有關小學作文匯總5篇

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學作文5篇，歡迎大家分享。

小學作文 篇1

　　我家養了兩只有趣的小倉鼠，它們像兩個精靈一樣在籠子里上下竄動。

　　第一只倉鼠叫“胖子”，因為它太胖了，胖的快成球形了，它的毛皮是紫色的，整齊又光滑，“胖子”非常的懶，經常窩在籠子里的跑輪上，而不是在上面跑，吃的還挺多。第二只倉鼠叫“線條”，因為它的背部有三條黑色的線狀的毛，真可惜它不親人，每次我摸它時，都離我遠遠的，但是它們兩個喜歡在一起睡，都擠在跑輪上，一點也不覺得擠。

　　“胖子”是最早來的，幾天后我才把“線條”放進去，它倆一見面就互相聞了聞，小爪子抓了抓，咬了咬耳朵，好像在說：“你是誰呀？”然后開始互相梳理皮毛，看來它倆已經熟悉了，準備一起共用一個籠子。

　　有一次我喂倉鼠們吃東西，把菜葉剛放進去，兩只倉鼠就迫不及待地沖向菜葉。“胖子”先用鼻子聞了聞，再嘗嘗，好吃了才開始吃，真挑剔。而“線條”則不管三七二十一地往嘴里塞，有啥吃啥。吃的時候它倆都用一雙感激的眼神看著我，好像在說：“謝謝你，主人。”

　　這兩只倉鼠給我們家帶來了歡樂，它們一會兒在跑輪上窩著，一會兒在啃籠子磨牙，一會兒又在籠子的橫梁上玩“單杠”。兩只黑黝黝水汪汪的綠豆眼一眨一眨的，鼻子一顫一顫的，時不時地洗洗臉。睡覺時的樣子最萌，小臉趴在木屑上，眼睛閉得緊緊地，整個身子蜷成了一個球，小嘴不時動一動，好像正在做美夢。

　　這就是我家的小倉鼠，你說，它們能不惹人喜愛嗎？

小學作文 篇2

　　大自然有許多美妙的聲音，有風吹過時的樹葉晃動聲——沙沙沙；有水從天而降落到地面上的聲音——滴答滴答；有大雨傾盆的聲音——嘩啦嘩啦；還有雷公公的”敲鑼打鼓“聲——轟隆轟隆……

　　春雷一到，大地萬物復蘇。第一聲春雷伴隨著風、雨荷閃電。原本漆黑的夜晚，閃電一亮，剎那間一片光明，才亮了短短的一秒鐘，轟隆隆，轟隆隆，打雷了，緊接著嘩啦嘩啦的傾盆大雨從天而降，三樣情景同時出現，就像一個大魔頭，真令人害怕呀！

　　不過，雷雨來得快，去得也快。雨后就沒有那么恐怖了，天氣格外涼爽，眼前會出現一個綠色的世界。冬眠的小動物們在第一聲春雷后都出來呼吸新鮮空氣了，樹上長出了嫩芽，小鳥飛到樹枝上一邊唱歌，一邊搭窩，顯得非常自在快樂。我走在路邊，深深呼吸著雨后清爽的空氣。突然一滴在樹上玩過的小水珠滴到了我的嘴里，似乎帶著香甜呢！抬起頭，看到天空的景色非常優美。

　　第一聲春雷來的那么突然，卻帶來了希望。啊，春色滿園！

小學作文 篇3

　　每一個人都有牙齒，如果沒有牙齒，不但說話漏風，再香的食物，也咬不碎，再好的胃口，也只能咽口水。沒有潔白的牙齒，嘴就會顯得空洞，笑容也會變得不甜美。

　　牙齒們總是盡職的做好自己的工作，盡心盡力的為小主人效勞，可是有一天，牙齒們為爭誰最厲害而大吵一架。門牙趾高氣揚地說：“我的`功勞嘛，當然是最大的！酸甜可口的蘋果，要是沒有我，小主人怎么吃得了？”說著得意的昂起頭。這下激怒了犬牙，犬牙馬上不干了：“哼，光吃蘋果能吃飽？還不是我，把肉一塊塊撕下來？功勞最大還是我！”一直沉默的臼齒沉不住氣了，它氣憤地說：“光靠你們有用嗎？蘋果塊，肉塊要不是我幫忙咬碎，還不噎死小主人？！”

　　門牙、犬牙和臼齒為爭功勞誰也不理誰。吃飯時，門牙拼命咬肉塊，也沒辦法咬碎。沒有食物運輸過來，臼齒也只好罷工。

　　飯后吃水果，犬牙使出全身的力氣也不能咬下果肉，門牙不由得得意起來：“你真沒用，連果肉也咬不下來”犬牙氣的說不出話。

　　一整天，小主人都沒進食，餓得饑腸轆轆，肚子叫個不停，只能喝一點粥。這時，舌頭發話了：“你們吶，就不要爭了。為一點功勞，害苦了小主人啊，你們每個都是不可替代的，你們擔任不同工作，各有不同的分工。”犬牙，門牙和臼齒臉紅了，它們低聲說：“我們只有團結了才有力量，我們錯了。”

小學作文 篇4

　　現在的你怎么樣我并不知道，但是你來看這段文字的時候我知道你總會遇到些什么，每次你都是這樣過一會兒就把我們彼此的約定拋到九霄云外了，因為我太了解你了，你總是這樣會喊口號，或者振奮一段時間，然后等你考試失敗后再來找我，讓我大費周章的點醒你，這個壞習慣可不好喲。就連我的黃符字都不管用。

　　人生的機會其實有許多，但你正真能夠把握的只有幾次，每當錯過時才懂得珍惜，知道悔悟，錯過機會這件事你經歷過，我知道，但現在你還記得嗎具體是那件事，那天我們一起分享失落，傷感和后悔，現在你還會不會把握珍惜每個機會了呢，這個問題上你必須毫不猶豫地答應我，而且你還要學會自己主動找機會。

　　人生之路漫長坎坷，閑言碎語也很多，學習的不僅有珍惜把握機會，你還要學習“三堅”。

　　堅持。俗話說堅持就是勝利，堅持自己的觀點，堅持自己的道路，走自己的路讓別人說去吧，最后的贏家或許是你自己。再漫長的人生之路有了堅持還怕漫長嗎？

　　堅強。無論面對什么困難都要堅強，打不垮，樂觀向上。有了堅強再坎坷的人生之路還怕嗎？

　　堅定。信念堅定者必定會走到成功的彼岸，有了堅定你還會不肯定你自己選的路了嗎？

　　以前我叫雨落，你是為了想去雨果這位作家才叫我雨落的，但你現在覺得雨落這個名字太柔弱，有給我取了一個名字叫”攸楛”。我知道你取這個名字的原因，因為”攸楛”諧音”有苦”你希望自己深記有苦才有甜，懂得苦中作樂

　　還記得你初三的時候和命運的那場賭局嗎？或許那場賭局你比命運多一點執著和頑強你就不會輸了，那場賭局你輸掉了普高，輸掉了昨天和回憶。

　　16年你錯過太多，錯過了太陽，但你不可以錯過星星。現在你應該更加努力，現在不服輸的你不是和命運繼續那個賭局嗎，只不過這個賭局的機會只有一次，而且賭注更大，賭掉的不僅有未來還有那種隨著你到了而到來的愛。

　　陳鶴琴說過“幼兒教育之關系重大，所以需謹慎辦理，以兒童個人而論，這步教育，稍有不慎就會使兒童終身受到影響”。他說“做教師難，做一名成功的教師更難，但是凡事做教師的誰不想做一名成功的教室，所以凡是做教師的都應該做一名成功的教師。”為了祖國的花朵你現在也不應該放棄，你應該加油，努力，要記得我一直都在，機會一直都在，成功與否一切由你決定。

小學作文 篇5

　　一、注重平時積累，作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

　　1、根據課文內容來積累，

　　“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

　　2、通過寫日記來積累，

　　堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。

　　二、注重學以致用，結合實際及時指導。

　　小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學們踴躍發言，其中有一位女同學是這樣說的“每逢佳節倍思親”是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。

　　三、注重作文的評價

　　教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒子打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。（記得有一次，我發現一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，老師相信你的作文會更上一層樓！）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

　　總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發，不斷總結經驗，才能于學生有所裨益。