲皺紋，就像老奶奶的臉，這是為什么呢？原來(lái)豆子在吸收水分，它們正在不停地喝水、脹大呢。
第二天，我一起床，又來(lái)看小豆子，豆子全脹大了，有原來(lái)的豆子兩個(gè)大，胖胖的，真可愛(ài)，我找來(lái)一只漂亮的洗菜籃子，在籃子底部鋪了一層紗布，把豆子倒在紗布上，均勻地?cái)傞_(kāi)，又在上面蓋了一層紗布，澆了點(diǎn)水。第二天傍晚，我欣喜地發(fā)現(xiàn)豆子裂開(kāi)了一個(gè)小縫，如同小嘴巴，里面伸出了一點(diǎn)點(diǎn)綠綠的小嫩芽。不仔細(xì)看的話(huà)，都不能發(fā)現(xiàn)。我高興極了，和豆子一樣互相咧著嘴巴，哈哈大笑！
豆子一旦發(fā)芽，長(zhǎng)得就很快了。它的小嫩芽差不多有兩厘米長(zhǎng)了，它越長(zhǎng)，芽尖越細(xì)，芽根就越粗，真是給力。在我的期望下，小芽?jī)号Φ厣L(zhǎng)，我澆水也更勤快了。
第四天，綠豆終于變成豆芽了，已經(jīng)有四厘米了，頂部還長(zhǎng)出了一兩片小葉子了，它們好像在說(shuō)：“我要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)出更多的小豆芽。”
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀(guān)察事物。難怪老師說(shuō)：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇8
在今天的作文課上，我們來(lái)了一位新老師。她神秘兮兮的，不知要與我們耍什么花招？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師彎下身子從講桌后面拿了一把剪刀和一個(gè)膠棒，又從講桌后面不慌不忙的拿了一張綠色的小紙條。她拿著小紙條向右轉(zhuǎn)了一圈，又用膠棒把 小紙條的頭和尾涂上膠，把它們緊緊地粘在一起，又把紙條中間小心翼翼地剪了一個(gè)小口，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀， 剪刀剪到頭了，此時(shí)一個(gè)大圓圈呈現(xiàn)在我們面前。綠色大圓像一條美麗的項(xiàng)鏈，要是戴在媽媽的脖子上一定很漂亮。接著，老師又從講桌后面拿了一張粉色的紙條， 把粉色的小紙條向右轉(zhuǎn)了兩圈，同樣把它的頭和尾涂上膠，緊緊地粘在一起，她又邀請(qǐng)?jiān)S俐同學(xué)幫助她把小紙條剪開(kāi)，許俐小心翼翼地按上述方法把小紙條剪了一個(gè) 小口，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著她們，又聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀，又剪到了頭，正要揭開(kāi)謎底的時(shí)候老師突然把它扣住了，她讓我們猜這回變成了什么樣 子。于是，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手起，有的同學(xué)說(shuō)是正方形的，有的說(shuō)是分開(kāi)的兩個(gè)圓，還有的說(shuō)是連著的兩個(gè)圓……就這樣，大家都紛紛議論開(kāi)了。我們都以迫 不及待的心情，期待著謎底早點(diǎn)揭開(kāi)。謎底揭曉了，原來(lái)是兩個(gè)圓連在一起的，真像一只美麗的蝴蝶結(jié)，太漂亮了。哇！我猜對(duì)了，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了科學(xué)無(wú)處不在的道理。等回到家里，我一定親自試一試向右轉(zhuǎn)三個(gè)圈是什么樣子？
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇9
那天，我剛回到家時(shí)，媽媽就拿出一大堆稀奇古怪的東西，對(duì)我說(shuō)：〞孩子，要不要我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)讓你看看呀？〞我說(shuō)：〞好呀，但您拿什么做呀？〞媽媽指了指那些稀奇古怪的東西，說(shuō)：〞就是這些咯！〞我說(shuō)：〞啊！不會(huì)吧！怎么可能？您要做什么實(shí)驗(yàn)？〞吃火實(shí)驗(yàn)，媽媽要讓你看到全過(guò)程，媽媽說(shuō)。〞
媽媽拿出一個(gè)裝了酒精的瓶子，又拿出一個(gè)削過(guò)皮的雪梨，把它與成一塊一塊的，于是我們就開(kāi)始做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。只見(jiàn)媽媽把一小塊雪梨用夾子夾了起來(lái)，夾可酒精里，浸了幾秒鐘，又把它放在火上烤，〞呼，呼，呼，雪梨著了起來(lái)，媽媽猛的往嘴里一吞，我大叫了一聲：〞我靠！老媽?zhuān)悴灰睦厦藛幔磕汕f(wàn)不要出事呀？〞我祈禱著又帶著害怕的心情想。〞過(guò)了幾分鐘，媽媽居然沒(méi)事，而且還開(kāi)心地嚼了起來(lái)，還說(shuō)什么好吃，真是奇怪！我問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)酣晪專(zhuān)缓ε聠幔磕悄憔毘闪瞬慌禄鸬慕饎傋欤卡暥鴭寢寘s說(shuō)：沒(méi)什么的，只要把梨放進(jìn)嘴中時(shí)把嘴閉緊，不要呼吸就行了，要不要你也試試。〞我說(shuō)：〞還是別試?yán)玻呛芪耍冒桑∥一沓鋈チ栓晪寢尡阌种貜?fù)了一遍剛才的動(dòng)作，接著把那個(gè)著了火的雪梨給我吃，并說(shuō)讓我吃我就吃，叫我嚼我就嚼。我?guī)е謶痔嵝牡跄懙卣f(shuō)：〞好。〞于是我接過(guò)那個(gè)雪梨。隨著媽媽的一聲令下，我立刻放進(jìn)了嘴里，過(guò)了幾秒鐘，媽媽說(shuō)：〞嚼。〞于是我便吃了起來(lái)，啊！真的很好吃，而且一點(diǎn)也不痛，我真的覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)媽媽原理。
媽媽說(shuō)：〞火是靠空氣燃燒的，我們吃進(jìn)去時(shí)閉上嘴，又停止呼吸，這樣嘴里就沒(méi)有空氣了，火也自然而然的滅了，所以就沒(méi)有了！〞
啊，世界原來(lái)這么奇妙啊！今后，我一定要好好學(xué)習(xí)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇10
Hi！大家好，今天我要向你們介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋從細(xì)嘴瓶瓶口入內(nèi)。
首先，我們需要一個(gè)帶蛋殼的水煮熟雞蛋，一個(gè)瓶口直徑為2厘米的瓶子（日常用的500毫升的礦泉水瓶），一只打火機(jī)，一把剪刀，一只蘸上酒精的藥棉。下面，我們就要欣賞到精彩絕倫的實(shí)驗(yàn)了。
我先剪刀夾住酒精藥棉，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃藥棉，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度放入瓶?jī)?nèi)（注：千萬(wàn)不可用身體的任何部位碰觸已燃燒的藥棉，此時(shí)在酒精的燃燒下，藥棉溫度可高達(dá)1000攝氏度）。接著，我拿起熟雞蛋放在了細(xì)小的瓶口上。
剛開(kāi)始，熟雞蛋紋絲不動(dòng)地“酣睡”在瓶口上，但接下來(lái)的事情可就匪夷所思了。漸漸地，那個(gè)雞蛋居然慢慢地向下“沉”下去。定睛一看，那楚楚可憐的雞蛋，每向下降一點(diǎn)，汁液就要流出一點(diǎn)，我的心也隨之“撲通撲通”地直跳。
過(guò)了一會(huì)兒，這雞蛋終因流“血”過(guò)多，昏迷不醒，卻仍在緩慢地下沉，如同一個(gè)吃了敗仗的俘虜，任由敵人擺布。
又過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)得“咕嚕”一聲，那可憐的雞蛋終于一落千丈，結(jié)束了痛苦的歷程。
這個(gè)有趣的、令人不可思議的實(shí)驗(yàn)，不禁使我想起了伽利略的名言“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”。因?yàn)檫@一有趣的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了不少道理：火把氧氣給燃燒完，外面的大氣壓就把雞蛋給硬壓縮了進(jìn)去。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我感受到了富蘭克林、諾貝爾、愛(ài)迪生等人實(shí)驗(yàn)成功后的那種喜悅與興奮之情，更懂得了如果多嘗試多實(shí)驗(yàn)就能發(fā)現(xiàn)更多真理的道理。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇11
聽(tīng)說(shuō)雞蛋放在水里會(huì)浮起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。我還是親自動(dòng)手實(shí)踐一下。
我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地端來(lái)一杯水，把一個(gè)雞蛋輕輕地放在水面之上，然后猛地一松手，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)大鐵球似的，笨重地掉在了瓶底。我一連試了幾次，結(jié)局總是一樣。我沮喪了，看來(lái)雞蛋放在水里是沉下去的，怎么可能浮起來(lái)呢？這時(shí)，在一旁的媽媽故作神秘地提醒說(shuō)：“要是換成鹽水呢？”( )
是呀，我怎么沒(méi)想到呢？我找來(lái)一袋鹽，一勺、兩勺、三勺……筷子迅速攪拌著，水面形成了一個(gè)大漩渦，透明的水變成了乳白色。等水面平靜后，我小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋在水晶宮里快活地跳躍著，跳了一陣之后，又重重地躺下了。我不甘心，加入了更多的鹽，九勺、十勺、十一勺……水更渾濁了，我的心跳得也更快了，我在心里默默地祈禱：“雞蛋，你要爭(zhēng)氣呀！”到了第十四勺，雞蛋跳起了賞心悅目的舞蹈，又以轉(zhuǎn)動(dòng)的方式站在了水底。十七勺、十八勺……二十勺的時(shí)候，雞蛋的一個(gè)角浮出了水面。“我成功了！”我激動(dòng)地大叫。
當(dāng)我高興得手舞足蹈時(shí)，媽媽側(cè)著腦袋，認(rèn)真而又嚴(yán)肅地問(wèn)我：“你知道雞蛋為什么浮起來(lái)了嗎？”我被問(wèn)住了，不好意思地?fù)蠐项^。后來(lái)，我上網(wǎng)找到了答案：物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的。我們?cè)谒屑欲}時(shí)，增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。聞名世界的死海，其實(shí)就是一個(gè)咸水湖，所以人們?cè)谀莾河斡窘^不會(huì)淹死。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我們一定要勇于實(shí)踐，積極探索大自然的奧秘。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇12
“5角，5角。”“紙巾，紙巾。”這聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)這是從我們班傳出來(lái)的。
只見(jiàn)曹老師拿來(lái)一盆水還有幾個(gè)5角硬幣，讓我們做個(gè)試驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗(yàn)。曹老師先讓王科欣做一次，只見(jiàn)她眼睛看著紙巾，手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開(kāi)始的時(shí)候那紙巾和5角硬幣都還浮著的，旁邊在看的同學(xué)有的在說(shuō)：“要浮的；”有的同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為這可能會(huì)沉下去；”還有的同學(xué)說(shuō)：“還是會(huì)浮著的可能性大些吧！”在全班同學(xué)幾乎都認(rèn)為是浮的時(shí)候，紙巾和5角硬幣
同時(shí)慢慢的沉下去。“哎，又沉了下去，真是的。”接下來(lái)是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個(gè)調(diào)皮的小孩子，一聽(tīng)到旁邊的人要讓它們浮起來(lái)，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過(guò)好多次的試驗(yàn)，原來(lái)以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動(dòng)常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來(lái)！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時(shí)間比較長(zhǎng)。
雖然我們這次一個(gè)人也沒(méi)有做成功，但是我們從這個(gè)實(shí)驗(yàn)在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會(huì)有不同的方法，從而會(huì)有不同的結(jié)果！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇13
“鈴鈴——”班會(huì)的時(shí)間到了，同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時(shí)候，只見(jiàn)楊老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)來(lái)，神秘的對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們聽(tīng)了，高興地手舞足蹈。
只見(jiàn)楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋，問(wèn)：“這是什么？”“是一只雞蛋。”同學(xué)們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問(wèn)：“如果我把雞蛋放進(jìn)水中，它會(huì)怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“雞蛋會(huì)沉下去。”“雞蛋會(huì)浮起來(lái)。”過(guò)了一會(huì)兒，教室里安靜下來(lái)了。大家都拭目以待，看雞蛋會(huì)產(chǎn)生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進(jìn)水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說(shuō)：“我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使雞蛋浮起來(lái)。”接著，楊老師從膠帶里拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“游”。“哇！雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們驚訝地大叫起來(lái)。楊老師又拿來(lái)一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最后浮到了水面上來(lái)。楊老師又將一個(gè)熟雞蛋放進(jìn)水中，熟雞蛋還是浮起來(lái)了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進(jìn)水中，沒(méi)有殼的雞蛋仍然浮了起來(lái)。我們疑惑不解地問(wèn)楊老師為什么會(huì)這樣。楊老師笑瞇瞇地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)。”
哦，原來(lái)是這樣，我知道了，生活中處處有學(xué)問(wèn)。
有趣的'一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇14
老師今天給我們看了幾幅圖片，有兩個(gè)大人浮在水面上，一邊看書(shū)，一邊哈哈大笑。我們看了之后，驚訝的叫了起來(lái)，有的人趴在自己的課桌上笑；有的人疑惑不解；有的人半信半疑；還有的人目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，好象急著讓李老師說(shuō)出正確的答案呢！李老師問(wèn)：“為什么這些大人會(huì)輕飄飄的，像樹(shù)葉一樣飄浮在水面上呢？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都舉起了小手，有的在講臺(tái)下說(shuō)：“這是死海。”有的說(shuō)：“為什么人們會(huì)浮在水面？”還有的說(shuō)：“死海本來(lái)就有浮力。”金思淵說(shuō)：“因?yàn)樗锏暮}量越高，水的浮力就越大，所以這些大人不會(huì)沉下去。”
李老師說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”首先，李老師拿來(lái)一個(gè)水杯；然后往里面倒了點(diǎn)水，再拿出一個(gè)黃黃的、胖胖的雞蛋；剛把它放進(jìn)水里，就沉了下去，像一個(gè)熟睡的小寶寶一樣安安靜靜地躺在那里。
同學(xué)們說(shuō)：“加鹽、加鹽。”李老師拿出了一袋像白沙糖一樣的鹽，抓了一把放進(jìn)了水杯里，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。有人說(shuō)：“用筷子攪一攪。”李老師用一根筷子攪了又?jǐn)嚕u蛋就浮了起來(lái)，可是一停止攪動(dòng)，雞蛋就慢慢的，一圈一圈落了下來(lái)。
同學(xué)們又大喊著：“再加鹽、再加鹽。”李老師又抓了更多的鹽放進(jìn)了水杯。最后雞蛋還是沉了下來(lái)，就這樣反復(fù)了兩次。
同學(xué)們又叫道：“把一袋鹽全部放進(jìn)去。”李老師又抓了兩大把鹽。就不停地一直攪動(dòng)，雞蛋浮了起來(lái)，這回李老師停止了攪動(dòng)，雞蛋仍然浮在水面上。李老師把雞蛋按在水底，一松手，雞蛋又浮了起來(lái)，我們看的真是欣喜若狂呀！
經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)讓我懂得了，水里的含鹽量越高，水的浮力就越大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有趣，我也要回家跟媽媽一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇15
今天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們想知道嗎？
首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)透明的杯子，往杯子里倒進(jìn)了大半杯的油，小半杯的水。哇！當(dāng)我把水倒入油里的時(shí)候，水這個(gè)“大力士”竟然把油給“托”了起來(lái)，使油浮在水面上。然后，我又用滴管在瓶子里吸了幾滴色素，放入杯中。
“啊”，過(guò)了幾分鐘，小綠豆?fàn)畹纳卮┻^(guò)油的世界，浮在水面上，它們的身體紛紛化作層層薄霧，逐漸溶化，一絲一絲地把水染成了綠色的仙境。
接下來(lái)，我要放泡騰片了，看著手中的泡騰片，我擔(dān)心起來(lái)，泡騰片放進(jìn)去時(shí)，杯子里的油會(huì)不會(huì)噴到我的臉上？想到這里，我的手顫抖起來(lái)。
“撲！”一不小心，泡騰片從我手中滑入了杯子里，嚇得我連忙后退了幾步，但油并沒(méi)有噴出來(lái)，而是在杯子中間引發(fā)了一座“小火山”，它不斷噴出綠色的“巖漿”，大豆般的“巖漿”如炮彈一樣沖上去，又像暴雨一樣落下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，“小火山”變成了一條“大水龍”上下翻滾，扭來(lái)扭去。“嘰哩咕嚕”泡騰片變得越來(lái)越小，“大水龍”身上冒出了許多密密麻麻的小泡泡，這使它的身體越來(lái)越細(xì)，最后“大水龍”消失了，“巖漿”也不見(jiàn)了，杯子里恢復(fù)了平靜。
哇，這太神奇了！我想，科學(xué)世界一定還藏著許多有趣的秘密，它們等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇16
上課鈴聲響了，唐老師手里拿著教具快步走進(jìn)教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫(xiě)了靜電這兩個(gè)字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等著聽(tīng)他講課。而他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的尺使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。霎時(shí)間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑立即粘到尺上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，唐老師問(wèn)道："同學(xué)們，你們說(shuō)，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”
“靜電，靜電！”同學(xué)們立即爭(zhēng)先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開(kāi)了。他緊接著又問(wèn)道：“哪來(lái)的靜電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)小機(jī)靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄。”
"對(duì)。是的，是摩擦得來(lái)的。”唐老師高興地說(shuō)，“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就能說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電”真有意思，他就這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的電王國(guó)。接著他又給我們講了物體為啥會(huì)摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實(shí)驗(yàn)。最后，唐老師讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；并給我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
不知不覺(jué)，下課鈴聲響了，我戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)物品。這堂課真有趣啊，因?yàn)橹灰贸吣Σ令^發(fā)就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇17
我盼望以久的小實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了，我趕忙把所有東西都收了過(guò)來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料我都仔細(xì)的檢查了一遍又一遍，總怕漏掉一些，我看了一眼我寫(xiě)在紙上的步驟，這上面寫(xiě)著所需要的材料有：面粉，碘酒，毛筆，碗，勺子，一碗溫水和筷子。
我開(kāi)始動(dòng)手了，我先用勺子倒兩勺面粉在碗里，接著我把水倒進(jìn)碗里，用筷子來(lái)攪拌，然后我拿毛筆在白紙上寫(xiě)了一個(gè)大字“吳”，最后我用棉簽沾了點(diǎn)碘酒，沿著我剛剛用毛筆寫(xiě)的“吳”描了一下，“吳”我仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：字先從黑色慢慢的面成了藍(lán)色！就像深紅色“大軍”把白色大軍的地盤(pán)給占領(lǐng)了一樣，于是深紅色“大軍”就給這片“土地”上的“士兵”們?cè)谶@里插上一排排藍(lán)色的旗幟來(lái)慶祝我不由自主的大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān) 眿寢屄?tīng)見(jiàn)我的叫聲，急忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了？”我興奮地說(shuō)：“我的實(shí)驗(yàn)成功了！”接著我跳地三尺高，然后我?guī)е蓡?wèn)的表情，好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁疵娣酆偷饩平佑|就會(huì)變藍(lán)？”再接著媽媽耐心的把這個(gè)原理仔細(xì)的講給我聽(tīng)。
這一次我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)最大的收獲是：面粉里含有淀粉，只要面粉和碘酒接觸，他們就會(huì)變成藍(lán)色，這是面粉的一個(gè)主要的特性。
如果按照我這樣，效果就會(huì)更加明顯！這次實(shí)驗(yàn)我做的非常成功，我覺(jué)得這是我的一個(gè)非常大的收獲，而且我還知道了許多知識(shí)，我真為我的實(shí)驗(yàn)感到自豪。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇18
很早的時(shí)候就聽(tīng)別人說(shuō)醋與小蘇打混合起來(lái)會(huì)產(chǎn)生一些奇怪的現(xiàn)象，但我一直好奇到底是怎樣的。直到昨天，我終于知道了是怎樣的情況。
我早早做好作業(yè)來(lái)到廚房，拿來(lái)了一只杯子、一盒小蘇打和一瓶醋。我先將杯子清洗干凈，然后撒入些許小蘇打，約三厘米厚，顛至均勻后，便小心翼翼地拿起醋瓶，想象著醋倒入杯中后，各種可能出現(xiàn)的奇怪的現(xiàn)象。我將醋瓶靠進(jìn)杯口，在心里默默數(shù)了三聲，然后“嘩啦”一下倒了一些醋在杯子里。
奇怪的現(xiàn)象果然發(fā)生了：醋剛一沾到小蘇打就如燒開(kāi)的沸水一般“咕嚕咕嚕”地開(kāi)始不斷冒出像巧克力奶油般的泡沫。隨著時(shí)間的推移，泡沫愈來(lái)愈多，晃了幾下之后，沿著水杯內(nèi)壁流了下來(lái)。不一會(huì)杯子里只剩下蘇打的殘?jiān)筒粩喾褐莸拇住?/p>
我十分激動(dòng)：頭一次實(shí)驗(yàn)就成功了，還見(jiàn)到如此壯觀(guān)的一幕，真是一舉兩得。但如果換一下小蘇打和醋的放入先后順序，會(huì)成功嗎？于是，我將杯子又重新沖洗干凈，先倒入了醋，再撒入一些小蘇打。結(jié)果和上次一樣，咖啡色的泡沫依然不停歇地冒出來(lái)。
我十分好奇醋與小蘇打混合起來(lái)為什么會(huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)。上網(wǎng)一查，我才知道：醋與小蘇打混合會(huì)發(fā)生一種化學(xué)反應(yīng)，主要是冒出呈棕色的泡沫，對(duì)人體無(wú)害。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我領(lǐng)悟懂了陸游的一句教子名詩(shī)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。生活中、課本上還是有很多很多事情有待我去學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇19
星期日下午1點(diǎn)，我在家里上作文網(wǎng)課時(shí)，韓老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
韓老師給我們5分鐘的時(shí)間，準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)的材料，材料有：一個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、食用鹽、一根筷子。老師說(shuō)完要求，我就立刻起身去準(zhǔn)備所有的材料。
接下來(lái)小實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始啦!韓老師先讓我們將空玻璃杯裝上二分之一的水，接著，讓我們加入2勺食用鹽，我加入食用鹽后，水立刻變渾濁了，像給雞蛋籠罩了一層蒙蒙的霧。最后，老師讓我們用準(zhǔn)備好的筷子，在杯子里轉(zhuǎn)圈似地?cái)嚢瑁康氖亲尫湃氡永锏柠}快速融化，使杯子里的雞蛋可以浮起來(lái)。
我按老師說(shuō)的做了，可是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。只見(jiàn)雞蛋在杯子里像一個(gè)芭蕾舞的少女，在那兒優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)完又沉入杯底，我皺著眉頭地跟老師說(shuō)：“我的雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)!”韓老師告訴我：“那是因?yàn)辂}放少了，你再多放幾勺鹽。”我照老師說(shuō)的做了，又放了幾勺鹽，繼續(xù)攪拌。不一會(huì)兒，鹽都化了，雞蛋真的浮起來(lái)了!真是太神奇了!
老師告訴我們：“因?yàn)槲矬w的重量大于水的浮力，特體就下沉;當(dāng)物體的重量小于水的浮力，物體就會(huì)上浮。水是有密度的，我們?cè)谒屑欲}時(shí)，增大了水的密度，當(dāng)增大到一定值時(shí)，水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)浮出水面。”
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇20
今天老師神秘兮兮地帶著一個(gè)箱子走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩觸摸小實(shí)驗(yàn)。”
規(guī)則是大家先選出一位體驗(yàn)官，然后蒙上眼。老師拿出神秘道具，讓體驗(yàn)官摸一摸，猜測(cè)里面是什么東西。體驗(yàn)要開(kāi)始了，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們要挑選兩位體驗(yàn)官，你們誰(shuí)來(lái)？”話(huà)一落，只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我！我我我！讓我來(lái)，老師。”
選好體驗(yàn)官后，老師拿出物品，先是讓體驗(yàn)官在臉上碰了碰，然后又在鼻子上點(diǎn)了點(diǎn)。第一組的體驗(yàn)官毫不猶豫地說(shuō)出了答案，只聽(tīng)“對(duì)啦”一聲，一組的同學(xué)們興高采烈，二組的體驗(yàn)官想了大半天后才猶猶豫豫地說(shuō)：“海綿？”“不對(duì)！”只見(jiàn)二組的同學(xué)著急地抓著桌子，恨不得上去代替他。這時(shí)體驗(yàn)官也著急了，然后才說(shuō)：“毛筆？”“對(duì)啦！”二組同學(xué)險(xiǎn)勝了。
第二輪開(kāi)始了，體驗(yàn)官們這次好像都沒(méi)答對(duì)，觀(guān)察員們著急了，生怕自己輸給對(duì)方。一組的體驗(yàn)官說(shuō)：“老師能摸嗎？”“當(dāng)然不行！”看著他們還沒(méi)有說(shuō)出答案，我特別著急，心想：老師呀！讓我上去行不行啊！我知道答案呀！最后，老師讓他倆摸了摸道具，隨后他倆異口同聲地回答：“氣球，裝水的氣球！”“對(duì)啦！”兩人這才放下心來(lái)，同學(xué)們也松了一口氣。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我明白了：手是人類(lèi)的第二大腦，上面有那么多的感應(yīng)器，真是太神奇了。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇21
科學(xué)帶領(lǐng)人們認(rèn)識(shí)世界，破除了迷信，那大家有沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀看蠹矣种恢肋@些實(shí)驗(yàn)中的奧秘呢？
今天老師說(shuō)要帶大家做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都非常開(kāi)心，也非常驚訝。這時(shí)老師說(shuō)：“先請(qǐng)同學(xué)們拿出蠟燭和燒杯，還有打火機(jī)，再用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，最后用燒杯蓋住蠟燭，一會(huì)兒大家看到蠟燭熄滅了。”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，大家的蠟燭都熄滅了。大家都說(shuō)：“好神奇啊！”老師說(shuō)：“安靜，這是蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)。這是因?yàn)楸永镅鯕庥猛炅耍曰鹣绲脑怼！?/p>
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做發(fā)黑的瓷磚。想必大家也知道這是和瓷磚有關(guān)的，這時(shí)大家拿出了蠟燭、打火機(jī)和白色的瓷磚。老師讓大家把蠟燭點(diǎn)燃，把白色瓷磚放在蠟燭上烤，一會(huì)兒白色瓷磚變黑了，但是用紙可以擦掉，這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生二氧化碳，瓷磚很光滑，所以很容易擦掉。
最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)是最難的，也是要用的物品最多的。這時(shí)同學(xué)們拿出了訂書(shū)針、盛著水的容器和一個(gè)小紙片。老師讓大家把訂書(shū)針?lè)诺剿铮蠋焼?wèn)：“同學(xué)們，會(huì)怎樣？”大家異口同聲的說(shuō)：“沉下去。”“很好”，老師說(shuō)，“現(xiàn)在把訂書(shū)針?lè)旁诩埳蠒?huì)怎么樣？”同學(xué)們說(shuō)：“它們兩個(gè)都會(huì)浮起來(lái)，一會(huì)兒紙卻下沉了，訂書(shū)針卻浮在了水面上，大家好奇的問(wèn)老師，老師說(shuō)：“紙上帶著一種紙油，在水中時(shí)紙油會(huì)分泌出來(lái)，所以訂書(shū)針不往下沉，而是紙油托著它。
這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓大家知道了科學(xué)的奇妙，并且有些小實(shí)驗(yàn)還可以當(dāng)生活小技巧用。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇22
周末好無(wú)聊，我打開(kāi)了電視，正在播放《加油向未來(lái)》，我津津有味地看了起來(lái)。
“這個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)于廚房，三個(gè)罐子中有三種調(diào)料，我們來(lái)嘗一下。”主持人撒貝寧走到罐子旁，用手抓起一點(diǎn)，“是什么？是鹽？”加油隊(duì)的一人問(wèn)道。“不，是白糖。”撒貝寧說(shuō)完后走到另外一個(gè)罐子旁，也嘗了嘗，“是味精。”嘗完后，走到第三個(gè)罐子旁，嘗了點(diǎn)：“是橘子粉！”
“那么問(wèn)題就來(lái)了，以下三種調(diào)料哪一種加入氧化劑后可以變成小火箭的燃料？A白糖粉B味精C橘子粉。開(kāi)始作答。”兩隊(duì)馬上開(kāi)始熱火朝天地討論。“時(shí)間到！”加油隊(duì)選了C橘子粉，未來(lái)隊(duì)選擇了A白糖粉。
“那么我們先從沒(méi)人選的味精開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。”撒貝寧在火箭開(kāi)關(guān)上按了一下味精號(hào)的按鈕，結(jié)果不出人意料，火箭一動(dòng)不動(dòng)地在原地冒著白眼。“答案B是錯(cuò)誤的。”又開(kāi)始驗(yàn)證A了，一按白糖號(hào)的按鈕，白糖號(hào)就立刻竄了出去，一路飛馳，然后“砰”地一聲撞在擋板上。“A是正確的！”未來(lái)隊(duì)好高興，又蹦又跳。“大家要不要驗(yàn)證C？”“要！”觀(guān)眾異口同聲地答道。一按橘子粉號(hào)的按鈕，沒(méi)想到火箭也飛了出去，可惜到了半路就熄火了。
原來(lái)氧化劑和糖會(huì)產(chǎn)生一種反應(yīng)，橘子粉中也有點(diǎn)糖，所以橘子粉號(hào)也會(huì)飛，味精跟氧化劑起不了反應(yīng)所以不會(huì)飛。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇23
今天我在家做了一個(gè)測(cè)量水溫的小實(shí)驗(yàn)，要測(cè)量一下水溫下降的速度。
首先我拿出一個(gè)小量杯，再拿來(lái)測(cè)水溫的溫度計(jì)，接著拿來(lái)一杯溫開(kāi)水，然后再準(zhǔn)備好筆和記錄本，材料備齊之后開(kāi)始測(cè)量記錄。
我先將一百毫升的開(kāi)水，倒入量杯中，記錄一下時(shí)間，現(xiàn)在七點(diǎn)半，將溫度計(jì)的水銀頭浸入量杯的水中，溫度計(jì)中的水銀受水溫的影響，迅速熱漲上升到六十度，直到六十三度時(shí)穩(wěn)定下來(lái)，不再升高，我隨手記錄第一次測(cè)量溫度為六十三度。當(dāng)我拿出溫度計(jì)時(shí)水銀柱又迅速下降，直到和房間里的水溫相吻合時(shí)停止的腳步，順便記錄一下室溫十九度。
一分鐘后，再次測(cè)量水溫六十度，較前次下降了三度;兩分鐘后測(cè)量五十七度;三分鐘后測(cè)量54度，看來(lái)，三次測(cè)量的水溫可得出結(jié)論:水溫下降速度為每分鐘3度。"哇，我的實(shí)驗(yàn)可以結(jié)束啦!″我正準(zhǔn)備收工，媽媽說(shuō):"才三分鐘就出結(jié)論，再測(cè)測(cè)看吧!"于是我又繼續(xù)開(kāi)始選擇五分鐘測(cè)量一次，十分鐘，十五分鐘……三十分鐘，水溫的下降速度果然不同，變?yōu)槲宸昼娤陆?度，咦，這水溫下降速度也不是勻速的，逐漸變慢，好奇怪呀?于是我在網(wǎng)上搜了一下，原來(lái)隨著室溫與水溫的溫差越大，下降速度越快，反之下降速度就越慢。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有意思，我應(yīng)該多實(shí)踐，探索更多奇妙的現(xiàn)象。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇24
“悠悠，過(guò)來(lái)，你看你媽把什么給你搜出來(lái)了？”電腦前的媽媽向我挑挑眉。
我走過(guò)去瞧了瞧，原來(lái)是覆杯實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我看許多人做過(guò)，一部分做成功了，大部分不但沒(méi)有成功，還弄得狼狽不堪。
簡(jiǎn)單瀏覽了一遍操作過(guò)程，我便開(kāi)始行動(dòng)了。材料：水杯、水、硬紙（或玻璃板）；制作過(guò)程：將水盛滿(mǎn)至離杯口距離一厘米后，將紙覆蓋在上面按緊，向下翻轉(zhuǎn)，紙不掉落即可。
為了防止萬(wàn)一紙掉落，水倒出來(lái)，我準(zhǔn)備了一個(gè)水桶接水。放水時(shí)，我問(wèn)媽媽放多少水，她說(shuō)放一半，我說(shuō)：“不是放滿(mǎn)嗎？”可她偏說(shuō)是一半。好吧，誰(shuí)讓她是我媽呢！
第一次嘗試，紙?jiān)谏厦嫖藘擅氡愕袈淞耍惨煌沽顺鰜?lái)，幸好我早有準(zhǔn)備，要不地板就要遭殃了。
媽媽見(jiàn)我失敗了，笑了。我不甘心，再?lài)L試一遍，結(jié)果比上次還慘，水直接就出來(lái)了，她又笑了。
我不服：“你憑什么笑？笑什么啊？你來(lái)做做看？”我們嘗試了一遍又一遍，依然沒(méi)能成功，百思不得其解的母女倆決定上網(wǎng)看看究竟是怎么原因?qū)е率 ?/p>
網(wǎng)上說(shuō)：覆杯實(shí)驗(yàn)是要利用大氣壓將水托住，如果杯內(nèi)還有空氣，內(nèi)外氣壓是相等的，內(nèi)外沒(méi)有氣壓差，水便會(huì)由于重力而被倒出來(lái)。若里面水是滿(mǎn)的，或者里面空氣很少，內(nèi)外便會(huì)有一個(gè)氣壓差，這個(gè)氣壓差很大，用紙片蓋住，足以將這部分水托住。
原來(lái)如此，看來(lái)是要放滿(mǎn)水。我們倆按照這個(gè)方法去做，果然成功了。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇25
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，石堿水可以讓花兒變色，而醋則可以讓它再變回原來(lái)的顏色。為了證明媽媽的說(shuō)法，我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
我先向媽媽要了一些石堿，然后到我家花盆里摘了一朵鮮艷的月季花，又拿了兩個(gè)玻璃杯，做好了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
我深深地吸了一口氣，拿起月季花，準(zhǔn)備讓它變“魔術(shù)“。我首先在杯子里倒了半杯清水，然后在里邊放了一些石堿，最后把花兒放進(jìn)杯子里。做完這些之后，我就靜靜地坐在一旁觀(guān)察杯子里的變化。
過(guò)了一會(huì)兒，“喝”著石堿水的月季花受不了了，它像喝醉了似的，在杯子里東搖西擺。正當(dāng)我以為它要變色的時(shí)候，它卻停止了“運(yùn)動(dòng)”，像乖孩子一樣安分守己地“坐”在了杯底。我急了，為什么還不變色呢？難道是媽媽說(shuō)錯(cuò)了？還是石堿太少了呢？于是，我又向杯子里面倒了些石堿。真是神了！花瓣的顏色越來(lái)越淺，最后居然換上了一身“藍(lán)衣裳”。我驚奇萬(wàn)分，又把花兒放進(jìn)了裝醋的杯子里。奇跡再次出現(xiàn)了，花兒姑娘好像不喜歡藍(lán)色，慢慢脫去“藍(lán)衣裳”，又換上了紅艷艷的“舊衣裳”。
實(shí)驗(yàn)成功了，證明了媽媽的說(shuō)法，但我還是不明白其中的道理。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)榛ɡ镉蟹N成分叫花青素，如果遇到堿性溶液，就會(huì)使花兒變藍(lán)；如果遇到酸性溶液——比如醋，就會(huì)讓花兒變回原色。石堿溶液只不過(guò)是它‘化妝’的工具罷了。”
知道了真相的我，如同撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了陽(yáng)光一樣，無(wú)比興奮。看來(lái)這科學(xué)呀，還真神奇。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇26
星期天，我在家閑著無(wú)聊，就拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。忽然，眼前一亮，我看到了一篇文章，說(shuō)怎么寫(xiě)字別人卻看不見(jiàn)。我覺(jué)得很新鮮，就仔細(xì)地讀了起來(lái)。原來(lái)，只要把檸檬汁吸入鋼筆，在紙上寫(xiě)好字，過(guò)一會(huì)兒，字就不見(jiàn)了，要想看到字，只要將紙用火烤一下，字又會(huì)重新出現(xiàn)，太神奇了。
我心里在想：“書(shū)上說(shuō)的是真的嗎？真的太有趣了！”我決定做一下實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證這個(gè)事情是不是真的。我準(zhǔn)備好要用的工具：一個(gè)檸檬、一支新鋼筆，兩張白紙和一個(gè)打火機(jī)。首先，我在檸檬上掏了一個(gè)洞，把檸檬汁擠了出來(lái)，讓鋼筆吸飽。接著，我在白紙上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一個(gè)“好”字，不仔細(xì)看還真看不出來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，我用打火機(jī)打著火，興致勃勃地將紙?jiān)诨鹕峡尽Ｏ氲綄?shí)驗(yàn)就要成功了，我的心里一高興，手一歪，糟了，將手中的紙給燒著了。一會(huì)兒，紙就被燒成了灰，永遠(yuǎn)顯現(xiàn)不字來(lái)了，真是樂(lè)極生悲。
但我毫不氣餒，重新在另一張紙上寫(xiě)了個(gè)“行”字。有了上一次的教訓(xùn)，我小心翼翼地烤著，生怕一不小心又重蹈覆轍。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著白紙，忽然，“行”字奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前，試驗(yàn)成功了，我高興地跳了起來(lái)。
這次的試驗(yàn)告訴我們一個(gè)道理：只要你善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)給自己帶來(lái)歡樂(lè)和驚喜。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇27
在生活中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，這些小發(fā)現(xiàn)，使我的生活變得不再單調(diào)。今天課堂上我就目睹了一次難忘的發(fā)現(xiàn)。
上課了。李老師微笑著問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們自己做過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)嗎？”我們都搖搖頭，異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有。”
李老師笑著說(shuō)了一句：“那今天我們就一起見(jiàn)證一下“奇跡”吧！”
李老師準(zhǔn)備的材料有：紙杯，蠟燭還有打火機(jī)。李老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了一根蠟燭，用鑷子夾起一個(gè)紙杯，立馬放在蠟燭上燒。大家好奇地圍成了一圈，我心想：老師這要做啥呢？這時(shí)，李老師發(fā)話(huà)了，說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察紙杯會(huì)不會(huì)被燒壞呢？”我們聚精會(huì)神地看著，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的一瞬間。不一會(huì)兒，聞道一股兒臭味，紙杯底被燒通了。李老師說(shuō)：“同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束呢。”接著，李老師拿出另一個(gè)杯子。她仍然將紙杯放在蠟燭上燒，我們都趴在講桌邊，認(rèn)真地盯著她手中的動(dòng)作。不同的是，這次杯底只燒黑了一些，卻沒(méi)有燒穿。這是什么原因呢？老師讓我們來(lái)猜。
經(jīng)過(guò)李老師給我們說(shuō)了以后，我才明白，秘密在那個(gè)燒不壞的紙杯里。事先在紙杯里放了少量清水，紙杯中盛水，水能降溫，而且水的沸點(diǎn)在100攝氏度。所以水杯溫度達(dá)不到燃點(diǎn)，就燒不壞了。
這節(jié)課讓我懂到了科學(xué)是學(xué)不完的，科技也是很奇妙，看來(lái)，我知識(shí)沒(méi)學(xué)完就說(shuō)自己聰明，我太渺小了。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇28
今天，我從書(shū)上看到VC片可以把碘伏水變成透明，我非常好奇，于是我想自己試試看。
回到家里，我翻箱倒柜找來(lái)了可樂(lè)瓶、碘伏和VC片。的我先把清水倒入空可樂(lè)瓶中，大約倒了150毫升，但是如何才能把清水變成可樂(lè)呢？那就是往清水里再倒入50毫升的碘伏，就這樣原本透明的清水變成了咖啡色的“可樂(lè)”了。如果光通過(guò)眼睛看，絕對(duì)可以以假亂真呢。
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！”
對(duì)的，這句話(huà)就是魔術(shù)師劉謙的口頭禪，我對(duì)著爸爸媽媽模仿著說(shuō)。
我從旁邊拿來(lái)5—6顆VC片，一片一片地投入到“可樂(lè)”中。慢慢地，可樂(lè)的顏色變淡了。
為了讓它更快地變成透明，我蓋上了蓋子使勁搖了起來(lái)，不到五秒，可樂(lè)的顏色從深棕色變成了透明。哇，太神奇了！
爸爸媽媽覺(jué)得不可思議，問(wèn)我這是怎么做到的？可我也不知道原理，只是照著書(shū)上寫(xiě)的步驟來(lái)一步步操作。為了知道原理，爸爸媽媽一起和我在網(wǎng)上尋找，原來(lái)這是因?yàn)閱钨|(zhì)碘是有顏色的，而碘離子本身是沒(méi)有顏色的，VC具有很強(qiáng)的還原性能把單質(zhì)碘還原成碘離子。所以“可樂(lè)”自然就會(huì)變成“雪碧”了。
科學(xué)真的很神奇，它來(lái)自于大自然，被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)后又服務(wù)于人類(lèi)，所以我要用心觀(guān)察，多多學(xué)習(xí)知識(shí)。小實(shí)驗(yàn)，讓我愛(ài)上了科學(xué)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇29
有人會(huì)問(wèn)，把雞蛋放進(jìn)杯子里，會(huì)沉下去還是會(huì)浮起？讓我們來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)吧！
當(dāng)老師說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，首先拿出一個(gè)透明的玻璃杯，里面有半杯水，一個(gè)勺子，一杯食鹽。當(dāng)老師拿出這些東西時(shí)，同學(xué)們疑惑不解，有人問(wèn)：“你要做炒雞蛋嗎？”有人問(wèn)：“老師要做荷包蛋嗎？”還有人問(wèn)：“是要做雞蛋湯嗎？”
當(dāng)大家問(wèn)一串串問(wèn)題時(shí)，老師說(shuō)我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮在水面，大家都很好奇，只見(jiàn)老師先拿出一個(gè)生雞蛋，放入裝有半杯水的玻璃杯，可是，它像一個(gè)沉睡的嬰兒，沉了下去，好像睡著了，老師又用勺子把雞蛋拿了出來(lái)。接著，老師用勺子舀了幾勺鹽放入杯中，輕輕的攪拌起來(lái)，本來(lái)清澈的的水頓時(shí)變得渾濁了，慢慢的，水又變清澈了，老師又將雞蛋輕輕放進(jìn)了鹽水中，本以為會(huì)浮起來(lái)，可是它又像沉睡的嬰兒沉了下去，教室里來(lái)了一陣笑聲。
第三次老師又把雞蛋拿了出來(lái)，在杯中加了更多的鹽，清澈的水又變得更加渾濁了，過(guò)了一會(huì)兒，水又變的清澈了，當(dāng)老師把雞蛋放入鹽水中時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋浮了起來(lái)，好像小嬰兒睡醒了，浮出水面探這腦袋，像在看外面的世界。
老師說(shuō)：“這是浮動(dòng)的原理：水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)沉下去，鹽水的密度大于雞蛋的密度，由于浮力的作用，雞蛋就浮起來(lái)啦。”
原來(lái)生活中有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)，我們要做生活中的有心人。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇30
同學(xué)們，你們知道嗎，一個(gè)生雞蛋從空中掉下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情嗎？是的，它會(huì)摔破。而我卻能讓一個(gè)生雞蛋從空中掉下來(lái)不但完好無(wú)損，反而還會(huì)彈起來(lái)。你知道這為什么嗎？不知道了吧？那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
星期一，老師布置這個(gè)星期的活動(dòng)，說(shuō)星期五要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，于是我立馬翻了翻關(guān)于科學(xué)的雜志，在“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”的欄目里，看見(jiàn)了“摔不破的雞蛋”，我非常好奇，雞蛋真的摔不破嗎？于是我立馬行動(dòng)起來(lái)。
首先，倒入一碗白醋，再把雞蛋放進(jìn)裝滿(mǎn)白醋的碗里面，制作“摔不破的雞蛋”的步驟就完成了，現(xiàn)在我們只需要再等待三天。才過(guò)了一會(huì)兒，我就不放心雞蛋，便去廚房查看，雞蛋的外殼上冒出許多小泡泡，就像可樂(lè)里的氣泡一樣，我伸手摸了摸氣泡，頓時(shí)氣泡消失了，而且非常臭。
等到第三天，當(dāng)我再去“探望”雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被泡泡包圍了，我便把雞蛋從白醋里拿出來(lái)，在水里清洗一下。雞蛋很軟，我在地上一扔，居然彈了起來(lái)。
我十分疑惑，便上網(wǎng)搜索，原來(lái)醋酸制碳酸使鈣離子游離出來(lái)，利用雞蛋吸收。但是我居然沒(méi)有想到，生雞蛋泡到白醋里后，居然還能吃，而且還會(huì)更好地吸收鈣，不過(guò)也不能常吃，人體對(duì)鈣的吸收還是有限度的，過(guò)分的補(bǔ)充會(huì)有反效果。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩！通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我明白了：我們的生活中有許多好玩的東西，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于觀(guān)察，善于總結(jié)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇31
前天晚上我剛把毛衣脫掉，爸爸就用他的胡子來(lái)扎我，“哎喲！”老爸大叫了一聲，我很奇怪，就問(wèn)老爸：“明明是你用胡子來(lái)扎我，為什么您卻叫了一聲呢？”爸爸說(shuō)：“這是因?yàn)槟銊偯摿嗣拢砩暇彤a(chǎn)生了靜電，我用胡子來(lái)扎你就被靜電給打到了。”“靜電又是什么呢？”我打破砂鍋問(wèn)到底，“明天自己去查資料。”爸爸說(shuō)。
第二天我在網(wǎng)上查到了關(guān)于靜電的資料：靜電是由原子外層的電子受到各種外力的影響發(fā)生轉(zhuǎn)移，分別形成正負(fù)離子造成的。任何兩種不同材質(zhì)的物體接觸后都會(huì)發(fā)生電荷的轉(zhuǎn)移和積累，形成靜電。人身上的靜電主要是由衣物之間或衣物與身體的摩擦造成的，因此穿著不同材質(zhì)的衣物時(shí)“帶電”多少是不同的，比如穿化學(xué)纖維制成的衣物就比較容易產(chǎn)生靜電，而棉制衣物產(chǎn)生的就較少。而且由于干燥的環(huán)境更有利于電荷的轉(zhuǎn)移和積累，所以冬天人們會(huì)覺(jué)得身上的靜電較大。我想：“怪不得我每天晚上脫毛衣時(shí)會(huì)發(fā)出霹靂嘩啦的響聲，原來(lái)是靜電搞的鬼。”
查完了資料，我和爸爸作了個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)盤(pán)子，里面裝了一些胡椒粉和鹽，只見(jiàn)爸爸用一件毛衣和一個(gè)塑料口袋不停地摩擦，然后讓我把毛衣放在盤(pán)子上，我想：“爸爸要干什么？”我剛把毛衣放在盤(pán)子上，胡椒粉就吸在了毛衣上了。“哇！”我驚呆了，“這就是靜電的威力。”爸爸笑著說(shuō)，“利用這一點(diǎn)的東西還有很多，比如靜電吸塵器、靜電打印機(jī)等等。”
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了靜電如果被好好利用就會(huì)給我們帶來(lái)幸福。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇32
空氣是萬(wàn)物生存必要的條件，它存在于我們的每個(gè)角落。我覺(jué)得空氣一定是看不見(jiàn)摸不著的，可爸爸說(shuō)空氣是看的見(jiàn)摸的著的。為了證明確實(shí)是可以摸到看到，爸爸帶我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。
爸爸拿來(lái)了一個(gè)保鮮袋，把里面吹得鼓鼓地，然后把它遞給我，對(duì)我說(shuō)：“你看，這個(gè)保鮮袋里鼓鼓的就是空氣在里面，看見(jiàn)了嗎?”然后，爸爸把我的手放到保鮮袋前面，他用力一擠袋子，就把氣給擠出來(lái)了。一陣風(fēng)一樣從我手滑過(guò)，果然我摸到了空氣。我對(duì)爸爸說(shuō)：“我是摸到了空氣，看到了空氣，可我還是有點(diǎn)半信半疑。”我想爸爸一定可以解開(kāi)我剩下的迷惑。
于是，爸爸又拿了一盆水、一個(gè)蠟燭、一個(gè)杯子和一個(gè)打火機(jī)。首先，爸爸點(diǎn)燃了小蠟燭，再慢慢地反它平穩(wěn)地放在水面上，我和弟弟瞪大了眼睛直鉤鉤地盯著蠟燭，爸爸這是要干什么呢?爸爸讓我拿起杯子，慢慢地把蠟燭按進(jìn)水里，神奇地事情發(fā)生了，我把它按到水里，它沉到了水底，還在燃燒，過(guò)了一會(huì)兒它才在杯子里滅了。這感嘆道：“這真是太神奇了。”我還要再看一遍。爸爸問(wèn)我：“你現(xiàn)在相信空氣看得見(jiàn)摸得著了吧?”我開(kāi)開(kāi)心心的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我相信空氣看得見(jiàn)摸得著了。”
其實(shí)并不是蠟燭很神奇，可以在水底燃燒，而是因?yàn)楸永镒∵M(jìn)了空氣，所以水進(jìn)不去。可杯子里的氧氣很快就沒(méi)了，所以蠟燭在水里一會(huì)兒就滅了。我一走弟弟就像小鳥(niǎo)一樣飛過(guò)來(lái)開(kāi)心的玩起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看來(lái)弟弟也很喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)。空氣真是個(gè)神奇的東西。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇33
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，正如這句詩(shī)所說(shuō)的，想要透徹的明白道理，還得親自做實(shí)驗(yàn)，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)叫“尋找靜電”，我也想試一試。
按照要求，媽媽幫我找了一張白紙，和一把尺子，還有一條毛巾。首先把白紙撕成紙片，然后把毛巾和尺子用力揉搓，差不多的時(shí)候，就把尺子放到紙片的上空，紙片就會(huì)粘著尺子。我試了好幾次，仍然不成功。
在我傷心的時(shí)候，媽媽拿起了尺子和毛巾，試了一次。哇！真的成功啦！媽媽居然真的把紙片吸上來(lái)了，好神奇啊！
媽媽告訴把一個(gè)秘訣，一定要用力揉搓，揉搓到熱的時(shí)候就可以把尺子放在紙片上空了。我按著媽媽說(shuō)的做，但是還是不成功，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，堅(jiān)持就是勝利，只要你堅(jiān)持就一定會(huì)成功！”
聽(tīng)到媽媽的鼓勵(lì)，我立馬充滿(mǎn)了自信，把材料準(zhǔn)備好，開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)，首先把尺子和毛巾相互揉搓，揉搓到熱的時(shí)候。再把尺子放到紙片的上空。最后仔細(xì)觀(guān)察尺子有沒(méi)有把紙片吸附在尺子的身體上。尺子搓熱后，我迅速把尺子伸向紙片，紙片就像有了魔法一樣吸附在尺子身上。這時(shí)我高興的大叫起來(lái)：“我成功啦，我成功啦！”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活是緊密相連的，以后我一定要繼續(xù)做我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇34
今天，我正在看書(shū)，突然，媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，媽媽給你做個(gè)試驗(yàn)。”說(shuō)著便帶我來(lái)到了衛(wèi)生間，在地上擺著一盆清水，幾個(gè)牙簽，一塊方糖和一塊肥皂。我很納悶，問(wèn)道：“這是要干什么啊？”
媽媽不緊不慢的為我解說(shuō)：“這是一個(gè)很有趣的小實(shí)驗(yàn)。首先，先把肥皂放到水里，再放兩個(gè)牙簽，過(guò)一會(huì)兒，你就可以看到牙簽在慢慢地以肥皂為中心擴(kuò)散。”媽媽一邊說(shuō)，一邊做。我眼睛眨也不眨的盯著那兩根細(xì)細(xì)的牙簽，盼望著奇跡發(fā)生。
兩分鐘過(guò)去了，兩根牙簽真的以肥皂為中心向外移動(dòng)了。我又驚又喜，高興的說(shuō)試驗(yàn)成功了。當(dāng)我正準(zhǔn)備問(wèn)媽媽為什么的時(shí)候，媽媽又開(kāi)口了：“肥皂可以使牙簽向外移動(dòng)，但方糖可以使牙簽向它靠攏呢，你看。”說(shuō)著，便把手里的方糖也小心翼翼的放到了水中，把盆子里的兩根牙簽?zāi)昧顺鰜?lái)，又放了兩跟新的進(jìn)去。結(jié)果不出所料，牙簽果然又向方糖“游”去。
此時(shí)我?guī)缀跻呀?jīng)不敢相信自己的眼睛了，趕忙問(wèn)媽媽為什么會(huì)這樣。媽媽解釋道：“其實(shí)原理很簡(jiǎn)單，當(dāng)我把肥皂放入水中的時(shí)候，水盆中水的表面張力變得比較大，所以會(huì)把牙簽向外推。但是，當(dāng)我把方糖放入水盆中心時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也是跟著水流移動(dòng)。”哦，我恍然大悟，原來(lái)這么神奇的事情其實(shí)是一種簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象啊！
許多科學(xué)的小知識(shí)都存在于生活中，只要你善于觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣科學(xué)現(xiàn)象呢。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇35
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，科學(xué)老師面帶微笑大步流星地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她一手拿著一包鹽，一手拿著一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子和一個(gè)雞蛋。老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？難道是要教我們做飯？算了還是先上課吧！上了課就真相大白了。
同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧！科學(xué)老師說(shuō)著。好！剛剛還死氣沉沉的教室一下子變得活躍起來(lái)。那好，我們要玩一個(gè)‘雞蛋浮起來(lái)了’的游戲。科學(xué)老師有條不紊地說(shuō)著：首先我們要把這個(gè)雞蛋放在水里突然好奇的王云淇打斷了老師的話(huà)：老師這雞蛋慢慢的沉下去了，這怎么浮得起來(lái)啊？這個(gè)嘛，不告訴你們，讓你們自己思考一下怎么用身邊的東西使它浮起來(lái)。科學(xué)老師笑著說(shuō)。要不加點(diǎn)鹽吧！
不知哪個(gè)同學(xué)說(shuō)道。好吧！老師用一個(gè)勺子舀了一點(diǎn)鹽倒入水中，只見(jiàn)水中的雞蛋動(dòng)了一下，當(dāng)同學(xué)們正歡呼時(shí)，雞蛋又落了下來(lái)。老師再加點(diǎn)鹽！老師舀了一大勺加在里面。可雞蛋就像個(gè)沉睡的娃娃，怎么叫都叫不醒。老師再加兩勺！老師又沉默地加了兩勺。這時(shí)，雞蛋被成功喚醒了，但沒(méi)浮在水面上，只浮到了三分之一。老師，這次再多加點(diǎn)兒！就這樣雞蛋像日出一樣慢慢浮到了水面上。
玩完了游戲，科學(xué)老師問(wèn)道：有誰(shuí)知道原因嗎？大家都在冥思苦想，只有楊濟(jì)瑞一下子說(shuō)出了答案：它的原理跟死海的原理一樣，因?yàn)辂}分太多，雞蛋才浮起來(lái)的。哦大家恍然大悟。
這件事使我明白一個(gè)道理：很多答案要自己去探索！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇36
前天，我用磁鐵做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我當(dāng)時(shí)在想，磁鐵相同的顏色會(huì)反彈（同極相斥），磁鐵不一樣的顏色會(huì)吸在一起（異極相吸），假設(shè)我在中間加一個(gè)小磁鐵，設(shè)想一下它們之間會(huì)不會(huì)有反應(yīng)呢？
說(shuō)做就做，我先拿出一塊長(zhǎng)方形的磁鐵，再拿出另一塊正方形較小的磁鐵。我先把正方形小磁鐵放在一個(gè)長(zhǎng)方形磁鐵紅藍(lán)交接的地方，再將另一個(gè)長(zhǎng)方形磁鐵紅藍(lán)相交接的地方接上正方形小磁鐵，我發(fā)現(xiàn)還是有一些波動(dòng)，我把它們支撐的兩個(gè)“腳”放在桌子上，它立馬就平穩(wěn)了。我非常驚奇，立馬告訴了我的媽媽和弟弟。接著我又嘗試地做了一些實(shí)驗(yàn)，例如我把一個(gè)磁鐵放在手上面，把另一個(gè)磁鐵放在手下面，發(fā)現(xiàn)這兩塊磁鐵，其中的一塊磁鐵移動(dòng)吸到另一塊磁鐵上去了。
多么神奇奧妙的磁鐵啊！更多的磁鐵實(shí)驗(yàn)值得我們?nèi)ヌ剿鳎覑?ài)做磁鐵小實(shí)驗(yàn)，我更愛(ài)動(dòng)手去嘗試不同的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了科學(xué)，覺(jué)得未來(lái)有更多的科學(xué)奧妙在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
我愛(ài)創(chuàng)造！我愛(ài)科學(xué)！我知道多次失敗的經(jīng)歷，都是在為成功做累積和鋪墊，不反復(fù)嘗試怎么知道自己的潛力呢？偉大的發(fā)明家牛頓、愛(ài)迪生都是經(jīng)歷了很多失敗和挫折，但是他們面對(duì)困難并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)進(jìn)行深入的鉆研，才有今天的偉大發(fā)明。所以說(shuō)潛力是被激發(fā)出來(lái)的，相信自己，一定就會(huì)創(chuàng)造奇跡！也許我未來(lái)也是一名科學(xué)家哦！所以說(shuō)夢(mèng)想還是要有的，說(shuō)不定哪天就實(shí)現(xiàn)了呢！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇37
最近，在最近的一次科學(xué)課上，老師給我們做了一次十分奇特又有趣的實(shí)驗(yàn)，材料很簡(jiǎn)單，就是蠟燭和白糖。在做之前，我就有一種好奇的心理，心中一直想著：白糖用火燒會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)冒煙冒泡？會(huì)不會(huì)爆炸……所以，我已經(jīng)迫不及待的想嘗試一下這這次試驗(yàn)。
我們一組剛拿到材料就興致勃勃的開(kāi)始做了。我先觀(guān)察了一下白糖，發(fā)現(xiàn)它是由無(wú)數(shù)小顆粒組成的大顆粒。看完后，我就將白糖放在勺子中，然后把蠟燭的下面一段用餐巾紙包裹住，這樣蠟燭油就不會(huì)動(dòng)的滿(mǎn)桌都是，之后把蠟燭點(diǎn)燃，頭朝上放在蠟燭的下面，全部準(zhǔn)備就緒后，我們就靜靜地等待著。沒(méi)過(guò)多久，白糖的底部就由白變成了黃色，由黃變成了紫色，由紫變成了黑色，還在慢慢融化，時(shí)不時(shí)的冒著白煙，又過(guò)了一會(huì)兒，被融化的白糖在冒泡，“劈劈啪啪”的聲音頓時(shí)出現(xiàn)了，我不由自主的用一根小棒去磨損勺子的上面，但是不管有多大的力氣都沒(méi)用，整個(gè)勺面都結(jié)成了一塊黑色的東西，我們接著等啊等，“哄”的一下子，勺子就像炸開(kāi)了一樣，突然燒起來(lái)，這個(gè)場(chǎng)面真壯觀(guān)啊！
在燒的時(shí)候，我因?yàn)槟没鸩竦姆绞讲粚?duì)，一燒到我的手，就感覺(jué)一燙，就一放手，點(diǎn)著的火柴掉在了桌上，幸好高子斐即使吹滅，不然就要出大禍了。
這次實(shí)驗(yàn)做得我是驚心動(dòng)魄，但是我知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的奧秘，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也正好鍛煉了我們的動(dòng)手能力，這真是一趟有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇38
今天，爸爸說(shuō)要給我做一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)前，他問(wèn)我，信不信雞蛋會(huì)浮在水面上游泳？我心想：讓雞蛋浮在水面上，這怎么可能呢？
爸爸似乎知道我的想法，并沒(méi)有多說(shuō)，而是拿來(lái)了一個(gè)雞蛋和一杯水。只見(jiàn)他把雞蛋輕輕放入水里，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著，屏住了呼吸，期待著看見(jiàn)神奇的一幕。可是雞蛋卻像降落傘一樣慢慢地沉了下去，它好像在說(shuō)：“快放我上去，再這樣下去我會(huì)淹死的！”我想著老爸這次要鬧出笑話(huà)來(lái)了，他卻氣定神閑地說(shuō)：“我只要放入‘魔粉’攪拌一下，雞蛋就可以浮起來(lái)了。”我半信半疑地問(wèn)：“‘魔粉’是什么？”爸爸笑了笑，讓我一邊看一邊猜。我牢牢盯著爸爸的手，生怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)。
只見(jiàn)爸爸拿出一包顆粒狀的東西，往水里撒了一些，然后輕輕攪拌，直到顆粒完全溶解。這個(gè)時(shí)候，奇跡發(fā)生了，那個(gè)沉在水底的雞蛋像是被施了魔法一般，竟然慢慢地浮了上來(lái)，最后它把自己的“肚子”露出了水面。我驚訝地張大了嘴，這“魔粉”也太神奇了吧？這時(shí)候爸爸告訴了我答案：所謂的“魔粉”就是我們每天吃的鹽！原來(lái)液體的密度越大，它的浮力就越大。清水的密度小，鹽水的密度大，當(dāng)鹽水的浮力大于雞蛋的重量時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。
這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不但讓我收獲了新的知識(shí)，還讓我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀(guān)察和思考，真是一舉多得啊！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇39
今天，我看到一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《筷子提米》，一根筷子就能提起整瓶大米，這怎么可能呢？我決定親自來(lái)試一試。
首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用的材料：一根筷子，一個(gè)自制漏斗，一個(gè)礦泉水瓶子，一些大米，一個(gè)舀米用的杯子。
材料準(zhǔn)備好了，開(kāi)始做了。我先把漏斗放在瓶口上，又用手使勁向下按了按，接著用舀米的杯子把米倒進(jìn)瓶子里，看到瓶子里面的米裝滿(mǎn)了，我把筷子插進(jìn)去，然后用手握緊筷子向上提。咦！筷子提起來(lái)了，怎么裝滿(mǎn)米的瓶子還在桌上，這是怎么回事呢？
接著，我又連續(xù)試了兩次，可是瓶子依然沒(méi)有提起來(lái)。問(wèn)題究竟出在哪兒呢？我苦思冥想，還是沒(méi)有弄明白。于是，我把小視頻重新看了三遍，終于弄明白了，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：筷子與米，米與米之間的摩擦力很大，所以一根輕巧的筷子就能把裝滿(mǎn)米的沉重的瓶子提起來(lái)。可是我在做實(shí)驗(yàn)時(shí)只把筷子插進(jìn)去，沒(méi)有把米壓實(shí)，所以導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，我恍然大悟。于是，我鼓起勇氣又做了一遍，這次我使勁把筷子和米壓實(shí)，小心翼翼地把筷子提起來(lái)，瓶子果然被提起來(lái)了。我又慢慢地把瓶子提過(guò)頭頂，竟然沒(méi)有掉下來(lái)。此時(shí)，我高興得手舞足蹈，大聲叫起來(lái)：我成功了，我成功了，我把‘筷子提米’這個(gè)小實(shí)驗(yàn)做成功了媽媽聽(tīng)到我的喊聲，連忙跑過(guò)來(lái)，不禁為我豎起了大拇指。
俗話(huà)說(shuō)的好：實(shí)踐出真知。通過(guò)做這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還讓我增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得呀！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇40
星期六，我與同學(xué)們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，做熱氣球。
老師先準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材，有空瓶子、氣球、盛滿(mǎn)熱水的水壺，接下來(lái)，我就給大家講講怎么讓氣球鼓起來(lái)。
首先，老師拿出一個(gè)紅氣球，說(shuō)：誰(shuí)幫老師拿一下這個(gè)瓶子呢？我們班有一個(gè)同學(xué)連忙說(shuō)：我來(lái)我來(lái)。他拿著瓶子，老師小心翼翼地把紅氣球套在瓶子口上，紅氣球死蔫耷拉，沒(méi)有精神，像一個(gè)生病的孩子一樣。老師又把盛滿(mǎn)熱水的水壺拿來(lái)，把瓶子放到壺子里。只見(jiàn)氣球，鼓了起來(lái)，越來(lái)越大。哇！鼓起來(lái)啦！同學(xué)們高興極了。過(guò)了一會(huì)兒，氣球又慢慢變小了，這是怎么回事呢？有的說(shuō)我不知道，有的說(shuō)氣球破了，還有的說(shuō)漏氣了。但老師搖了搖頭：你們說(shuō)的都不對(duì)！是因?yàn)樗兝淞耍詺馇蚓妥冃×恕Ｕf(shuō)完，老師就去燒水了。燒水的時(shí)候，我們都怕爆炸，就躲起來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)氣球慢慢變小，最后氣球又耷拉下來(lái)。我們問(wèn)老師為什么氣球又耷拉下來(lái)了？老師說(shuō)：氣球破了！我們都很驚訝。
但是，我們還不知道氣球?yàn)槭裁匆粫?huì)兒變大一會(huì)兒變小？老師說(shuō)：水瓶子里的空氣碰到熱水便開(kāi)始膨脹，越脹越多，最后瓶子裝不下，空氣就跑到氣球里，氣球自然會(huì)鼓起來(lái)。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里沒(méi)了空氣就耷拉下來(lái)了。
我非常喜歡和老師一起做實(shí)驗(yàn)，希望老師還能舉行這樣的活動(dòng)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇41
有一次科技課上，許老師給我們布置了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——怎樣讓鐵釘最快生銹，我心想：讓鐵釘生銹還不簡(jiǎn)單，直接把一個(gè)鐵釘扔水里不就完了，這還用得著實(shí)驗(yàn)嗎？
于是我一回到家找就來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子和一個(gè)鐵釘，把鐵釘放進(jìn)裝滿(mǎn)水的杯子里，心想：好了，就耐心的一天吧，只要到了第二天鐵銹一定會(huì)生成。第二天放學(xué)后，卻失望地發(fā)現(xiàn)杯子里的鐵釘除了上面有些氣泡之外，居然看不出有絲毫的變化，那鐵釘好像在得意的對(duì)我說(shuō)：“哼，我就是不銹，我就是不銹，看你那我怎么辦！”我氣極了，怎么回事呢？難道是水又問(wèn)題？晚上，我躺在床上想了又想，決定用醋試試，因?yàn)樗撬嵝缘模欢ň哂懈g性，我把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢脖硎举澇伞５谌煲辉纾揖推炔患按啬昧藘筛F釘放進(jìn)醋里，下午一放學(xué)我就一路飛奔到家，用一次性筷子把鐵釘從醋里夾出來(lái)一看，那鐵釘上已經(jīng)銹得不成樣了，立刻“長(zhǎng)”胖了許多，還布滿(mǎn)著許多深紅色的銹斑，“實(shí)驗(yàn)成功了，實(shí)驗(yàn)成功了！”我高興地歡呼了起來(lái)。這究竟是怎么一回事呢？原來(lái)這是因?yàn)?4消毒液會(huì)反應(yīng)出原子狀態(tài)的氧，氧化性很強(qiáng)，氧氣溶解在水里時(shí)，氧在有水的環(huán)境中與鐵產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，才會(huì)出現(xiàn)一種叫氧化體的東西，這就是鐵銹。
對(duì)呀，探索就像牛頓所說(shuō)的那樣是真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。我就是一個(gè)愛(ài)探索的孩子，大家是不是也和我一樣呢？
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇42
蠟燭，針，杯子，實(shí)驗(yàn)即將要開(kāi)始。
在老爸的幫助下，我把針穿過(guò)蠟燭，架在兩個(gè)杯子上，我期待著激動(dòng)人心的一幕發(fā)生。可是蠟燭好像不聽(tīng)我的話(huà)，在那一動(dòng)不動(dòng)地躺著。我試著撥弄一下，可是蠟燭晃了晃，沒(méi)有絲毫要坐蹺蹺板的意思，我使勁兒地?fù)u晃蠟燭，可蠟燭就像吃了秤砣，硬是不動(dòng)。啥？劉老師騙人也不至于騙到這種地步吧，難道是做蠟燭是冒牌兒的？我心里一邊暗暗猜測(cè)，一邊打開(kāi)手機(jī)重新看要求，原來(lái)蠟燭兩邊還要點(diǎn)上火呀！
老爸小心翼翼地引燃了蠟燭兩頭，較低一點(diǎn)的蠟燭開(kāi)始瘋狂燃燒，蠟油啪嗒啪嗒往下掉，好像下一秒就立刻變成了一堆灰燼。而在上面的一頭呢，一星火苗搖搖晃晃，似乎一陣輕微的鼻息也能將它置于死地。燒著燒著，在下頭的蠟燭慢慢地晃起來(lái)，我的心一下子崩得像鋼絲繩，怕再出點(diǎn)兒什么差錯(cuò)。蠟燭慢慢地往上翹，不一會(huì)兒，一開(kāi)始在下面的蠟燭就慢慢地翹到上面，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)，蠟燭燒得越來(lái)越短，蹺蹺板就蹺的更快。不一會(huì)兒，一支蠟燭便被我折騰得一干二凈。唉，真有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰“為我干”的精神呀！
蹺蹺板緩緩地升起降落，我的好奇也隨之而來(lái)，為什么蠟燭會(huì)上下晃動(dòng)？天才老爸給我了答案，原來(lái)蠟燭一頭在低下去的時(shí)候火拼命燃燒，滴下的蠟油減輕了它的重量，所以就翹上去了，可是那頭滴下來(lái)的蠟燭又“悲劇重演＂，這樣蠟燭就坐上了蹺蹺板。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇43
在暑假里，我和爸爸媽媽做了好幾個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，其中我最喜歡的是“火山噴發(fā)”。
聽(tīng)爸爸說(shuō)今天要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)——“火山噴發(fā)”，我激動(dòng)極了，趕緊找來(lái)實(shí)驗(yàn)需要的材料：瓶子、清水、色素、食用油、泡騰片、攪拌棒。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我小心翼翼地往瓶子里倒入約四分之一的清水，然后在清水里滴入五滴紅色的食用色素，用攪拌棒攪拌均勻，水立刻變成了紅色。接著我往瓶子里加入四分之三的食用油，仔細(xì)一看，咦，真奇怪，油怎么是浮在水面上的呢？爸爸說(shuō)：“因?yàn)橛偷拿芏缺人。杂透≡谒嫔稀！薄鞍。瓉?lái)是這樣！”我恍然大悟。最后一步，也是最關(guān)鍵的一步，就是往瓶子里放入泡騰片。我緊張極了，心怦怦直跳，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)成不成功就看這最后一步了。我深吸一口氣，兩根手指緊緊捏著半顆泡騰片，好像捏著一顆神奇的大藥丸。隨著爸爸的一聲令下：“放！”我手一抖，泡騰片落到了瓶子里。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶子，又十分害怕地退后了幾步，生怕“火山”噴發(fā)到我。突然，瓶子里發(fā)生了變化，只見(jiàn)瓶子里冒起好多大小不一的紅色氣泡，漸漸地，氣泡越來(lái)越多，看上去真的像極了火山噴發(fā)。
爸爸告訴我那些泡泡是泡騰片產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，釋放出二氧化碳?xì)怏w所形成的。
暑假里的這些小實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了不少科學(xué)知識(shí)，我深深地感到科學(xué)的奧妙無(wú)窮。我愛(ài)上了做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇44
雞蛋浮起來(lái)了
一天，我在課外書(shū)上看到了“鹽水能使生雞蛋浮起來(lái)”。我心想：真的嗎？于是我就想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)確認(rèn)真假。
一開(kāi)始，我找了實(shí)驗(yàn)材料：一顆雞蛋、一個(gè)杯子、一個(gè)勺子和一些“犧牲品”——鹽。
然后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我先把杯子裝滿(mǎn)水，把雞蛋放了進(jìn)去。接著，我放了兩勺鹽在杯子里，雞蛋紋絲不動(dòng)，我又放了兩勺鹽在杯子里，可雞蛋還是毫無(wú)反應(yīng)。我只好又放了一勺鹽、兩勺鹽、三勺鹽……終于，第十勺鹽的時(shí)候雞蛋緩緩地浮了起來(lái)，又緩緩地落到了杯底。雖然只浮了一會(huì)兒，不過(guò)說(shuō)明書(shū)上是對(duì)的。可雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？
我去問(wèn)了我的“無(wú)聲”老師——電腦。原來(lái)：一般地，密度小的物體會(huì)浮在密度大的物體上面，雞蛋本身的密度比水大，所以會(huì)沉到水底，但是鹽水的密度比水大，并且根據(jù)水中含鹽量的增加，密度也在不斷增加，所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時(shí)候，鹽水的密度就會(huì)超過(guò)雞蛋的密度，從而雞蛋會(huì)浮起。
如果浸入液體的雞蛋的體積一定，那么液體密度越大，雞蛋所受到的浮力也越大，當(dāng)浮力大于等于重力的時(shí)候雞蛋所受到的合力方向就會(huì)向上，根據(jù)受力平衡的原理，雞蛋需要受到一對(duì)平衡力來(lái)保持原有的穩(wěn)定狀態(tài)，所以雞蛋就會(huì)浮起以減小液體對(duì)它產(chǎn)生的浮力，直到浮力與重力相等的時(shí)候，雞蛋就會(huì)處于漂浮或者懸浮狀態(tài)。
科學(xué)的世界真奇妙，快來(lái)探究一下吧 。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇45
每一個(gè)物理現(xiàn)象都是可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明的。星期天，我借來(lái)關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書(shū)籍，自己當(dāng)了一回小小科學(xué)家，根據(jù)大氣壓強(qiáng)的原理，我做了一個(gè)“瓶吞雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)。
在做實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的材料和工具，我首先煮了一個(gè)雞蛋，剝?nèi)ネ鈿ぃ拖褚粋�(gè)又白又胖的小娃娃，軟軟的，熱乎乎的，讓我看得垂涎欲滴，真想把它一口吃掉。但我忍住了，決定做完實(shí)驗(yàn)后再吃它。我又找來(lái)一個(gè)廣口瓶，瓶口略小于雞蛋，將它擺在桌面上，接著我小心翼翼地用鑷子將一張卷成筒兒狀的餐巾紙點(diǎn)燃后伸入瓶中，讓瓶中的溫度升高，然后迅速地把雞蛋卡在瓶口。我目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶口，過(guò)了一會(huì)兒，奇異的事情發(fā)生了，空氣中好像有一只無(wú)形的手，變魔術(shù)似的將雞蛋“壓”入了瓶中，當(dāng)雞蛋落入瓶底的一剎那，我高興地跳了趕來(lái)，激動(dòng)地喊道：“我的實(shí)驗(yàn)成功了，我終于看到了大氣壓的存在！”
可我又心想，雞蛋被瓶子“吞”進(jìn)了肚子里，要怎樣讓它“吐”出來(lái)呢？我仔細(xì)琢磨著，難道要讓瓶子里的雞蛋受到反方向的大氣壓？我按照自己的想法，猛得將瓶子倒過(guò)來(lái)架空放置，連續(xù)地往瓶子底部澆開(kāi)水，果然雞蛋又被瓶子“吐”了出來(lái)，我拿著“失而復(fù)得”的雞蛋，開(kāi)心地吃了起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我明白了大氣壓無(wú)處不在。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇46
在星期三的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)很有趣的小實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。
今天，回到家里我做一一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
先把可樂(lè)瓶平放在桌面上，再把小紙團(tuán)放倒可樂(lè)瓶的瓶口里面，然后對(duì)著瓶口使勁一吹，咦？奇怪，紙團(tuán)怎么飛出來(lái)了？
通過(guò)這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了一個(gè)科學(xué)道理，那就是科學(xué)無(wú)處不在。同學(xué)們，如果你也知道一些科學(xué)游戲的話(huà)，那么，咱么一起分享吧！
今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進(jìn)主房里，叫我和姐姐趕緊起床，然后去廚房看爺爺做小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先，爺爺把兩節(jié)小蠟燭削成碎片，然后把這些碎片裝進(jìn)小瓷碟里，用小鉗子夾起來(lái)，伸在已打開(kāi)的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準(zhǔn)備 好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。
今天我做了一次小實(shí)驗(yàn)，其實(shí)也不是什么實(shí)驗(yàn)啦，就是把一塊棉花放進(jìn)水里，等我拿出時(shí)，我猛然覺(jué)得棉花變得很沉，于是我想起了一個(gè)小故事：一頭驢馱著鹽走在小路上，一不小心掉進(jìn)河里了，它 馱的鹽全融化了，等它爬上岸后，頓時(shí)覺(jué)得身上很輕松。第二次，驢馱著棉花，本來(lái)身上就很輕，可是驢想：如果我再跳到水里，身上豈不是沒(méi)有東西了？這樣想著，驢就跳到水里了，結(jié)果棉花吸飽了 水，變得非常沉重，把驢活活壓死了。這讓我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我們都要多動(dòng)腦想清楚再做。
暑假的一天，我看到書(shū)上有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，興趣便來(lái)了。
這一次小實(shí)驗(yàn)讓我知道了科學(xué)的魅力，我以后還要做這樣的小實(shí)驗(yàn)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇47
雙休日，趙老師給我們班布置了一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我思索了半天，根本毫無(wú)頭緒。最后爸爸提出做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)——倒扣水杯水不漏。
首先，我們把做實(shí)驗(yàn)的基本材料準(zhǔn)備好。分別是一個(gè)透明的玻璃杯，一些自來(lái)水和一張硬卡紙。
爸爸先給我做了一個(gè)示范。就是先在透明玻璃杯里裝滿(mǎn)水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然后飛快地把杯子倒過(guò)來(lái)，可稱(chēng)得上是“閃電手”；最后爸爸把硬卡紙向上一托。這時(shí)候奇跡發(fā)生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子里面的水，絲毫沒(méi)有一滴水漏出來(lái)。只見(jiàn)爸爸把玻璃杯在空中旋轉(zhuǎn)幾圈也沒(méi)有脫落下來(lái)。
接著，爸爸讓我動(dòng)手操作試一試。心想：“這個(gè)還想難住我嗎？”第一次，我學(xué)著爸爸的樣子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但卡紙一下子掉了下來(lái)，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結(jié)果還是跟第一次一樣。爸爸看見(jiàn)后并耐心地對(duì)我說(shuō)：“骉骉，別急！慢慢來(lái)！”說(shuō)完便給我糾正了一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，于是我鼓足勇氣，再一次做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因?yàn)楸永镅b滿(mǎn)了水那么杯口與紙面之間相當(dāng)于是真空的，那么外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯里的水的壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)相等，所以水留在杯里而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈(zèng)言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠(chéng)摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。
通過(guò)這次的小實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我意識(shí)到我要學(xué)的更多。科學(xué)就在我們身邊，就在一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們只要細(xì)心觀(guān)察，認(rèn)真研究，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇48
老師昨天讓我們今天帶去學(xué)校的雞蛋，原來(lái)是要教我們做不用畫(huà)筆也能在雞蛋上畫(huà)畫(huà)的小實(shí)驗(yàn)！我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)看見(jiàn)老師的桌上擺放著了一個(gè)畫(huà)了笑臉的雞蛋了。
老師除了讓我們各自帶一個(gè)雞蛋來(lái)，其它的實(shí)驗(yàn)小工具，他已經(jīng)都給我們準(zhǔn)備好了。在我們每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)桌上都放著白醋、水杯、蠟燭、毛筆、美工刀、玻璃杯以及打火機(jī)。就在我們都好奇老師是如何不用畫(huà)筆在雞蛋上畫(huà)出了笑臉時(shí)，老師讓我們用打火機(jī)點(diǎn)燃了擺在面前的蠟燭。緊接著，老師讓我們拿起那支毛筆，在被融化了的蠟燭油上蘸兩下，然后在雞蛋殼上用蘸了蠟燭油的毛筆畫(huà)上自己想畫(huà)的圖案。
我們從沒(méi)有用蠟燭油畫(huà)過(guò)畫(huà)，都一邊畫(huà)一邊在嘰嘰喳喳地討論“這蠟燭畫(huà)上去，一會(huì)兒不還是透明的嗎？”老師大概是聽(tīng)見(jiàn)了我們的討論，他笑哈哈地示意我們安靜，讓他帶著我們繼續(xù)做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)。等我們?cè)陔u蛋上畫(huà)完了圖案后，老師示意我們?cè)诓ＡП锏谷氚氡状祝缓蟀旬?huà)好的雞蛋放入白醋中，等待30分鐘。
當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)要等待三十分鐘時(shí)，我們都覺(jué)得老師像是在逗我們玩兒似的，我們哇哇亂叫又被老師哈哈大笑著示意安靜等待。我們一個(gè)個(gè)湊近了玻璃杯觀(guān)察里面的雞蛋和白醋，除了雞蛋殼的顏色，慢慢地，我們也看見(jiàn)了蠟燭的白色，還看見(jiàn)雞蛋和白醋在一起時(shí)長(zhǎng)出的許多小氣泡，我們感到它們應(yīng)該開(kāi)始起反應(yīng)了。
三十分鐘還未到時(shí)，我們都已經(jīng)看見(jiàn)我們畫(huà)在雞蛋殼上的圖案真的都顯現(xiàn)出來(lái)了！這一小實(shí)驗(yàn)讓我們想到了在電視里看到的無(wú)字天書(shū)，或許正是用這樣的方式呈現(xiàn)出來(lái)的吧！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇49
看了題目，你一定會(huì)好奇這是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀抗俏揖透嬖V你吧是把雞蛋從四樓扔下去的實(shí)驗(yàn)。
首先，我們先互相展示自己的雞蛋。有的雞蛋被包上了厚厚的大衣一布；雞蛋把它裝進(jìn)了，一個(gè)溫暖舒適的小屋，紙盒子；還有的雞蛋包被包上了柔軟的泡沫……我最喜歡的還是我的降落傘雞蛋。我的蛋在蛋外面包上了兩塊布和幾層保鮮膜，在雞蛋上面有四個(gè)追滿(mǎn)氣球的保鮮袋，當(dāng)″熱氣球″。看我有降落傘雞蛋帥吧，我可花了不少心思呢！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先讓我們給雞蛋裝熱氣球的先放，我拿著雞蛋，心里默默的說(shuō)：″老天保佑我雞蛋不要碎呀！隨著三二一開(kāi)始號(hào)聲，一枚枚雞蛋悠悠飄入谷底，我看見(jiàn)自己的大落地后，便想向出了圈恢復(fù)自由的馬兒，你迫不及待的跑下樓梯，查看自己的蛋是否完好無(wú)損，還是粉身碎骨。我一摸軟軟的，我知道，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然興致勃勃地看其他同學(xué)發(fā)射雞蛋。二一口號(hào)聲過(guò)后天天上像下了雞蛋雨，抬頭仰望天空，一枚枚雞蛋快速?gòu)乃臉秋w下來(lái)，我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。
到教室我趕忙向雞蛋沒(méi)碎的張浩請(qǐng)教原理。他的蛋上有帶子綁著四根繩子，上面一個(gè)大袋子當(dāng)降落傘。我好奇地問(wèn)：″張浩我們都幫雞蛋安裝了降落傘為什么你的蛋沒(méi)有碎而我的碎了。張浩回答說(shuō)我的蛋放下去之后有風(fēng)往上，有浮力，而你的不僅氣不足，而且很有可能有泄氣的地方，在大落的過(guò)程中氣會(huì)跑掉，如果你用氣球當(dāng)降落傘那你的雞蛋保準(zhǔn)不會(huì)壞！″我終于明白了這其中的奧秘。
這次實(shí)驗(yàn)雖然我的蛋壞了，但我也很高興，因?yàn)槲医K于知道了雞蛋從四樓高空扔下去，只要做好防護(hù)措施就一定不會(huì)壞。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇50
今天劉老師給我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)---------水的浮力。
劉老師首先拿出了一個(gè)裝滿(mǎn)水的玻璃背子，一個(gè)生雞蛋，一根筷子和一包鹽。
我們看著劉老師拿出的東西，感覺(jué)非常奇怪，便嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)，有的說(shuō)：“奇怪，老師拿這些東西干什么？”有的說(shuō)：“那一袋用膠袋裝的東西是鹽還是糖？”還有的說(shuō)：“老師今天是不是要給我們做飲料？”老師早從我們的眼睛里看出了疑惑。于是對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我準(zhǔn)備的這些東西是為了做一個(gè)實(shí)驗(yàn)----水的浮力。”大家聽(tīng)了，又在下面議論開(kāi)來(lái)，有一個(gè)同學(xué)把手高高舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示了同意。“老師，您拿的這些東西，有哪一樣?xùn)|西能被水浮起來(lái)啊？難道是雞蛋？”“這個(gè)同學(xué)問(wèn)得好，接下來(lái)，我們就用這些東西把雞蛋從這杯子里浮起來(lái)。”
剛說(shuō)完，劉老師就把一個(gè)雞蛋放進(jìn)水里，問(wèn)同學(xué)們：“大家看，雞蛋浮起來(lái)了嗎？”“沒(méi)有。”大家齊聲回答。“我現(xiàn)在就讓雞蛋浮起來(lái)。”老師把雞蛋從杯中拿了出來(lái)，再把鹽袋打開(kāi)，慢慢把鹽倒入水杯，用一根筷子把杯中的鹽攪勻，再把雞蛋小心地放入水杯中，“啊，雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們?cè)谙旅媸治枳愕浮＠蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)走上講臺(tái)，老師讓他把雞蛋按下去，“同學(xué)們，你們想想，如果這位同學(xué)把手松開(kāi)，雞蛋還會(huì)浮上來(lái)嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。于是老師讓那個(gè)同學(xué)把手松開(kāi)，雞蛋一下子就竄到了水面。這時(shí)老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就說(shuō)明了一個(gè)道理，鹽能增加水的比重，產(chǎn)生浮力，所以雞蛋就能浮起來(lái)。”
今天這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，我終于明白了雞蛋能浮出水面的道理。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇51
課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們注視著門(mén)口，因?yàn)榻袢者@節(jié)課要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
不一會(huì)兒，教師拿著備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？
教師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō)：“今日我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表。”同學(xué)們一聽(tīng)“嘩”的一聲，叫了起來(lái)。同學(xué)們興奮地舉起手，教師不解地問(wèn)：“我們班男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過(guò)教師手里的雞蛋，叉開(kāi)兩腿，擺出一副架勢(shì)，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何，灰溜溜地走下來(lái)。教師說(shuō)：“什么大力士，可是如此！”我喊叫著：“我必須能捏碎！”教師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過(guò)教師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來(lái)。教師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”接下來(lái)大膽同學(xué)都沒(méi)有捏碎。教師笑著問(wèn)：“你們明白雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最終還是教師說(shuō)破了其中的道奧秘：?jiǎn)栴}出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今日真是大開(kāi)眼界，原先一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著這么大的科學(xué)道理啊！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇52
五年級(jí)的科學(xué)書(shū)里說(shuō)，金屬銅的體積，受熱會(huì)膨脹，遇冷能縮小。我想在501班做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先去實(shí)驗(yàn)室向鮑教師借了一套實(shí)驗(yàn)器材，它們是：半截蠟燭（因?yàn)闆](méi)找到好用的酒精燈）、一只打火機(jī)（因?yàn)橘I(mǎi)不到火柴）、一只燒杯、一根用鏈子吊住銅球的塑料棒和一根帶鐵環(huán)的塑料棒。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，我拿起帶鐵環(huán)的塑料棒，把它在半空中放平，再讓銅球朝鐵環(huán)中心落去，看它是否能穿過(guò)。在三十多雙眼睛的注視下，銅球一點(diǎn)一點(diǎn)地往下移，忽然，隨著輕輕的一聲“哇”，銅球簡(jiǎn)便穿過(guò)了鐵環(huán)。之后，我點(diǎn)燃蠟燭，將銅球放在燭火上炙烤了三分鐘。時(shí)間一到，我立即讓加熱后的銅球迅速往鐵環(huán)中央落下，期望趕在它冷卻之前完成第二次的“鐵環(huán)穿越之旅”。只聽(tīng)“叮”的一聲響——銅球被鐵環(huán)卡住了。這回，臺(tái)下的學(xué)生發(fā)出一片響亮的“哇”聲。難道銅球真的變大了？為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我順手拿起講臺(tái)上的一支鉛筆，在卡在鐵環(huán)中央的銅球背上使勁敲了幾下，銅球紋絲不動(dòng)。看來(lái)，這家伙真的在火中“變胖”了。然后，我趕緊將銅球往燒杯的冷水里送去。入水的一瞬間，爆出一陣“嗤嗤”聲，幾股白白的水汽從燒杯里騰空而起——呵，你還真是一枚滾燙的銅球啊！最終，大約過(guò)了兩分鐘，我估摸著銅球的“體溫”已經(jīng)下降了一大半，便將它從水中提起，第三次往鐵環(huán)中心落去。你猜怎樣著？嘿，銅球又能毫無(wú)阻礙地穿過(guò)鐵環(huán)了。教室頓時(shí)里響起一片掌聲。實(shí)驗(yàn)成功了，大家的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了又驚又喜的笑。
就像書(shū)里說(shuō)的那樣，金屬銅有熱脹冷縮的特性。這真是一顆“可大可小”的銅球。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇53
一學(xué)期快過(guò)去了，科學(xué)老師指導(dǎo)我們做了一次又一次的實(shí)驗(yàn)。其中，給我印象最深的是“彩虹雨”的實(shí)驗(yàn)。
剛一聽(tīng)到這個(gè)名字，我就覺(jué)得很不可思議：怎么才能做出彩虹雨呢?因此在老師還沒(méi)有細(xì)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程之前，我就躍躍欲試了。
終于到做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了，我們這組共有4人，一人負(fù)責(zé)清洗材料，一人負(fù)責(zé)材料供給，剩下兩人負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先我們需要準(zhǔn)備食用油、色素、透明瓶子、量杯、攪拌棒和清水。然后往一個(gè)量杯中倒入20毫升食用油，并滴入紅黃藍(lán)3種色素各5滴，再小心翼翼的攪拌均勻。接著往透明瓶子中倒入約150毫升清水。最后將混有色素的食用油全部倒入瓶中，我們幾人都屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯著眼前的瓶子，希望能有神奇的彩虹雨出現(xiàn)。但事與愿違，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，眼前的瓶子沒(méi)有絲毫的改變。我們心里都有些許失落，大家都冥思苦想著問(wèn)題出在哪里。突然，谷琮皓提議我們可以拿攪拌棒再攪拌一下，可能是剛才我們沒(méi)有攪拌均勻。說(shuō)著他就拿起攪拌棒輕輕地?cái)噭?dòng)著，沒(méi)一會(huì)兒，神奇的彩虹雨真的出現(xiàn)了。只見(jiàn)清水上面有五顏六色的小水珠像天女散花似的慢慢灑落在瓶子中，美麗極了。全組的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，我也忘情地大叫起來(lái)：“哦，我們成功啦”!老師聽(tīng)到我們的歡呼聲也聞?dòng)嵹s來(lái)，大大的贊揚(yáng)了我們，并給我們拍下很多照片。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，它一方面鍛煉了我們的動(dòng)手能力，另一方面就是運(yùn)用食用油的密度小于水的密度，還有色素與水的相互溶解，最終形成了夢(mèng)幻的彩虹雨，讓我們從中又明白了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇54
昨天，我學(xué)習(xí)了《蜜蜂》這篇課文，課文的作者為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力，而做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。使我想起鴨、鵝……等動(dòng)物，它們?yōu)槭裁纯梢栽谒嫔掀 ⑴懿侥兀克裕以诰W(wǎng)上上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。我跟著講課老師做了一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)，叫做“輕功水上漂。”
首先我準(zhǔn)備了一塊舊的紗布，用舊的紗布可以廢物利用，不會(huì)弄壞了東西。半盆水、一張A4紙、一把鋒利的剪刀（也可以是普通的剪刀，因?yàn)槲覜](méi)有專(zhuān)用的手工剪刀），一些洗潔精、一個(gè)礦泉水瓶子、4個(gè)裝滿(mǎn)水的塑料杯、幾根橡皮筋、4根牙簽。接著我就跟著老師開(kāi)始做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一步：我把礦泉水瓶子的蓋子擰開(kāi)，放在一旁，然后小心翼翼地把水倒進(jìn)了礦泉水瓶子里，直到裝滿(mǎn)；第二步：把舊紗布蓋在礦泉水的瓶頸上，接著拿出二根橡皮筋出來(lái)；第三步：一手抓住瓶子上面的紗布，另一只手拿著橡皮筋把紗布扎在瓶子的頸上，我一圈一圈的套上去，左一下，右一下，哈哈，好像在給小姑娘扎頭發(fā)似的；第四步：一只手掌蓋緊瓶口，然后另一只手托著瓶子，迅速地把瓶子倒過(guò)來(lái)。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，松開(kāi)蓋在瓶口的手，矣？沒(méi)有水滴下來(lái)呢？滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶水都沒(méi)有往下滴呢？瓶口只是用紗布蓋上的，沒(méi)有蓋瓶蓋的哦。接下來(lái)我又用拿上一根牙簽，扎進(jìn)瓶口里，水還是沒(méi)有漏，反而把牙簽吸到瓶子里面去了呢！繼續(xù)扎第二根牙簽，和之前的一樣都進(jìn)入到瓶子里面去啦。這是怎么回事呢？為什么會(huì)這樣呢？
原來(lái)，這是一個(gè)科學(xué)原理，是水的表面有一股收縮、拉緊的力，也就是水的表面張力。
這就是我的神奇小實(shí)驗(yàn)——輕功水上漂。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇55
那是個(gè)令人激動(dòng)的日子，要教電路知識(shí)了，我頓時(shí)心花怒放。
盼啊，等啊，終于到下午科學(xué)課。馮老師讓我們拿出科學(xué)學(xué)具袋里面的電路零件，指著示意圖講起燈泡的結(jié)構(gòu)：燈泡含有燈絲、金屬架、連接點(diǎn)一和連接點(diǎn)二；介紹了導(dǎo)線(xiàn)和電池盒的作用：電線(xiàn)連接電路，電池盒供電。接著，讓我們?cè)囍B接電路。
剛接觸電路知識(shí)，我們可是新兵上陣頭一回，充滿(mǎn)了好奇，燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)呢？大家摩拳擦掌，躍躍欲試，三人一組，兩人一伙動(dòng)起手來(lái)，一會(huì)兒不斷傳來(lái)歡呼聲。可是，幾位同學(xué)沒(méi)有成功，有些沮喪，也沒(méi)有一蹶不振，繼續(xù)請(qǐng)教馮老師。馮老師耐心地給他們分析原因：“燈泡沒(méi)有亮起來(lái)，可能有下面幾個(gè)原因：1、接觸不良；2、燈泡短路或斷路；3、電池沒(méi)電。”那幾位同學(xué)，認(rèn)真仔細(xì)尋找自己燈泡沒(méi)亮的原因，連接上電路。馮老師似四月溫暖的陽(yáng)光細(xì)心地提醒我們：“正極導(dǎo)線(xiàn)和負(fù)極導(dǎo)線(xiàn)不能直接連在一起，否則會(huì)導(dǎo)致電池短路爆炸！”大家聽(tīng)了，記在心里，試驗(yàn)的時(shí)候，謹(jǐn)慎起來(lái)。
燈泡一盞盞亮了起來(lái)，燈光閃爍，如大會(huì)堂般，我們臉上都露出了燦爛的笑容。馮老師也會(huì)意地笑了，增加了難度：把《簡(jiǎn)易電路》的電路完成。
這不是在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加開(kāi)關(guān)嗎？誰(shuí)能和我一起完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课覍に贾伊藦埻瑢W(xué)一起做實(shí)驗(yàn)。我們拿出制作開(kāi)關(guān)的小零件：一個(gè)小板子，兩個(gè)小圖釘，一個(gè)回形針，把小圖釘釘在小板上，兩個(gè)小圖釘?shù)木嚯x為回形針的長(zhǎng)度，回形針兩端分別套在兩圖釘上，呵，圖釘連接起來(lái)。噔噔噔，簡(jiǎn)易開(kāi)關(guān)制作完成，再連接上導(dǎo)線(xiàn)，回形針的一端固定，另一端碰到圖釘，燈亮；離開(kāi)圖釘，燈滅。燈光一閃一閃的，像夜空下探索的眼睛。
這節(jié)課，我忘不了啊！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇56
“哎呀，哪個(gè)才是熟雞蛋呢？”咦？我一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的質(zhì)疑聲。我忍不住好奇地探頭看了一眼，他們?cè)诟陕锬兀颗叮瓉?lái)是在區(qū)分生熟雞蛋呀！
同學(xué)們開(kāi)始三五成群地商量哪個(gè)是生雞蛋、哪個(gè)是熟雞蛋。有人說(shuō)：“拿起來(lái)?yè)u一搖，不就知道了嗎？”我聽(tīng)了，趕緊拿起兩個(gè)雞蛋，輕輕地?fù)u了搖。哎，都一樣呀！又有人說(shuō)：“用眼睛看唄！”我又趴在桌子上觀(guān)察了好久，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異樣。到底怎么做才可以區(qū)分呢？真讓人百思不得其解，急得我抓耳撓腮。恰好這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我心想：哎——沒(méi)什么辦法了，只能問(wèn)一問(wèn)老師了。我跑到老師跟前問(wèn)老師：“你能區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋嗎？”“當(dāng)然能了！”老師笑著說(shuō)。我把雞蛋放在講桌上，一大群同學(xué)圍過(guò)來(lái)湊熱鬧。老師問(wèn)：“你們猜一猜猜哪個(gè)是生雞蛋？”我們看了一會(huì)兒，異口同聲的回答：“有斑點(diǎn)的雞蛋是生的。”老師的眼睛瞇成一條縫說(shuō)：“好，下面讓我們來(lái)驗(yàn)證一下吧！”老師輕輕拿起我們所說(shuō)的生雞蛋，放在桌子上使勁一轉(zhuǎn)。哈哈，雞蛋像陀螺似的飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)。而另一個(gè)呢？老師也轉(zhuǎn)了，可它卻連轉(zhuǎn)都不轉(zhuǎn)。老師又說(shuō)：“下面，我們剝開(kāi)‘熟’雞蛋來(lái)驗(yàn)證一下。”我聽(tīng)了十分期待。可當(dāng)老師拿著雞蛋往桌子上砸可一下之后，我們看見(jiàn)蛋黃和蛋清隨著裂開(kāi)的口子流了出來(lái)。“啊，怎么會(huì)這樣？”老師看到我們不敢置信的樣子，連忙解釋?zhuān)骸笆祀u蛋里面的蛋黃和蛋清已經(jīng)與外殼融為一體了，所以容易轉(zhuǎn)起來(lái)。而生雞蛋里面的還都是液體，所以轉(zhuǎn)起來(lái)就很費(fèi)勁了。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們恍然大悟。
原來(lái)科學(xué)就在我們的身邊，只是我們不仔細(xì)觀(guān)察罷了。只有善于觀(guān)察和思考，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文 篇57
“蝸牛是益蟲(chóng)，還是害蟲(chóng)？”這個(gè)問(wèn)題讓我百思不得其解。正巧碰上一次機(jī)會(huì)，我認(rèn)真地做了一次“蝸牛小實(shí)驗(yàn)”，才揭開(kāi)這個(gè)謎。
一天，姥爺正在擺弄他那些“寶貝”花兒。我在一旁欣賞著，看見(jiàn)花壇里面有好多蝸牛。我想：蝸牛到底是不是害蟲(chóng)呢？接著，我走到姥姥的白菜小園一看：哎呀，每棵白菜上都有不少于三只蝸牛。
我的腦海里冒出一連串的問(wèn)題，于是，我決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
為了證明蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，我用“食品引誘法”來(lái)驗(yàn)證。我找了一片白菜葉和一塊小饅頭，還有幾只小蚊子，放在我捉到的小蝸牛面前，它們各自爬向自己喜愛(ài)的食物，只不過(guò)，它們都選擇了白菜葉。不一會(huì)兒，它們就把白菜葉吃掉一大半了。因此，我的初步結(jié)論是：蝸牛是害蟲(chóng)。接著，我又想：為什么它們經(jīng)過(guò)的地方都會(huì)留下一道道白沫沫呢？于是，我查閱資料，知道了那道白沫沫是蝸牛的排泄物，而且有助于蝸牛行走。
最后，我又做了一個(gè)對(duì)蝸牛的鼻子、眼睛的實(shí)驗(yàn)。我拿了一片小白菜葉放在蝸牛甲的面前，它先用長(zhǎng)的觸角碰了碰白菜，再用短觸角碰了碰白菜，就大吃起來(lái)。我覺(jué)得，一雙可能是眼睛，那另一雙就是鼻子。可到底哪雙是眼睛，哪雙是鼻子呢？之后，我又取了一片樹(shù)葉和白菜，放在蝸牛乙面前，由于差別不是很大，就沒(méi)有用長(zhǎng)觸角，而是用小的觸角碰了碰白菜，就準(zhǔn)備開(kāi)吃了。現(xiàn)在我知道：大觸角等于眼睛，小觸角等于鼻子。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我不但了解了蝸牛和它的小秘密，而且還明白了一個(gè)道理：若要看究竟，處處細(xì)留心。
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