【精選】小學生作文合集9篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學生作文9篇，希望對大家有所幫助。

小學生作文 篇1

　　我剛剛從我朋友家里面回來，此時，我媽媽正在廚房里面匆匆忙忙的弄東西，我就湊上去說：“媽媽！我來幫你吧！”“那你就去做燜排骨吧！”我立刻躍躍欲試，之間媽媽先把生粉和排骨醬拿了出來，我心領神會，心里想：“當媽媽燜排骨的時候都會拿這幾個東西來扮！”我就戴上手套把全部調料倒進去，然后慢悠悠的絆了起來，看著碗里一塊塊碩大的排骨，真的是口水直流三千尺啊！拌好以后，我媽媽就把排骨放到電飯煲里蒸。

　　剛剛放完排骨，我媽媽拿起三個番茄說：“你來做番茄雞蛋吧！”話音剛落，我就拿出菜刀說：“番茄拿來！”我結果番茄開始小心翼翼的切，我看著切成一半的番茄，看著紅彤彤的像燈籠一樣的身子，心里想：“這個番茄真漂亮！”當我正在切番茄的時候媽媽就拿出一大碗生肉碎，此時我的番茄也切好了，媽媽一邊拿著豬肉一邊說：“好了現在就先把豬肉炒得半熟，說罷就把豬肉倒進了鍋里面，我就迫不及待的拿起了鍋鏟開始亂翻，我媽媽著急地說：”別亂翻，只要鏟一鏟鍋底不要粘鍋就行了，我就開始慢慢的鏟起了鍋底……

　　到了最后的環節我就把番茄放進鍋里面然后在加水，悶一會兒，我就立刻把鍋蓋掀開然后把豬肉倒了進去，看著豬肉在番茄汁里翻騰我心里想：“好豬肉搭配好番茄這個番茄雞蛋一定好吃！”然后我就毫不猶豫的把雞蛋打了進去。

　　最后！這一道番茄雞蛋在餐桌上面深受歡迎，而且一下子就被吃完了！

小學生作文 篇2

　　我馬上就從小學轉移到初中了，日子過得真快呀。

　　關上窗戶，它有再打開的時候；地板濕了，它有再干的時候；電壺關了，它又在開的時候；衣服臟了，有在干凈的時候。可是，誰能告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

　　上課的時候，日子從耳朵邊走過去；玩耍的時候，日子從腳下溜過去；跳繩的時候，日子從腳尖跳過去；寫作業的時候，日子從筆尖劃過去；說話的時候，日子從嘴邊飛過去；打羽毛球的時候，日子從羽毛球拍跑過去。

　　你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

小學生作文 篇3

　　1.作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

　　2.前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　3.說理恰當，筆調暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適

　　4.文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜

　　5.由景生情，結尾自然。

　　6.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　7.這是一篇議論性散文一等文。本文的優點有：

　　8.讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　9.文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

　　10.本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　11.詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努力。

　　12.這篇文章以“信任協作”為話題，開門見山，表明了作者的觀點。然后，作者選取拿破侖、釋迦牟尼、f4和巴西隊等經典事例來論證自己的觀點，論證層次清晰，論據多樣，論述語言有理有據、有力。文末再次點題，再次表明作者的觀點。

　　13.全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　14.開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　15.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

　　16.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，

　　17.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　18.這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　19.文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結尾總結全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。

　　20.文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。

　　21.小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　22.你的習作，寫了一件令你悔恨的事，內容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的.緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。

　　23.取材新穎，文筆老練結構謹嚴，敘事詳盡內容充實，文字流利行文灑脫，趣味雋永布局新穎，用詞簡潔

　　24.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發揮你精良的表達本領，可謂“妙筆生花”。

　　25.這是一篇贊美水的文章，語言深刻、有內涵，文章富有哲理，堪稱佳作。“可是，在水溫和的外表下還藏有一個執著的心。”一句承前啟后，使文章結構嚴謹。

　　26.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　27.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　28.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　29.本文文筆干練，充滿力量感，非常好。文章張力十足，一字一句都在堅定的表態“只要生命不息就要堅持到底，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流動。”作者堅信自己可以水滴石穿，“一磚一瓦的構筑自己成功的殿堂。”因為他不會“因昨日的成功而感到滿足，只會堅持到底!”三年級的學生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!

　　30.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　31.張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣

　　32.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　33.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　34.敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　35.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　36.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　37.本文從宏觀的角度來論述各自的精彩構成整體的精彩，構思新穎，立意高遠，突出這位考生對“各自的精彩”的獨特理解。中心突出，內容充實、豐富，結構上層層遞進，感情真摯，語言流暢。不足之處在于語言表達不夠準確、精煉、規范；還有就是對“精彩”的具體內容闡釋不夠。

　　38.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　39.孩子的氣的語言很有意思。

　　40.本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”；“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”；“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。

　　41.本文開門見山引出本文的主要內容，小作者密切關注現代社會的熱點問題，善于思考，緊密結合生活實際，向我們提出了環保的倡議，立意淺顯而耐人尋味，引人思考。

　　42.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　43.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　44.結尾同樣有趣。

　　45.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　46.層次井然，結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深

　　47.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

　　48.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　49.加入人物行為，使畫面生動。

　　50.能夠選擇生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強

小學生作文 篇4

　　風輕輕地拂過河邊的青草地，陽光照著草地上的鮮花，鮮花格外艷麗。 突然，一個黑影竄了出來。他左手拿著魚桶，右手扛著釣魚竿，皮膚黑黑的，還哼著小曲。他正是漁王—小鄒。他走著走著，突然，看到河里金光一閃，他激動地丟掉了漁具，吃驚地望著河面：那，那不是鱒，鱒魚嗎？哇塞！這，這是真的嗎？我要發、、、、、、發財了！漁王呆住了，口水淋濕了他的褲子：哇，太酷了，要是我釣到了這條魚，我就發達了！哈哈哈哈！太棒了！這是，鱒魚一點兒也沒發覺危險離他越來越近，照樣和其他魚在玩耍、追逐、打鬧。

　　漁王不肯放棄這個天大的好機會，他去撿起魚竿，退后了三步，用魚餌做了個造型，在魚鉤上掛上魚餌，把魚線一拋，拋進了河里。他坐下來，盡力控制自己那顫抖的手，心想：別緊張，一定要控制住自己，要不然我的小寶貝就不上鉤了。

　　鱒魚正玩得餓了，突然美食從天而降--一只有肥又大的蚯蚓。看著蚯蚓，想象著如何吃這只蚯蚓，一定非常的美味！鱒魚正想飽吃一頓，又警惕起來，心想：吃還是不吃呢？他朝蚯蚓游過去，用嘴碰了碰，又游到水草后面觀察了半天，覺得沒有危險，游過去，舔了舔，又游到一塊石頭后面，望著蚯蚓，仔細地看著。

　　岸上的漁王不耐煩了，他放下魚竿，抓了抓頭皮，擦了擦頭上的汗，開始想辦法了：聲東擊西？不成不成。嗯、 關門捉魚？不成，水里沒門。釜底抽薪？不可能，水下壓根沒鍋。嗯、 噢，那招叫什么來著？對，對，對，叫渾水摸魚。哈哈，我的鱒魚寶貝，我來了。別人渾水摸魚，哼，看我漁王渾水釣魚，哈哈哈，啊哈哈哈哈。漁王把魚竿左右搖擺，上下移動。

　　鱒魚盯著上下擺動的蚯蚓，眼睛有點花了，一時隱隱約約，什么都看不清了；一時又停在你眼前，清清楚楚的。小鱒魚頓時覺得腦袋要暈了，他的呼吸也變得急促，他努力張大嘴巴，使出了吃奶的勁來吸氣呼氣。

　　漁王見鱒魚還沒上鉤，又跺起腳來：“我的小寶貝鱒魚呀，是不是我這招對你無效，還是我對你不夠狠，太溫柔了點，好吧我就成全你。看我的九陽神功—嗨！”說著，他打起太極拳來，把水攪得更加渾濁了，形成了一個大漩渦。

　　小鱒魚，被水卷得翻來覆去，已經是半昏半醒；河水被漁王弄得天昏地暗，死氣沉沉；河里不少魚都給漁王攪昏了、攪死了，真是慘不忍睹！小鱒魚昏昏沉沉中，想著可能是洪水來了，遲早是死路一條，說不定那穩定的魚竿還能救我一命呢，就張嘴含住了魚竿。

　　漁王見浮標沉了，立刻拉起魚竿來。

　　這時，一位民警走了過來，拍了拍漁王的肩膀：“先生，你難道沒看到那邊的牌子嗎？”漁王轉身一看牌子，頓時口吐白沫，倒在地上。原來，牌子上面寫著“此處禁止釣魚，違者罰200元人民幣。

小學生作文 篇5

　　寵物是人類比較喜歡的小動物，加以喂養。我們在日常生活中可以看到有人養一只狗，有人養一只貓……我卻喜歡養電子寵物。它和真的寵物不一樣，它不用像真的動物那樣喂養，它是靠電子來喂養的。不過，喂養電子寵物也是非常好玩的。

　　我的電子寵物外形像一只小狗。打開蓋子以后，就會出現一個小小的電子屏幕，還有四個按鍵。四個按鍵是一個復位，一個確定，一個取消，一個是選擇。

　　我拿到電子寵物以后，就打開選擇，看到里面有五十四種動物可以喂養，有鴨子、狗、貓……還有幽靈。它們的功能有吃飯、睡覺、運動……每過半個小時就會吃一次飯，吃好兩次飯就會拉一次便，拉好六次便以后會增加體重20斤。到100斤時就長一歲。長到五歲時會進化一次，變成另一種寵物，十分有趣。

　　我就挑選了一種寵物來養。我選了一只狗。十天以后，我把它養到了五歲，它便進化成了一條小龍，可愛極了。我立刻拿去給媽媽看了。媽媽也說非常可愛，還夸我真聰明。

　　可是，好日子不長，在它七歲的時候，我忘了喂它吃飯。等到我想起來的時候，已經晚了。我打開蓋子，撳出畫面，看到小龍變成天使飛走了。我想阻止它，不讓它飛走，想給它打一針。我立刻按鍵。可惜得很，它沒有變回來，卻化成了一座墳墓。哎，好不容易養到這么大，真是……

　　電子寵物，我現在還留著，只是不大養了。雖然，我想要養它，一般可以養到四歲左右，只是，我沒有那么多的空閑時間，所以，我不大愿意再去養它了。現在，我只能夠作為回憶想想它，因為它曾經陪伴我渡過了一段美好的時光。

小學生作文 篇6

　　我一直盼望著能有一輛自己的自行車。我希望那輛自行車是粉紅色的，漂亮的。

　　終于，在我七歲生日那天，小姨送給我了一輛自行車。

　　那輛自行車正是我想象中的樣子：小巧的輪子，不高的身材，粉紅的身子，美麗無比，真像一個可愛的小姑娘啊！

　　得到了這個“小姑娘”，我就迫不及待地把她推到了院子里，開始學騎車。“唰－”一踩踏板，“咚－”我就摔倒了。反復做了好幾次這樣的動作，我才發現，這個“小姑娘”實在是讓我難以駕馭啊！于是，我傷心地哇哇大哭起來。后來，在爸爸媽媽的幫助下，經過多次反復的練習，我和“小姑娘”的關系漸漸親密起來。接下來，我倆的配合也越來越默契。我現在已經可以說是快要騎得飛起來了。要是“小姑娘”能帶著我一起，來到小鳥和白云身邊，那會有多美妙呢？

　　我喜歡這美麗的“小姑娘”，她給我帶來了無限的快樂。

　　媽媽感言：

　　這是周末在家和孩子先口說，再由孩子記錄下來的一篇日記。是孩子學習騎自行車的真實體驗。可我發現孩子寫下來的遠遠不如我們說的多，是不是我說多了？呵呵。

小學生作文 篇7

　　上課了，科學丁老師說要做實驗。丁老師出去拿材料了，我的心里有說不出的激動：做什么實驗呢？想想就開心。

　　丁老師進來了。她先用粉筆在黑板上寫了幾個大字：雞蛋會下沉嗎？然后拿出了實驗材料：一個雞蛋、一個裝著水的燒杯、一些鹽和一個勺子。

　　實驗開始了。丁老師先直接把雞蛋放入水中，雞蛋在水中向上彈了一下又掉下去了。丁老師又往水里多加了幾勺鹽，再把蛋放進去。這一次小雞蛋慢慢地飄了下去，還時不時向上彈一下，好像正在水里掙扎，但是最后還是落到了水底。后來丁老師索性把所有的白食鹽全部倒了進去。水里馬上像下了雪似的，白茫茫的一片，美不勝收。丁老師不死心地又把雞蛋放了進去。這一次，雞蛋像一個游泳大師一要飄在了水中。我們都大聲叫好。原來是因為鹽把水的密度增加了，把水變得比雞蛋還要重。所以雞蛋才會飄在水面上。

　　原來小小的雞蛋也有那么那么大的秘密。

小學生作文 篇8

　　今天，我得到了兩張表揚信。一張是微機課上的表揚信。我是第一個在課堂上打完老師要求的字的學生。老師表揚了我。一張是我在午睡時間安靜入睡的表揚信。

　　老師說我安靜入睡，不吵鬧，表現好。我很高興，回到家還把這個消息告訴了爸爸媽媽和爺爺奶奶，大家都很高興，夸我是個好孩子，希望我不要驕傲，繼續努力。

小學生作文 篇9

　　我知道，媽媽打我和罵我，都是為了我好，我一旦做錯了事，我的媽媽就會及時幫我改正，為的就是讓我更好的成長。

　　“ 世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了 ……” 每當我聽見這首《世上只有媽媽好》的兒童歌曲時我總會憶起 6 年前的一天，那是一個流感季節。我早上六點四十分起的床，七點十分就去幼兒園了，因為那時是媽媽送我去的，所以在路上，晨風一直在我的臉上呼呼的吹著，我那時體弱，禁不住一連打了好幾個噴嚏，媽媽聽見了，連忙將三輪電瓶車停下，對我說： “ 容容，你感冒了？ ”“ 應該沒有吧。 ”“ 不，你一定感冒了，我們先回家吃片感冒藥再說吧。 ” 說完，媽媽就立刻把我抱上三輪電瓶車來，準備回家，這時，我說： “ 媽媽，還是不用了吧，小小的感冒又會有什么了不起的？應老師不是說過的嗎： ‘ 書猶藥也 ’ 所以我去上學就可以好啦。 ”“ 小東西，你太天真了，你沒聽過下半句嗎？ ‘ 善讀之可以醫愚 ’ 意思就是說，書就好似藥一樣多讀就可以醫治愚笨。 ” 媽媽邊說邊把發動機打開。一回到家中，媽媽就急急忙忙幫我找出感冒藥 ……

　　岡察爾曾經說過：母親的愛是永遠不會枯竭的。這說明母愛是世上最偉大的一股力量。所以我愛我的母親！

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